師徒結(jié)對成長心得

師徒結(jié)對成長心得師徒結(jié)對成長心得1

時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶〞加速了我的成長。

回顧這半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作，熟識了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所給予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝?。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校準時推出了“師徒結(jié)對〞活動，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承當五年級語文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西！，在趙老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的認識。

此外，趙老師的為人處事，閱歷心得，她的熱情、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊@半學(xué)期，我向趙老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對成長心得2

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動中，我和有著豐富教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷的方主任結(jié)為師徒，深感榮幸。可以說，我的師傅就好比是一個豐富的資源庫，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí)，請教，真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和催促，也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、溝通的平臺。

作為徒弟的我，需要進步，需要成長，我要制定計劃，明確進展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去，平日里肯定要勤學(xué)多問。

作為師傅的方主任她不僅承當著五年級語文的教學(xué)工作，而且還分管著教育處的部分工作任務(wù)，平日里工作任務(wù)很繁重，可是每當我在教學(xué)中有懷疑、不解時，師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實實在在讓我感受到她真誠的關(guān)懷。在互相的探討與思索中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西！在方主任的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。在平常的教學(xué)中，

我要做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的認識。

此外，方主任的為人處事，閱歷心得，她的熱情、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對成長心得3

時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶〞加速了我的成長。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作，熟識了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所給予的期望值很高。來到南關(guān)，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝巍碜越虒W(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校準時推出了“青藍工程〞，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且劉主任特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西！，在劉主任的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在劉主任的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的.角度重新審視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的認識。

此外，劉主任的為人處事，閱歷心得，她的熱情、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，這一年來，我向劉主任學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對成長心得4

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去，在師傅黎志高老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，修改缺乏，更好地吃透教材。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就消逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都表達了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達學(xué)生的主體地位，表達信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進行教學(xué)討論，力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。

此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱情、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，在這半年來，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對成長心得5

時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶〞加速了我的成長。

回顧這差不多半年的時間，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了法成的教育教學(xué)工作，熟識了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所給予的期望值很高。來到法成，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝巍碜越虒W(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校準時推出了“幫扶結(jié)對工程〞，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學(xué)校杰出的語文老師，雖然不是同是歷史專業(yè)，但是由于都是文科性質(zhì)的學(xué)科，還是有許多相似點的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特殊的虛心與溫柔。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在互相的探討與思索中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。他的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的認識。

此外，王老師的為人處事，閱歷心得，他的熱情、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，這差不多半年來，我向王老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展，這是我的又一目標！

師徒結(jié)對成長心得6

我與金老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。金老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透〞為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細對待每一項教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平常很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)閱歷不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力進步很快，已經(jīng)能較好的把握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織支配的青年教師匯報課時，金老師看法主動，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思索、自己的見解。在平常，金老師堅持“每課必備〞的原則，根據(jù)教學(xué)計劃仔細備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法。課后能準時對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與金老師之間常常的進行溝通與溝通，不僅增進友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問題，我給予耐煩的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)當愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困〞，其實在師傅這“名〞與“實〞之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

回顧這一年來的“師徒結(jié)對〞活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下，我慢慢成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。

首先，作為一名青年教師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學(xué)中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓舞我，然后讓我平常多聽課后多反思，對比自己所上的課找缺乏進行改良。在師傅的指教下，我常常去聽同專業(yè)老師的