四年級上冊音樂教案(全32課時)

課題茉莉花學(xué)習(xí)目標1.能夠用柔美的聲音、細膩的情感演唱歌曲《茉莉花》。2.能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。3.欣賞其他地區(qū)風(fēng)格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響力。重點難點重點：學(xué)唱歌曲，感受不同風(fēng)格特點的《茉莉花》。難點：感受歌曲旋律線的起伏。教法選擇練唱法、講授法課型新授課課前準備圖片、課件等是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第1課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.教師播放《茉莉花》音樂錄像。師：同學(xué)們，你們能說出錄像中這段音樂的名字嗎？生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，發(fā)出淡淡的香味，一種暗香。師：說得真好。今天我們就一起學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》。二、《茉莉花》歌曲學(xué)習(xí)1.初次聆聽歌曲《茉莉花》。2.介紹歌曲《茉莉花》。3.學(xué)唱旋律。4.學(xué)唱歌詞。隨音樂《茉莉花》伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。三、藝術(shù)表現(xiàn)1.全班跟隨《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。2.小組討論：怎樣演唱才能更好的表達歌曲的情緒？四、課堂小結(jié)檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題茉莉花學(xué)習(xí)目標1.了解民歌與人民生活的關(guān)系，感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩。2.能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》。3.通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》，認識到以《茉莉花》為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。重點難點重點：感受和體驗不同風(fēng)格版本的《茉莉花》風(fēng)格。難點：欣賞中加深對歌曲的演繹和情感的體驗。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第2課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、師生問好，音階練習(xí)；發(fā)聲練習(xí)。今天的音樂課有一個美麗的故事帶給同學(xué)們。（放課件）二、了解民歌分類民歌按體裁是分為三大類的：第一種是勞動號子：顧名思義，是在民間勞動中產(chǎn)生的吆喝或呼聲。第二種是山歌：多流傳于少數(shù)民族、山區(qū)高原地區(qū)。例如《走西口》（放音頻）。第三種是小調(diào)：流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌舞、小區(qū)，多在巷子、村坊、市井之間流傳。師：這首歌你們學(xué)會了嗎？好，下面我們就用親切抒情的情緒，婉轉(zhuǎn)細膩的來演唱一遍。找?guī)酌瑢W(xué)到前面表演一下。三、欣賞師：同學(xué)們演唱的非常好，老師也給大家?guī)砹艘欢斡媒K方言演唱的茉莉花，下面我們就來欣賞一下。欣賞完了江蘇方言演唱的茉莉花，我們再來感受一下由阿里郎組合改編后演繹的具有現(xiàn)代氣息的茉莉花。師：這節(jié)課我們就上到這了。讓我們一起打著節(jié)拍，一起高唱《茉莉花》吧。四、小結(jié)檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題聽賞《采茶舞曲》學(xué)習(xí)目標1.能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。2.用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲3.隨音樂模仿采茶的動作，進行律動表演，體驗采茶的快樂重點難點重點:用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲難點:隨音樂模仿采茶的動作，進行表演，體驗采茶的快樂。教法選擇討論法、練唱法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第3課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)播放江南風(fēng)景與生交流二、欣賞《采茶舞曲》1.導(dǎo)入課題師：今天我們就來欣賞這首具有越劇風(fēng)格的《采茶舞曲》。2.二次聆聽。感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫面。3.分析方言對歌曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點及其形成原因。4.學(xué)生演唱歌曲。5.模仿方言演唱歌曲。師：下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們試著用江南的方言來唱一唱。三、聆聽感受不同演唱方法的《采茶歌》四、欣賞器樂演奏曲《采茶舞曲》五、小結(jié)師今天我們一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲——越劇，聆聽了根據(jù)越劇的音調(diào)改編的歌曲《采茶舞曲》，還學(xué)跳了采茶舞。讓我們再一次跳起采茶舞，在我們優(yōu)美的舞姿中結(jié)束這節(jié)課吧！檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題小小足球賽學(xué)習(xí)目標1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小小足球賽》，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運動，特別是對足球運動的興趣。2.學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，進行即興表演，增強學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。3.引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解更多有關(guān)足球的知識，樹立“我運動、我健康”的觀念。重點難點重點：重點學(xué)唱歌曲《小小足球賽》難點：根據(jù)歌詞適當(dāng)加入表演。教法選擇練唱法課型新授課課前準備多媒體是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第4課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)足球的歌曲《小小足球賽》，我們一起來聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師播放歌曲范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒。

你感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快的、熱烈的）

2.仔細聽一聽歌曲中的球賽場面是什么樣的？（學(xué)生自由回答）

3.請同學(xué)們隨范唱輕聲哼唱。

4.放范唱，學(xué)生在“注意！射門！”和“十號！射門！”的地方呼喊。

5.學(xué)生跟著試唱完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

賽場上有11名隊員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)和守門員。有很多大球星：貝利、羅納爾多等。但光靠一兩個球星也不一定能贏，得靠集體的力量才能取勝。四、小結(jié)檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題小小足球賽學(xué)習(xí)目標1．學(xué)生能用流暢的聲音演唱歌曲《小小足球賽》并進行即興表演，增強學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。2．通過演唱歌曲來感受足球帶來的快樂，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛運動。3．學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。重點難點重點:引導(dǎo)學(xué)生用流暢的聲音演唱歌曲。難點：在演唱時注意歌唱的表情。教法選擇講授法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第5課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情感導(dǎo)入，激發(fā)情感師：今天，我們就在班級里舉行一場“小小足球賽”。說到踢足球，誰來說一說，球踢進大門和沒有踢進門時候的心情一樣嗎？（不一樣）踢進門的時候是怎樣？（高興、興奮）要是沒有踢進去反而摔了個大跟頭的話，會是什么樣的心情？（遺憾、傷心）師：是呀，不同的結(jié)果會有不同的表情和心情。一場精彩的足球賽肯定會有拉拉隊來助陣，你瞧！拉拉隊也來助威了。我們一起來當(dāng)拉拉隊員唱一唱。拉拉隊的聲音要干脆利落，這樣運動員聽到才能有力量。聲音要彈跳。再來唱一唱。三、情感體驗1.師：好了，所有的拉拉隊員都準備好了，到底這是一場怎樣的足球賽呢？6、隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。2.師：怎么樣？這場比賽熱鬧不熱鬧？（熱鬧）這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎？3.師：想不想完整的唱一唱？剛才已經(jīng)有同學(xué)躍躍欲試了，下面我們一起來唱一唱。4.隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。四、小結(jié)檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題運動員進行曲學(xué)習(xí)目標1.加深對運動的熱愛。2.演唱主題，快樂編創(chuàng)，增強節(jié)奏感。3.體驗《運動員進行曲》的情緒和音樂特點。重點難點重點:體會音樂的情緒和感覺，進行編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)。難點：三個聲部的節(jié)奏能夠準確合奏在一起。教法選擇講授法課型新授課課前準備課件是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第6課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、激趣導(dǎo)入，引入課題我首先向?qū)W生提問：“同學(xué)們都參加過運動會，你最喜歡什么運動項目？你喜歡的運動明星是誰？”“今天我們來學(xué)習(xí)一首和運動員有關(guān)的樂曲《運動員進行曲》?！倍?、快樂欣賞，暢所欲言1.同學(xué)們完整聆聽一遍音響，體會音樂表達了什么樣的情緒和內(nèi)容。2.再次完整地聆聽樂曲，并請同學(xué)們加上肢體語言來進行表演。三、簡單歌唱，增進了解。1.主題旋律的演唱和之前的“說”穿插進行。2.溫習(xí)音階的演唱。3.各主題旋律。四、發(fā)揮想象，熱情編創(chuàng)1.啟發(fā)學(xué)生為音樂編創(chuàng)不同節(jié)奏的伴奏。將全體學(xué)生分為三組。老師出示三聲部節(jié)奏（模仿乒乓球運動的節(jié)奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解釋節(jié)奏包含的意義。在學(xué)生清楚了解之后，由三組同學(xué)合奏三聲部節(jié)奏。2.學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。3.請小組同學(xué)展示他們編創(chuàng)的節(jié)奏，老師給與及時評價。五、布置作業(yè)，知識拓展大家下課后，可以自己搜集一些有關(guān)運動的樂曲進行聽賞學(xué)習(xí)，譬如《沖出世界》（香港2009東亞運動會主題曲）、《手指運動》等。老師在此時還應(yīng)點出，希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛體育運動，強健體魄。檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題小夜曲學(xué)習(xí)目標1.能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗古典樂派音樂作品的風(fēng)格特點，能夠感受到海頓《小夜曲》明朗、典雅、質(zhì)樸的色彩。2.通過完整聆聽作品、視唱主題、吹奏主題等方式感受弦樂四重奏《小夜曲》的音樂表現(xiàn)力及古典樂派音樂作品的風(fēng)格特點。3.能夠說出弦樂四重奏的含義。重點難點重點:《小夜曲》曲式結(jié)構(gòu)的辨別，讓學(xué)生正確認識兩個主題并記憶音樂作品片段。難點:熟悉《小夜曲》的兩個音樂主題和它們的情緒對比。教法選擇聽賞法課型新授課課前準備音頻、多媒體是否采用多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第7課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、了解作者海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。二、欣賞《小夜曲》。1.師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？2.弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游吟詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。3.師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。4.再次聆聽樂曲，請同學(xué)們交流對音樂的感覺。5.跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試試用豎笛輕輕吹奏音樂主題。三、總結(jié)。海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力，長大后能實現(xiàn)自己的理想。檢查簽閱第周應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題我的家鄉(xiāng)日喀則學(xué)習(xí)目標1.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》2.能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。重點難點重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。難點：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第8課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、初學(xué)歌曲1.感受藏族題材歌曲的風(fēng)格特點。師：同學(xué)們，老師播放一首歌曲，（《走進西藏》）大家聽一聽是什么民族的歌曲？生：藏族。2.師：我國是一個多民族的國家。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風(fēng)光，聽一聽他們的藏族歌曲，大家說好嗎？3.師：剛才我們聽到的這首歌曲中唱到了西藏的哪個地方？生：日喀則。4.教師介紹日喀則。師：對，剛才我們聽到歌曲中唱到了日喀則，日喀則市已有600多年歷史，是西藏第二大城市，也是歷代班禪大師的駐錫地，具有悠久的歷史和深厚的民族文化底蘊，是一個歷史文化名城。其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”。那么今天我們要來學(xué)習(xí)一首藏族民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》。5.學(xué)生復(fù)聽范唱。6.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲。三、課堂小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題我的家鄉(xiāng)日喀則學(xué)習(xí)目標1.了解藏族歌舞的風(fēng)格特點，培養(yǎng)對藏族歌舞的興趣。2.能夠用歡快、熱烈的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。3.能夠運用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。重點難點重點：用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。難點：藏族基本舞步的掌握及運用。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第9課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)（主動學(xué)習(xí)）1.學(xué)唱曲譜。（1）隨伴奏輕聲視唱，要求劃拍。（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（設(shè)計意圖：增強學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生對歌曲進一步了解。）2.突出重點。3.朗讀歌詞。（吐字、正音。）4.學(xué)唱歌曲：隨伴奏輕聲唱詞。三、情感體驗1.師：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了這首歌曲，下面我們一起來討論一下這首歌曲的風(fēng)格特點。（熱情、奔放。）2.這首歌曲表現(xiàn)藏族人民熱情、奔放的性格。（教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生用熱情、奔放的情緒來演唱這首歌曲。）四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，了解了藏族民俗文化，通過音樂實踐活動（對藏族舞蹈的學(xué)習(xí)及運用）獲得了愉悅的感受與美的體驗。下節(jié)課我們將用舞蹈進一步表現(xiàn)這首歌曲。好，同學(xué)們，讓我們在一首歡快的藏族歌曲中結(jié)束本課！檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題卓瑪學(xué)習(xí)目標1.情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《卓瑪》。2.了解藏族的音樂特色以及一些具有藏族特色的東西。重點難點重點：歌曲中倚音和一字多音的正確演唱。難點：能夠?qū)W會演唱歌曲。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第10課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、了解西藏風(fēng)景師：你知道西藏除了有舉世聞名的布達拉宮，還有哪些獨特的風(fēng)景或事物？（學(xué)生自由發(fā)言）師：在西藏，有世界屋脊之稱的青藏高原；有世界最高峰——珠穆朗瑪峰；還有著中國最高的大河——雅魯藏布江，并且它也是世界上海拔最高的大河之一。在青藏高原還生長著這樣一種普通的小花，看上去弱不禁風(fēng)的樣子，可風(fēng)越狂，它身越挺；雨越打，它的葉子越翠綠；太陽越曝曬，它開得越燦爛。它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥的格?；ā！案裆！痹诓卣Z里是幸福的意思，所以也叫幸?；?。二、歌曲教學(xué)1.聽錄音跟音樂律動，隨著節(jié)奏輕輕點頭擺動身體聽一聽，歌曲中有誰？師：你知道“卓瑪”是什么意思嗎？“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。2.第二遍聽錄音，我們再來感受一下歌曲活潑歡快的情緒，到出現(xiàn)襯詞的地方跟著唱一唱，再找一找歌曲中除了襯詞唱得很有藏族特色以外，還有哪兒唱的很有特點？3.（學(xué)生說出倚音）師：這個叫“倚音”，找一找都在哪兒出現(xiàn)了“倚音”？（學(xué)生找出前倚音，老師幫助學(xué)生找出后倚音）唱一唱，要唱得非常輕巧。倚音在歌曲中的作用就是增強作品的民族風(fēng)格、地方特色。4.演唱歌曲。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題拉薩謠學(xué)習(xí)目標1.通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》，體驗西藏民族風(fēng)情。2.通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。重點難點重點：了解藏族民歌的創(chuàng)作特點以及相關(guān)的人文知識。難點：熟悉《拉薩謠》的旋律，并能模仿藏族的民歌特點演唱歌曲，用藏族舞蹈表現(xiàn)歌曲。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第11課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。2.通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。3.聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。二、學(xué)習(xí)新歌1.進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（2）請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。（3）再聽歌曲的范唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。（4）調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。2.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（1）聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。三、小結(jié)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題踩雨學(xué)習(xí)目標1.啟發(fā)學(xué)生用甜美的聲音，歡快活潑的情緒演唱歌曲。2.用自制的下雨音響為歌曲伴奏。重點難點重點：學(xué)會演唱歌曲《踩雨》。難點:感受音樂帶來的快樂。教法選擇教唱法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第12課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入1.律動：隨著《踩雨》的音樂打節(jié)拍，營造課堂氣氛。2.師生問好。二、新授1.談話：（背景音樂繼續(xù)）“音樂好聽嗎？其實我們生活的環(huán)境就是一個交響樂團，每天在不同時刻，不同地點，演奏著不同情緒的旋律?！?.聆聽聲響：雨滴，大雨，雷雨。(1)聽辨是什么聲音?(2)比較強弱?(3)你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？3.聆聽《踩雨》（童聲獨唱）4.朗讀歌詞。5.指導(dǎo)學(xué)生前四小節(jié)連音與斷音的比較，以及力度的把握。6.聽師彈奏旋律，生跟琴逐句學(xué)唱歌詞。7.隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每樂句最后一拍XX）三、課堂小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題踩雨學(xué)習(xí)目標1.用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。2.通過簡單的音樂創(chuàng)作，探索如何應(yīng)用音樂元素塑造形象，表達情感。3.整合資源，讓學(xué)生感受音樂的美、藝術(shù)的美。重點難點重點：歌曲強弱節(jié)奏表現(xiàn)及休止符的掌握。難點：有感情的演唱，并為歌曲伴奏。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第13課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、表演《踩雨》1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。2.聆聽范唱。誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”？說明他既非常認真地聽，又代表他的記憶力非常強！3.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。5.誰在夏天的雨中踩過雨？說說你當(dāng)時的心情？4.我們大家想象一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。5.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵！二、學(xué)唱《踩雨》1.學(xué)唱《踩雨》。學(xué)生跟唱。談話：學(xué)唱了《踩雨》，能說出歌曲的奧妙嗎？三、小結(jié)不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題大雨和小雨學(xué)習(xí)目標1.感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。2.能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。3.喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。重點難點重點：感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。難點：能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第14課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，讓學(xué)生通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）二、歌曲《大雨和小雨》師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。1.由教師范唱或聽錄音。2.跟著教師學(xué)唱。3.歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點演唱歌曲。4.師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲的整體效果。）5.小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。三、組織下課師：親身感受大自然是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題電閃雷鳴波爾卡學(xué)習(xí)目標1.初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。2.《電閃雷鳴波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。3.初步了解、體驗波爾卡舞蹈。重點難點重點：通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。難點：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第15課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入新課教學(xué)?！竞凉馔黄?，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】二、新課教學(xué)1.基礎(chǔ)知識的介紹。在欣賞這首作品之前，讓我們先來了解一些和作品有關(guān)的知識。（1）介紹波爾卡：（2）介紹作曲家：2.完整聆聽音樂，整體感知音樂。師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？（3）樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？三、復(fù)習(xí)1.老師教唱一遍。2.同學(xué)們合唱一遍。四、下課禮儀檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題可愛的家學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)生在欣賞中體會同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。3.通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人。重點難點重點：通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖，欣賞不同生活兒童的圖片激發(fā)對弱者的同情。難點：試用兩種不同的感覺演唱歌曲。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第16課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課：課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片，背景音樂為將要所學(xué)的歌曲《可愛的家》。師：同學(xué)們，看完圖片你想說些什么嗎？生答：幸福，快樂，和諧，溫馨………..（師選擇板書：幸福）師：同學(xué)們的感受是對的，這些家庭給我們的感覺就是非常的幸福，快樂，今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《可愛的家》，一起讀課題。在學(xué)唱歌之前讓我們先了解一下歌曲的相關(guān)知識吧。二、新授歌曲：1.歌曲詞曲作者簡介：（課件出示歌曲詞曲作者及歌劇《克拉麗》的相關(guān)故事情節(jié)，初步了解歌曲所要表現(xiàn)的是一種對家的思念）2.初聽歌曲學(xué)生課輕聲跟著旋律哼唱，感受歌曲平緩，優(yōu)美的旋律曲線。3.再聽學(xué)唱師：好，讓我們再次聆聽歌曲，這次同學(xué)們可以選出你最喜歡的句子，學(xué)唱一下，學(xué)唱的過程中可以用手指畫畫歌曲的旋律線，感受一下它的旋律是怎樣的平緩而優(yōu)美。三、課堂小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題可愛的家學(xué)習(xí)目標1.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。2.能夠聽辨樂句的相同與不同，并在老師引導(dǎo)下劃出歌曲旋律線，分出樂句。3.體會弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用，能準確地演唱弱起部分。重點難點重點：準確演唱弱起節(jié)奏。難點：唱準歌曲當(dāng)中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第17課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《可愛的家》歌曲曲譜1.通過聽辨、分析樂句的不同，學(xué)唱歌曲曲譜。2.解決歌曲的弱起節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)歌詞1.播放歌曲《可愛的家》，學(xué)生欣賞并回答問題。提問：通過歌詞你感受到了怎樣的一幅畫面？歌曲表現(xiàn)了家庭的溫暖，對家的熱愛與依戀。2.學(xué)生自己試著唱一唱。全曲一字一音，很好唱。但還是要求學(xué)生唱好弱起和在每個樂句間的換氣。3.學(xué)生齊唱歌詞。4.隨歌曲《可愛的家》伴奏發(fā)自內(nèi)心地用飽滿的聲音演唱歌曲。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你懂得了什么？請同學(xué)們把這首歌唱給自己的家人和朋友聽。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題回家學(xué)習(xí)目標1.熟悉薩克斯管獨奏《回家》。2.本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。3.理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。重點難點重點：熟悉薩克斯管獨奏《回家》，了解樂曲表達的思想情感。難點：理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第18課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)。師生問好。二、聆聽《回家》。1.初聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的？在西洋樂器的分類中屬哪一類？2.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。4.在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。三、小結(jié)：家是可愛的，讓我們懷著一顆感恩的心,去愛我們親愛的父母，愛我們可愛的家吧！檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題吉祥三寶學(xué)習(xí)目標1.感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。2.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。重點難點重點：能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu)。難點：通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第19課時課堂教學(xué)過程設(shè)計完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。1.完整地欣賞歌曲。2.小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。3.演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1.欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。2.能做出代表動作的學(xué)生示范。（大家學(xué)看著做）3.激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。4.欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作?！暗诙斡质钦l問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”5.同樣方法欣賞第三段。6.邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、小結(jié)。剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，?；厝タ梢园堰@么好玩的游戲表演給其他朋友看。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題小小鼓號手學(xué)習(xí)目標1.能用歡快的、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。2.認識鼓號隊的常用樂器，能正確地模擊鼓點節(jié)奏。重點難點重點：學(xué)會演唱《小小鼓號手》。難點：完整地、準確地模擊出鼓點節(jié)奏。教法選擇示范、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第20課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、情境導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲《小小鼓號手》師：我們有一首隊歌要求每一位鼓號隊隊員都要會唱?，F(xiàn)在，我們進行一項考試——演唱《小小鼓號手》。1.聆聽歌曲設(shè)問：首先我們來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一個問題，歌曲的情緒是怎樣的？生：自豪的，歡快的。師：非常正確，現(xiàn)在老師來范唱一遍，你想一想，歌曲中間一部分在模仿什么樂器？2.教師范唱生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小號，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。師：這位同學(xué)聽得非常認真，讓我們模仿這些樂器的演奏姿勢唱一唱吧。（1）教師示范。（2）學(xué)生邊做動作邊演唱。三、小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題小小鼓號手學(xué)習(xí)目標1.能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。2.能積極參與音樂活動，與他人合作。重點難點重點：用堅定自豪的情緒、自然明亮的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，表現(xiàn)出少先隊員積極向上的精神風(fēng)貌。難點：認識附點八分音符，并能在歌曲中準確地演唱出來。教法選擇聽賞、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第21課時課堂教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入新授1.演唱難點樂句用“l(fā)a”哼唱樂句。師：讓我們先用la哼唱這一樂句。（教師教唱）2.哼唱歌曲師：你們真聰明，唱得非常準確，讓我們跟琴聲，輕聲用“l(fā)u”哼唱歌曲。3.演唱歌譜師：你們的聲音真美啊，讓老師陶醉了。接下來，我們來唱一唱歌曲的樂譜，你們能唱好嗎？生：能師：我們拭目以待。4.朗讀歌詞師：同學(xué)們真的很厲害?。纷V唱得很正確。那么，這首歌曲的節(jié)奏你們能掌握好嗎？生：能。師：讓我們來拍手打節(jié)奏，聽伴奏按節(jié)拍朗讀歌詞。三、小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題草原小姐妹學(xué)習(xí)目標1.通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。2.感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。3.通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。重點難點重點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動。難點：讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教法選擇聽賞、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第22課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。二、欣賞《草原英雄小姐妹》。1.請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？2.介紹主奏樂器：琵琶。3.簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。4.完整欣賞。5.重點欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？6.介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏樂曲形式。三、小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)我們知道了《草原小姐妹》背后的故事，也希望同學(xué)們能向她們學(xué)習(xí)，做一個勇敢的孩子。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題狐假虎威學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣，語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。2.與同伴相互配合，用動作和表情進行相應(yīng)的交流。3.進一步使幼兒提升音樂感受和表現(xiàn)能力。重點難點重點：能準確、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并積極主動地參與到音樂情境表演活動中。難點：能用不同的音樂表現(xiàn)形式，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。教法選擇聽賞、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第23課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、學(xué)習(xí)歌曲《狐假虎威》。1.師：聽，這是什么歌？生：狐假虎威。2.狐假虎威這個成語講了一個什么故事？生：簡述故事。二、學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話。1.狐貍遇見老虎的時候，對老虎說了些什么？老虎又對狐貍說了些什么？你們能記住嗎？誰來說一說？你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)一二三四，現(xiàn)在我來念一遍，請你們聽仔細（老師完整的念一遍）2.用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。我指一張你們說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話？（教師有順序地指圖，學(xué)生說出相應(yīng)的對話內(nèi)容）四、游戲“狐假虎威”。五、結(jié)束活動活動延伸，請一半學(xué)生扮演老虎，換另一半學(xué)生扮演狐貍，游戲繼續(xù)。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題鐵路修道苗家寨學(xué)習(xí)目標1.能在聽賞《鐵路修道苗家寨》時隨樂律動，并感受苗族音樂的美。2.能學(xué)會演唱《鐵路修道苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲的情感。3.教學(xué)生會唱歌曲。重點難點重點：學(xué)會演唱《鐵路修道苗家寨》。難點：《鐵路修道苗家寨》二聲部合唱部分的學(xué)習(xí)。教法選擇講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第24課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入北京的喜訊傳到了邊寨，人們從四面八方聚到一起，載歌載舞。今天我們?nèi)バ蕾p一下這首歡樂的歌曲吧？二、歌曲介紹一首歌《鐵路修到苗家寨》從上世紀60年代一直唱到今天，讓很多人認識了貴州，了解了貴州。1971年，鐵路宣傳隊代表鐵路職工，到貴州省各地演出，這首歌立即在全省傳唱開來。同一年，貴州省音樂家協(xié)會主席雅文到湘黔線采風(fēng)時，也聽到了這首歌，就將它推薦到中央有關(guān)部門組織編輯的歌集《戰(zhàn)地新歌》第二集中收藏。貴州省歌舞團合唱隊還將這首歌錄制成唱片，之后許多作曲家、器樂家陸續(xù)將這首歌改編成手風(fēng)琴獨奏曲、二胡曲、鋼琴曲。三、新課教授1.聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快節(jié)奏，了解西南少數(shù)民族的音調(diào)特點。2.欣賞歌曲（1）老師唱歌曲，生跟著學(xué)唱歌曲。（2）學(xué)生試唱，糾正唱錯的地方。（3）分組比賽，鞏固歌曲。四、小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題田野的呼喚學(xué)習(xí)目標1.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。2.通過啟發(fā)和探究的方法,讓學(xué)生為歌曲中的旋律設(shè)計力度變化。3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱。重點難點重點：用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。難點：二聲部合唱的和諧。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第25課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課教師激發(fā)學(xué)生情感：《我們的田野》表現(xiàn)的是田野的安靜、美麗，這首歌曲表現(xiàn)的是什么呢？學(xué)生可能回答：表現(xiàn)田野的生機勃勃。教師總結(jié)：這是一首歡快的意大利民歌。二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲一聲部1.聆聽歌曲：聆聽歌曲《田野的呼喚》范唱。2.學(xué)習(xí)第二部分3.演唱歌詞4.完整演唱歌曲。播放《田野的呼喚》伴奏三、學(xué)習(xí)二聲部《田野的呼喚》歌曲學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱二聲部。四、二聲部合唱聆聽《田野的呼喚》范唱，感受二聲部的和諧。五、課堂小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題田野的呼喚學(xué)習(xí)目標1.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。2.通過啟發(fā)和探究的方法,讓學(xué)生為歌曲中的旋律設(shè)計力度變化。3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱。重點難點重點：用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。難點：二聲部合唱的和諧。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第25課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課教師激發(fā)學(xué)生情感：《我們的田野》表現(xiàn)的是田野的安靜、美麗，這首歌曲表現(xiàn)的是什么呢？學(xué)生可能回答：表現(xiàn)田野的生機勃勃。教師總結(jié)：這是一首歡快的意大利民歌。欣賞《田野的呼喚》動畫。二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲一聲部1.聆聽歌曲：聆聽歌曲《田野的呼喚》范唱。教師指導(dǎo)：先請學(xué)生說說這首歌曲是什么情緒的。（學(xué)生回答：歡快活潑、有朝氣的）2.學(xué)習(xí)第一部分聆聽范唱第一部分。教師提問：開頭有什么特點？學(xué)生可能回答：開頭是弱起。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)弱起的唱法，讓學(xué)生練習(xí)第一句的歌譜。3.學(xué)習(xí)第二部分：聆聽范唱第二部分。4.演唱歌詞三、小結(jié)本課檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題田野的呼喚學(xué)習(xí)目標1.初步了解旋律變化、力度強弱。2.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱。3.引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)我們對大自然的熱愛。重點難點重點：歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱。難點：二聲部合唱的和諧。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備多媒體設(shè)備是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第26課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《田野的呼喚》二、學(xué)習(xí)二聲部《田野的呼喚》歌曲學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱二聲部。1.教師范唱低聲部，學(xué)生感受低聲部的歡快、有彈性。2.學(xué)生練唱，教師指導(dǎo)學(xué)生大跳音程的音準。3.指導(dǎo)學(xué)生演唱的聲音要有彈性。三、二聲部合唱聆聽《田野的呼喚》范唱，感受二聲部的和諧。教師進行聲部間和諧的指導(dǎo)，比如低聲部聲音不要太強；聽著高聲部輕聲演唱低聲部；聽到重拍的音程效果；力度要有些變化等等。四、課堂小結(jié)大自然給我們帶來了勃勃生機，通過學(xué)習(xí)，我們也知道表現(xiàn)自然的歌曲可以是優(yōu)美抒情的，也可以是活潑歡快的，讓我們熱愛大自然吧！檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題我心愛的小馬車學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會《我心愛的小馬車》這首歌。2.學(xué)習(xí)上劃音記號。3.能自信、獨立、有表情的演唱歌曲。重點難點重點：歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱。難點：音準的把握及符點節(jié)奏和切分節(jié)奏的準確把握。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備暢言教學(xué)通是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第27課時課堂教學(xué)過程設(shè)計情境鋪墊誰來用身體表現(xiàn)小馬車奔跑的節(jié)奏。新歌教學(xué)1.播放范唱音樂。2.簡介歌曲，導(dǎo)入新歌學(xué)習(xí)。3.師隨樂范唱歌曲，學(xué)生用聲勢動作參與表現(xiàn)。4.學(xué)唱歌曲：師反復(fù)演唱歌曲，生跟讀歌曲。第一遍只聽老師唱；二遍對口型不發(fā)出聲音默唱；第三遍輕聲地跟著老師唱；第四遍學(xué)生隨樂跟唱歌曲5.指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。演唱第一、二樂句，重點唱好兩拍切分節(jié)奏和附點四分音符中的重音；演唱第三樂句時要表現(xiàn)出坐上小馬車后高興、得意的心情，可以邊唱邊做揚鞭的動作；第四樂句用較為堅定的聲音演唱表現(xiàn)，表現(xiàn)出小馬車不達目的不休息的堅定性格。6.完整演唱歌曲。三、課堂小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題我心愛的小馬車學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會用不同演唱形式表現(xiàn)《我心愛的小馬車》。2.準確把握歌曲的節(jié)奏以及歌曲的整體情感的表達。3.能自信、獨立、有表情的演唱歌曲。重點難點重點：能夠用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。難點：把握卡農(nóng)的節(jié)奏。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備暢言教學(xué)通是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第28課時課堂教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生演唱《我心愛的小馬車》。學(xué)習(xí)多種演唱形式表現(xiàn)歌曲1.二聲部卡農(nóng)的形式演唱表現(xiàn)歌曲。（1）師生卡農(nóng)。師：你們的歌聲打動了我，老師也想加入到你們的表演隊伍中來。但是老師不想和大家一起開始，小朋友們不僅要自己唱好，還要注意聽一聽老師是什么時候開始唱的。生生卡農(nóng)。將學(xué)生分成兩組，第一組唱完兩小節(jié)，第二組進入演唱，形成二部卡農(nóng)。2.整體表現(xiàn)。演唱形式：第一遍齊唱或領(lǐng)唱加齊唱；第二遍二部輪唱；第三遍二部合唱與齊唱。小節(jié)全課同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常棒，讓我們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)鼓掌！檢查簽閱第周，應(yīng)備課時,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。---葉圣陶課題遠方鐘聲學(xué)習(xí)目標1.能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2.能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《遠方鐘聲》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。3.在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，并能根據(jù)個人的認識用自己喜歡的方式做出相應(yīng)的反應(yīng)。重點難點重點：感受和表現(xiàn)“鐘聲”音樂點。難點：認識了解延長音記號。教法選擇聽賞法、講授法課型新授課課前準備暢言教學(xué)通是教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第29課時課堂教學(xué)過程設(shè)計一、情境導(dǎo)入，引入課題師：老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）誰能試著模仿鐘聲呢？二、基礎(chǔ)訓(xùn)練同學(xué)們唱的都很不錯，今天老師帶來了一段特別適合大鐘演唱的旋律，你們能唱一唱嗎？1.學(xué)生用身體模仿鐘聲師：真不錯，剛才我看到同學(xué)們唱的時候身體不由自主的動起來了，那我們能不能用身體來做一做聽到的聲音呢？2.播放范唱學(xué)生聆聽感受。要求：感受歌曲內(nèi)容。3.歌曲簡介，了解歌曲。4.隨樂跟唱歌曲。5.認識“延長音記號”：通常標記在音符上方，表示要延長原音符時值的一半或自由延長。三、課堂小結(jié)謝謝大家今天帶來這么美妙的鐘聲，現(xiàn)在請同學(xué)們聽著《遠方鐘聲》，輕輕的離開教室