多彩的童年10篇

多彩的童年10篇

多彩的童年10篇

多彩的童年(1)

多彩的童年

——二班級語文綜合學(xué)習(xí)活動

一、設(shè)計理念

冰心奶奶說過：“童年是真中的夢，是夢中的真。”嬉戲，是對童年最寶貴的回憶。從古至今，年歲在變換，時代在變遷，而嬉戲卻讓兒童心照舊，童趣照舊。為了讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)語文，為了引導(dǎo)同學(xué)走出課本，走進(jìn)語文天地，以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，開展一次語文綜合學(xué)習(xí)活動。

二、活動目的

1．激發(fā)同學(xué)參加活動的熱忱。

2.培育同學(xué)口頭表達(dá)或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

3.感受童年的歡樂，珍惜幸福的童年生活。

三、活動方案

1.宣讀活動方案

2.布置同學(xué)任務(wù)

四、時間支配

第一星期：搜集童年的歌謠、嬉戲、歌曲、照片、玩具等，感受童年的歡樂。

其次星期：練習(xí)以自己喜愛、擅長的方式表達(dá)對童年的喜愛。

第三星期：成果展現(xiàn)。

五、活動過程

1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

2.童年嬉戲廳

（1）展現(xiàn)童年的嬉戲玩具，說說這些玩具怎樣玩

（引導(dǎo)同學(xué)說要要有條有理）

（2）介紹自己喜愛玩的嬉戲，包括嬉戲的規(guī)章和玩法

（3）師介紹自己小時候玩過的玩具，引導(dǎo)同學(xué)觀看過去和現(xiàn)在

玩具的不同，感受童年的幸福

（4）大家一起做嬉戲

3.童年聲像志

（1）把自己小時候的聲像資料展現(xiàn)給同學(xué)們

（2）演唱自己喜愛的歌曲或朗誦喜愛的詩歌

（3）介紹自己喜愛看的動畫片或者電影，并說說自己的觀看的感受。

（4）介紹古代童趣詩詞

小兒垂釣（唐代胡令能）

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

清平樂﹒村居（宋代辛棄疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4.童年故事會

（1）講一講印象最深的童年故事

（2）老師講一講自己小時候的故事，引導(dǎo)同學(xué)感受生活的進(jìn)步，讓同學(xué)說一說自身感受。

（3）介紹名人成長的故事。

5.活動拓展

（1）把同學(xué)們搜集到的實(shí)物、圖片等分類整理，寫上簡要的介紹，在班級展覽。

（2）把自己今日學(xué)會的兒歌或聽到的故事唱給獲講給爸爸媽媽聽。

多彩的童年(2)

“多彩童年”——

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》《祖父的園子》

教學(xué)目標(biāo):

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會對童年有著怎樣的思想感情。

3.學(xué)習(xí)留心觀看、專心體會的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課讓我們隨著林海音和蕭紅兩位作家，走進(jìn)他們多彩的童年生活。

2、齊讀課題：《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》《祖父的園子》。這兩篇課文的題目有什么不同？（《冬》題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）

二、品讀感悟童真、童趣

（一）走進(jìn)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》

1.看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中出現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（老師讀題目，畫面：在暖和的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲動聽悅耳，童年的“我”站在旁邊悄悄地看著。）

2.冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著動聽的銅鈴聲。這一幅畫面成為關(guān)于童年生活的最為清楚的記憶，正如在文章的結(jié)尾所說的“觀察冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩慢動聽的駝鈴聲。童年重現(xiàn)于我的的心頭”。

1.整體把握內(nèi)容

童年的哪些往事又重現(xiàn)于“我”的心頭呢？自由讀課文，看看課文以什么挨次記敘了的童年生活？回憶了童年生活中的哪些往事？

生自學(xué)后溝通：季節(jié)的挨次，四件往事：看駱駝咀嚼、談駝鈴的作用、看駱駝脫毛、問駱駝去處。

2.感悟畫面

閱讀提示：仔細(xì)默讀課文，畫一畫四件事中和駱駝有關(guān)的語句，在有所感悟的關(guān)鍵句旁邊寫下你對童年的感受。（批注力求簡潔，時間4分鐘）

生自學(xué)后溝通。

（1）品讀“看駱駝咀嚼”部分，

看駱駝咀嚼，自己的牙齒為什么也動起來了呢？看的時間久了，太入神了，覺得太好玩了，所以就看得呆了?？粗粗?，她好象就遺忘了什么，覺得自己就是什么？（播看駱駝咀嚼的畫面）

視頻看完了，是描繪的樣子嗎？

一起讀（那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣寧靜的態(tài)度。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看他從不焦急，漸漸地走，總會到的；漸漸地嚼，總會吃飽的。我悄悄地想，漸漸地寫……）就這樣駱駝的樣子躍然紙上，怎么能描寫的這樣細(xì)致？由于--（習(xí)作：留心觀看生活）正是留心觀看生活，才能把駱駝咀嚼的樣子寫得如此生動。

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----純真。

（2）除了學(xué)駱駝咀嚼，林海音回憶的童年往事中，還有哪些事你也覺得很有意思？“談駝鈴的作用”，爸爸是怎樣說的，“我”又是怎樣熟悉的？想想為什么不一樣呢？

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----布滿想象。

（3）“問駱駝去處”分角色朗讀，我還可能問駱駝哪些問題？

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----奇怪???

過渡：童年冬陽下的駱駝隊(duì)，給林海音留下了難忘的記憶?！蹲娓傅膱@子》又給帶來了哪些歡樂呢？

（二）走進(jìn)《祖父的園子》

這篇文章選自作家蕭紅寫的《呼蘭河傳》，在這本書里，她用了很多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子。

那么，為什么對園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

1.依據(jù)提示，同學(xué)自學(xué)

閱讀課文并思索：在祖父的園子中，“我”做了哪些好玩的事？（生自學(xué)，后溝通。）

2.集體溝通，共享感悟

蕭紅的語言樸實(shí)而富有詩意，讀起來就像讀詩一樣。（點(diǎn)擊）讓我們讀出詩樣的美！出示段落賞析。

祖父戴草帽……。咱們節(jié)奏快一點(diǎn)讀。祖父咳嗽——，祖父掏出煙袋抽起了煙——反復(fù)讀這段話，你體會到什么心情?+兩段話

在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥是自由的，蟲子是——倭瓜是——黃瓜——玉米是——蝴蝶更是——天上飛的，地上爬的，架子上長的，在的眼里，一切都是——自由的。但是最自由拘束的你覺得是誰?——對，由于在——（習(xí)作：專心感受生活）

這樣的童年，讓我們感到是那樣的----自由。

學(xué)了本組課文，我們感受到了一支駱駝隊(duì)、一個園子、帶給兩位作家的歡樂，這就是多彩的童年生活。

然而就像林海音所寫“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝對又來了，童年卻一去不還了?！背鍪疽曨l和兩段話。這樣的童年，讓我們感到是那樣的----懷念。

三、童年探討和習(xí)作指導(dǎo)

1、童年是什么？童年