教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年04月07日-6671)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月07日-6671)1:小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的,后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,這是()。

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

2:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

3:闡述規(guī)章的時(shí)候,新老師往往是簡潔明白的。()

推斷題

4:行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。()

推斷題

5:個(gè)體品德的核心部分是()。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

6:羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一,這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、進(jìn)展性原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、敬重同學(xué)主體性原則

7:以心境變化猛烈,熱忱但易急躁沖動,剛毅但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是()。

單項(xiàng)選擇題

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

8:“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的()現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題

A、對比

B、適應(yīng)

C、后像

D、感受性

9:自我意識是人對自己以及自己與客觀世界關(guān)系的一般意識,它具有簡單的心理結(jié)構(gòu).包括()

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我調(diào)控

D、自我批判

E、自我接受

10:每種氣質(zhì)類型的社會價(jià)值一樣大,都有可能勝利。()

推斷題

11:短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括()

多項(xiàng)選擇題

A、按刺激的物理特征編碼

B、一分鐘之內(nèi)的記憶

C、信息容量為7±2個(gè)組蛺

D、信息容量大

E、信息保持一分鐘以上

12:外形知覺形成的關(guān)鍵期是()

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲一5歲

C、4歲

D、6歲

13:個(gè)體奇怪???心、求知欲越強(qiáng),學(xué)問閱歷越豐富,活動的樂觀性越高,則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。()

推斷題

14:留意是心理活動對肯定對象的指向和集幸,它是()

單項(xiàng)選擇題

A、情感過程

B、意志過程

C、伴隨狀態(tài)

D、意志狀態(tài)

15:個(gè)體的心理進(jìn)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過程,而是一個(gè)有不同進(jìn)展階段的非連續(xù)的過程。()

推斷題

16:20世紀(jì)60年月至70年月,教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系,并注意教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的()

單項(xiàng)選擇題

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、成熟時(shí)期

C、進(jìn)展時(shí)期

D、完善時(shí)期

17:經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

18:以個(gè)人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是()

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

19:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

20:測驗(yàn)前的方案包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)的目的

B、的確測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果,選擇適合的題型

21:新老師常利用同學(xué)的非語言線索來推斷和調(diào)整教學(xué)。()

推斷題

22:老師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。()

推斷題

23:老師生存的基石是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

24:觀看法的記錄方式不包括()。

單項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、雙向表

C、評定量表

D、軼事記錄

25:心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式,閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能都是常見的心智技能。()

推斷題

26:溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

27:教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。()

推斷題

28:畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。()

推斷題

29:同學(xué)明知故犯,言行不一的主要緣由是()

單項(xiàng)選擇題

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

30:元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和()。

單項(xiàng)選擇題

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

查看答案

1:答案C

解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí),題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

2:答案A

解析依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,力量屬于穩(wěn)定的內(nèi)在不行控緣由;努力屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在可控緣由;任務(wù)屬于穩(wěn)定的外在不行控緣由;運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定的外在不行控緣由。

3:答案錯誤

解析闡述規(guī)章時(shí),新老師往往是模糊其辭的。

4:答案錯誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優(yōu)點(diǎn)。

5:答案A

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。

6:答案C

解析略。

7:答案A

解析

8:答案B

解析

9:答案A,B,C

解析

10:答案正確

解析

11:答案B,C

解析

12:答案C

解析2歲是口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期,4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期,4-5歲是學(xué)習(xí)書面用語的關(guān)鍵期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13:答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍,因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

14:答案C

解析

15:答案錯誤

解析

16:答案B

解析B教育心理學(xué)的進(jìn)展經(jīng)受了四個(gè)時(shí)期:①初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)20年月以前);②進(jìn)展時(shí)期(20世紀(jì)20~50年月);③成熟時(shí)期(20世紀(jì)60、70年月);④完善時(shí)期(20世紀(jì)80年月以后)。

17:答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

18:答案D

解析

19:答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

20:答案A,B,C,D,E

解析略。

21:答案錯誤

解析專家型老師常利用同學(xué)的非語言線索來推斷和調(diào)整教學(xué)。

22:答案錯誤

解析老師應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式,即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來,給同學(xué)示范,并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié),這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。

23:答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ),就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

24:答案B

解析觀看法的記錄方式一般包括三種:項(xiàng)目檢核表、評定量表、軼事記錄。

25:答案正確

解析略。

26:答案C

解析前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí),則稱為順向遷移。如溫故知新

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