小學教學計劃模板錦集八篇

小學教學計劃模板錦集八篇小學教學計劃篇1

一、指導思想：

本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨、領(lǐng)會其精髓，貫徹其精神，愛崗敬業(yè)，扎扎實實開展數(shù)學課堂教學，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，仔細培育學生的數(shù)感，提高學生的計算能力，培育學生空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

本班共有民族學生44人，實行雙語教學。經(jīng)過上一學期的學習，通過平常和期終的檢測，大部分學生的都已經(jīng)具備了初步的計算能力，口算能力較強，基礎(chǔ)學問、基本技能方面已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。與此同時我發(fā)覺一部分學生們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業(yè)，但是學生的學習主動性很高，小部分學生成果較差，特殊是口算能力較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準時培優(yōu)補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形〔二〕、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕、找規(guī)律、總復習。教材結(jié)合計算教學，支配了應(yīng)用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

4、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

7、會探究給定圖形的或數(shù)字排列中的簡潔規(guī)律，有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重、難點

重點：1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。

難點：1、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

2、會進行人民幣之間簡潔的換算。

六、教學措施：

1、仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算能力。

3、充分運用現(xiàn)代遠程資源教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強演示、觀看與操作，讓學生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

5、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

7、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

8、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

9、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

10、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展

七、教學進度支配

12、25—3、11、學生報到

2、課堂常規(guī)教育

第一單元、認識圖形〔2〕

1、認識常見的平面圖形

2、拼一拼

3、認識圖形練習課

1課時

1課時

1課時

1課時

4課時

23、4—3、84、第一單元學情評估

第二單元、20以內(nèi)的退位減法

1、十幾減9

2、十幾減8、7、62課時

2課時

1課時5課時

33、11—3、153、十幾減8、7、6

4、十幾減5、4、3、2

5、解決問題2課時

2課時

1課時5課時

43、18—3、225、解決問題

6、第二單元整理和復習2課時

3課時5課時

53、25—3、297、第二單元學情評估

第三單元、分類與整理

1、分類與整理

2、分類與整理

3、整理與復習2課時

1課時

1課時

1課時5課時

64、1—4、54、學情評估

第四單元、100以內(nèi)數(shù)的認識

1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時

2課時4課時清明節(jié)休息1天

74、8—4、122、讀數(shù)和寫數(shù)

3、數(shù)的順序

4、數(shù)的大小比較2課時

2課時

1課時5課時

84、15—4、194、數(shù)的大小比較

5、多些、少些

6、解決問題1課時

2課時

2課時5課時

94、22—4、267、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

8、擺一擺、想一想

9、整理和復習2課時

1課時

2課時5課時

104、29—5、310、學情評估

第五單元、認識人民幣

1、認識人民幣2課時

2課時4課時五一休息1天

115、6—5、102、簡潔的計算

3、整理和復習

4、學情評估2課時

1課時

2課時5課時

125、13—5、17第六單元、100以內(nèi)的加法和減法

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)

1課時

3課時

1課時5課時

135、20—5、244、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)5課時5課時

145、27—5、314、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)

5、整理和復習3課時

2課時5課時

156、3—6、76、整理和復習

6、學情評估

第七單元、找規(guī)律

1、簡潔的圖形的排列規(guī)律

2、簡潔的圖形和數(shù)字排列規(guī)律1課時

2課時

1課時

1課時5課時

166、10—6、143、圖形和數(shù)字的改變規(guī)律

4、稍冗雜的圖形改變規(guī)律

6、學情評估1課時

1課時

2課時4課時端午節(jié)休息1天

176、17—6、21總復習5課時5課時

186、24—6、28總復習1課時1課時

全期共82節(jié)，其中實授課76節(jié)，復習課6節(jié)

小學教學計劃篇2

一、學生狀況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索,主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題，個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學生需要把握的基本技能之一，必需到達計算正確、快速。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形〞、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)〞等教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計學問方面。支配了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學習用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系，把握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級運算的兩部式題的運算順序。

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的聚回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。

7、初步形成觀看分析推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日程生活

的親密聯(lián)系。

四、教學措施：

1、從學生的已有學問和閱歷出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步進展數(shù)學思維能力。

2、采納同桌相互幫忙、相互學習的形式促進學生的學習進度。

3、樹立典范讓學生向典范學習，培育學生主動向上的學習精神。

4、采納課堂練習、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學生的學習狀況。

5、對于學困生在課堂教學中要有意識的進行提問，加強這些學生的學習信念和主動學習的學習看法。讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、留意培育學生養(yǎng)成檢查的良好習慣。

7、培育學生會看課本的情境圖，并能用自己的話進行概括和描述。

五、課時支配：

〔一〕、數(shù)據(jù)收集整理〔3課時〕

〔二〕、表內(nèi)除法〔一〕〔10課時〕

1．除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

〔三〕、圖形的運動〔4課時〕

〔四〕、表內(nèi)除法〔二〕〔5課時〕

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

〔五〕、混合運算〔7課時〕

兩步式題4課時

解決問題2課時

整理和復習1課時

〔六〕、有余數(shù)的除法〔8課時〕

有余數(shù)的除法5課時

解決問題2課時

小小設(shè)計師1課時

〔七〕、萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔7課時〕

有多重1課時

〔八〕、克和千克〔2課時〕

〔九〕、數(shù)學廣角〔3課時〕

〔十〕、總復習〔4課時〕

小學教學計劃篇3

一、學生把握學問狀況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著差異，所以心理特征及思維進展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4．初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

小學教學計劃篇4

新學期伊始，老師和同學們都面帶笑容、心情開心地開始了緊急而又勞碌的校內(nèi)生活。因為，在這個學期里，時間緊，任務(wù)重，有陽光體育運動的持續(xù)開展，有學生田徑賽，有學生體操競賽，有學生體質(zhì)健康測試、抽測等，為更好地完成自己分擔的各項工作，完成教學任務(wù)，特制定計劃如下：

一、指導思想：

小學一年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度下學期

小學二年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

小學三年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度下學期

小學四年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

小學五年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度下學期

小學六年級下冊體育教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

《課程標準》強調(diào)以學生的進展為中心，始終把學生主動、全面的進展放在中心地位。小學體育教學工作要以培育學生主動參與體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必需通過學生的學法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設(shè)計和實施過程中，要留意學生學法的討論與探究，而且要討論教法與學法的改變，通過主題式教學法、情景式教學法、復式教學法等，充分發(fā)揮游戲的功能作用，把握體育運動技能，進展身體素養(yǎng)、增進身體健康。培育學生終身體育鍛煉的意識與行為。

作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，鉆研教學策略，落實六環(huán)三步，提高教學效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的進展，豐富學生鍛煉項目，引導學生主動參加，開展好“2+1〞活動，形成生機勃勃的校內(nèi)體育氣氛，讓陽光體育普照“豐禾中心小學〞。

二、主要目標：

1、培育學生主動參加體育活動的看法和行為，樂于學習和展示簡潔的運動動作。說出所做簡潔動作術(shù)語。

2、體驗參與不同項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲憊，在各種適應(yīng)性攀爬活動中體驗緊急，在練習小球項目活動中體驗興奮等。

3、學會通過體育鍛煉等方法調(diào)控心情，樹立自信念。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的歡樂，培育良好的合作精神和體育道德。

三：教學措施

體育教學是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學生把握技術(shù)、培育興趣的重要途徑，提高教育教學質(zhì)量和教學水平，是我們體育教師的重要任務(wù)。

1、深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃、單元計劃，確定重、難點，了解學生實際狀況確定教學目標，結(jié)合六環(huán)三步的教學模式編寫教案。

2、課堂上，以啟發(fā)、鼓舞、激趣的教學方式，吸引學生參加教學，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參與體育鍛煉。加強與重視對學生能力的培育。

3、依據(jù)教學任務(wù)，提前預備和布置好場地、器材，不上無預備的課，觀看學生的心情改變，多與學生溝通，準時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇，準時給與批判指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜愛的體育教師。

4、關(guān)注“體差生〞，加強特長生的培育,本學期開展“我也有特長〞活動，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計劃〔練習時間、練習數(shù)量、要到達的明標〕，上交到教師保管，每個月要回報一次練習狀況。

5、培育學生參加體育鍛煉的興趣，在勝利面前不傲慢，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思索、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，協(xié)作學校的各項體育工作，做好宣揚和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。

6、仔細完成“學生體質(zhì)健康測試〞工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成果的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析，總結(jié)成果、缺乏，以及影響因素，以便在今日的公正中揚長避短，繼往開來。

7、仔細參與集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在討論教學內(nèi)容、教學方法、設(shè)計教學方案、進行教學評價時，轉(zhuǎn)換角色進行思索，想一想學生主體對這些設(shè)計、方法、內(nèi)容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。

8、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的學問進行穩(wěn)固，也可以拓展學生的能力，學習他們寵愛的體育項目，同時培育了我校的體育人才，基于這些對本學期的課外活動制定了細致的計劃、措施，以保證課外活動順利開展，探究科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成果，讓我校成為一顆最璀璨的明珠。

小學教學計劃篇5

(一)教材內(nèi)容

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〞，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習〞，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語〞“課例〞“口語交際·習作〞“回顧·拓展〞四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊支配“資料袋〞三次，“閱讀鏈接〞五次。

“回顧·拓展〞由三個欄目組成，“溝通平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“成語故事〞“趣味語文〞“課外書屋〞穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后支配了“詞語盤點〞欄目。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記〞中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習〞采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

(二)教學目標

1、識字與寫字

①有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

②硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

③能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

2、閱讀

①能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

②默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕捉信息。③能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

④在閱讀中不斷積累語言，增添語感。

⑤在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

⑥誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

⑦擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

⑧學習瀏覽，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

⑨受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的理想。

3、習作①懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

②養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

③能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。

④能依據(jù)表達需要，使用常用的'標點符號。

⑤能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

⑥40分鐘能完成不少于400字的習作。

4、口語實際①與人溝通能敬重、理解對方。

②樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的意見。

③表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、綜合性學習①策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行商量和分析。②初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

(三)教學重難點

1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

三、學生基本狀況

本班學生在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固，對閱讀有深厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，常擾亂課堂秩序，課后拖欠作業(yè)，學習效率不高。

總體來看，本班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎(chǔ)學問把握較差。在學問方面，大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用能力方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上臺階。

〔四〕、改良教學的措施

1、精確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培育學生的學習能力。

3、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到如今的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增添閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學階段的最終一個學期了，要引導學生準時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

小學教學計劃篇6

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成果看，該班學生大部分學生平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)學問和基本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感興趣，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學問、進展能力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的改變及愛護"、"能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探究"、"科學探究歷程及科技將來展望"等討論內(nèi)容，以學生進展為本，以相關(guān)主題及學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活閱歷"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學學問和情感看法價值觀"有機地整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進行以"規(guī)律推理"為主的思維技能訓練。

本冊教科書留意學生學問閱歷的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生學問閱歷的積累漸漸豐富，這些學問閱歷為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生學問閱歷縱橫交叉的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在互相溝通、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導學生參與各類有關(guān)競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題討論情境模擬科學小制作

商量辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、商量法、談話法、辯論法、試驗法、列表法、示意法

本冊教材共支配了75課時，另有5課時的機動時間

1、認識正、負數(shù)2課時

2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時

3、分數(shù)的加減法〔一〕14課時

4、走進軍營——方向與位置6課時

5、關(guān)注污染——分數(shù)加減法〔二〕10課時

6、愛惜眼睛——統(tǒng)計5課時

7、包裝盒——長方體和正方體12課時

綜合應(yīng)用——好玩的溶解現(xiàn)象1課時

8、下跳棋——可能性2課時

小學教學計劃篇7

一、學情分析：

我們班級的學生共60個，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，獨特強。再加上一年級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了肯定的難度。

二、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育〞“漢語拼音〞“識字〞“課文〞“語文園地〞“口語交際〞幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

三、教材特點：

〔一〕綜合性

教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的支配、學習能力的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文能力的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

〔二〕科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我〞。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、

會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

〔三〕時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，《自己去吧》表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

〔四〕趣味性

教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩(wěn)固學問，啟迪心智，培育動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀〞“我會寫〞“我會說〞“我會畫〞等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

〔五〕廣泛適用性

針對我國地域?qū)掗?、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓舞學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學勝利的樂趣，增添學習語文的自信念。

四、學習目標：

〔一〕漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

〔二〕識字與寫字

1．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

〔三〕閱讀

1．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

〔四〕口語交際

1．學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2．能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓練。

五、教學留意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培育觀看能力與語言表達能力。在發(fā)覺學習中，表達自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要把握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導課外延長。

5、口語交際教學要留意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，進展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個別輔導〞、“小組合作學習〞等形式，以到達與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的學問面，豐富學生的情感，進展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、準時與家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。

小學教學計劃篇8

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡潔的統(tǒng)計〔四〕，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培育。

本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步進展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀看、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強學問間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學生運用學問解決問題的能力，又促進空間觀念的進展。

2、加強統(tǒng)計學問的教學。

教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時支配半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計學問教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參加和統(tǒng)計思想的培育上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。

這部分學問的概念比較多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還簡單混淆。教材盡量從學生以有的學問出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學生把握。

4、加強分數(shù)概念的教學和新舊學問的聯(lián)系。

從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎(chǔ)上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關(guān)系之后，教材支配了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既穩(wěn)固了分數(shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。

教材只支配了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡潔，大部分計算可以口算。

6、加強能力的培育。培育分析、比較和綜合的能力，培育抽象、概括的能力，培育推斷、推理的能力，培育遷移、類推的能力，重視培育學生的實踐能力。