《遲到》 省賽獲獎

遲到林海音同學們，你們上學遲到過嗎？當犯了這樣的錯誤時，你的爸爸媽媽是怎么對待你的？現在你改正過來了嗎？今天，我們也來學習一篇與“遲到”有關的文章。整體感知自讀要求：1.檢查預習：同桌互相檢查朗讀課文情況，重點檢查字音，并互相進行評價。2.讀完想一想，這篇課文主要講了一件什么事？課文主要講了作者小時候因為遲到發(fā)生在她和父親之間的一個小故事。字詞學習管教賴床玻璃制服懶惰恐懼糟糕催促哀求藤條狼狽鞭痕細節(jié)分析父親為什么會打得這么狠？1.直接原因：因為本次下雨天“我”不僅起晚了，還不想上學了，爸在反復催促，而“我”仍然無動于衷的情況下，實在氣極了，打了“我”。2.間接原因：運用聯系上文的方法領悟出，上一年級時，“我”就天天遲到，再不打就很難改了。3.隱形原因：怕將來養(yǎng)不成好的習慣，體現了父親的對“我”的關心——深深的父愛。4.從打的效果來看——眼前效果，“最后還是冒著大雨上學去了”；長遠效果，后來“我”每天早晨再也不遲到了，發(fā)生了很大的變化。你從哪兒能讀出父親打得打得狠？1.打的動作：從“抄起”、“倒轉”、“一掄”等詞語可體會出父親打得非常用力，打得狠。2.打的聲音：“咻咻”。3.打的過程：從“從床頭打到床尾”、“哭號”等可以看出打得厲害。4.作者的傷痕：“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱”。從“一條條”、“鞭痕”、“紅腫”、“發(fā)著熱”，可看出打得的確狠，出乎人的預料。打了“我”為什么還要給“我”送東西？

讀一讀父親送東西的三個自然段，想一想?！罢陟o默的當兒，老師拍了我的肩頭一下，我急忙睜開眼，向教室窗外看去”，結果怎樣？讀課文，想象作者當時想法和心情變化。

從爸爸來到學校給“我”送花夾襖和兩個銅板的細節(jié)中，你體會到什么？

父親對“我”深沉的、無言的愛。你能通過朗讀表現人物心情嗎？請自由選擇人物，朗讀有關語句，展示自己對人物情感的體驗。

“我”發(fā)生那么大的變化，除了父親的嚴厲和疼愛，還有什么別的原因嗎？

教師的引導、自我認識與反省。課堂爭辯討論：文中的父親是不是一位好父親，“我”應不應該挨那么重的打？

你體會父親深沉的愛，明白對待錯誤的正確態(tài)度了嗎？總結升華每個人的成長都會面對一些錯誤。不過，“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”，學習生活中，只要認真、冷靜地去看待它們，我們就會感受到成長的快樂。格言積累最大的失敗是失敗了不覺悟?！ㄈR爾錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤?！芏鱽碇挥惺裁词乱膊桓傻娜瞬挪粫稿e誤?！袑幬业淖钪匾l(fā)現是由失敗給我的啟發(fā)。——