學校幼小銜接講座課件

幼小銜接講座讓孩子有準備的進入小學1、上課坐不住，隨便走動。2、不會執(zhí)筆，書寫困難。3、做作業(yè)拖沓，速度慢。4、不會抄作業(yè)，不會做值日。5、不知考試是何物。6、丟三落四。7、上課期間平凡的上衛(wèi)生間、喝水。8、分不清上課、下課。9、還有一部分孩子經受不住班級制度的約束，不愿上學。1小調查1幼與小的區(qū)別

項目幼兒園小學

學習學習環(huán)境寬松活潑嚴謹規(guī)范學習內容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育，一般沒有考試。系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)，有考試的任務和壓力。

生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。時間不同30分鐘教學以教學游戲為主40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配，小朋友交往的獨立性強。2中國兒童的幼兒期最短國家年齡階段（歲）瑞士4——8法國2——11荷蘭4——7中國3——6

根據(jù)數(shù)字可以看出我國兒童幼兒學習階段時間最短，意味著比其他國家的孩子更早進入規(guī)范嚴謹?shù)膶W習環(huán)境！3準備什么？1、向往之情2、自理能力3、溝通能力4、學習能力4生活自理能力一、激發(fā)孩子的向往之情；二、培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力；（1）不能什么事都幫助他打理好，讓他做力所能及的事。（2）家長不要著急幫助孩子解決問題，先引導，讓孩子自己想辦法解決。培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力是非常重要的環(huán)節(jié)，進入小學甚至以后的人生都是非常重要的。5品性與溝通能力三、培養(yǎng)孩子良好的品性和溝通能力。相對于幼兒園，小學生活更加獨立自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好溝通能力，對于他成功展開新的校園生活有著非常重要的意義。培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長們可以帶孩子多走走，多與大哥哥大姐姐玩耍消除畏懼心理，也可以比自己小的孩子交流做小孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。3

學習能力與習慣1、集中注意力2、熱愛學習3、一定要培養(yǎng)良好的閱讀習慣4集中注意力四、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣及學習能力：（1）注重培養(yǎng)孩子集中注意力；注意力按照人的年齡發(fā)展也不同,3歲的孩子其有意注意在3-5分鐘,4歲的孩子其有意注意在10分鐘,5-6歲孩子其有意注意在10-15分鐘,7-8歲孩子其有意注意在15-20分鐘,9-10歲的孩子其有意注意在20-25分鐘,11-12歲孩子其有意注意在25-30分鐘。5為什么要集中注意力？

注意力是學習的門檻，注意力不好的兒童會出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時間短、記不住上課內容等現(xiàn)象。視動協(xié)調能力的差，會出現(xiàn)寫字速度慢、丟字漏字、讀題不準、寫字跳行等狀況。如何培養(yǎng)孩子的注意力？6集中注意力（1）對孩子進行注意力訓練，從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓練孩子的上課注意力；（2）培養(yǎng)孩子具有專心素質的自信心。（3）為孩子創(chuàng)造一個舒適、安靜、良好的環(huán)境。（4）提高孩子的抗干擾能力。7培養(yǎng)孩子熱愛學習1、鼓勵和幫助2、營造學習氛圍3、讓孩子體驗到學習的成就感8培養(yǎng)孩子閱讀習慣1、培養(yǎng)閱讀興趣2、父母帶頭閱讀3、營造閱讀環(huán)境和氛圍4、親子共讀是最好的途徑5、給孩子選擇好書9培養(yǎng)閱讀興趣

3歲以后，選書的重點要從以畫為主向以字為主偏移。故事的內容要生動有趣，有寓意、有常識的講解。要注意的是，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當作識字練習冊，更不要讓識字取代了閱讀。對于喜歡問“為什么”的孩子，家長多和孩子一起看《十萬個為什么》這類科普性、知識性的讀物，鼓勵孩子從中找到答案，可以增強孩子的讀書興趣。如果孩子有些特別的興趣愛好，家長也可以側重選相關的書，比如孩子迷戀汽車時，不妨挑選一些關于汽車設計和構造的兒童畫報。孩子喜歡看xx動畫片，我們帶他到書店找同版本的書，興趣的引導轉移到閱讀上。父母們要養(yǎng)成與孩子一起去書店購書的習慣，讓孩子一本本地選，一頁一頁地翻看，自己選擇想要的書，而不是在網(wǎng)上搜一大堆“好書”直接讓快遞打包送到家里。10培養(yǎng)閱讀興趣

2、要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。3、閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。11親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

據(jù)統(tǒng)計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數(shù)家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯·布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習慣。12親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓孩子感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，在父母的懷抱里閱讀很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。13親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

好的習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，不用大人在一邊陪伴?？傆幸惶旌⒆訒霉P描述自己的世界、自己的故事，自己的精彩。14給孩子選擇好書

國學經典誦讀和名著我就不一一贅述了，今天推薦部份一年級上冊部分書籍僅供家長參考：《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《逃家小兔》《好餓的小蛇》《奧莉薇》《月亮的味道》《小黑魚》《小豬唏哩呼?！贰缎〔碱^奇遇記》《了不起的狐貍爸爸》《鼴鼠的月亮河》《母雞羅絲去散步》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《驢小弟變石頭》《我爸爸》《和甘伯伯去游河》《你睡不著嗎，小熊》《小巴掌童話精品館》《下巴上的洞洞》《沒頭腦和不高興》《我和小姐姐克拉拉》《帽子的秘密》《文字的奧秘》3冊；“花襪子彩烏鴉成長故事”系列；《葛冰幽默奇幻童話星系》《你看起來好像很好吃》《格林童話》《安徒生童話選集》《我媽媽》15關于選擇幼小銜接班的問題1、安全是本3、再看口碑2、重點看教育理念和教學方法4、師資水平的專業(yè)和系統(tǒng)5、教學環(huán)境、交通、費用、辦學資質16關于選擇幼小銜接班的問題（1）安全性，安全是頭等大事；（2）重點看學校的教育理念、教學方法；

很多家長有了誤區(qū)，認為識字量達1000以上讀小學沒問題，計算20以內的加減法上小學沒問題，讀寫200個單詞英語沒問題，我不這么認為，我認為是家長進入了片面的局部銜接的誤區(qū)，忽視了全面教育的銜接。家長重視了知識培養(yǎng)，忽視了后續(xù)銜接持續(xù)保障，助力于孩子保持持久的良好的學習是好的習慣和學習興趣、德育、美育、體育都是不可缺少的。好的學習方法可以讓孩子輕松愉快的學習且可以找到學習的成就感再次激發(fā)孩子的學習動力增強學習興趣。所以我認為這點是選擇銜接班的重點。17關于選擇幼小銜接班的問題（3）口碑學校，同事、朋友、親戚的了解；（4）師資水平決定了教育和教學，有無專業(yè)水平、有無系統(tǒng)的體系、質量的保障；（5）教學環(huán)境，重在通風透氣和孩子的活動面積；（6）交通便利；（7）辦學資質；（8）費用；以上幾點純屬個人觀點僅供家長參考！編制：萬琦蓉感謝大家的聆聽與互動！

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