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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月15日-3822)1:依據(jù)個人心理活動的傾向性,可以把人的性格分為獨立型和服從型。()
推斷題
對
錯
2:同學(xué)對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、年齡差異
B、智力差異
C、群體差異
D、個體差異
E、性格差異
3:教育心理學(xué)是討論學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
單項選擇題
A、師與生
B、學(xué)與教
C、德與智
D、身與心
4:耶克斯一多德森定律表明,對于中等難度的任務(wù)來說,動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是()
單項選擇題
A、正相關(guān)
B、負相關(guān)
C、倒U型關(guān)系
D、無關(guān)系
5:布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為()。
多項選擇題
A、認知
B、情感
C、動作技能
D、思想目標
6:“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
單項選擇題
A、馬斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
7:公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。()
推斷題
對
錯
8:練習(xí)方式有多種,依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。
多項選擇題
A、模擬練習(xí)
B、實際練習(xí)
C、集中練習(xí)
D、心理練習(xí)
9:教育心理學(xué)有自身獨特的討論課題,即()。
多項選擇題
A、如何教
B、如何管理
C、怎樣學(xué)
D、怎樣評價
E、學(xué)與教之間的相互作用
10:表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”的階段是()。
單項選擇題
A、依從
B、認同
C、內(nèi)化
D、堅決
11:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。
單項選擇題
A、心理測驗
B、會談
C、觀看法
D、自述法
12:假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。
單項選擇題
A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)
B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為
D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
13:馬斯洛的需要層次理論認為,人的需要分為七個層次,其中最高層次是()。
單項選擇題
A、審美需要
B、平安需要
C、歸屬和愛的需要
D、自我實現(xiàn)的需要
14:學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是()。
單項選擇題
A、學(xué)校教育中教與學(xué)的心理活動
B、學(xué)校教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律
C、學(xué)校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律
D、以上答案都不正確
15:對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項選擇題
A、有意識記
B、多種感官參加
C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、畫線
16:兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)是()。
單項選擇題
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、歸屬學(xué)習(xí)
17:依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有學(xué)問的關(guān)系不同,奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和()兩種。
單項選擇題
A、接受學(xué)習(xí)
B、發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、機械學(xué)習(xí)
D、仿照學(xué)習(xí)
18:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。
單項選擇題
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
19:標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、公正性
B、客觀性
C、方案性
D、可比性
20:專家型老師的課時方案簡潔、敏捷,以()為中心,并有預(yù)見性。
單項選擇題
A、同學(xué)
B、老師
C、教材
D、老師思想
21:負強化與懲處是兩個不同含義的概念。()
推斷題
對
錯
22:福勒和布朗認為,常常考慮同學(xué)的個別差異,熟悉到不同進展水平的同學(xué)有不同的需要,某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)等問題的老師,其所處的進展階段是()
單項選擇題
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注任務(wù)階段
D、關(guān)注自我進展階段
23:新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。()
推斷題
對
錯
24:我國心理學(xué)家為促進同學(xué)德、智、體的全面進展,主見將同學(xué)的學(xué)習(xí)分為信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)等八類。()
推斷題
對
錯
25:教學(xué)評價包括以下哪些步驟?()
多項選擇題
A、的確評估目標
B、搜集有關(guān)的資料
C、描述并分析資料
D、形成價值推斷
E、作出打算
26:示范法由于范例的不同有()。
多項選擇題
A、輔導(dǎo)老師的示范
B、角色的示范
C、他人供應(yīng)的示范
D、電視、錄像的示范
E、有關(guān)讀物的示范
27:1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,它的是()。
單項選擇題
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
28:課堂管理始終影響著教學(xué)和評價的有效進行,具有()的功能。
單項選擇題
A、培育動機
B、激發(fā)需要
C、促進和維持
D、培育紀律
29:一個老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時,說明該老師已進入關(guān)注情境階段。()
推斷題
對
錯
30:保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為()。
單項選擇題
A、感覺記憶
B、短時記憶
C、長時記憶
D、瞬間記憶
查看答案
1:答案錯誤
解析
2:答案C,D
解析同學(xué)對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面,一是群體差異,包括年齡、性別和社會文化差異;二是個體差異,包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等差異。
3:答案B
解析本題考察第一章教育心理學(xué)的概念。教育心理學(xué)是討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
4:答案C
解析
5:答案A,B,C
解析布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。
6:答案B
解析
7:答案錯誤
解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關(guān)。
8:答案A,B,D
解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。
9:答案A,C,E
解析此三項也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程相對應(yīng),而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面,是其獨特的討論課程。
10:答案C
解析在內(nèi)化階段,個體的行為具有高度的自覺性和主動性,并具有堅決性,表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”。
11:答案B
解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。
12:答案D
解析強化物應(yīng)當(dāng)準時消失在被強化行為之后。
13:答案D
解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為:生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。
14:答案B
解析學(xué)校教育心理學(xué)就是一門討論學(xué)校教育情景中學(xué)(同學(xué))、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。
15:答案C
解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。
16:答案A
解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。
17:答案A
解析
18:答案D
解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時間,而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動,而是后天習(xí)得的活動,是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項。
19:答案B,C,D
解析
20:答案A
解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué),所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。
21:答案正確
解析
22:答案B
解析在關(guān)注同學(xué)階段,老師常常考慮同學(xué)的個別差異,熟悉到不同進展水平的同學(xué)有不同的需要,某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)。能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。(本解析由張恩凱供應(yīng))
23:答案錯誤
解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。
24:答案錯誤
解析我國心理學(xué)家為促進同學(xué)德、智、體的全面進展,主見將同學(xué)的學(xué)習(xí)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。
25:答案A,B,C,D,E
解析教學(xué)評價是一種
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