山東省臨沂市羅莊區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中語文試題（解析版）

試卷第=page22頁，共=sectionpages22頁試卷第=page11頁，共=sectionpages11頁山東省臨沂市羅莊區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列加點字的注音完全正確的一項（

）A．黃暈（yùn）

錦簇（cù）

宿儒（sù）

波光粼粼（lǐn）B．狹隘（ài）

烘托（hōnɡ）

附和（hè）

參差不齊（cī）C．暈眩（xuán）

殉職（xùn）

熱忱（chén）

威風凜凜（lǐn）D．并蒂（dì）

菡萏（dàn）

秕谷（bí）

拈輕怕重（zhān）2．下列詞語中有錯別字的一項（

）A．分歧

癱瘓

截然不同

喜出望外B．嬌媚

廢墟

年與時馳

油然而生C．暢銷

帳蓬

源源不斷

混為一談D．純粹

干涸

見異思遷

刨根問底3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．我國航空界唯一的兩院院士顧誦芬說，他這一生談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國家做了些事情。B．獲取運動員在比賽中的數(shù)據(jù)，是總結經(jīng)驗、提高成績的行之有效的辦法。C．文物修復師初入故宮時，都是血氣方剛、活潑好動的年輕人，經(jīng)過熏陶漸染，他們的心靜了下來。D．波光粼粼的玄武湖，煙柳婉約，入木三分，真是風景美如畫??！4．下列有關文體、文學常識表述錯誤的一項（

）A．古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如發(fā)表自己的見解時常用“拙見”，請教他人時常用“賜教”。B．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作品有《歐游雜記》《你我》《背影》等。C．紀實作品是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。美國作家讓·喬諾寫的紀實作品《植樹的牧羊人》就體現(xiàn)了這一特點。D．諸葛亮，字孔明，三國時期蜀漢政治家、軍事家，其文章《誡子書》闡述了修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理。二、句子默寫5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）鄉(xiāng)書何處達？___________。（王灣《次北固山下》）（2）_________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）______________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）學而不思則罔，________________。（《<論語>十二章》）（5）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中融情入景，含有飄零之感和離別之恨的句子是：_________，________。三、詩歌鑒賞6．你所在班級開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請完成下列任務。(1)請為本次活動設計一個開場白。（60字左右）(2)活動中，同學們交流了很多讀詩心得。下面畫波浪線處是小華的閱讀感言。請你也續(xù)寫一句，談談自己的讀詩感受。品讀古詩詞，我贊嘆鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅韌品格；品讀古詩詞，我贊賞王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的愛國情懷；______，______。(3)以下是某同學擬寫的一段發(fā)言稿，其中有一處語序不當，一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。①我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價王維的詩歌和畫是“詩中有畫，畫中有詩?！雹谄鋵?，不僅是與繪畫，很多藝術形式與詩歌有相通之處。③只要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助其他藝術形式來表現(xiàn)。語?。旱赺___句，修改意見：__________。標點：第____句，修改意見：__________。閱讀下面的古詩，回答下面小題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。7．用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。8．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？四、對比閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā?lt;論語>十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ā墩]子書》）9．解釋下列句中加點的詞語。（1）三軍可奪帥也（2）非學無以廣才（3）險躁則不能治性10．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．學而不思則罔

淫慢則不能勵精B．樂亦在其中矣

擇其善者而從之C．可以為師矣

靜以修身D．夫君子之行

知之者不如好之者11．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．《誡子書》是一封家書，教誨中蘊含期望，作者希望孩子能摒除雜念和干擾，專一學習。B．“三人行，必有我?guī)熝伞睆娬{(diào)的是要善于向周圍的人學習，隨時隨地都要學習。C．孔子認為學習有三種境界：知之、好之、樂之。其中，以學習為樂趣的人境界最高。D．諸葛亮寫這篇文章的目的是勸誡自己要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉。12．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結合《<論語>十二章》和《誡子書》兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）不義而富且貴，于我如浮云。（2）靜以修身，儉以養(yǎng)德。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章選段，完成下面小題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?！彼f。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……14．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？15．聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。16．對《秋天的懷念》這個題目的理解，下面說法錯誤的一項是（

）A．秋天是故事發(fā)生的特定時間，有意境。B．母親是在秋天去世的，更易引發(fā)懷念之情。C．“我”是在秋天懂得了母愛，同時收獲了生存的勇氣。D．秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽。“最是一年春好處”，袒露出對立春之相的極盡贊美。此情此景，遠遠超過了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點點嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護，才能長大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）17．閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。上心→疼愛→（1）______→舒心→（2）_______18．根據(jù)要求答題。（1）請說說第③段畫線句中加點詞“蹦”的表達效果。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。（2）請在第?段橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。19．朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。20．有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認為這三段應該怎樣排列？請選擇并說明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦21．第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準備怎樣去感恩它。六、填空題22．魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據(jù)書中兩處白描填出對應的人名。（1）但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。()（2）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()七、名著閱讀23．閱讀《藤野先生》，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請你概括魯迅在日本仙臺學習時做出了怎樣的人生選擇，并簡述其原因。24．書名是一部作品的眼睛。請結合作品具體內(nèi)容簡要評析《朝花夕拾》這一書名的特點。八、作文25．作文成長路上，總有一些故事感動著你，啟迪著你，這些故事有汗水，有淚水，有鼓勵，有指責，有堅強，有關愛……請以“成長中的故事”為題目，寫一篇文章。溫馨提示：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名；③文章不得少于600字。26．請以“感謝有你”為題寫篇文章。溫馨提示：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名；③文章不得少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】考查字音識記。A．波光粼粼（lǐn）——lín；C．暈眩（xuán）——xuàn；D．秕谷（bí）——bǐ，拈輕怕重（zhān）——niān；故選B。2．C【詳解】本題考查字形。C.帳蓬——篷。故選C。3．D【詳解】A.豐功偉績：意思是對社會作出突出貢獻，創(chuàng)造過巨大業(yè)績。符合語境；B.行之有效：意思是實行起來有成效；指某種方法或措施已經(jīng)實行過，很有效用。符合語境；C.血氣方剛：形容年輕人精力旺盛。符合語境；D.入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。此處用來形容玄武湖的風景，屬于誤用對象。故選D。4．C【詳解】本題考查文學、文化常識識記。C.《植樹的牧羊人》作者讓?喬諾是法國作家，不是美國作家；《植樹的牧羊人》為小說，不是紀實作品；故選C。5．

歸雁洛陽邊

此夜曲中聞折柳

遙憐故園菊

思而不學則殆

楊花落盡子規(guī)啼

聞道龍標過五溪【詳解】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準確。注意易錯字詞：雁、柳、殆、落、溪。6．(1)示例：同學們，大家好！中國是詩的國度。在三千年的詩歌史上可謂是名家輩出。他們才華橫溢，為后人留下了許多膾炙人口的名篇。今天讓我們一起漫步古詩苑，走進這詩情畫意的世界，接受一次美的洗禮吧！(2)

示例：品讀古詩詞

我贊美陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻精神；品讀古詩詞，我贊美李白“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的惜別之情。(3)

②

將“很多藝術形式”與“詩歌”位置調(diào)換。

①

將引文后的句號移至后引號的外面?！驹斀狻浚?）本題考查開場白擬寫。寫開場白首先要交待活動的主題“古詩苑漫步”，其次要表明活動的意義，設計時語言盡量簡單，這樣鏗鏘有力，富有號召和感染力。示例：同學們，中華詩詞是民族文化的瑰寶，古詩詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們在這個古詩的國度里漫步，在詩情畫意中品味閑情逸致，接受一次美的洗禮吧?。?）本題考查仿寫。結合“品讀古詩詞，我贊嘆鄭板橋‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’的堅韌品格；品讀古詩詞，我贊賞王昌齡‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的愛國情懷”可知，仿寫要符合“品讀古詩詞，我贊嘆……（作者＋名句）的堅韌品格；品讀古詩詞，我贊賞王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的……（體現(xiàn)名句主旨的偏正短語）”的形式。如：品讀古詩詞，我贊嘆李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臉酚^心態(tài)。（3）本題考查病句修改及標點符號。第②句，“詩歌”是“藝術形式”中的其中一種，應是“詩歌與很多藝術形式有相通之處”。第①句，引文“詩中有畫，畫中有詩”作為自己話的一部分，應將引文后的句號移至后引號的外面。7．示例：峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如碧玉般晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。

8．抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)時的思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。【解析】7．本題考查畫面描述。解答此類試題時結合詩句的意思，然后采用恰當?shù)男稳菰~加以修飾即可?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著清亮月影。示例：時至夜晚，高峻的峨眉山頭掛著半輪秋月，皎潔的月光灑在了平羌江面上，月影靜靜地倒映在緩緩流動的平羌江水之中，就好像和江水一同向前方流動一般。8．本題考查詩人感情。詩中表情達意的關鍵語句“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的意思是：夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。這位“仗劍去國，辭親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”，表達依依惜別的無限情思，可謂語短情長。9．（1）改變（2）增長（3）修養(yǎng)

10．A

11．D

12．人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學習，不會輕易被改變。“志”是“學”的前提和動力，“學”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學的人一定是一個有志向的人。（言之有理即可）

13．（1）靠不正當手段得來的富貴，對于我就像天上的浮云。（2）依靠寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變；（2）句意：不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；（3）句意：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。10．本題考查一詞多義。A．連詞，就/連詞，就；B．代詞，這/代詞，他們的；C．介詞，憑借/連詞，表目的，來；D．結構助詞，的/代詞，指學習；故選A。11．本題考查文言文內(nèi)容理解。D．諸葛亮寫《誡子書》的目的是勸誡自己的孩子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉；而不是勸誡自己；故選D。12．本題考查內(nèi)容理解。甲文中“匹夫不可奪志也”“博學而篤志”，強調(diào)我們應廣泛學習，堅定志向，不能輕易改變志向；乙文中“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”，強調(diào)學習時應該寧靜專一，樹立遠大志向，“志”是“學”的前提和動力，能夠指導我們的學習，“學”是“志”的基礎。13．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）于：對、對于；如浮云：像浮云一樣；（2）靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一；以：連詞，表目的，來；修身：修養(yǎng)身心；養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。【點睛】【甲】參考譯文：孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇繀⒖甲g文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？14．第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。

15．暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。

16．D【解析】14．本題考查理解文章句子的含義。根據(jù)第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！薄啊犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！唬也蝗?！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我活著有什么勁！’”可知，“我”雙腿癱瘓以后，脾氣變得很暴躁。面對母親提議去北?？淳栈ǎ覉詻Q地拒絕和否定。“我活著有什么勁！”表現(xiàn)了“我”對生活失去希望的痛苦和絕望。所以母親說“好好兒活”是希望“我”兒子堅強起來，珍惜生命；根據(jù)第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，寫“我”和妹妹去北海看菊花的場景，“我”看著秋風中，花團錦簇、潑潑灑灑的菊花，明白了母親臨終前沒有說完的話（第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……’”）：是期望“我”和妹妹一起扶持，無論遭受了怎樣的打擊都要好好得活。希望“我”看到這秋日里滿園盛開的菊花可以走出陰影，堅強起來，樂觀積極地面對生活，珍惜生命；秋天里的菊花尚且奮力盛開，所以母親期望“我”不要在消沉下去，盼望“我們”勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。15．本題考查分析畫線句的作用。根據(jù)第③段畫線句“看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”可知，這句話是景物描寫，寫出了秋天樹葉飄落的場景，渲染了蕭條凋零的氣氛，暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親進來，為“我”擋住窗外的落葉，怕“我”觸景生情（“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色”）作了鋪墊。16．本題考查理解標題的含義。D.聯(lián)系第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，寫“我”和妹妹去北?？淳栈ǖ膱鼍埃拔摇笨粗镲L中，花團錦簇、潑潑灑灑的菊花，明白了母親臨終前沒有說完的話（第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……’”）：是期望“我”和妹妹一起扶持，無論遭受了怎樣的打擊都要好好得活。希望“我”看到這秋日里滿園盛開的菊花可以走出陰影，堅強起來，樂觀積極地面對生活，珍惜生命。作者理解了母親的話，要和妹妹“好好兒活”。作者走出了陰影，所以以后的人生將是積極樂觀的。本項“反映‘我’的人生一直是‘秋天’”“‘我’的人生一直是‘秋天’”表述錯誤；故選D。17．

欣喜

驚喜

18．（1）“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經(jīng)過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）（2）這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。

19．“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調(diào)時間之長；“總是”強調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強調(diào)“我”感恩的對象。

20．（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側(cè)重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。

21．①童年時在母親的熏陶下，開始關注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長?！窘馕觥?7．本題考查情感把握。根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心?！笨芍藭r的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知此時的情感是“疼愛”。根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。根據(jù)第?段“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心”可知此時的情感是“舒心”。根據(jù)第?段“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜”。18．本題考查字詞理解。（1）“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機和活力。結合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知，“蹦”也表達出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。（2）?段空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現(xiàn)出靈性和生機，讓“萌芽”的動作顯得活潑。可以使用“鉆”“冒”“頂”等動詞。19．本題考查句子的朗讀。“萌芽”是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強調(diào)“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。20．本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；任選其一分析即可。21．本題考查文章內(nèi)容理解。文章第①至③段寫“我”在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內(nèi)心世界；第⑨至?段寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我們對大自然的熱愛，也包含珍惜時光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機與活力，也要感恩自然的饋贈；同時也要把握“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜時光，滋養(yǎng)身心。22．

陳蓮河

范愛農(nóng)【詳解】本題考查識記名著人物。（1）由“名醫(yī)”“長而胖”可知，這個人是陳蓮河。陳蓮河原名實為何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非?！陡赣H的病》中寫了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹小慎微，時時變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術敗露，溜之大吉。正如魯迅所說：“S城的人的臉早已經(jīng)看熟，連心肝也似乎有些了然?！保?）根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”的描繪，可知人物是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)：清末革命團體光復會成員。浙江紹興皇甫莊人。他誕生于一個破落的幕僚家庭，1886年喪父，1888年失母，與妹妹靠祖母撫養(yǎng)成人。范愛農(nóng)在浙江紹興府學堂求學期間，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。1912年，落水遇難。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農(nóng)》表達對他的同情。23．魯迅在日本仙臺學習時決定棄醫(yī)學文，因為在那里他受到日本學生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱；看到中國百姓的麻木，認識到救治國民精神的迫切性。（意思對即可）【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的把握。魯迅在日本仙臺學習時經(jīng)歷了兩件事情，一是匿名信事件，魯迅憑借自己的努力取得好成績，但是卻受到日本“愛國青年”的質(zhì)疑和侮辱，也感受到身為一名弱國弱民，在異地他鄉(xiāng)的屈辱；二是看電影時事件，魯迅看到中國百姓身上的麻木性，認識到自己學醫(yī)治病只能治好國人的軀體，卻治不好國人的靈魂和精神，因此魯迅決定棄醫(yī)從文。24．示例:《朝花夕拾》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對“貓”的厭惡，對“阿長”“藤野先生”的深情贊美，這是“夕拾”。【詳解】《朝花夕拾》書名意為早上開放的花晚上拾起。這是一種比喻的說法，比喻自己晚年的時候回憶自己過去的生活經(jīng)歷。如《從百草園到三味書屋》中，作者深情回憶了自己童年時期在百草園的快樂生活和在三味書屋的學習時光。這是“朝花”，作者于晚年回憶這些經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己對于童年生活的回憶，對腐朽的封建教育制度的批判，這是“夕拾”。25．例文：成長中的故事時間一分一秒地流逝，成就我們生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發(fā)生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光。成長中的故事猶如滿天星，其中也有的與水一樣流向了遠處，但有一件事深深地印在我的腦海里。打小我就體弱多病，上一年級的時候，父親就把我送到了縣里的體育館里練習武術。我怯怯地跟著父親到了體育館，縣里的體育館是一所說大也不大，說小也不小的場所。還未進門，就能聽到里頭“嘿哈”的聲音，氣勢令人生畏。我跳下摩托車，想對父親說不去了?？墒牵挼阶爝呌植桓彝侣墩嫜?，只好拉著父親的手腕，硬著頭皮進去。推開體育館的大門，看見的是有拿刀的，有拿劍的大哥哥大姐姐們，正在練習著。我感到有許多陌生的眼光在注視著我，這樣的氣氛令我渾身不自在。父親把我領到一位老師面前，說了一些客套話便走了，我感到十分的無助，老師叫一位姐姐先教我基本的一些動作……那姐姐好像教官一般，面色沉沉地對我說：“把右腳掛到器材上?！蔽也桓叶嗾f一句什么，輕輕地把腳抬起來，掛在器材上。大姐姐把我的腿扳直，然后慢慢地把我的身子往下壓，我疼得“嗷嗷”叫，她不理會我的疼痛，還是往下壓。我的腳彎曲時，她就拍拍我的關節(jié)，疼痛與委屈交雜著，我竟哭了出來，大姐姐搖搖頭，放開了手，示意我可以休息了。我抹著淚水，可它始終流不盡，我的內(nèi)心感到說不出的委屈。老師走了過來，說道：“想學武術嗎？”我點頭。“那你怕累嗎？”我哽咽了一會，“我不怕?！薄澳呛茫瑢W武術是一項很累的運動，如果你不怕累，你就不會怕武術，對嗎？”“嗯。”“擦干眼淚，我們一起練習吧。”老師的這短短幾句話使我茅塞頓開，是啊，我既然不怕吃苦，那我何必畏懼武術呢？后來在老師悉心指導下，我的體質(zhì)越來越好，那一年里我從來沒生病，是老師成就了我身體的健康，而且，我不負眾望，與組員一起拿下了武術比賽的冠軍，老師表揚了我，因此，我感到十分自豪。老師讓我明白了成功的來之不易，面對困難一定要繼續(xù)走下去，因為沒有事情是我們做不到的。將淚水凝成一種思想的回憶吧，將它永遠放在心頭，不忍放棄，如同生命，因為那是屬于我的成長記憶！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“成長中的故事”為題進行創(chuàng)作?！俺砷L”指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個變化過程；成長中會發(fā)生好多的故事，有心酸的、感動的、難忘的、痛苦的等等。立意上，應表達積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)青少年應有的朝氣。第二，選材構思。本篇習作適合寫成記敘文。應根據(jù)對題意的理解，思考成長中有哪些故事，這故事帶給你的啟發(fā)是什么，讓你收獲了什么，學到了什么等等。例如：在上初中的時候，媽媽因為我不吃早飯把我打了一頓，我因此開始怨恨她，認為