教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月28日-9072)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月28日-9072)1:人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員,并被其他成員所認可。這種動機屬于()。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

2:測驗前的方案包括()。

多項選擇題

A、確定測驗目的

B、確定測驗要考察的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果,選擇適合的題型

3:閱歷類化理論的代表是()。

單項選擇題

A、賈德

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

4:下列教學模式不屬于個別化教學的是()

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、計算機幫助教學

D、把握學習

5:依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度,學問學習可以分為()。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、下位學習

E、命題學習

6:“形式訓練說”所爭論的遷移實際上屬于()

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

7:老師期望效應的發(fā)生,取決于下列哪些因素?()

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

8:建構主義者一般認為,學問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征,它只是一種解釋,一種假設,它并不是問題的。

單項選擇題

A、最終答案

B、唯一結論

C、肯定解釋

D、不變實質

9:闡述規(guī)章的時候,新老師往往是簡潔明白的。()

推斷題

10:依據(jù)反映活動的側面不同,學問可以分為()。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

11:構成品德心理結構的基本成分是()

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

12:“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是()。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

13:把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的學習過程,稱之為()

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列學習

D、強化學習

14:v影響群體士氣的因素有()。

多項選擇題

A、群體成員的人數(shù)

B、對群體目標的贊同

C、對活動的滿足度

D、群體領導方式

E、和諧的人際關系

15:學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向,它包括()等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念.

16:具有行動緩慢、安定,能平穩(wěn)地適應環(huán)境.心情反應慢,不爆發(fā),能自我掌握,不暴露內心體驗的特征,此人的氣質類型是()

單項選擇題

A、膽汁質

B、多血質

C、粘液質

D、抑郁質

17:人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

18:學習動機越強,學習效果越好。()

推斷題

19:在下列認知風格中,簡單給學習帶來不利影響的認知風格是()。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

20:奧蘇貝爾認為學校應主要采納()。

單項選擇題

A、有意義的發(fā)覺學習

B、無意義的機械學習

C、有意義的接受學習

D、有意義的合作學習

21:依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。()

推斷題

22:討論證明,學校生在道德品質上,言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的,而且年齡越小越不全都。()

推斷題

23:問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的()

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

24:元認知方案策略包括()。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

25:課堂紀律的類型有()促成的紀律。

多項選擇題

A、老師

B、集體

C、任務

D、自我

26:詳細運算階段的思維特征有()。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規(guī)律推理

27:愛國主義情感和集體主義情感就屬于()。

單項選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

28:形式訓練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。()

推斷題

29:問題解決的基本特點是()

單項選擇題

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認知性、序列性

C、目的性、認知性、客觀性

D、目的性、認知性、序列性

30:一般來說,當一個人的智商為115時,這個人在人口分布中應當處于什么位置?()

單項選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優(yōu)異

查看答案

1:答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體,喜愛與人交往,盼望得到別人的關懷、友情、支持、合作與欣賞。

2:答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關內容。

3:答案A

解析賈德是閱歷類化理論的代表。

4:答案B

解析

5:答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據(jù)學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

6:答案D

解析D“形式訓練說”以官能心理學為依據(jù),認為個體心理的組織部分是各種官能,官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去,屬于普遍性遷移。

7:答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及同學的人格特征有關。

8:答案A

解析本題考察第三章建構主義者理論特征。建構主義者一般認為,學問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征,它只是一種解釋,一種假設,它并不是問題的最終答案。

9:答案錯誤

解析闡述規(guī)章時,新老師往往是模糊其辭的。

10:答案A,B

解析依據(jù)反映活動的側面不同,學問可分為陳述性學問和程序性學問。

11:答案A,B,D

解析

12:答案D

解析

13:答案B

解析

14:答案B,C,D,E

解析影響群體士氣的因素有:對群體目標的贊同、對活動的滿足度、群體領導方式、和諧的人際關系。

15:答案A,B,D

解析學習需要的主觀體驗形式包括學習的愛好、愛好和學習的信念等。

16:答案C

解析

17:答案正確

解析

18:答案錯誤

解析學習動機中等程度時效果最好。

19:答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設,且經常出錯。

20:答案C

解析奧蘇貝爾主見同學的學習主要是接受學習,老師給同學供應的材料應當是經過認真考慮的、有組織的、有序列的:完整的形式,同學將所學的內容加以內化,形成自己的認知結構。它可以而且也應當是有意義的接受學習。

21:答案錯誤

解析

22:答案錯誤

解析

23:答案A

解析問題的定義是:給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

24:答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內容。

25:答案A,B,C,D

解析依據(jù)課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

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