《公共建筑設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《公共建筑設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程說明《公共建筑設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼〔〕承擔(dān)單位〔建筑工程學(xué)院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月18日〕審核〔專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)〕審核日期〔2022年10月23日〕批準(zhǔn)〔〕批準(zhǔn)日期〔2022年10月23日〕（1）課程性質(zhì)：本門課程是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的選修課課程。（2）課程任務(wù)：主要針對(duì)建筑設(shè)計(jì)師及建筑裝飾設(shè)計(jì)員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、裝飾美工員等崗位開設(shè)，主要任務(wù)是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，在堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)方向具備相關(guān)職業(yè)應(yīng)用性人才所必需的建筑設(shè)計(jì)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)等人員的建筑基礎(chǔ)知識(shí)、公共建筑設(shè)計(jì)知識(shí)、空間設(shè)計(jì)思維等綜合訓(xùn)練的基本技能。（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有建筑初步課程、建筑制圖與陰影透視課程、繪畫課程、裝飾設(shè)計(jì)課程、建筑設(shè)計(jì)課程、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課程，后續(xù)課程有畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，通過任務(wù)引領(lǐng)的工程項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生成為具備從事本職業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)高級(jí)技術(shù)人才，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生應(yīng)達(dá)到熟悉公共建筑、公共建筑設(shè)計(jì)方法、公共建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思能力培養(yǎng)。能熟練從公共建筑基礎(chǔ)知識(shí)，形成基于功能做好公共建筑的合理分區(qū)確定公共建筑的合理交通流線深層設(shè)計(jì)認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生公共建筑設(shè)計(jì)綜合能力。培養(yǎng)既具有創(chuàng)新思維又有實(shí)際能力的建筑專業(yè)人才。三、課程設(shè)計(jì)本課程以公共建筑設(shè)計(jì)為載體，選取六個(gè)典型的項(xiàng)目案例作為學(xué)習(xí)情境；根據(jù)崗位（群）工作任務(wù)要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；本課程采取行動(dòng)導(dǎo)向（知識(shí)+實(shí)例+實(shí)踐即項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)）教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以“教學(xué)做合一”為導(dǎo)向組織教學(xué)考核。表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目模塊序號(hào)項(xiàng)目模塊名稱任務(wù)單元學(xué)時(shí)情境一公共建筑設(shè)計(jì)總論（4學(xué)時(shí)）公共建筑的分類、主要內(nèi)容2設(shè)計(jì)中的若干概念2情境二公共建筑的總體環(huán)境布局（6學(xué)時(shí)）建筑空間與環(huán)境的關(guān)系1公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成1公共建筑的群體組合的基本方法2公共建筑的外部空間設(shè)計(jì)的基本原則2情境三公共建筑的功能關(guān)系與空間組合（10學(xué)時(shí)）建筑與功能之間的關(guān)系2公共建筑功能分區(qū)的基本原則2組織交通流線的基本方法4建造活動(dòng)、建筑成就2情境四公共建筑的造型藝術(shù)（10學(xué)時(shí)）建筑與藝術(shù)的關(guān)系2形體與空間的關(guān)系2公共建筑造型設(shè)計(jì)的基本原則2公共建筑造型設(shè)計(jì)的基本手法4情境五公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟(jì)（4學(xué)時(shí)）公共建筑與設(shè)計(jì)技術(shù)2公共建筑與經(jīng)濟(jì)2情境六公共建筑設(shè)計(jì)回顧與展望（2學(xué)時(shí)）公共建筑設(shè)計(jì)實(shí)例2表2課程總體設(shè)計(jì)課程名稱開設(shè)專業(yè)開設(shè)學(xué)年（學(xué)期）學(xué)時(shí)：36理論實(shí)踐公共建筑設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)建筑裝飾工程技術(shù)第三學(xué)年（第五學(xué)期）18學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)前導(dǎo)課程后續(xù)課程《裝飾設(shè)計(jì)》、《建筑設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》《畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)建筑設(shè)計(jì)基本理論建筑設(shè)計(jì)方法公共建筑設(shè)計(jì)原理能力目標(biāo)掌握公共建筑設(shè)計(jì)的基本方法著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多功能綜合性公共建筑的功能分析掌握公共建筑的空間組織能力掌握公共建筑創(chuàng)作方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維素質(zhì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)合作能力、會(huì)分工協(xié)作及交換信息能識(shí)別問題并解決能獨(dú)立設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，選擇設(shè)計(jì)過程及修訂教學(xué)內(nèi)容公共建筑設(shè)計(jì)總論、公共建筑的總體環(huán)境布局、公共建筑的功能關(guān)系與空間組合公共建筑的造型藝術(shù)、公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟(jì)、公共建筑設(shè)計(jì)回顧與展望教學(xué)方法與手段教學(xué)方法分組討論、啟發(fā)教學(xué)、“實(shí)例+實(shí)踐”教學(xué)法、“啟發(fā)+互動(dòng)”教學(xué)法“項(xiàng)目案列+情景”教學(xué)法教學(xué)手段教材、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、多媒體、板書、圖紙、建筑規(guī)范考核方法過程考核過程考試（50%）主要圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂發(fā)言、討論情況（發(fā)言的主動(dòng)性和準(zhǔn)確性）、吸收信息能力（從信息數(shù)量及質(zhì)量角度考核）、課堂作業(yè)（平時(shí)布置的書面作業(yè)能否按時(shí)、高質(zhì)量完成、課堂訓(xùn)練要求完成的作業(yè)能否按時(shí)完成）和綜合練習(xí)（分析、解決案列和項(xiàng)目實(shí)例）等方面進(jìn)行考核終結(jié)考核終結(jié)考核（50%）內(nèi)容主要指公共建筑設(shè)計(jì)專項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)或者答辯成績(jī)折算課程資源校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑材料實(shí)訓(xùn)室、BIM機(jī)房實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)院、裝飾設(shè)計(jì)公司網(wǎng)絡(luò)資源公共建筑設(shè)計(jì)案例解析、習(xí)題集、電子教案參考資料建筑大師作品分析、公共建筑設(shè)計(jì)圖集、公共建筑優(yōu)秀作品集四、教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)公共建筑設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)課程的六個(gè)教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)。內(nèi)容為每一個(gè)教學(xué)情境的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、相關(guān)理論及實(shí)踐知識(shí)、拓展知識(shí)等。根據(jù)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域（或任務(wù)或工作項(xiàng)目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，明確說明建筑施工組織管理課程每一個(gè)情境學(xué)生獲得的知識(shí)、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)。表3學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)情境一公共建筑設(shè)計(jì)總論參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握公共建筑的分類、主要內(nèi)容掌握設(shè)計(jì)中的若干概念工作任務(wù)了解公共建筑的基本知識(shí)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無相關(guān)理論知識(shí)1、建筑與藝術(shù)、形體與空間的辯證關(guān)系2、公共建筑造型設(shè)計(jì)的美學(xué)原則3、公共建筑造型設(shè)計(jì)的基本手法拓展知識(shí)無情境二公共建筑的總體環(huán)境布局參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成掌握公共建筑的群體組合的基本方法掌握公共建筑的外部空間設(shè)計(jì)的基本原則工作任務(wù)確定公共建筑的總體環(huán)境布局相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無相關(guān)理論知識(shí)1、公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成2、公共建筑的群體組合的基本方法3、公共建筑的外部空間設(shè)計(jì)的基本原則拓展知識(shí)無情境三公共建筑的功能關(guān)系與空間組合參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握建筑與功能之間的關(guān)系掌握公共建筑功能分區(qū)的基本原則掌握組織交通流線的基本方法工作任務(wù)基于功能做好公共建筑的合理分區(qū)確定公共建筑的合理交通流線相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無相關(guān)理論知識(shí)典型功能及功能分區(qū)交通組織及形態(tài)特征拓展知識(shí)無情境四公共建筑的造型藝術(shù)參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握建筑與藝術(shù)的關(guān)系熟悉形體與空間的關(guān)系學(xué)會(huì)使用公共建筑造型設(shè)計(jì)的基本手法工作任務(wù)選擇公共建筑造型設(shè)計(jì)的基本手法確定公共建筑建筑與藝術(shù)、形體與空間的設(shè)計(jì)關(guān)系相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無相關(guān)理論知識(shí)公共空間的形態(tài)處理公共空間的外部形體塑造公共空間的文脈表達(dá)拓展知識(shí)無情境五公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟(jì)參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)初步熟悉公共建筑與設(shè)計(jì)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)關(guān)系工作任務(wù)了解公共建筑與技術(shù)及經(jīng)濟(jì)關(guān)系相關(guān)實(shí)踐知識(shí)無相關(guān)理論知識(shí)公共建筑與設(shè)計(jì)技術(shù)公共建筑與經(jīng)濟(jì)拓展知識(shí)無情境六公共建筑設(shè)計(jì)回顧與展望參考學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)初步熟悉和掌握公共建筑設(shè)計(jì)的方法工作任務(wù)訓(xùn)練和培養(yǎng)公共建筑設(shè)計(jì)的構(gòu)思能力相關(guān)實(shí)踐知識(shí)方案設(shè)計(jì)、草圖、定稿、出圖相關(guān)理論知識(shí)公共建筑設(shè)計(jì)拓展知識(shí)無五、課程考核給出本課程的知識(shí)、能力與技能的考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法。（1）考核方式：平時(shí)考核及期末考核各占比重為50%和50%。過程考試（50%）主要圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂發(fā)言、討論情況（發(fā)言的主動(dòng)性和準(zhǔn)確性）、吸收信息能力（從信息數(shù)量及質(zhì)量角度考核）、課堂作業(yè)（平時(shí)布置的書面作業(yè)能否按時(shí)、高質(zhì)量完成、課堂訓(xùn)練要求完成的作業(yè)能否按時(shí)完成）和綜合練習(xí)（分析、解決案列和項(xiàng)目實(shí)例）等方面進(jìn)行考核；終結(jié)考核（50%）內(nèi)容主要指公共建筑設(shè)計(jì)專項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)或者答辯成績(jī)折算。（2）考核標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際水平相結(jié)合，了解學(xué)生的個(gè)性，因材施教，不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。要了解學(xué)生的能力，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)、肯定、表揚(yáng)為主。針對(duì)于工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，可采用學(xué)生講述、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。六、課程資源（1）硬件要求有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（建筑材料實(shí)訓(xùn)室、BIM機(jī)房實(shí)訓(xùn)室）和校外實(shí)訓(xùn)基地（設(shè)計(jì)院、裝飾設(shè)計(jì)公司）。（2）師資隊(duì)伍本專業(yè)有專職教師六名，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師、兼職教師主要負(fù)責(zé)和實(shí)訓(xùn)教師配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。專職教師中，所有教師都有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，他們或設(shè)計(jì)、或施工，既有較高的理論知識(shí)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)校"雙師"要求。這一團(tuán)隊(duì)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)都比較合理，后期繼續(xù)培養(yǎng)其他教師具備雙師素質(zhì)，使雙師素質(zhì)教師100%；現(xiàn)有4名碩士，副高級(jí)職稱5人。（3）本課程教學(xué)使用的教材與教學(xué)參考資料是，主要參考書及參考資料為建筑設(shè)計(jì)規(guī)