白板教室課例拍攝技巧

白板教室課例拍攝技巧第一頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日

目的：加強攝制人員與教師專家的聯(lián)系，攝制人員應加深對白板課的認識，教師和專家則需要了解電視制作的規(guī)律，雙方應在不斷的交流中，總結(jié)出拍攝白板課的好方法。第二頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日

一、態(tài)度決定一切。電子交互白板實錄課難拍，關鍵是拍攝者想不想拍好。想就一定能拍好，辦法總比困難多。

①細心鉆研，掌握方法。想要拍好，就需要動腦，掌握方法。②做好整個拍攝周期的工作。不僅要掌握正確的方法，每次拍攝我們還要付出很多的勞動，這包括前期的準備、磨合，拍攝，還有第三頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日

一、態(tài)度決定一切。后期剪輯這三個階段。比如在準備階段就參與到課的設計上來，從課件的制作的標準，師生站位、操作方式上如何便于拍攝等等，至少要在拍課前看到教案，了解過程，確定拍攝的重點、難點所在，制訂出切實可行的拍攝方案。后期剪輯也很重要。所以，要想得到一節(jié)好的白板課，不是光會拍攝就行的。第四頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日二、如何面對眾多的技術(shù)難題？我的態(tài)度是：解決技術(shù)難題，首先不應該僅僅當作是技術(shù)的問題解決。我們都拍過很多課。在白板出現(xiàn)后，我們迫不及待的了解白板的特性，從而發(fā)現(xiàn)它在教學中巨大的作用。發(fā)現(xiàn)拍攝中遇到的問題，就著手去解決，比如光線、互動等等。但我想，我們不要將目光盯住電子白板的特性不放，應跳出來，回到一定的高度來審視第五頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日二、如何面對眾多的技術(shù)難題？問題。正如王陸教授在很多場合一直說的，“以教育的視角反思技術(shù)的應用，以技術(shù)的手段解決教育中的一些問題”，同樣的道理，我們要多從拍攝課的目的、從如何反映教師的教學方法、教與學的過程來著眼考慮問題，白板不過是實現(xiàn)教學的手段而已，這樣，我們就不至于為了解決具體的技術(shù)問題，而迷失了方向。第六頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題（一）、如何理解白板的特性，及其給課堂教學帶來的變革？白板的特性在教學中的應用，白板在教學中的地位和作用，白板課與別的課有什么不同？這些問題是需要整個攝制組弄懂的，不光是編導要懂，攝像和錄音、技術(shù)人員也要懂，因為互動的課，很多東西都是即時生成的，互動的節(jié)奏也很快，如果攝制人員不理解，第七頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題就很可能滯后于課堂教學的節(jié)奏，甚至會錯過有價值的稍縱即逝的畫面。因此，作為攝制人員要主動學習研究。作為執(zhí)教的教師和把關的專家，也不能把攝制人員僅僅看作是“記錄者”，不能把拍課過程僅僅理解為“照下來”，而是要主動與攝制人員進行交流、磨合，幫助攝制人員理解白板，提出要求，并聽取攝制人員第八頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題講解電視制作的規(guī)律，共同制訂出方案。只有被拍攝對象與拍攝者緊密合作，才會最終得到理想的白板課錄像。第九頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題（二）、如何解決白板的亮與教師的暗之間的矛盾？1、為什么肉眼看挺好，拍下來的效果卻很不理想？從技術(shù)上講，首先要理解人眼的寬容度和觀察物體的原理。理解后，可以通過各種手段解決。其次是攝像機自動曝光的原理。第十頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日第十一頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日第十二頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題綜合以上兩點，請大家做個實驗，人站在白板前，站在白板旁，通過肉眼看和攝像機拍攝圖像進行對比。說明兩點：

①即使是人眼，由于光線差別很大，依舊會覺得人臉黑

②攝像機的寬容度不及人眼，記錄的畫面就更差了。第十三頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題結(jié)論：①作為教師，不講課件內(nèi)容時，不要站在白板前，至少避免長時間站在白板前，不然的話，任何拍攝技巧和剪輯技巧，作用都是有限的；

②作為拍攝者，應適時變換景別，減少白板在畫面中所占比例，保證教師面部曝光正確，（拉大景或推特寫2種方法）、機位稍側(cè)。

③作為現(xiàn)場導演，適時切換鏡頭(根據(jù)拍攝的目的)。第十四頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題2、布光。在演播室中，白板前的布光要求柔和、均勻，因此應當使用三基色柔光燈。同時，不要專門用燈光把白板前打亮，而是用別的燈光散射或反射過來的光線，給白板前的教師照明。在電教室中，如果是沒有窗戶的全封閉教室，建議使用天花板上現(xiàn)成的日光燈照明，但最好將燈管更換成三基色高色溫燈管（如第十五頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題飛利浦865燈管），這樣與投影的色溫相近，同時該光源的顯色指數(shù)90以上，色彩更逼真，性價比也高。普通教室拍攝中，盡量采用現(xiàn)場光，建議使用一側(cè)有窗戶的教室，攝像機的位置放在靠窗戶的一邊，用順光來拍攝。要補充一點的是，投影儀的亮度要高，在2000-3000流明范圍內(nèi)，有條件的在2500流明以上，這樣，即使教室的窗簾不拉上，第十六頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題或演播廳整體亮度較高，學生也能看清白板上的內(nèi)容。3、抓住重點。面對教師和白板亮度的高反差，如何拍攝呢？我覺得要看誰是重點，抓住重點是關鍵。4、取景的技巧。當白板上的內(nèi)容是重點時，可將教師放在畫面的邊緣，曝光欠一點也沒關系，或是干脆將教師丟掉，這樣即可以讓觀眾看清教師指第十七頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題著什么內(nèi)容在講，突出教學內(nèi)容，彌補視頻轉(zhuǎn)換卡的不足，也可以避免將白板和教師面部放在同一個畫面中處理光線的難題。當教師是教學的重點時，應改變構(gòu)圖，盡量減少畫面中白板的比例，增加教師在畫面中的比例，如將鏡頭搖一下，或是將鏡頭推到教師的近景、特寫，或是拉出大景，這樣，教師面部的曝光就會提高很多了。第十八頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題5、編導適時切換鏡頭當教師走到白板前，無論如何巧妙布光，教師面部的光線還是會顯得相對不足，這時，編導可以通過全景畫面、特寫畫面、學生畫面、視頻轉(zhuǎn)換卡的畫面的適時切換，既抓住了教學重點，又避免了長時間“黑臉”教師的畫面給觀眾帶來的視覺感受上的單調(diào)和壓抑。6、避免投影直接照射到教師的臉上。第十九頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題（三）、如何解決清晰記錄白板上內(nèi)容的問題？1、傳統(tǒng)的方法是用攝像機進行拍攝，但問題很多：①速度慢，跟不上快節(jié)奏的交互。攝像師拍老師上課，當需要用到白板上的教學內(nèi)容時，攝像師將鏡頭推上，講完白板上的內(nèi)容，攝像師再將鏡頭拉出，無論推還是拉，都需要一定的時間，這就有可能出現(xiàn)跟不上教師節(jié)第二十頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題奏的情況。②鏡頭的頻繁推拉使觀眾疲勞、注意力分散；③容易被遮擋。即使有專門的攝像機拍攝白板，但師生的身體和手臂，容易擋住攝像機拍攝白板上的內(nèi)容，使信息傳遞給觀眾有了相當?shù)牟煌暾脱舆t，如果上課的節(jié)奏很快，白板上的板書一結(jié)束就繼續(xù)講下面的內(nèi)容，更容易造成觀眾理解上的困難；第二十一頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題④

畫面的穩(wěn)定性不佳。由于攝像師要隨時操作攝像機，所以手始終扶著攝像機，手部的稍許移動會不斷傳遞給攝像機，造成畫面的輕微晃動，畫面的不穩(wěn)定，會給觀眾帶來收看的困難和疲勞感。（影響最終產(chǎn)品的效果，尤其是VCD）第二十二頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題⑤畫面忽暗忽亮。在推、拉、搖的過程中，光圈會根據(jù)畫面亮度進行收縮，保持一個平均的曝光，但如果推、拉、搖的速度較快，自動光圈就會在慣性的作用下，猛然收縮后擴大，或猛然擴大后縮小，造成畫面忽暗忽亮，影響畫面效果。⑥易受現(xiàn)場光線的影響?，F(xiàn)場如果光線較強或反光，都會造成拍攝效果不佳；第二十三頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題2、采用視頻轉(zhuǎn)換卡記錄白板上的內(nèi)容。我們?yōu)榱藦氐捉鉀Q以上的問題，采用了以視頻轉(zhuǎn)換卡（掃描轉(zhuǎn)換器）代替攝像機的技術(shù)手段。所謂視頻轉(zhuǎn)換卡就是可以將電腦的VGA信號直接轉(zhuǎn)換為電視信號的設備。具體方法是，用分配器將電腦輸出的信號分為2路，一路信號連接到白板，另一路信號則經(jīng)由視頻轉(zhuǎn)換卡后，進入切換臺，供編導選用。這樣，白板上的一舉一動，無論是直接播放第二十四頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題的課件還是白板上的交互，都經(jīng)由數(shù)字電路直接被記錄下來。由于全部是在數(shù)字電路中完成，所以很好的避免了外界光線、師生的遮擋等對畫面的影響，也解決了畫面的穩(wěn)定性的問題，而且，同步的記錄白板內(nèi)容，可以實時反映交互的情況，體現(xiàn)出白板在教學中發(fā)揮出的強大的、關鍵性作用。當然，轉(zhuǎn)換卡也有不足的地方，它的畫面大小固定的，始終是整個白板的畫面，不像攝像機第二十五頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題那樣可以任意放大白板上的某個區(qū)域，通過取景范圍的大小來突出某個局部。為解決轉(zhuǎn)換卡在這方面的不足，我們制訂了相應的課件制作規(guī)范。規(guī)范對字的大小、字體、字色與背景的反差度、PPT中的條目出現(xiàn)的特技方式、背景要干凈等作了規(guī)定，使得畫面內(nèi)容清晰。（后面將作詳細的介紹）對轉(zhuǎn)換卡的使用也要靈活機動，不可完全依賴，在適當?shù)臅r候，也需要攝像機來第二十六頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題拍攝白板上的內(nèi)容，比如教師要特別強調(diào)課件的某個局部，或是教師指著某個局部，但手并沒有接觸到白板時，就需要攝像機捕捉到這個局部的特寫，讓觀眾能看清楚。第二十七頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題第二十八頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題第二十九頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題另外，要教會師生如何配合攝像來使用白板的方法。要有鏡頭感，盡量不用身體擋住白板上正在講解的內(nèi)容，盡量不要背對著攝像機。第三十頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題第三十一頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題第三十二頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題3、其他辦法。現(xiàn)在一個好的視頻轉(zhuǎn)換卡的價格在2-3萬元之間，性能也比較穩(wěn)定，條件好的攝制單位可以考慮購買。另外，如果暫時不想購買，也可以用別的方法進行變通，比如可以用拍攝屏幕的方法。這個拍攝屏幕，不是指對著白板拍攝，而是用分配器分出一路信號到專門的一個液晶屏幕上，然后用一臺架在三腳架上的攝像機進行固定拍攝，同樣也可以第三十三頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題得到白板上實時的畫面，同時，不受光線影響，不用擔心師生擋住畫面，而且不用攝像師操作，畫面穩(wěn)定。第三十四頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題（四）如何使課件的外觀更符合拍攝的要求？課件的清晰程度也直接影響到錄制下來的教學內(nèi)容的清晰程度。需要提醒教師的是，因為電視的顯示原理與液晶顯示器有很大的不同，因此必須以在電視上看到的效果來評價課件的清晰程度，而不能以電腦顯示器上呈現(xiàn)的效果來評價。在實踐中，我們總結(jié)出了課件制作的規(guī)范，推薦給教師：第三十五頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題⑴字號要大，建議使用32號字以上；⑵背景要干凈，這樣能使內(nèi)容更加突出；⑶PPT的背景色盡可能避免純白色。如果背景色設置成較深的顏色，如黑色、墨綠或暗紫色等背景，那白板的亮度就會大大降低，達到接近于教師面部的亮度，這樣，就能解決人臉黑的問題。⑷字色要與背景色有足夠的反差，使字能夠突出（以電視效果為準）；第三十六頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題⑸字體盡量選擇黑體字，因為黑體字能最大程度的避免PAL制帶來的閃爍；⑹紅字最好加邊，防止紅色溢出；⑺課件的上下左右邊緣都要留下一些空白，不能太滿，以保證課件的內(nèi)容都要在電視監(jiān)視器的有效范圍內(nèi)（監(jiān)視器畫面有5%的區(qū)域不能在普通電視上呈現(xiàn)）。⑻盡量避免使用VISTA系統(tǒng)的電腦來播放課件。由于VISTA系統(tǒng)常常會在使用的過程中，第三十七頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題跳出對話框，要求權(quán)限的確認，給使用者帶來不便，也給后期編輯帶來麻煩。第三十八頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題（五）如何使教師的服裝更符合拍攝的要求？穿什么服裝主要考慮三點：1、亮度2、教師與課件要能區(qū)分開3、電視制式的要求第三十九頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日三、白板課拍攝的三大難題上白板錄像課時，老師的服裝要與課件的背景色由一定的反差，如果背景色為白色，那么衣服可以選擇深色的，這樣攝像機的自動光圈會適當擴大，使臉部亮度提高；如果背景色為深色，那衣服應該選擇中性色，一來可以避免臉部過亮，二來可以將教師與課件分開。我們國家的電視制式是PAL制，這種制式有一個先天不足的缺點——爬行現(xiàn)象。教師避免穿細條紋和小點子的衣服。第四十頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日四、其他的一些問題。1、拍攝場所的選擇。如果是普通教室，應當選擇較為安靜，光線柔和均勻的教室。如果環(huán)境嘈雜，應當關閉門窗?，F(xiàn)在的攝像機在較暗環(huán)境下拍攝的效果都還可以，就是怕明暗的強烈反差，所以，如果陽光直接照射進教室，應當拉上窗簾，以室內(nèi)日光燈作為照明。第四十一頁，共四十六頁，編輯于2023年，星期日四、其他的一些問題。2、學生發(fā)言的錄音。教師聲音的錄制可以用領夾式的無線話筒來解決，那學生呢？理想的情況是在教室的上方吊4-6話筒，每一個話筒可以拾取附近一組學生的聲音，并