幼兒教師三年規(guī)劃至

第第頁(yè)幼兒教師三年規(guī)劃至

一、轉(zhuǎn)變自我，樹立自信

對(duì)自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅，焦灼是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，慢慢地我克服著自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現(xiàn)在，雖然間或也會(huì)臉紅，但我的閱歷告知我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就羞澀的小姑娘了。

二、堅(jiān)持自我，保質(zhì)保量

在教育教學(xué)上，曾經(jīng)的我只知道書中的只是，“古人曰”“長(zhǎng)者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)閱歷一點(diǎn)都不知道。如今，三年的時(shí)間中，使我意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)的生活閱歷才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最末一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓我不斷地督促自己，提示自己，給孩子帶去最美妙的記憶。常態(tài)課上，雖說不用像公開課那樣認(rèn)真專研，但始終，對(duì)我來說是我成長(zhǎng)的蹤跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的歡樂。

三、提前完成，自我定位

我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo)：我要做一個(gè)幼兒喜愛、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理，各活動(dòng)的開展，計(jì)劃與總結(jié)，家長(zhǎng)工作燈，都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的技能，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)呈現(xiàn)自己的技能，制造一個(gè)良好的班級(jí)。

風(fēng)雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語(yǔ)，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，三年讓我積累了生活的閱歷，面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新老師，三年的歷程結(jié)束了我的新星之路，接著我講重新查找下一目標(biāo)，為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的將來，我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高，飄得更加遠(yuǎn)!

幼兒老師三年規(guī)劃至20232

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想，教育理念，科學(xué)的教育方法為指導(dǎo)，努力地使自己向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的'科研技能。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、協(xié)作技能好、具有較強(qiáng)討論反思技能、教育教學(xué)技能、能夠順應(yīng)學(xué)前教育水平進(jìn)展需要的骨干老師水平。

二、現(xiàn)狀分析(個(gè)人因素分析)

從事幼兒教育工作已經(jīng)16個(gè)年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識(shí)到幼兒園工作的小中見大的非常性和重要性。這么多年的工作，依據(jù)自己個(gè)人的秉性，在工作中認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)，為人謙遜，守信，不計(jì)較個(gè)人的得失。面對(duì)榮譽(yù)，我不驕傲自大;面對(duì)打擊，我也不自暴自棄，只是更加提示和督促我需要為今后的進(jìn)展樹立信心，快馬加鞭，爭(zhēng)取更上一個(gè)臺(tái)階。

同時(shí)我也清晰地知道自己的不足。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對(duì)于問題的發(fā)覺和分析還不夠全面和到位，還存在閱歷粗糙、學(xué)問不深的.問題，還有待今后的進(jìn)一步摸索。詳細(xì)問題如下：

1、教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問題的反思和重構(gòu)的技能還需要加強(qiáng)。

2、教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。

3、在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位孩子的進(jìn)展”這一要求還存在差距。

4、對(duì)于上級(jí)下達(dá)的每一項(xiàng)工作，我都作為一項(xiàng)任務(wù)去仔細(xì)完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不擅長(zhǎng)去主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題。

三、進(jìn)展目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的實(shí)踐與探究，關(guān)注幼兒進(jìn)展，積極探究生動(dòng)有效的教學(xué)方法;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型的老師。

(二)階段目標(biāo)

第一年，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完善自我，在實(shí)踐討論中學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成閱歷。

第二年，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W前教育理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)性格化轉(zhuǎn)變。

第三年，力求使自己的綜合素養(yǎng)更全面、更廣泛、更實(shí)際，促使自己向一專

多能、討論型方向進(jìn)展。

四、詳細(xì)措施

(一)業(yè)務(wù)知識(shí)

1。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)”。

(1)鍥而不舍地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自己的理論積淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。著重個(gè)人理論的提高，多看學(xué)前教育討論類雜志、抓住一點(diǎn)開展深入討論。選擇一些討論案例，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

A、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃：

堅(jiān)持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。

B、日常計(jì)劃：

1)堅(jiān)持每天看書半小時(shí)。

2)堅(jiān)持每天彈琴半小時(shí)。

3)堅(jiān)持在博客上撰寫教學(xué)心得。

4)每月仔細(xì)寫好教育筆記二篇，并保證筆記質(zhì)量。

(二)教育教學(xué)技能

1、進(jìn)一步鉆研《體驗(yàn)探究交往》教材，深入領(lǐng)悟教材精神，并付諸實(shí)踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，制訂切實(shí)可操作的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充斥激情和活力，提高教學(xué)效率。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地熬煉培育自己各方面的技能進(jìn)展：

1)提高聰慧技能。包括觀測(cè)技能、思維技能、想象技能、記憶技能等。切實(shí)把握幼兒的真實(shí)狀況，親密關(guān)注幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r。

2)提高教育技能。包括全面了解幼兒的技能、正確評(píng)價(jià)幼兒的技能、指導(dǎo)幼兒與人交往的技能、老師“身教”的技能等。盡管已有16年的教齡，但面對(duì)今日的教育教學(xué)對(duì)象，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采納適合今日幼兒的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、積極創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探究適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際水平的，教有實(shí)效的，能促使孩子綜合進(jìn)展的開心學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

4、著重班級(jí)管理方法的探究，一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)溝通，實(shí)事求是與家長(zhǎng)溝通，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿足，讓幼兒喜歡，受家長(zhǎng)歡迎的好老師。

A、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃：

漸漸形成富有性格的教學(xué)風(fēng)格(三年)。

B、日常工作：

1)備好每一節(jié)課，并仔細(xì)做好課前預(yù)備。

2)隨時(shí)跟進(jìn)主題，做好班級(jí)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和更換。

3)每日關(guān)注幼兒的活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，熱心細(xì)心地與家長(zhǎng)交談，反饋孩子在園狀況。

五、討論反思技能

1、形成討論專長(zhǎng)。在三年時(shí)間中，我將不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，重新端詳，選擇討論內(nèi)容，在托班保教工作中查找課題討論的突破口，抓住一點(diǎn)開展深入討論，留意討論的實(shí)效性。做好資料積累，形成自己的討論專長(zhǎng)。

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

端詳今日——在端詳中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)積極撰寫課題。

(2)仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，積極撰寫教育案例。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年能寫出質(zhì)量較好的論文1—2篇。

A、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃：

1)寫出質(zhì)量較好論文，并爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。

2)撰寫課題方案，并爭(zhēng)取立項(xiàng)。

B、日常工作：

1)選擇班中一些非常幼兒進(jìn)行跟蹤觀測(cè)，不斷調(diào)整教學(xué)措施，撰寫個(gè)案。