《公共建筑設(shè)計原理設(shè)計》課程標準

《公共建筑設(shè)計原理設(shè)計》課程標準一、課程說明《公共建筑設(shè)計原理設(shè)計》課程標準課程編碼〔〕承擔單位〔建筑工程學院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月18日〕審核〔專業(yè)指導委員會〕審核日期〔2022年10月23日〕批準〔〕批準日期〔2022年10月23日〕（1）課程性質(zhì)：本門課程是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的選修課課程。（2）課程任務：主要針對建筑設(shè)計師及建筑裝飾設(shè)計員、室內(nèi)設(shè)計師、裝飾美工員等崗位開設(shè)，主要任務是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面學習貫徹黨的十九大精神，在堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)。堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。堅持問題導向，注重精準施策。堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實。培養(yǎng)學生在建筑設(shè)計方向具備相關(guān)職業(yè)應用性人才所必需的建筑設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等人員的建筑基礎(chǔ)知識、公共建筑設(shè)計知識、空間設(shè)計思維等綜合訓練的基本技能。（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，前導課程有建筑初步課程、建筑制圖與陰影透視課程、繪畫課程、裝飾設(shè)計課程、建筑設(shè)計課程、室內(nèi)設(shè)計原理課程，后續(xù)課程有畢業(yè)設(shè)計綜合實訓課程等。二、學習目標通過本課程學習，通過任務引領(lǐng)的工程項目活動，使學生成為具備從事本職業(yè)的高素質(zhì)勞動者和建筑設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計高級技術(shù)人才，同時培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗思想、團結(jié)協(xié)作精神。學生應達到熟悉公共建筑、公共建筑設(shè)計方法、公共建筑設(shè)計構(gòu)思能力培養(yǎng)。能熟練從公共建筑基礎(chǔ)知識，形成基于功能做好公共建筑的合理分區(qū)確定公共建筑的合理交通流線深層設(shè)計認知。培養(yǎng)學生設(shè)計能力，提高學生公共建筑設(shè)計綜合能力。培養(yǎng)既具有創(chuàng)新思維又有實際能力的建筑專業(yè)人才。三、課程設(shè)計本課程以公共建筑設(shè)計為載體，選取六個典型的項目案例作為學習情境；根據(jù)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內(nèi)容；本課程采取行動導向（知識+實例+實踐即項目教學、案例教學）教學模式，以學生為主體、以“教學做合一”為導向組織教學考核。表1學習領(lǐng)域的內(nèi)容與學時分配項目模塊序號項目模塊名稱任務單元學時情境一公共建筑設(shè)計總論（4學時）公共建筑的分類、主要內(nèi)容2設(shè)計中的若干概念2情境二公共建筑的總體環(huán)境布局（6學時）建筑空間與環(huán)境的關(guān)系1公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成1公共建筑的群體組合的基本方法2公共建筑的外部空間設(shè)計的基本原則2情境三公共建筑的功能關(guān)系與空間組合（10學時）建筑與功能之間的關(guān)系2公共建筑功能分區(qū)的基本原則2組織交通流線的基本方法4建造活動、建筑成就2情境四公共建筑的造型藝術(shù)（10學時）建筑與藝術(shù)的關(guān)系2形體與空間的關(guān)系2公共建筑造型設(shè)計的基本原則2公共建筑造型設(shè)計的基本手法4情境五公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟（4學時）公共建筑與設(shè)計技術(shù)2公共建筑與經(jīng)濟2情境六公共建筑設(shè)計回顧與展望（2學時）公共建筑設(shè)計實例2表2課程總體設(shè)計課程名稱開設(shè)專業(yè)開設(shè)學年（學期）學時：36理論實踐公共建筑設(shè)計原理設(shè)計建筑裝飾工程技術(shù)第三學年（第五學期）18學時18學時前導課程后續(xù)課程《裝飾設(shè)計》、《建筑設(shè)計》、《室內(nèi)設(shè)計原理》《畢業(yè)設(shè)計綜合實訓》教學目標知識目標建筑設(shè)計基本理論建筑設(shè)計方法公共建筑設(shè)計原理能力目標掌握公共建筑設(shè)計的基本方法著重培養(yǎng)學生對多功能綜合性公共建筑的功能分析掌握公共建筑的空間組織能力掌握公共建筑創(chuàng)作方法、設(shè)計創(chuàng)新思維素質(zhì)目標團隊合作能力、會分工協(xié)作及交換信息能識別問題并解決能獨立設(shè)計與創(chuàng)作，選擇設(shè)計過程及修訂教學內(nèi)容公共建筑設(shè)計總論、公共建筑的總體環(huán)境布局、公共建筑的功能關(guān)系與空間組合公共建筑的造型藝術(shù)、公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟、公共建筑設(shè)計回顧與展望教學方法與手段教學方法分組討論、啟發(fā)教學、“實例+實踐”教學法、“啟發(fā)+互動”教學法“項目案列+情景”教學法教學手段教材、建筑設(shè)計規(guī)范、多媒體、板書、圖紙、建筑規(guī)范考核方法過程考核過程考試（50%）主要圍繞學習態(tài)度、出勤情況、課堂發(fā)言、討論情況（發(fā)言的主動性和準確性）、吸收信息能力（從信息數(shù)量及質(zhì)量角度考核）、課堂作業(yè)（平時布置的書面作業(yè)能否按時、高質(zhì)量完成、課堂訓練要求完成的作業(yè)能否按時完成）和綜合練習（分析、解決案列和項目實例）等方面進行考核終結(jié)考核終結(jié)考核（50%）內(nèi)容主要指公共建筑設(shè)計專項綜合實訓或者答辯成績折算課程資源校內(nèi)實訓基地建筑材料實訓室、BIM機房實訓室校外實訓基地設(shè)計院、裝飾設(shè)計公司網(wǎng)絡(luò)資源公共建筑設(shè)計案例解析、習題集、電子教案參考資料建筑大師作品分析、公共建筑設(shè)計圖集、公共建筑優(yōu)秀作品集四、教學設(shè)計對公共建筑設(shè)計原理設(shè)計課程的六個教學情境進行設(shè)計。內(nèi)容為每一個教學情境的教學任務，學習目標、工作任務、相關(guān)理論及實踐知識、拓展知識等。根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務要求，按學習領(lǐng)域（或任務或工作項目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，明確說明建筑施工組織管理課程每一個情境學生獲得的知識、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)。表3學習情境設(shè)計情境一公共建筑設(shè)計總論參考學時4學習目標掌握公共建筑的分類、主要內(nèi)容掌握設(shè)計中的若干概念工作任務了解公共建筑的基本知識相關(guān)實踐知識無相關(guān)理論知識1、建筑與藝術(shù)、形體與空間的辯證關(guān)系2、公共建筑造型設(shè)計的美學原則3、公共建筑造型設(shè)計的基本手法拓展知識無情境二公共建筑的總體環(huán)境布局參考學時6學習目標熟悉公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成掌握公共建筑的群體組合的基本方法掌握公共建筑的外部空間設(shè)計的基本原則工作任務確定公共建筑的總體環(huán)境布局相關(guān)實踐知識無相關(guān)理論知識1、公共建筑總體環(huán)境布局的基本組成2、公共建筑的群體組合的基本方法3、公共建筑的外部空間設(shè)計的基本原則拓展知識無情境三公共建筑的功能關(guān)系與空間組合參考學時10學習目標掌握建筑與功能之間的關(guān)系掌握公共建筑功能分區(qū)的基本原則掌握組織交通流線的基本方法工作任務基于功能做好公共建筑的合理分區(qū)確定公共建筑的合理交通流線相關(guān)實踐知識無相關(guān)理論知識典型功能及功能分區(qū)交通組織及形態(tài)特征拓展知識無情境四公共建筑的造型藝術(shù)參考學時10學習目標掌握建筑與藝術(shù)的關(guān)系熟悉形體與空間的關(guān)系學會使用公共建筑造型設(shè)計的基本手法工作任務選擇公共建筑造型設(shè)計的基本手法確定公共建筑建筑與藝術(shù)、形體與空間的設(shè)計關(guān)系相關(guān)實踐知識無相關(guān)理論知識公共空間的形態(tài)處理公共空間的外部形體塑造公共空間的文脈表達拓展知識無情境五公共建筑與技術(shù)經(jīng)濟參考學時4學習目標初步熟悉公共建筑與設(shè)計技術(shù)及經(jīng)濟關(guān)系工作任務了解公共建筑與技術(shù)及經(jīng)濟關(guān)系相關(guān)實踐知識無相關(guān)理論知識公共建筑與設(shè)計技術(shù)公共建筑與經(jīng)濟拓展知識無情境六公共建筑設(shè)計回顧與展望參考學時2學習目標初步熟悉和掌握公共建筑設(shè)計的方法工作任務訓練和培養(yǎng)公共建筑設(shè)計的構(gòu)思能力相關(guān)實踐知識方案設(shè)計、草圖、定稿、出圖相關(guān)理論知識公共建筑設(shè)計拓展知識無五、課程考核給出本課程的知識、能力與技能的考核標準及評價辦法。（1）考核方式：平時考核及期末考核各占比重為50%和50%。過程考試（50%）主要圍繞學習態(tài)度、出勤情況、課堂發(fā)言、討論情況（發(fā)言的主動性和準確性）、吸收信息能力（從信息數(shù)量及質(zhì)量角度考核）、課堂作業(yè)（平時布置的書面作業(yè)能否按時、高質(zhì)量完成、課堂訓練要求完成的作業(yè)能否按時完成）和綜合練習（分析、解決案列和項目實例）等方面進行考核；終結(jié)考核（50%）內(nèi)容主要指公共建筑設(shè)計專項綜合實訓或者答辯成績折算。（2）考核標準：教學評價應與學生實際水平相結(jié)合，了解學生的個性，因材施教，不能一個標準要求學生。要了解學生的能力，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。針對于工學結(jié)合的學習領(lǐng)域課程，可采用學生講述、教師評價和學生互評相結(jié)合的方式進行。六、課程資源（1）硬件要求有校內(nèi)實訓基地（建筑材料實訓室、BIM機房實訓室）和校外實訓基地（設(shè)計院、裝飾設(shè)計公司）。（2）師資隊伍本專業(yè)有專職教師六名，實習、實訓教師、兼職教師主要負責和實訓教師配合，共同完成教學任務。專職教師中，所有教師都有企業(yè)實踐經(jīng)歷，他們或設(shè)計、或施工，既有較高的理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，達到學校"雙師"要求。這一團隊學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)都比較合理，后期繼續(xù)培養(yǎng)其他教師具備雙師素質(zhì)，使雙師素質(zhì)教師100%；現(xiàn)有4名碩士，副高級職稱5人。（3）本課程教學使用的教材與教學參考資料是，主要參考書及參考資料為建筑設(shè)計規(guī)