部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們都來(lái)演一演 教育教學(xué)課件

口語(yǔ)交際：我們都來(lái)演一演

交際要求

漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。在那里，我們可以盡情展現(xiàn)自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的對(duì)話。交際指導(dǎo)課本劇《草船借箭》片段排練課本劇的步驟確定故事內(nèi)容。（選課文）分配角色。（分角色）商討如何表演。（怎么演）確定故事內(nèi)容學(xué)過的課文中，哪一篇適合演課本劇。分配角色不同身份、性格的角色，適合分配給誰(shuí)。商討如何表演

怎么演好故事中的每個(gè)角色?？梢詮慕巧呐_(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。如，怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)作，需要準(zhǔn)備哪些服裝和道具。交際范例排演《草船借箭》第1、2自然段。時(shí)間：公元208年冬人物：諸葛亮：劉備軍師

周瑜：吳國(guó)水軍大都督

地點(diǎn)：東吳［幕啟。周瑜把諸葛亮請(qǐng)到帳下。］周瑜：（笑著）即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)

以何為先？諸葛亮：（肯定地說(shuō)）大江之上，以弓箭為先。周瑜：（微笑著說(shuō)）先生之言，甚合吾意。但今軍

中缺箭，感煩先生造十萬(wàn)支箭。此系公事，

先生幸勿推卻。諸葛亮：都督委托，自當(dāng)效勞。敢問十萬(wàn)支箭何

時(shí)用？周瑜：（有些得意）十日之內(nèi)，可完成否？諸葛亮：（面不改色）曹軍即日將至，若是十日，

必誤大事。以我看，只消三日。周瑜：（嚴(yán)肅地）軍中無(wú)戲言。諸葛亮：怎敢戲都督？（仍面不改色）愿立軍令

狀。三日不成，甘受軍法處罰。周瑜：（顯得異常高興）好，好！孔明先生

真乃爽快人也！來(lái)，上酒來(lái)！諸葛亮：今日來(lái)不及。來(lái)日起，至第三日，

可派五百軍士，到江邊搬箭。［諸葛亮飲了數(shù)杯，回房間。周瑜有些不放心，派魯肅去打探，回來(lái)報(bào)告。幕落。］部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)我們都來(lái)演一演

交際導(dǎo)入同學(xué)們看過下面的劇情表演嗎？如果我們把課本上的內(nèi)容，經(jīng)過加工、整理，搬上舞臺(tái)表演是不是一件很有趣的事？這種形式就叫做表演課本劇。交際內(nèi)容從學(xué)過的課文中，選出自己喜歡的課文，相互交流看法和意見，最后選擇大家都感興趣的課文作為表演的課本劇。交際指導(dǎo)

1.從學(xué)過的課文中選擇故事時(shí)，可以充分發(fā)表自己的意見，最終還是要聽取大多數(shù)人的意見，選取共同的故事。2.對(duì)于角色的分配，可以談一談自己對(duì)人物的理解、扮演這一角色的優(yōu)勢(shì)等，最終大家商討決定誰(shuí)來(lái)扮演哪個(gè)角色。3.將課本故事改為劇本時(shí)，要注意保持原文大意，只做適當(dāng)?shù)男薷摹?.詳細(xì)設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情等。設(shè)計(jì)好后，各角色牢記自己的臺(tái)詞，并商量怎樣相互配合演出。交際范例班長(zhǎng)：首先我們來(lái)共同選擇一個(gè)大家都感興趣的故事，好嗎？同學(xué)1：當(dāng)然可以了。我非常喜歡《草船借箭》個(gè)故事。同學(xué)2：我也很喜歡這個(gè)故事，“霧中借箭”太精彩了！班長(zhǎng)：其他同學(xué)同意選取這個(gè)故事嗎？同學(xué)3：同意。班長(zhǎng)：那好，我們來(lái)分配一下角色。里面的主要人物有：諸葛亮，魯肅，曹操，當(dāng)然還有幾個(gè)搖船的。同學(xué)1：我想扮演諸葛亮。因?yàn)槲移綍r(shí)就很沉穩(wěn)，可以表演出諸葛亮的老謀深算。同學(xué)2：我來(lái)扮演魯肅好了。我呢老實(shí)忠厚，和魯肅的性格很接近，一定能演好的。同學(xué)3：我想扮演曹操。擁有百萬(wàn)大軍的曹丞相多威風(fēng)，我想過一把丞相癮，哪怕是上了諸葛亮得當(dāng)。班長(zhǎng)：好的。其他幾位同學(xué)來(lái)扮演搖船的兵士，你們要注意配合好諸葛軍師的指揮就可以了。其他主要角色，要熟記自己的臺(tái)詞，然后我們?cè)僭囍菀谎荨Ｍ瑢W(xué)2：我