《聲聲慢》教案3篇

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《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解李清照及婉約派2、朗讀3、理解該詞，體驗(yàn)情感

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解本詞體驗(yàn)情感品嘗語(yǔ)言

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

導(dǎo)入：人字是一個(gè)象形字，演化到今日，你們猜測(cè)為什么會(huì)上尖下大？〔同學(xué)言說(shuō)〕

其實(shí)對(duì)人的熟悉，古人到達(dá)很深的高度，老子有過(guò)“道大、天大、地大、人亦大”的熟悉；《易經(jīng)》把“三才”作為其結(jié)構(gòu)的框架，而“三才”就是指天地人。人處于天地之間，與天地息息相關(guān)。如今我們要從課文讀一個(gè)活在北宋南宋之間的李清照，該如何解讀？〔同學(xué)言說(shuō)〕〔老師總結(jié)〕我們就圍繞“天、地、人”三個(gè)字學(xué)習(xí)婉約派詞人李清照的慢詞《聲聲慢》。

感受思悟體驗(yàn)：

一、讀“天”

1、朗讀詞

2、查找與“天”有關(guān)的內(nèi)容。

乍暖還寒時(shí)候黃昏秋天〔黃花〕晚||風(fēng)細(xì)雨

3、同學(xué)活動(dòng)，溝通

4、老師指導(dǎo)，共同明確

二、讀“地”

風(fēng)急滿地黃花積累梧桐更兼細(xì)雨雁||窗兒

三、讀“人”

1、人的活動(dòng)尋尋找覓三杯兩盞淡酒有誰(shuí)堪摘守著窗兒

2、人的所感冷冷清清，凄凄慘慘戚戚最難將息怎敵正難過(guò)獨(dú)怎一個(gè)愁字了得

3、人的性別、身份、經(jīng)受？

聯(lián)系背景資料

四：想象體驗(yàn)情境

五、把握主旨

亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無(wú)法排遣，和著血淚寫下的千古絕唱

六、品嘗語(yǔ)言：

1、三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正難過(guò)，卻是舊時(shí)相識(shí)〔觸景生情〕

2、滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？〔移情入景〕

3、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！〔寓情于景〕

參考：用酒消愁是不頂事的，只能更增愁苦?！把氵^(guò)也三句，是說(shuō)南來(lái)秋雁飛過(guò)的時(shí)候，正好托它帶信，可是丈夫已死，這信寄給誰(shuí)？想想只有難過(guò)”。再一看，這只雁原來(lái)是曾經(jīng)替她給丈夫帶過(guò)信的舊時(shí)相識(shí)，這就叫她更難受了。

“憔悴損”是指黃花而言，還是指人而言？正確的解釋是指人?！包S花積累”即菊花盛開(kāi)，自己由于悲傷愁苦而憔悴瘦損，無(wú)心摘花。

從“守著窗兒”以下，寫?yīng)氉鵁o(wú)聊，內(nèi)心苦悶之極，比“尋尋找覓”三句更深一層?！皢为?dú)怎生得黑”，弦外之音好象老天有意不愿黑下來(lái)，使人更為熬煎、難受。特殊是聽(tīng)到“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的梧桐雨，“這次第”即這一連串的情景〔亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦〕，只用一個(gè)“愁”字怎能概括得盡。

附板書：

天：秋黃昏風(fēng)急細(xì)雨

國(guó)家自己尋尋找覓亡國(guó)之恨

聲聲慢李清照淡酒怎敵喪夫之哀

過(guò)去如今守著單獨(dú)孀居之苦

地：家窗兒黃花梧桐雁

背景資料：

1、李清照〔1084-1155？〕，號(hào)易安居士。濟(jì)南〔今山東濟(jì)南市〕人。南宋女詞人。有名學(xué)者李格非之女。十八歲時(shí)，與宰相趙挺之子趙明誠(chéng)結(jié)婚，生活安適美滿。他們以詩(shī)詞相互唱和，并共同整理、保藏書畫、金石。宋欽宗靖康元年〔1126年〕宋室南渡后，她流寓南方，不久明誠(chéng)病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金華一帶。晚年境遇更加孤寂凄苦。

補(bǔ)充資料：

寫完〔金石錄〔三十卷〕宋秘閣修撰，知湖州事，東武趙明誠(chéng)撰〕后，叫丫環(huán)把酒和菜上好，文房四寶預(yù)備好，擺到院子里菊花畦邊。李清照披了件外衣，把素箋用鎮(zhèn)紙壓著，端起酒杯，前塵往事，驀地升上心頭，她接過(guò)把三杯酒傾在地上，說(shuō)道：“明誠(chéng)，我們夫妻慘淡經(jīng)營(yíng)幾十年的金石書畫，一毀于戰(zhàn)火，再毀于盜寇，如今已所剩無(wú)幾了。今后，我活一日，便與這些書畫廝守一日，你就放心吧！或許，那些被毀的書畫，是你在冥冥中有知，斤斤疼惜，不愿讓它留在人間吧！假如是那樣，我也就心安了……?！比缓蠡匚輰懫鸾鹗浐笮騺?lái)，在金石錄后序中她最終寫道：

“嗚呼！余自少陸機(jī)作賦之二年，至過(guò)蘧瑗知非之兩歲，三十四年之間，憂患得失，何其多也！然有有必有無(wú)，有聚必有散，乃理之常。人亡了，人得之，又胡足道！”寫完這篇后記，已是黃昏時(shí)分，她單獨(dú)倚著窗兒，恰見(jiàn)一群歸雁，拂過(guò)長(zhǎng)空：一只孤雁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟隨在后。不多時(shí)，淅淅瀝瀝，又下起小雨來(lái)，無(wú)限孤寂、悲凄、痛楚，抑郁之情從心頭涌出，她急步走向案前，奮筆疾書,寫下《聲聲慢〔尋尋找覓〕》。

2、迭字運(yùn)用，創(chuàng)意特別

首句連下七組迭字，包含恍惚、孤獨(dú)、哀痛三層遞進(jìn)的意境，真有大珠小珠落玉盤之妙。唐圭璋《唐宋詞簡(jiǎn)釋》曾申說(shuō)其婉妙：「中心無(wú)定，如有所失，故曰『尋尋找覓』。房櫳安靜，空床無(wú)人，故曰『冷冷清清』?！浩嗥鄳K慘戚戚』六字，更深一層，寫孤獨(dú)之苦況，愈難為懷。」

下半闋又用「點(diǎn)點(diǎn)滴滴」兩組迭字，贏得歷代讀者無(wú)比贊美。有認(rèn)為創(chuàng)意特別者，有認(rèn)為情景婉絕者?；蛞詾楣び诎緹挘貏e勝格；或以為造句新警，絕世奇文；或推崇其「以故為新，以俗為雅」；或以為公孫大娘舞劍器手，或以為有大珠小珠落玉盤之妙。其中，傅庚生《中國(guó)文學(xué)觀賞舉隅》的論說(shuō)，最能傳其奇妙：「此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有層次；二也，妙在曲盡思婦之情；三也，良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以『尋尋』；尋尋之未見(jiàn)也，而心似仍有未信其便去者，用又『覓覓』；覓者，尋而又細(xì)察之也。覓覓之終未有得，是良人真?zhèn)€去矣，閨闥之內(nèi)，漸以『冷冷』；冷冷，外也，非內(nèi)也。繼而『清清』，清清，內(nèi)也，非復(fù)外矣。又繼之以『凄凄』，冷清漸蹙而凝于心。又繼之以『慘慘』，凝于心而心不堪任。故終之以『戚戚』也，則腸痛心碎，伏枕而泣矣。似此步步寫來(lái)，自疑而信，由淺入深，何等層次，幾多細(xì)膩！不然，將求迭字之巧，必貽堆砌之譏，一涉堆砌，則迭字缺乏云巧矣。故覓覓不行改在尋尋之上，冷冷不行移植清清之下，而戚戚又必居最末也。且也，此等心情，惟女兒能有之，此等筆墨，惟女兒能出之?！?/p>

《聲聲慢》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)與力量】

1.了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品;

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法，積累鑒賞的閱歷;

【過(guò)程與方法】

在反復(fù)朗讀中品嘗語(yǔ)言美，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力;

【情感看法與價(jià)值觀】

感受形象，品嘗語(yǔ)言，深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒;

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

鑒賞詞的意境美，感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培育自己的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法，積累鑒賞的閱歷，把握藝術(shù)手法。

三、教學(xué)方法

朗讀法、情景設(shè)置法、

四、教學(xué)手段

PPT展現(xiàn)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)溫故知新，新課導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：大文豪蘇軾的詞風(fēng)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)并不生疏，一首《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，便把詞人豪放的秉性展露出來(lái)，蘇軾可以說(shuō)是豪放派詞人的集大成者。今日，我們要接觸到的是另外一種詞風(fēng)，與豪放詞的特點(diǎn)截然相反。沒(méi)錯(cuò)，就是有些同學(xué)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)的婉約詞。

介紹：李清照是婉約派的代表以及婉約詞的主要特點(diǎn)。

(二)朗讀詞作，初步感知

1.作家作品簡(jiǎn)介：

時(shí)代背景，突出“國(guó)破家亡夫死”這一凄慘命運(yùn);

2.同學(xué)朗讀，疏通詞意，初步感知詞作的感情基調(diào);

(1)提問(wèn)：詞中直接抒寫“愁”的句子有哪些?

“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

“這次第，怎一個(gè)愁字了得”

(2)引導(dǎo)同學(xué)感悟“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的意蘊(yùn)，和鋪墊的感情基調(diào)：

PPT展現(xiàn)：

尋尋找覓————→動(dòng)作——→若有所失

冷冷清清————→環(huán)境——→孤獨(dú)冷清

凄凄慘慘戚戚——→心理——→凄涼慘淡

感情基調(diào)：哀婉、凄涼、愁苦

(3)追問(wèn)：聯(lián)系所學(xué)詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)疊字(詞)有何修辭作用?

(范例引導(dǎo))師總結(jié)：韻律美;增添情感。

(4)結(jié)合詩(shī)作背景，說(shuō)一說(shuō)“這次第，怎一個(gè)愁字了得”包含了詞人哪些情感?

同學(xué)商量回答，老師總結(jié)(愁之一：山河淪陷悲故園荒廢難回;愁之二：夫妻永別悲美滿姻緣難全;愁之三：形影相吊悲漫漫余生難度)

(5)間接抒寫“愁”的句子有哪些?

“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急?”

“雁過(guò)也，正難過(guò)，卻是舊時(shí)相識(shí)?！?/p>

“滿地黃花積累。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?”

“守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑?”

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們找的都很對(duì)。我信任，同學(xué)們肯定是結(jié)合過(guò)我們之前學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，通過(guò)查找詞句當(dāng)中的關(guān)鍵詞或者是意象，品讀出詞人的愁緒的。接下來(lái)，我們一起結(jié)合詞句，聯(lián)系過(guò)去所學(xué)詩(shī)文，再次解讀一下這些典型的意象,感受詞人是如何借助意象來(lái)抒發(fā)心中的哀愁的?

(三)結(jié)合意象，體會(huì)情感

1.伴同學(xué)口述，PPT展現(xiàn)

“酒風(fēng)雁黃花梧桐雨”

師總結(jié)，補(bǔ)充并板書：酒風(fēng)雁黃花梧桐雨)

2.意象分析

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合所學(xué)詩(shī)句體會(huì)詞中意象所蘊(yùn)含的情感

(1)“酒”

ppt出示詩(shī)句：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?！辈懿佟抖谈栊小贰袄щy苦恨煩霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”杜甫《登高》

師總結(jié)：酒是“愁”的象征。

延長(zhǎng)：為何說(shuō)是“淡酒”?

引導(dǎo)：并非酒淡，而是愁濃

(2)“風(fēng)”

ppt出示詩(shī)句詩(shī)句：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。”杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”杜甫《登高》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

師總結(jié)：以秋風(fēng)渲染愁情。

(3)“雁”

ppt出示詩(shī)句：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！狈吨傺汀稘O家傲》“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓?！崩钋逭铡兑患裘贰?/p>

師總結(jié)：過(guò)雁象征離愁。

延長(zhǎng)：為什么看到過(guò)雁會(huì)“正難過(guò)”?

引導(dǎo)：“雁”是“舊時(shí)相識(shí)”，也是從北方來(lái)到南方。再者，“雁”是傳遞信息的`使者，正愁苦時(shí)看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁照舊在，而收信的丈夫卻離別人世，所以看到大雁睹物思人，不禁難過(guò)。

(4)“黃花”

引導(dǎo)：黃花喻憔悴的容顏，孤苦伶仃的晚境。

延長(zhǎng)：結(jié)合詞句“守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑?”理解“窗兒”?

引導(dǎo)：白日如夜，那長(zhǎng)夜就更難熬。這就傳遞出詞人的孤寂愁苦之情。

(5)“梧桐、細(xì)雨”的象征意義?

引導(dǎo)：梧桐、細(xì)雨是凄涼哀傷的象征。

(四)再讀全詞，把握情思

小結(jié)：體會(huì)“亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦”，集聚心頭，無(wú)法排遣，是和著血與淚寫下的千古絕唱

(五)作業(yè)

1.根據(jù)賞析《聲聲慢》的步驟，賞析辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》。

2.(拓展延長(zhǎng))舉例比較分析“婉約派”和“豪放派”詞的不同特點(diǎn)。

《聲聲慢》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解本詞在遣詞用字、韻律運(yùn)用與布局謀篇上的獨(dú)特之處。

2.把握物境與心境相融的表現(xiàn)手法。

3.了解本詞的創(chuàng)作背景及李清照前后詞風(fēng)的不同。

4.初步體會(huì)性別因素對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1.疊字運(yùn)用的妙處。

2.用韻的特點(diǎn)。

3.細(xì)膩而又步步深化的感情蘊(yùn)涵。

4.國(guó)家變動(dòng)與個(gè)人創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)。

三、文本詳析

這首詞一名《秋情》，是李清照南渡以后的代表作之一。公元1127年，金兵攻陷北宋都城汴京〔今河南開(kāi)封〕，漢族政權(quán)南遷，始為南宋。這一重大變故給當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層帶來(lái)影響，李清照的生活也隨之發(fā)生巨變。千古名篇《聲聲慢》即寫于這樣的背景下。

詞的開(kāi)頭落筆見(jiàn)奇，以七組十四個(gè)疊字描繪出一個(gè)凄然寡歡的愁婦形象。第一句“尋尋找覓”不是寫實(shí)，而是表現(xiàn)一種無(wú)可寄予、若有所失的精神狀態(tài)。詞人所尋找的是什么呢？詞中沒(méi)有明說(shuō)，但聯(lián)系的生活經(jīng)受卻不難體會(huì)。南渡前，李清照與丈夫感情融洽，志同道合，有著文靜而富于詩(shī)意的生活情趣。然而，靖康之難葬送了從前的一切，丈夫趙明誠(chéng)離開(kāi)人世，心愛(ài)的文物古籍毀于兵亂，失于竊賊，更令人痛心的是北方國(guó)土的淪亡。詞人在多難的歲月里備嘗艱辛，故而坐立擔(dān)心，情不自禁地希求尋到一點(diǎn)安慰。并沒(méi)有直接描繪這種心理，而是賦無(wú)形于有形，通過(guò)“尋尋找覓”這一虛化的行動(dòng)來(lái)形象地加以表現(xiàn)。其次句借環(huán)境的凄清、肅殺來(lái)表現(xiàn)心情，“冷冷清清”既寫出深秋氣象，也刻畫出詞人的暮年心境，飽含著只身飄落、孑然獨(dú)處的孤獨(dú)之感。第三句則直抒愁懷。這句中的六個(gè)疊字是近義詞，互相間有微小區(qū)分：“凄凄”言其悲涼；“慘慘”寫其抑郁；“戚戚”則繪其憂懼。詞人由淺入深，淋漓盡致地勾畫出國(guó)破家亡為自己造成的極深的精神創(chuàng)傷。

接下去四句，通過(guò)眼前生活敘寫愁情?！白铍y將息”外表上是就早晨氣候而言，實(shí)際又與上文“尋尋找覓”相呼應(yīng)，說(shuō)明女仆人公從一清早便心神不寧，沉痛的家國(guó)身世之感蘊(yùn)于其中，卻又無(wú)處遣愁?！把氵^(guò)也”三句，進(jìn)一步刻畫了仆人公的悲愁心境。征雁“卻是舊時(shí)相識(shí)”，這之中飽含冗雜的情味：一則古時(shí)有鴻雁傳書之說(shuō)，詞人早年生活中丈夫遠(yuǎn)游在外時(shí)，曾熱切幻想大雁為自己帶來(lái)親人的消息，為丈夫捎去自己的書信，《一剪梅》詞中便有“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”之句。可如今丈夫亡故，只能目送征鴻，獨(dú)咽哀痛。二則南渡之后，詞人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念被金人占據(jù)的家鄉(xiāng)。她曾在詞中沉痛地寫道：“家鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉！”〔《菩薩蠻》〕而今望見(jiàn)大雁，想到這雁正是從北方淪陷區(qū)飛來(lái)，不禁生出濃重的思舊懷鄉(xiāng)之情。此處“舊時(shí)相識(shí)”并非實(shí)指，是詞人借特定景觀將種種情愫分散為一體，以突現(xiàn)天際淪落的哀痛。

詞的上片，字里行間到處含愁。下片緊承上文，依舊就仆人公之愁鋪敘開(kāi)去?！般俱矒p”即是寫花，又是自喻，比興之中，傾注著一腔悲情?！笆刂皟?，單獨(dú)怎生得黑”這兩句更寫出了詞人度日如年的心理感覺(jué)，又示意了即使熬到天黑，那漫漫長(zhǎng)夜亦不知怎樣捱過(guò)的憂愁。這兩句用語(yǔ)平易，但作為韻腳的“黑”字屬于極難押的險(xiǎn)韻，故詩(shī)家罕用。而李清照功力深厚，押得既穩(wěn)妥又自然，贏得評(píng)論家欣賞?！拔嗤倍渑c上片“曉來(lái)風(fēng)急”相呼應(yīng)，寫黃昏時(shí)分秋雨梧桐引起的哀愁，同時(shí)點(diǎn)出這首詞描述的是一成天的情狀。自漢代枚乘《七發(fā)》中寫過(guò)“龍門之桐……其根半死半生”后，人們常用“梧桐半死”比方喪偶。而今，梧桐已使詞人悲傷，再加上連綿秋雨，使人越加郁悶難耐?！案妗倍?，點(diǎn)出不堪聽(tīng)聞之意，“到”字訴說(shuō)時(shí)間之長(zhǎng)，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”則既寫聲音、狀態(tài)，也寫仆人公感受。

作品結(jié)尾，詞人在以上曉寒、淡酒、風(fēng)急、雁過(guò)、黃花積累、梧桐細(xì)雨、殘秋黃昏等一系列鏡頭組成一幅自然?的悲凄畫面之后，將難以名狀、無(wú)法解脫的苦悶匯為沉痛之極的兩句：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”此處的“愁”，實(shí)為全篇總旨，從而將人物的情感推向高峰。而反詰的語(yǔ)式，既收束全詞，又辟出新境，給讀者留下想象的余地。

就藝術(shù)性來(lái)看，這首詞也取得了極高的成就。首先，疊字的運(yùn)用，突現(xiàn)了這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。疊字是古代詩(shī)歌的一種語(yǔ)言藝術(shù)，運(yùn)用得好，可以加重語(yǔ)氣，增添情感，突現(xiàn)事物特征，同時(shí)造成一種急促、跳動(dòng)、鏗鏘的音樂(lè)效果，使作品更富于感染力。不過(guò)，在李清照之前，詩(shī)詞中疊字的運(yùn)用多以四字、六字、八字為限，而李詞首句即連下十四個(gè)疊字，且質(zhì)樸清爽，自然流暢，精確表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。后來(lái)有些作家曾著意仿效，如元代喬吉連用二十八疊字作成的《天凈沙》〔見(jiàn)課本“平行閱讀”〕，但雕琢之痕非常明顯，無(wú)法與之媲美。

在韻律方面，詞作也顯示了獨(dú)特的造詣。《聲聲慢》的詞牌歷來(lái)多平韻格，李清照卻選擇了入聲韻。入聲短促幽咽，制造出一種飲咽吞聲的藝術(shù)效果。與此同時(shí)，詞中又配以眾多的齊齒音字和舌音字。九十七個(gè)字中，這類字竟占五十七個(gè)，如尋、覓、凄、息、積等齊齒音字，點(diǎn)、滴、得、第等舌音字，交相重疊，造成一種嚙齒切語(yǔ)的音調(diào)，仿佛女仆人公在哀哀自訴。

在章法上，《聲聲慢》不是一般融情于景，而是把握女仆人公內(nèi)在心緒和外界事物之間的沖突關(guān)系，采納一情一景的手法，愈寫愈深。同時(shí)，詞作在結(jié)構(gòu)上打破前后片界限，層層鋪開(kāi)，一氣貫注，在心境與物境互相作用和互相沖突的不斷擴(kuò)大過(guò)程中，將愁緒聚結(jié)到難以遏止的地步，充分表現(xiàn)出詞人杰出的藝術(shù)才華。

四、思索題思路提示

1.分析這首詞如何使物境與心境互相契合，從而使悲愁描寫步步深化。

如抬眼空中“雁過(guò)也，”內(nèi)心感受悲涼，“卻是舊時(shí)相識(shí)”；又如眼前“滿地黃花積累”，愈加觸動(dòng)情懷，“如今有誰(shuí)堪摘”，景隨步移，情觸景生。

2.你所讀過(guò)的古典詩(shī)詞中，還有哪些也是借助聲調(diào)韻律來(lái)抒情寫意？

如李頎的《送陳章甫》，李賀的《送沈亞之歌》、《浩歌》及《羅浮山人與葛篇》。

3.你從本詞能體會(huì)到李清照作為女性作家的特有氣質(zhì)嗎？

傷感和惆悵，是一種最富有詩(shī)意的情感，它不是劇烈的生活失意的直覺(jué)體驗(yàn)，而是一種莫名的孤寂感。通常它總是發(fā)生在氣質(zhì)敏感、感情細(xì)膩、學(xué)養(yǎng)天分較高的詩(shī)人詞人身上，李清照即是如此。

的生平及創(chuàng)作狀況

李清照(1084一?)，號(hào)易安居士，濟(jì)南(在今山東省)人，誕生于一個(gè)注意文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，從小受到熏陶。她的丈夫趙明誠(chéng)歷任知州一類的地方官。他們兩人都喜愛(ài)保藏和討論金石書畫，著有《金石錄》。在她的《金石錄后序》里，記述了她的婚后生活和她大半生的重要經(jīng)受。

李清照在我國(guó)文學(xué)史上是一個(gè)很重要的女作家，詩(shī)和散文都有較高成就，而主要的成就是詞。她的創(chuàng)作生活，以1127年金統(tǒng)治者占據(jù)汴京為界，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期的作品多是寫她在趙明誠(chéng)離家外出時(shí)所感受的離愁別恨，以及一些描寫閨中生活和詠物之作，一般都是局限在個(gè)人生活的狹小天地里。

她在后期避難到南方，經(jīng)受了社會(huì)的大變亂，國(guó)破家亡，很多苦痛涌上心頭，寫了一些反映那個(gè)時(shí)代的作品。如“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”，悲哀祖國(guó)的大好河山淪于敵手?！澳隙梢鹿谏偻鯇?dǎo)，北來(lái)消息欠劉琨”，指斥了南宋統(tǒng)治集團(tuán)的萎靡不振，屈膝言和。詞中如《添字丑奴兒》(窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù))、《永遇樂(lè)》(落日熔金)、《武陵春》(風(fēng)住塵香花已盡)、《蝶戀花·上巳召親族》、《聲聲慢》(“尋尋找覓”)，都是抒寫她所經(jīng)受的亂離生活的苦痛和寄予她的故國(guó)之思。和她的詩(shī)比起來(lái)，詞顯得委婉細(xì)膩。

李清照詞的成就主要表如今語(yǔ)言藝術(shù)方面。她的詞用典故不多，不追求詞藻的秾麗，而是用樸實(shí)清爽的語(yǔ)言表現(xiàn)她對(duì)四周事物的感受和刻畫比較細(xì)膩的心情，經(jīng)常寫得鮮亮生動(dòng)，感情顏色很濃。有時(shí)還采納口語(yǔ)入詞，如“守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑”。過(guò)去有人贊揚(yáng)她的詞“用淺俗之語(yǔ)，發(fā)清爽之思”(清鄒祗謨：《遠(yuǎn)志齋詞衷》)，或者說(shuō)“以尋常語(yǔ)度入音律”(宋張端義：《貴耳集》)，這都說(shuō)出了李清照詞語(yǔ)言的特色。

李清照寫有一篇《詞論》，從詞的興起談到詞的寫作問(wèn)題，其中對(duì)北宋一些重要的詞家都有所評(píng)論，談了他們?cè)~作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。她提出寫詞要“協(xié)音律”，認(rèn)為“詞別是一家”，不能和詩(shī)一樣。這些主見(jiàn)對(duì)于詞的創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。

有《李清照集》、《漱玉詞》輯本，存詞四十七首。

2.李清照的藝術(shù)成就

李清照是中華詩(shī)史上杰出的女作家。她詩(shī)、詞、文、賦，金石、書、畫無(wú)所不精，而尤以詞的藝術(shù)成就最為突出。王的《碧雞漫志》稱：“易安自少年便有詩(shī)名，才力華贍，靠近前輩，在士大夫中已不多得，若本朝婦人，當(dāng)推文采第一?！睏钌鳌对~品》謂：“宋人中填詞，李易安亦稱冠絕。使在衣冠，當(dāng)與秦七、黃九爭(zhēng)雄，不獨(dú)雄于閨閣也?！蓖跏慷G《花草蒙拾》云：“婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首，皆吾濟(jì)南人，難乎為繼矣。”沈謙《填詞雜說(shuō)》將李清照與李后主并提說(shuō)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色?！崩钋逭赵谠~史上成就卓異，屹然為一大宗。詩(shī)文的創(chuàng)作也斐然有聲，卓有獨(dú)詣。

李清照詞在群花爭(zhēng)艷的宋代詞苑中，獨(dú)樹(shù)一幟，自名一家，人稱“易安體”?！耙装搀w”之稱始于宋人。侯寅《眼兒媚》調(diào)下題曰：“效易安體。”辛棄疾《丑奴兒近》調(diào)下題曰：“博山道中效易安體?！碑?dāng)代學(xué)界對(duì)“易安體”也有所研討。詞作自成一體，說(shuō)明已形成鮮亮的獨(dú)特風(fēng)神。其特點(diǎn)：

一是傾擄真摯情。真情是詞之骨，詞之言情，貴得其真。李清照之前，婉約詞人多以男性寫艷情幽懷，李清照則是以女性本位寫自我愛(ài)情悲歡和親歷的家國(guó)巨變而獲得空前勝利的第一人。其前期的戀情詞，如《一剪梅》、《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》等，滿紙至情，連篇癡語(yǔ)，自然率真最能表達(dá)女性純誠(chéng)細(xì)膩的靈性，這是男性作家代人立言的戀情詞所無(wú)法比擬的。其后期懷；日寫愁的傷亂詞，如《武陵春》、《聲聲慢》、《永遇樂(lè)》、《人孤雁兒》等篇，字字血淚，聲聲哽咽，一派凄楚，動(dòng)魄驚心，這“載不動(dòng)”的“很多愁”，止不住的“千行淚”，“凄凄慘慘”的情懷，無(wú)地傾訴的“萬(wàn)千心事”，全是發(fā)自肺腑的心聲，來(lái)不得半點(diǎn)雕琢矯飾。這些融和著家國(guó)之變、時(shí)代滄桑的悲慨之曲，來(lái)自情摯意濃的詞人，植根于真實(shí)生活感受，是李清照坎坷生涯、悲劇人生、災(zāi)難時(shí)代的映現(xiàn)。

二是熔煉家常語(yǔ)。《漱玉詞》的語(yǔ)言，有別出心裁的鮮亮獨(dú)特。柳永是把詞引向市井的開(kāi)拓者，他用語(yǔ)通俗明暢，然好為徘體，偶涉蝶默，周邦彥變俚為雅，措詞精工，施采麗密。李清照遣詞造語(yǔ)，自出機(jī)抒，制造了以自然率真為主要特色的文學(xué)語(yǔ)言。所謂“以淺俗之語(yǔ)，發(fā)清爽之思”〔彭孫通《金粟詞話》〕。如“生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休”〔《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》〕。仿佛毫不經(jīng)意，沖口而出，但認(rèn)真體會(huì)，卻含意多層，非常精細(xì)。親人遠(yuǎn)別，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起；分手已定，重重心事，說(shuō)又何用；離恨別苦，難以啟口的內(nèi)心隱秘，刺人衷腸，寧可自我承受，不愿再增加行者負(fù)擔(dān)。這重重思緒，微妙心態(tài)，全用家常語(yǔ)道出而含蘊(yùn)綿綿不盡。漱玉詞的口語(yǔ)化、通俗化，并不走向淡乎寡味、松散無(wú)力，由于它是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上匠心獨(dú)運(yùn)、提煉加工的結(jié)果。故而落筆精警雅雋，語(yǔ)工意新。