小學(xué)美術(shù)面試試講模板

-.z.美術(shù)面試試講模板1.進(jìn)門先打招呼：大家好，我是*號(hào)考生，我面試的是小學(xué)/初中/高中美術(shù)老師，今天我試講的題目是***。2.開場(chǎng)：我們現(xiàn)在開始上課。3.導(dǎo)入（1分鐘）（1）游戲?qū)耄?）視頻播放導(dǎo)入（3）畫作欣賞導(dǎo)入（4）謎語導(dǎo)入（5）提問試導(dǎo)入4.引出話題之后開始課程講解（B、C、D環(huán)節(jié)輪流循環(huán)進(jìn)行，7分鐘）。（1）造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、綜合·探索，有*畫（手工）A.展示所畫物品或圖片讓學(xué)生觀察（1分鐘）。B.對(duì)所畫（做）事物進(jìn)行展示分解找出特點(diǎn)（2分鐘）。C.進(jìn)行示*（4分鐘）。D.巡視學(xué)生創(chuàng)作。（2）欣賞·評(píng)述，無*畫（手工）A.對(duì)所要鑒賞的內(nèi)容簡單介紹（1分鐘）。B.圖片或?qū)嵨锏恼故尽.學(xué)生進(jìn)行圖片欣賞。D.介紹具體的內(nèi)容要有詳略（穿插一些故事、傳說、奇聞?shì)W事豐富講課內(nèi)容）。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（1.5分鐘）（1）有*畫（作品）讓學(xué)生展示自己的作品（可以個(gè)人展示或者分組或男女生分別展示），之后分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)環(huán)節(jié)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不能分好壞。（2）無*畫直接進(jìn)行步驟二讓學(xué)生自己講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的，印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。6.作業(yè)設(shè)置（0.5分鐘）（1）知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展（2）完成作品（3）作品在家里進(jìn)行展示一．試講模板使用技巧1.一門課程一般按章或單元編制若干個(gè)授課教案，每個(gè)教案應(yīng)當(dāng)包括授課內(nèi)容、講授學(xué)時(shí)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容提綱、課外學(xué)習(xí)要求、教學(xué)后記等主要內(nèi)容。2.每年的秋季學(xué)期為一個(gè)學(xué)年的第1學(xué)期，春季學(xué)期為一個(gè)學(xué)年的第2學(xué)期。3."授課內(nèi)容”填寫章或單元的目次及標(biāo)題。4."教學(xué)方法手段”填寫把知識(shí)傳授給學(xué)生的方法和手段，要盡量填寫具體。5."教學(xué)內(nèi)容提綱”填寫本章或單元講授的主要知識(shí)信息，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。6."課外學(xué)習(xí)要求”填寫要求學(xué)生在課外完成的作業(yè)、思考題，閱讀的書目及預(yù)習(xí)的內(nèi)容等。7."教學(xué)后記”是教師對(duì)教案執(zhí)行情況的總結(jié)，目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課設(shè)計(jì)更加良好的教學(xué)方案。填寫內(nèi)容主要包括：教學(xué)目的是否達(dá)到、教學(xué)方法的選擇及應(yīng)用效果、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問題、今后教學(xué)建議等。8.設(shè)計(jì)欄目不得出現(xiàn)空項(xiàng)，每個(gè)欄目的行高可自行增減。9.授課教案當(dāng)附在課程講義之前。二．試講技巧概述試講是有技巧的，如何把握有限的10到15分鐘，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮長處，技巧顯得尤為重要。一、板書（一）板書要主次分明，要井井有條。1、要有層次，試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊，字體略大。2、第一標(biāo)題前標(biāo)號(hào)"一”，下一級(jí)標(biāo)題標(biāo)號(hào)"（一）”第三級(jí)標(biāo)號(hào)"1、”...（二）板書內(nèi)容要充實(shí)，不能只有大標(biāo)題，在充實(shí)的基礎(chǔ)上，要簡潔概況每條小內(nèi)容的要點(diǎn)，不要拖沓。（三）板書設(shè)計(jì)要合理，黑板分左右兩部分，或者左中右三部分，最左側(cè)寫主要文字內(nèi)容，中間寫重點(diǎn)內(nèi)容，主要圖表可以在中間位置，凌亂的文字和解釋文字、圖表，在最右側(cè)。二、語言（一）音量：聲音要洪亮，但不要尖銳（二）音調(diào)：音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要過于平穩(wěn)，要突出授課重點(diǎn)。（三）語言表達(dá)：1、語言要流暢，要用平實(shí)的語言表達(dá)清楚課程內(nèi)容，專業(yè)術(shù)語要突出，非專業(yè)術(shù)語，不要背，要像聊天一樣，自然的說出。2、要有節(jié)奏，不要一口氣好幾句話，提問后，要給聽眾思考的時(shí)間，再說出答案。不需要記憶的，要用自然語速表述，需要記憶的重點(diǎn)，語速要慢，必要時(shí)，要重復(fù)。三．教師招考試講技巧實(shí)戰(zhàn)3、在整理思路的時(shí)候，不要發(fā)出"嗯”"啊”的語氣詞，想問題時(shí)，短暫的沉默就好。4、不要有過多口頭語，"這個(gè)”"那個(gè)”等等，不要頻繁清嗓子。（四）注意：表達(dá)時(shí)要面向評(píng)委，寫字的時(shí)候就安靜的寫字，不要面向黑板邊寫邊說話。三、表情（一）微笑：保持微笑給人留下良好印象

（二）眼神：眼睛不要亂看，要在評(píng)委的眼睛中間大方的來回掃視。給人以自信的感覺，并且這樣可以得到更多的反饋。四、肢體語言（一）身體：一般正向前方，也可以側(cè)身向左略斜45度角，背對(duì)右側(cè)黑板，面向評(píng)委。

（二）手勢(shì)：1、手勢(shì)不宜過于頻繁，講述時(shí)，兩手自然垂直，或者在體前交握。需要表達(dá)時(shí)，自然的使用手勢(shì)。2、指示時(shí)，要有明確的指示點(diǎn)，不要草率一劃，指示時(shí)，掌心向外，用四指指示。（三）站姿1、要挺胸抬頭，不要含胸駝背。2、兩腿可呈丁字步，或者自然分開。3、手不可撐在講臺(tái)上。五、試講流程（一）要有引言，或者回顧之前知識(shí)點(diǎn)

（二）介紹本節(jié)課要講的大綱（三）講述（四）總結(jié)：本章主要講述了...需要我們掌握的是...本節(jié)的重點(diǎn)是...導(dǎo)課模板-小學(xué)美術(shù)學(xué)科為例為各位考生準(zhǔn)備了教師招聘考試小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)入模板，希望對(duì)大家有所幫助。一、常用的導(dǎo)入方法導(dǎo)入方法分為直接導(dǎo)入和間接導(dǎo)入。(一)直接導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)一年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二課《走進(jìn)大自然》同學(xué)們，你們想不想用大自然帶給我們的禮物來創(chuàng)造美麗和神奇呢"今天讓我們一起走進(jìn)大自然開始我們今天的課程《走進(jìn)大自然》。制定依據(jù)：教師直接點(diǎn)出問題，告訴學(xué)生今天美術(shù)課的主要內(nèi)容，這樣可以明確點(diǎn)題，在教學(xué)中更加明確教學(xué)內(nèi)容。(二)間接導(dǎo)入間接導(dǎo)入分為溫故知新導(dǎo)入法和創(chuàng)生情景導(dǎo)入法。1.溫故知新導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)六年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二課《風(fēng)景寫生》同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了生活中的透視現(xiàn)象，誰還記得這些透視現(xiàn)象有哪些規(guī)律呢"學(xué)生回答老師總述：對(duì)，近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄。通過運(yùn)用這種觀察方法我們今天就來畫一下美麗的風(fēng)景，我們來進(jìn)行一下風(fēng)景的寫生。制定依據(jù)：運(yùn)用這種方法可以使學(xué)生從已知的領(lǐng)域，從而使學(xué)生回顧舊知識(shí)，獲得新知識(shí)。這一課也可以用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入2.詩詞導(dǎo)入法師：大自然的景色也是十分迷人的。唐代大詩人杜牧的《山行》"遠(yuǎn)上寒山石徑狹，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就將紅葉的美描寫的淋漓盡致，在你的心目中最美的風(fēng)景是哪里"又怎樣來形容它呢"(學(xué)生回答，教師引導(dǎo))則，我們可以用畫筆來表現(xiàn)嗎"應(yīng)該怎樣進(jìn)行創(chuàng)作呢"帶著這些疑問，我們一起創(chuàng)作。。。。。。制定依據(jù)：根據(jù)特定的授課內(nèi)容，通過詩詞來進(jìn)行新課的導(dǎo)入比通常的導(dǎo)入方法除了激趣的效果之外，還能起到凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧的作用。師生共同營造一種詩詞氛圍，共同去追尋詩意人生，以期能共同建筑一個(gè)放飛心靈的詩性家園，這或許不失為提高中學(xué)生人文底蘊(yùn)的一種好方法。3.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法(1)音樂、視頻導(dǎo)入①學(xué)段：小學(xué)三年級(jí)課型：欣賞評(píng)述案例：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五課《感受聲音》大家先閉上眼睛靜靜的聆聽下面幾段音樂，然后談一下自己的感受。學(xué)生回答，老師總述：音樂的旋律如同斑斕的色彩，大家想不想將聽到的音樂用手中的畫筆把它記錄下來"那我就開始新的一課《感受音樂》。(學(xué)生思考并回答，教師適合引導(dǎo)并引入課題)制定依據(jù)：在美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入中實(shí)施音樂或視頻內(nèi)容的注入，既活躍了課堂教學(xué)的情境氛圍，又有利于學(xué)生身心的愉悅，激發(fā)靈感，發(fā)展思維和陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。②學(xué)段：小學(xué)六年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五課《水墨畫——?jiǎng)游铩方處煵シ乓曨l片段《小蝌蚪找媽媽》，并提問："大家?guī)е鴥蓚€(gè)問題來觀賞，這段動(dòng)畫描繪了什么"跟我現(xiàn)在看的動(dòng)畫片有什么不同"”師：這段動(dòng)畫原型來自白石老人的水墨畫《蛙聲十里出山泉》，同學(xué)們看到它有什么感受"學(xué)生回答：生動(dòng)、活潑、可愛等。教師總結(jié)引導(dǎo)：美術(shù)來源于生活，又高于生活，下面我們就一起走進(jìn)《水墨畫——?jiǎng)游铩贰?2)圖片導(dǎo)入法①學(xué)段：小學(xué)二年級(jí)課型：欣賞評(píng)述案例：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二十課《形形色色的世界》教師播放圖片并提出問題，同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀，色是物體的顏色)，而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在來看一這些圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說"哪*圖片最吸引你"”學(xué)生回答教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗?個(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界②學(xué)段：小學(xué)三年級(jí)課型：欣賞評(píng)述案例：人美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二課《畫中的線條》教師課件出示一*充滿線條的風(fēng)景照，引導(dǎo)學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都很不錯(cuò)，有曲線、直線、折線等。線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下"線條的魅力”制定依據(jù)：此時(shí)播放圖片，并提出問題，可以給出學(xué)生一個(gè)明確的形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，使課堂氣氛更加輕松活躍。(3)游戲?qū)氚l(fā)學(xué)段：小學(xué)五年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六課《喜怒哀樂》在上課之前，老師想跟同學(xué)們做個(gè)游戲，老師給大家講一個(gè)故事，然后大家根據(jù)內(nèi)容做出相應(yīng)的表情，看看誰的表情最到位，同學(xué)們也猜一猜他們表演的都是什么表情"今天學(xué)校組織的郊游，小明興高采烈地的來到了學(xué)校，在郊游中大家都帶了好吃的，小明很貪吃結(jié)果吃壞了肚子，回家沒有按時(shí)完成作業(yè)，媽媽很生氣，批評(píng)了他，小明很郁悶。同學(xué)回答，教師總結(jié):很好，大家都猜出來了，是”喜怒哀樂”，現(xiàn)在讓我們共同走進(jìn)"喜怒哀樂”。制定依據(jù)：小學(xué)生愛表演，很少害羞，思想活躍，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征設(shè)計(jì)游戲，能夠引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。游戲的方式能夠讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新課，在游戲的過程中學(xué)習(xí)，是學(xué)生和老師的精神都能得到放松，課堂氣氛活躍。(4)生活展現(xiàn)導(dǎo)入①學(xué)段：小學(xué)五年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一課《萬綠叢中一點(diǎn)紅》同學(xué)們知道交通信號(hào)燈是由哪些顏色組成的嗎"為什么要用這些顏色呢"學(xué)生回答，教師總結(jié)，很好，大家都知道是紅、綠、黃組成的，這樣的組合形成鮮明的對(duì)比，會(huì)更加醒目，引起行人的注意，有一種萬綠從中一點(diǎn)紅的感覺，對(duì)不對(duì)"則接下來我們就學(xué)習(xí)顏色的對(duì)比《萬綠叢中一點(diǎn)紅》。②學(xué)段：小學(xué)三年級(jí)課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《校園里的花》師：同學(xué)們，在我們的校園里有各種各樣的花，則大家都知道這些花有哪些種類嗎，誰能詳細(xì)地描述一下你印象最深的花"制定依據(jù)：藝術(shù)源于生活，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn)，從生活中選取*一典型的場(chǎng)景作為學(xué)生觀察的客體，這樣可以增強(qiáng)其情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。(5)表演導(dǎo)入法學(xué)段：小學(xué)四年級(jí)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用案例：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第十五課《設(shè)計(jì)文化衫》同學(xué)們看老師穿的這件短袖叫什么嗎，我看有好多同學(xué)穿了跟老師類似的衣服，大家沒有有興趣展示一下自已的衣服呢"學(xué)生回答，老師總結(jié)：這件衣服叫做文化衫，文化衫是通過色彩圖案、在領(lǐng)口、袖口下擺上做出豐富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，來表達(dá)自己個(gè)性和*種意義，大家想不想也為自己設(shè)計(jì)一件與眾不同的文化衫呢"截下來，我們就一起學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)文化衫》。制定依據(jù)：教師有目的地創(chuàng)設(shè)一些可表演的情境或形象，讓學(xué)生在一定的場(chǎng)景、情境中自由展示作品，用不同的方式表現(xiàn)