高三班主任工作總結(jié)(集錦15篇)

高三班主任工作總結(jié)(集錦15篇)高三班主任工作總結(jié)1

我是開學(xué)前的2月13日中途接的班，因?yàn)榘嗲樘貏e，我咨詢了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解學(xué)生，盡可能的做好預(yù)備功課，然后正式進(jìn)班。

1、和學(xué)生溝通溝通。面對面溝通以外，給學(xué)生買了一個師生溝通本，我起名為《敞快樂扉,共享成長的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話》。

構(gòu)建了一個大的溝通平臺，生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞快樂扉〞，師生學(xué)生構(gòu)建了一個大的溝通平臺，生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞快樂扉〞，師生關(guān)系融洽了，這種做法會對學(xué)生成長起到不行估量的作用。

我接班一個月后，他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了，我也借以表達(dá)了我的看法。學(xué)生與老師溝通頻繁，老師也可以有針對性的做工作。

安靜是一個很內(nèi)向的女同學(xué)，遇到老師盡量避開迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭悄悄的走過去。她在本上寫到：“老師，我學(xué)習(xí)不突出，也沒有什么特長，我怕老師看不起，尤其是當(dāng)和一些同學(xué)在一起時，有的老師習(xí)慣和成果好的有本領(lǐng)的同學(xué)說話，我只有選擇避開了.〞我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯了，再說也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：“你信任我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?〞記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開，“慢點(diǎn)，摔倒嘍，〞我大聲說，“今日學(xué)的西周分封制的意義記住了沒有?〞她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒有記住第二條〞“不就是穩(wěn)固了西周的統(tǒng)治嗎〞〞“感謝老師。〞

“下樓時留意安全，哎，老師不吃人吧?走吧。〞她點(diǎn)點(diǎn)頭，“感謝老師。老師再見!〞以后我們再碰到，她都主動打招呼，再見到其他老師時也主動了許多。

孫致，男，我班名人，常常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我難過死了，上學(xué)以來，很少有男老師教我，更沒有過男班主任，我是男人，我都快沒男人味了!老師，你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段：我也發(fā)覺咱們濟(jì)南學(xué)校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢，看問題要全面。再說，學(xué)生都是因?yàn)槔蠋煹膬?yōu)點(diǎn)而學(xué)，男老師也有男老師的短板。感謝你的信任，我會盡己所能做應(yīng)當(dāng)做的。請記住：我也有缺點(diǎn)!后來我們課下也常常溝通，他喜愛籃球、武術(shù)等，我大學(xué)時選修過籃球，工作后也常常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術(shù)也了解一些，所以，我們有許多溝通的話題，溝通時我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習(xí)上來。我在接班兩周后也家訪了，他后來寫過：老師，我們算師生朋友嗎?

如今，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系特別融洽，還主動擔(dān)任我班的紀(jì)律班長，常常替我管理班級，儼然我班副班主任。

反思：師生溝通的平臺由許多，關(guān)鍵是專心去搭建和呵護(hù)。

2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難很大，盡力幫助他們。

當(dāng)一名學(xué)生對于地理上各州的分界線把握不住時，我告知他一個情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲，來到了充滿白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，最終扒住了一匹馬(巴拿馬運(yùn)河)等等，同學(xué)們特別靈透，在把握學(xué)問點(diǎn)時，充分的展開想象。通過這種方式，同學(xué)記憶更加精確。

有一次，在我的歷史課上，當(dāng)我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時，我說這個人名怎么記憶?李遠(yuǎn)同學(xué)做了調(diào)侃，他說這個人叫“窩脖〞，同學(xué)們都笑了。幾天后，我班有位學(xué)生坐姿不合格，有同學(xué)說“他要當(dāng)英國第一首相!〞還有當(dāng)我講到歐洲政體的演化時，因?yàn)橛行├@嘴，記憶有困難，我問誰有好創(chuàng)意時，周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體，把圓比方成了共和制，三角形比方成了君主立憲制，正方形比方成了帝國制，最終把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局，讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時，吳勉同學(xué)說“太簡潔了，淌黃!雞蛋沒有煮熟!〞關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學(xué)更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!〞王功同學(xué)把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有許多許多??我班同學(xué)還組織過快速搶答，看誰有創(chuàng)意等競賽

通過這種方式，學(xué)生對記憶越來越有興趣，學(xué)習(xí)的熱情提高了，月考一時我們班政史地成果有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數(shù)，變成了正數(shù)第3名，并且超過了兩個b班。

反思：

給學(xué)問插上想象的翅膀，學(xué)生在感興趣的同時也準(zhǔn)時并堅(jiān)固的把握了學(xué)問點(diǎn)，從而將記憶性強(qiáng)的文綜各科成果提升到相當(dāng)高度。

3做好家訪工作。接班后，我有一個月左右的時間家訪了46家。

趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內(nèi)向，靜默寡言，學(xué)習(xí)缺乏主動性，屬于后進(jìn)生。一個周末我決定家訪。

趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū)，那里不少房子都已經(jīng)沒有人住，他家住的小院內(nèi)曾有6家人，但如今只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因?yàn)槭杖氲透恫黄鸱孔?，找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門。母親說：“孩子小學(xué)四年級時父親病故，本來學(xué)習(xí)優(yōu)秀，性格開朗的孩子，變成了如今成果退步，少言寡語。〞

當(dāng)著孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)受，他也給我說起了他的理想和理想。他告知我堅(jiān)信自己會成為一個頂天立地，照看媽媽、支撐家庭，工作能力強(qiáng)的男子漢。“老師你信任我嗎?〞“當(dāng)然!!!〞

他變了，籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情，想方法和同學(xué)們溝通，不是悄悄無言;課堂上主動思索發(fā)言，仔細(xì)聽課，有不懂的問題時，下課后追著老師問，課下獨(dú)立完成作業(yè)。一個月后，趙寧就有了巨大改變，其他班同學(xué)見了他，都說“趙寧?〞月考一他的總成果提高了122個名次。

高三班主任工作總結(jié)2

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三〔XX〕班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個部門關(guān)懷與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氣氛，潛移默化，漸漸轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)懷他們，使這類學(xué)生改變很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對班干部的培育方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員互相協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排〔座位〕學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實(shí)到小組長，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動。機(jī)動敏捷，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團(tuán)結(jié)、友愛的“小家庭〞。

第四，加強(qiáng)的教育，主動組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防〞警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第五，結(jié)合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，準(zhǔn)時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象〞，查找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外，本學(xué)期有一個明顯的改變，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課轉(zhuǎn)變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注分不開的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信任與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。

實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著肯定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家快樂幾家愁〞。雖說班級整體完成高考任務(wù)，但對于個別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最終階段沒有提高成果，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是味道，總覺得在班主任工作中做得不夠完善，還需要不斷地努力探究，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高三班主任工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期即過去?；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個方面加以總結(jié)：

1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，明顯，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細(xì)，仔細(xì)對待，努力使21班有個良好的班風(fēng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生特長，給學(xué)生展示才華的機(jī)會，使素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處。

我們國家對人才的培育目標(biāo)是“合格加特長〞。21班是文藝特長班，很多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成果相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長，在班主任工作中，我依據(jù)本班實(shí)際狀況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學(xué)生畫展〞“21班迎澳門回來文藝晚會〞。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參與了學(xué)校演出，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

多年的教育閱歷使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的，該生紀(jì)律渙散，愛說謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后，我先觀看了一段時間，然后找他談話，做了耐煩細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。

高三班主任工作總結(jié)4

在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級各項(xiàng)工作順利開展，取得較突出的成果。具體總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試，不斷地給學(xué)生們帶來信念與失望，失望與信念。所以我通過下午自習(xí)、課余時間等多個方面跟蹤考試成果，全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成果追蹤表的分析準(zhǔn)時找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行溝通。一抓尖子生，親密關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成果及思想動態(tài)，準(zhǔn)時幫助分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓舞他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生，實(shí)行自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強(qiáng)，每天利用班會課時間和同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信念。協(xié)調(diào)每個科任老師依據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓舞和關(guān)心。三抓后進(jìn)生。班級后進(jìn)同學(xué)的成果波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學(xué)生談心與溝通，事實(shí)證明，只要自己肯專心關(guān)懷每個同學(xué)，對他們實(shí)行不同的方法，都能取得肯定的效果。

二、常抓不懈地抓班級管理建設(shè)

一個集體就像是一支部隊(duì)，假如沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要戰(zhàn)勝仗的，因此，我對班級建設(shè)及管理始終常抓不懈。我班的班風(fēng)始終較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評成果在年級名列前茅。我向?qū)W生們傳達(dá)的是假如你很優(yōu)秀，你在各個方面都會很優(yōu)秀，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣。

三、有計劃地開展階段性的教育工作，準(zhǔn)時跟蹤，留意疏導(dǎo)

高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持主動樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分留意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后，我都會依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會進(jìn)行準(zhǔn)時的心理疏導(dǎo)，鼓舞他們戰(zhàn)勝困難的決心。

四、班主任、科任教師及家長準(zhǔn)時溝通，形成教育的合力

班主任要和各科任老師協(xié)作好，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了溝通和探討：

1、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方，所以，每次考試后我都會就考試的狀況給學(xué)生進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，我讓成果優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹，效果不錯。

2、作為班主任，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)外，在對學(xué)生的思想教育方面也準(zhǔn)時地與各個任課教師溝通，更多角度的了解學(xué)生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助。

3、準(zhǔn)時地和家長溝通與溝通，盡量做到家校溝通，合力教育。針對高三實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理健康，鼓舞學(xué)生主動面對高考，增添學(xué)習(xí)動力。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，學(xué)生的心理簡單產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的勝利舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的。

五、調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)

高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強(qiáng)大的壓力，又有諸如指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等冗雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的。所以，調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)，對于一個高三班主任是特別關(guān)鍵的。我常常對同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我期望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的歡樂，在生活與學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于我們用什么看法去對待，我期望你們是主動地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管學(xué)生的成果考得怎么樣，我都主動面對，讓學(xué)生知道老師對他們永久抱著期望，永久支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信念。

總之，在高三班主任的生活中，我收獲許多，也知道自己仍舊存在很多缺乏的地方，在今后的班主任工作要好好加以改良！

高三班主任工作總結(jié)5

進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動性有所加強(qiáng)，但是新的麻煩的問題不斷暴露出來，所以，高三班級管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

一要上好自己的課。

班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)肯定要上好自己的課，要細(xì)心備課，仔細(xì)設(shè)計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成果，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比方：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最正確途徑。假如班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至?xí)杏X到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。事實(shí)上這就是最好的管理。

二對學(xué)生心要誠。

人們常講：親其師，信其道。如今的學(xué)生，較我們的那個時代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會現(xiàn)實(shí)的途徑許多，思想也的比較冗雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生確實(shí)缺乏心理依托。面對這種狀況，作為班主任，我覺得選擇老實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的看法。不說假話，不對學(xué)生提過分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思索，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的缺乏，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，伴隨著的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良心情，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康。班主任要通過細(xì)心的觀看,準(zhǔn)時發(fā)覺苗頭,因勢利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認(rèn)識自我。曉之以理、以理服人用理論勸說人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)當(dāng)知道。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵工作。

高三的班主任要準(zhǔn)時洞察學(xué)生的思想、心情，不斷加強(qiáng)勵志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會、“典范激勵〞等教育方法，準(zhǔn)時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對勝利的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力特別薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和苦痛?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步把握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種冗雜關(guān)系，比方聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊急有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好學(xué)生與家長之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切，言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單緊急。這時作為班主任要主動進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話和家長會給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和贊揚(yáng)，增添孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高三班主任工作總結(jié)6

時光匆忙，6月高考已過！辛勞了三年，最終到了收獲的季節(jié)！回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感謝，感謝校長、主任的關(guān)心，感謝你們的愛惜與寬容，感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)懷愛惜一班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

1、樹立危機(jī)意識。到了高三，特殊是到第二學(xué)期，我仔細(xì)預(yù)備主題班會，向大家介紹一些高考前的信念鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成果、填報志愿及錄用狀況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識。學(xué)習(xí)上更加自覺仔細(xì)，主動主動，一改以往文科班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力，相互促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)??！

2、有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，我十分慶幸各科老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語文龔志明老師有意識地培育學(xué)生主動思索的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情，教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格，對每位學(xué)生都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對缺課的同學(xué)會主動的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近，從關(guān)懷學(xué)生的生活入手讓大家仔細(xì)聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學(xué)，使同學(xué)們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的學(xué)問，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理學(xué)問就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸！

3、每日晨讀三年來堅(jiān)持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對于所學(xué)的學(xué)問需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出，她們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培育健康集體

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。我每天早上、中午、晚上準(zhǔn)時到班督查學(xué)生的狀況，嚴(yán)防死守，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天

也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的點(diǎn)名，誰也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)覺問題，隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度。我時常通過談話等多種方式，留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力。尤其培育一些得力的班級干部。

3、在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長朱斯悅，他的責(zé)任心特別的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這—塊的蔣贇同學(xué)，雖然難度很大，但她仍舊把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團(tuán)支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣揚(yáng)委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動出謀劃策，籌劃組織。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǖ玫搅送瑢W(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表揚(yáng)他們“一心為公，從不埋怨〞。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)懷他人、幫助他人。

4、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃支配開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全學(xué)問，也依據(jù)本班的實(shí)際狀況組織了“我的將來我做主〞的系列活動，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比方,信念教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)閱歷溝通會、感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生〞，關(guān)愛每一個學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識到考上大學(xué)，特殊是考上好大學(xué)不僅是榮耀的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必定引起考生對學(xué)習(xí)成果進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急與緊急，這種狀況假如長期得不到有效調(diào)整就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消除考生心理負(fù)重的'對策有：

1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信念。

盡管近年高考升學(xué)率始終是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依舊沒有信念，教師的評價經(jīng)常會對學(xué)生信念產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以依據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際狀況，幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵、召喚、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)

識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？〞這定能增添學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信念，讓學(xué)生在開心的情景中消除身心疲憊，學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最煽動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步〞，到最終的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細(xì)〞。

2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

通過和學(xué)生細(xì)心、耐煩的溝通，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參與高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期盼，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣簡單挫傷其自信念。我始終充分信任學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好〞的一面。學(xué)生們

之間存在著個體差異，假如不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊急、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還常常和家長溝通：特殊是一模、二模后，老師要和家長多溝通，發(fā)覺差距和缺乏后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成果提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成果；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學(xué)生的成果備加關(guān)懷，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己心情穩(wěn)定、開心，心情穩(wěn)定通過感染、主動的示意等心理機(jī)制，有助于考生心情穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信念，心情飽和，都會對考生產(chǎn)生主動的影響，有利于強(qiáng)化考生的信念。

結(jié)語：今年高考成果仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有肯定的壓力感，但是我認(rèn)為我們班級的同學(xué)肯定會有一個可喜的成果，所以無論怎樣，我必將好好吸收各位老師的勝利閱歷，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做奉獻(xiàn)。也期望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

20xx年6月17日

高三班主任工作總結(jié)7

急促的腳步，飛速的時光，很快一下學(xué)期又過去了，為了更好地為班級服務(wù)，現(xiàn)把本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：

師資力量語文、英語、化學(xué)、政治、地理5個學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學(xué)質(zhì)量上有保證；歷史老師雖然是新老師，但教學(xué)成果在年級排名都很靠前。

在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種主動的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學(xué)們也越來越喜愛自己的班。

段考成果我們班平均分一般班中排第x名，進(jìn)入年級前x名的同學(xué)有x位，在一般班中名列第x。

班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、晚修紀(jì)律、課堂紀(jì)律在平常的5次評比中拿過第2、3、4、5名；有xx宿舍獲得學(xué)校的通報表揚(yáng)；我始終都在花大力氣在建設(shè)好的班風(fēng)，可以說成果是臨時的，但班風(fēng)好的班級最終在高考中將會取得明顯的優(yōu)異成果

一、高一到高二的轉(zhuǎn)變工作

1、我認(rèn)為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法，下學(xué)期為提高階段。

2、而高二是整個高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年，高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束，所以，教會學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持，培育一種主動向上的學(xué)習(xí)看法。在高中階段強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)問的敏捷應(yīng)用、理解把握，特殊強(qiáng)調(diào)舉一反三。

二、引導(dǎo)學(xué)生與家長看待成果

三、觸類旁通，要求學(xué)生有極高極強(qiáng)的自學(xué)能力

高二與初中的不同，一般班高考上第一批本科的平均有xx個人，關(guān)鍵看排名而不是看分?jǐn)?shù)。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；

考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步。

學(xué)習(xí)閱歷溝通支配5次學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學(xué)習(xí)閱歷性格進(jìn)展〔社交能力〕利用班會鍛煉平常話不多的同學(xué)，讓大家都有表現(xiàn)機(jī)會，讓大家都學(xué)會溝通開展班會活動盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。

個別溝通半個學(xué)期以來，我已經(jīng)跟班上的全部同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的溝通，特殊是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供力所能及的幫助；段考之后每位同學(xué)都寫了一個學(xué)習(xí)反思，他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

高三班主任工作總結(jié)8

剛剛度過了緊急而勞碌的高二，首先要感謝一起工作的級長和老師，工作開展比較順利，中途也遇到一些困難，現(xiàn)把高二3班下學(xué)期的得失總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級管理，一步一腳印

1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛(wèi)生先進(jìn)班的鼓舞作用下，開學(xué)第一周組織大家共同商量本學(xué)期班上的奮斗目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)已建立的各項(xiàng)管理措施，再次強(qiáng)調(diào)各班干部的職責(zé)，要求各班干部仔細(xì)履行責(zé)任。在確定班干部的同時，確定科代表、小組長等班級骨干力量。定期召開班干部、科代表、小組長會議。

2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。調(diào)動同學(xué)們主動參與班級管理的熱情，進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施，充分重視各項(xiàng)工作的長期性和重要性。做好各種評比狀況結(jié)果的記錄，準(zhǔn)時反饋；多鼓舞，少批判，講耐煩，信任學(xué)生。嚴(yán)格要求自修課紀(jì)律，實(shí)行班干部輪番負(fù)責(zé)制。嚴(yán)格考勤，做到記錄準(zhǔn)時精確。抓好衛(wèi)生值日工作的進(jìn)一步細(xì)化，具體化，做到人人有事做，事事有人做。

3、實(shí)行各種形式培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。比方介紹一些好的勝利的學(xué)習(xí)方法，增添學(xué)習(xí)自信念，準(zhǔn)時了解學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，對他們及早進(jìn)行指導(dǎo)和鼓舞，以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。

4、仔細(xì)上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生良好的品行、修養(yǎng)等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由他們提出問題，思索問題，開展形式多種、內(nèi)容豐富的主題班會。

5、宿舍管理抓落實(shí)，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境，特殊是對已暴露出一些問題的宿舍。

二、關(guān)注學(xué)生的心理，以生為本

在學(xué)生高二期間簡單放松，也簡單出現(xiàn)叛逆心理，在期中考試之后我特地抽時間跟學(xué)生聊天，對每個學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和跟蹤，并建立個人檔案，同時讓學(xué)生寫總結(jié)，反思過去，我也對總結(jié)仔細(xì)的作了批注，鼓舞學(xué)生，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善，在做好學(xué)生思想工作方面；對考試成果不理想的同學(xué)，仔細(xì)分析緣由，查找對策通過與學(xué)生溝通溝通，形成融洽的關(guān)系，同時也讓學(xué)生對自己的工作提有建設(shè)性的建議，以生為本，充分敬重學(xué)生，為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。第

三、培育師生感情，增添信任感

因?yàn)樽鳂I(yè)的問題我對學(xué)生比較嚴(yán)格，學(xué)生對我的工作不理解，出現(xiàn)了叛逆、和抵觸心理，為了改善師生關(guān)系，先對學(xué)生施以暖和的愛再是嚴(yán)格的要求，通過自己的真誠、博愛贏得學(xué)生的理解；帶著學(xué)生參與籃球、排球?qū)官惡妥闱蛴亚橘?，勝利收?fù)了那些喜愛運(yùn)動的同學(xué)，與他們成為好朋友，進(jìn)一步修復(fù)了師生關(guān)系，并通過自己精彩的物理課堂樹立自己的威信，使學(xué)生信任自己，漸漸達(dá)成一種和諧共贏的局面！同時加強(qiáng)與其他科任老師合作與溝通，貼勵志標(biāo)語和買花，營造和諧溫馨的班級氣氛，讓老師舒適，讓同學(xué)更加溫情。

“想、凌云壯志，干、腳踏實(shí)地〞，“拼一個春夏秋冬，搏一生無怨無悔〞這是貼在班級提示每個同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時間，緊抓基礎(chǔ)，各方面都取得很好的表現(xiàn)，但是成果方面還有很大的進(jìn)步空間。

高三班主任工作總結(jié)9

本班學(xué)生在高中階段的最終一個學(xué)期。彈指間，三年的時光已匆忙逝去?；厥淄拢磺卸枷袷莿倓偘l(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個一般班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概。如今，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結(jié)，也算是對以后工作的計劃。

一、愛心

教育應(yīng)當(dāng)且必需是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。不可思議，一個不喜愛教育事業(yè)，不喜愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關(guān)懷他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的暖和。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識。本學(xué)期里〔其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法〕，我多次與學(xué)生個別談心，或鼓舞，或表揚(yáng)，或提示。個別談心的面普及每一個同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對我產(chǎn)生了敬意。

二、誠心

作為班主任〔其實(shí)也包括每一個任課教師〕，對學(xué)生的情感必需是真誠的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般光明。因此，一個稱職的班主任，對學(xué)生的愛肯定是真誠的，肯定不會對學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f，任何自作聰慧的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺騙學(xué)生一時，但肯定不能欺騙學(xué)生永久。本學(xué)期也是多年來，我永久奉行一條原則：以自己的感情力量打動學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€真誠的人，所以，我對學(xué)生的愛永久是真誠的。

三、信念

眾所周知，20班是個一般班〔也就是人們通常所說的“慢班〞〕，學(xué)生的基礎(chǔ)原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生確定就“蔫〞了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學(xué)生，就始終是熱情萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信念，差生最需要的就是信念沒有信念，一切都完因此，本學(xué)期〔也是三年來〕我所做的工作最多的就是激勵學(xué)生的斗志，增添學(xué)生的信念令人欣慰的是，通過種種努力，學(xué)生的心意最終與我的相通了，學(xué)生對高考充滿了信念，充滿了士氣，對將來充滿了期望，充滿了向往慢班最終沒有變成學(xué)校所擔(dān)憂的“廢班〞

四、思心

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價值。〞作為老師，作為班主任，首先要教會學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義到底在哪里。思想是人最有魅力的部分。學(xué)問可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個人學(xué)會思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會學(xué)生思索，培育起學(xué)生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教育，我認(rèn)為，教會學(xué)生獨(dú)立思索應(yīng)是素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。我期望自己的學(xué)生是一群思索的、清醒的“人〞，而不是一群愚昧的、勞動的工具。

以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期〔也是我多年來〕班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

高三班主任工作總結(jié)10

在剛剛結(jié)束的XX年高考中，高三〔10〕班取得了令人滿意的成果：葉瑞施同學(xué)以827分列全級應(yīng)屆考生第一名，700分以上11人，上重點(diǎn)線24人超額完成3人，上本科線41人〔含復(fù)讀生3人和藝術(shù)生2人〕超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學(xué)期開學(xué)之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標(biāo)：力爭實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個教師子女實(shí)現(xiàn)本科愿望。如今看來，我們的目標(biāo)正在一步一步走近……

回想與〔10〕班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子，的確讓全部任課老師以及知道底細(xì)的人感慨不已……

一、圍繞“高考〞核心做文章

本學(xué)年接手高三〔10〕班時，讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，全班52人，排在年級最終50名的多達(dá)17人，400名之后共有24人，占該班人數(shù)48%。經(jīng)過幾周的觀看，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣十分糟糕，令人置信的是早上常常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不仔細(xì)聽課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，常常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數(shù)，還有部分同學(xué)常?！安〖侉暎鳛轭A(yù)備參與高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài)，讓該班全部老師十分著急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……

本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實(shí)現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要表達(dá)，更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考根據(jù)，它會在一切關(guān)注高考的社會人中產(chǎn)生劇烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負(fù)的重任，在全部的工作中必需把高考與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標(biāo)。為此我們在通過以下工作來營建高考?xì)夥眨?/p>

⑴增添自信。首先，要讓學(xué)生有信念和士氣，在學(xué)生面前教師必需時刻顯示出充足的體力、豐富的閱歷、旺盛的精力、炯炯有神的目光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實(shí)際行動潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信念，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信念！其次，要幫助學(xué)生揭開高考這一神秘的面紗。通過．通過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通、自己多年高三備考的體驗(yàn)和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復(fù)練習(xí)和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考勝利的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必需主動親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而到達(dá)彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們查找目標(biāo)定位，引導(dǎo)學(xué)生主動向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的留意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會享受、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取學(xué)問、提高能力的方法。

⑵建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生對學(xué)問的渴望和對高校的憧憬。第二，樹立良好的紀(jì)律觀念，培育學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)的能力。〔10〕的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣是人所共知的，我深知這對復(fù)習(xí)備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成果的重要性，增添他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風(fēng)氣漸漸好轉(zhuǎn)，在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下溝通等各種形式，讓教師主動向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達(dá)樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀，高考也上來了本科線，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差、信念嚴(yán)重缺乏的同學(xué)也信念十足地發(fā)奮學(xué)習(xí)，高考中同樣取得不錯的成果。

二、師生之間、學(xué)生之間親密協(xié)作、協(xié)同作戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法

1．協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營，整體推動。針對〔10〕班的具體狀況，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生耗費(fèi)時間太多，學(xué)習(xí)效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對充分的時間復(fù)習(xí)穩(wěn)固文科各學(xué)科內(nèi)容。

2．幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，提高單位復(fù)習(xí)時間的效率。

3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)突出、備考針對性強(qiáng)，這就需要學(xué)生把握良好的聽課方法和技巧，深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對學(xué)問的處理方法，對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會

4．大力加強(qiáng)文科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運(yùn)用，幫助學(xué)生提高總體成果。

5．練習(xí)適度，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、錯題常常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累閱歷、方法，拓寬思維。

三、確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必需嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅〞的基本方針和“遵循考綱，以我為主〞的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充分的預(yù)備。為此，我們做好了以下工作：

1．“一模〞前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，落實(shí)每一個考點(diǎn)。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級氣氛。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

2．“二模〞前，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強(qiáng)對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、把握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)支配，重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

3．“高考〞前，一是催促各個學(xué)科學(xué)問的查漏補(bǔ)缺和薄弱學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問的強(qiáng)化把握、運(yùn)用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的改變并適時調(diào)

整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和心情的調(diào)整。

4．康良好的心理狀態(tài)預(yù)備

學(xué)生的心理改變及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是學(xué)問與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考勝利的必備條件。因此，必需下足功夫，耐煩細(xì)致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理改變并適時加以調(diào)整。〔具體做法因時因人而異，故略〕一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學(xué)生減壓，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識高考，以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運(yùn)〉的主題班會，讓學(xué)生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成果說明了一切。

5．愿填報工作的引導(dǎo)

學(xué)生成果的高低、實(shí)力的強(qiáng)弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關(guān)系到學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以，我們工作中必需提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點(diǎn)、心理、實(shí)力等方面的內(nèi)容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而精確選擇自己人生道路上極為重要的方向?！簿唧w做法略〕實(shí)踐將會證明我們的志愿填報工作的實(shí)效性、精確性……2

高三班主任工作總結(jié)11

本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了班級管理細(xì)則

本學(xué)期開始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細(xì)則〔獎懲條例〕，對班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序

繼續(xù)以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生，努力做到“愛校守法，明理誠信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)〞。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深入班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，使大事化小，小事化了。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生主動進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，我們要愛護(hù)學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種擔(dān)心全因素，把各種擔(dān)心全因素早消滅于萌芽之中。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展

調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要繼續(xù)實(shí)行抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次階段評估的成果，進(jìn)行個人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。另外用“以志激人〞的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力決心和信念，更談不上進(jìn)展，無論是學(xué)問獲取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增添責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培育學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮〞狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏〞，我想對高三學(xué)生繼續(xù)采納激勵、明志的方法，使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)動力。

四、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個方面著手：

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個良好的班風(fēng)，要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。一個民主化的班級，要有意識的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識得到培育，管理能力得到增添。

4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的方向；促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動中〞對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

五、留意了心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我要抽時間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等，還建立了班級心理檔案。依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭取收到肯定的效果。

總之，本學(xué)期，我從各個方面加大對班級的管理和引導(dǎo)，使班級工作有了更大突破，也讓學(xué)生在本學(xué)期感到了充實(shí)，歡樂，在高考中考出了理想成果。

高三班主任工作總結(jié)12

高三上學(xué)期已過去，在這過去的一學(xué)期里，高三〔5〕班在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利開展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，相互幫助，每次月考都取得了比較滿意的成果。雖然學(xué)習(xí)很緊急，但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不甘落后，和睦融洽的良好氣氛。

一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證，良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必需從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會帶來好的學(xué)風(fēng)，在高中最終一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。學(xué)期初，在政教處和年級組的幫助與協(xié)作下，著力從學(xué)生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培育學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負(fù)擔(dān)，班上實(shí)行了班干部值班制，進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作，使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。

二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

班級作為學(xué)校的最小細(xì)胞，同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)競爭越來越激烈，為防止緊急的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己，不參加班級活動。為此，學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，準(zhǔn)時了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來的擔(dān)心全因素，并通過學(xué)校舉行的文體活動、班會課來加強(qiáng)學(xué)生間的了解，增添他們間的友情。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會上，讓學(xué)生通過商量、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識到幫助別人是我們民族的榮耀傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氣氛；高考的競爭主要不是班內(nèi)的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學(xué)生明白“競爭拼搏協(xié)同共進(jìn)〞這八個字的深刻含義，效果良好。

三、注重培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

本學(xué)期年級舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學(xué)睡不著，這反映出學(xué)生們的心理素養(yǎng)很差。為此，結(jié)合學(xué)校開展的“高考備考心理輔導(dǎo)〞主題活動周，找出一些專家對高考心理輔導(dǎo)的閱歷之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時利用班會課時間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的閱歷，建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘，以規(guī)律的生活來調(diào)整自己，減輕其心理負(fù)擔(dān)。

進(jìn)入高三，由于學(xué)問容量大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，總感覺這學(xué)不好，那也學(xué)不好。針對這種狀況，我常常性地與各任課教師商量各科的學(xué)習(xí)方法，并準(zhǔn)時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁〞，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后，我班還利用班會課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)閱歷，用自己身邊的典范去帶動學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對癥下藥，才能取得更好的成果。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時間，但必需抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氣氛辦什么事，工作效率就會提高，反之就會事倍功半。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評價一個學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成果。高三〔5〕班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培育優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初，找各階層的同學(xué)談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)定位，了解自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目，同時還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了計劃和方法，還要留意效果，通過每次月考的反饋，準(zhǔn)時的調(diào)整。結(jié)果，在每次月考中，我們班都有進(jìn)步，取得了可喜的成果。

對于班上的差生，通過單獨(dú)輔導(dǎo)、催促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺性和提高學(xué)習(xí)效率，三個月的實(shí)踐說明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué)，基礎(chǔ)較差，又不喜愛做筆記，在各科老師的幫助下，從催促其作筆記開始，如今學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步，如今學(xué)習(xí)勁頭頗足。

總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期工作將更冗雜，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，還需要我準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，仔細(xì)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，爭取在今年的高考中取得優(yōu)異成果。

高三班主任工作總結(jié)13

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我從高高一帶過來，對班級狀況基本狀況：我班是一般班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成果較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強(qiáng)，且高三因?yàn)榉职?，很多同學(xué)來自原來的奧賽班，基礎(chǔ)較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很杰出。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的溝通，很難使他們成為一個整體。因此加強(qiáng)集體觀念至關(guān)重要，通過召開班會，文明教室評比，跑操等集體活動在班級活動充分調(diào)動學(xué)生的主動性，增添班級的凝聚力。在和學(xué)生談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關(guān)，以此培育學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的狀況，多組織一些集體活動。

二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級平常的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟識度、增添班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有增添自信念。

班主任這個工作是一個特別微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了肯定的誘惑。以后的道路還很長，面對新形勢，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三班主任工作總結(jié)14

過去的一學(xué)期里，高三(26)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作

三(26)班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去商量各種問題，以此放松學(xué)生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準(zhǔn)時的向我匯報，以至于我能夠準(zhǔn)時把握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。

二、仔細(xì)布置落實(shí)各個階段的工作，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。

首先是三月份的第二次三項(xiàng)高考，通過前期的細(xì)心預(yù)備，及各個科任老師協(xié)作，取得了優(yōu)異的成果。通用的平均分到達(dá)84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成果，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹立了信念。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都到達(dá)高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學(xué)生順利參與高考，為今年三(16)班高考取得好成果打下了良好的基礎(chǔ)。

高三年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時和學(xué)問冗雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增添其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增添同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱〞。

四、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友;準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、反思中進(jìn)步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)覺我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的學(xué)問不能夠敏捷運(yùn)用，學(xué)的學(xué)問太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的缺乏，制定出下學(xué)期的準(zhǔn)備:重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來。我信任，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成果的取得。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素養(yǎng)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中取得了優(yōu)異的成果，這是對我一學(xué)期工作的充分確定。下學(xué)期我還將一如既往，帶著學(xué)生們走向光芒的明天。

高三班主任工作總結(jié)15

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花〞，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花〞，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教育者，我要充分敬重學(xué)生的獨(dú)特，喜愛每一個孩子，敬重每一個孩子，接納每一個孩子，信任每一個孩子本性都是和善的，信任每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學(xué)生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當(dāng)心不小。〞我想這句話或答應(yīng)以做一個反命題：要想敬重學(xué)生，肯定要以“愛〞為先導(dǎo)。

今年依據(jù)學(xué)校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學(xué)校的支配，到了高三，如今想來，高一6班和高三4班，有很多相似點(diǎn)，比方兩個班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí)，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因?yàn)樽鳛橐粋€高三宏志班，而我一點(diǎn)都看不