2023年讀《傅雷家書》個人讀后感700字5篇

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《傅雷家書》是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。《傅雷家書》最早出版于1981年，《傅雷家書》的出版是當(dāng)時轟動性的文化大事，三十多年來始終暢銷不衰。這里給大家共享一些關(guān)于讀《傅雷家書》個人讀后感700字，盼望能幫到各位。

讀《傅雷家書》個人讀后感700字1

“烽火連三月，家書抵萬金”，這是唐代詩人杜甫的《春望》中的聞名詩句。《傅雷家書》使我感受到那充斥在字里行間中的濃濃的親情。

《傅雷家書》主要是傅雷夫婦與兒子傅聰間精神接觸和思想溝通的實錄。一封封家書沒有什么驚天動地的大事，都是在傅聰成長過程中記錄的點(diǎn)滴小事，但就是透過這一件件小事卻顯示出了傅雷與傅聰之間最宏大、最真摯的愛。傅聰在二十歲時出國深造，而二十年后傅聰再一次回到家鄉(xiāng)時，卻沒有看到父母的笑容，而是墓園里多出的那兩座新墳。

當(dāng)你在一萬尺的高空時，愛的力氣能夠感受到你的微笑;當(dāng)你在一百尺的深海時，愛的力氣能夠感受的到你的心每一次有規(guī)律的跳動!在兒子傅聰出國深造時，傅雷寫給兒子一封又一封的家書，而更犯難得更為珍貴的是，那一封又一封的家書被兒子傅聰保存的完好無損。通過讀書，我了解到，傅雷在革命中不幸被打成了右派，盡管如此，傅雷還是一如既往的給兒子寫信，并不斷的激勵兒子，做兒子的精神支柱。花兒由于有小草的襯托而漂亮，大樹由于有雨水的滋潤而高大，傅聰也由于父母的鼓舞而勝利。

家書中父母的諄諄教導(dǎo)，與孩子的真誠溝通，親情溢于字里行間。傅雷也曾對傅聰說過：“你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國獨(dú)一無二，乃至世界上也不多。”不過在孩子心里，并不認(rèn)可傅雷這種苛刻的愛，他喜愛的是那種所謂的“溺愛”。傅雷為了教育傅聰，苦心孤詣，嘔心瀝血，這種愛雖不被認(rèn)可，但是卻不能否認(rèn)。

大愛無疆，愛不是空空的支票。傅雷就將自己的愛付諸于行動之中，如春雨一般，潤物細(xì)無聲。而傅聰也在父親這種特殊的愛中漸漸成為一個人才。用大愛無聲這四個字來形容傅雷夫婦與兒子傅聰間的感情，應(yīng)當(dāng)是最合適不過的了。

盼望這種愛會感染、感動更多的人。

讀《傅雷家書》個人讀后感700字2

最近品讀完了傅雷先生的《傅雷家書》，讓我受益匪淺。

在二章談藝部分，傅雷做為一個才智的長者向兒子傅聰和讀者敘述了一些道理，讓我們懂得了，人生的才智與道理;讓我們明白了，我們都是追夢人。在追夢路上的我們或許會迷茫，但是有了傅雷先生的引導(dǎo)，我們或許會在追夢路上更加堅決，更加樂觀。

最讓我記憶猶新的是其次部分中的那句話:“赤子孤獨(dú)了，會制造一個世界，會制造很多心靈的伴侶?！痹诤诎档慕锹渲歇?dú)自享受著孤獨(dú)，才會有那么多的名人崛起。頭懸梁，錐刺骨，十年寒窗苦讀，才涌現(xiàn)出了那么多的人才;聞雞起舞，披星戴月，才會享受到勝利的歡樂;鑿壁偷光，囊螢映雪，才會知道刻苦學(xué)習(xí)的樂趣……那么多的優(yōu)秀人才，誰不是忍受著孤獨(dú)，獨(dú)自一人鉆研著學(xué)術(shù)。也沒有誰是不經(jīng)受孤獨(dú)，而制造出來的美妙。

我們在享受著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活和擁有著幸福美滿的家庭時。我們不能遺忘，是那些宏大的人帶給了我們這樣美妙的生活。他們在孤獨(dú)中制造著一切，在學(xué)習(xí)生活中，許多人不能忍受孤獨(dú)，將壞習(xí)慣養(yǎng)成了共性，遺忘了思索和探究。網(wǎng)上傳著這樣一句話:“很多人等把命運(yùn)交給星座，把努力交給雞湯，把考試交給錦鯉，然后對自己說:‘聽過許多道理，但依舊過不好這一生?！彼麄冞^不好這一生，但有的人卻能過的很好，由于那些勝利的人，曾經(jīng)體會過和勝利等同的代價——忍受孤獨(dú)。

讓我們學(xué)習(xí)孤獨(dú)，忍受孤獨(dú)，體會孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。即使有人對你說，努力根本就沒有用，你只是在自欺欺人，裝模作樣罷了。但在這個世界上，人最不需要做的就是向別人證明什么，你們的時間是有限的，所以不要鋪張在重復(fù)他人的生活上，不要被教條束縛，那意味著你將重復(fù)別人的生活，做自己想做的事，由于每個人都是獨(dú)特的個體。在追求夢的旅程中，我們應(yīng)當(dāng)享受孤獨(dú)，體會孤獨(dú)，走一場用腦與心相對的征程，探究那神奇的內(nèi)心世界。成為你想成為的人!

讀《傅雷家書》個人讀后感700字3

《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。

初看《傅雷家書》的時候，首先感到的是傅雷心切和望子成龍，字里行間句句流露出對子女的嚴(yán)格而深刻的教育，每封家書都映照出他對子女的愛之切和情之深。像全部中國的父親一下，傅雷對子女的愛是熱鬧而又膚淺的。他把行動上羞于表達(dá)的愛，當(dāng)面說不出來的話通過書信傳遞給子女，使孩子雖然遠(yuǎn)在國外，但一樣體驗到父親濃濃的愛。我在讀《家書》的時候，我時常會想：我的爸爸媽媽又何嘗不是這樣，他們對我或者正面教育，或者循循善誘，都是由于愛!

讀《傅雷家書》，我受到了許多的成長教育。傅雷先生用自己的經(jīng)受現(xiàn)身說法，教育兒子虛心待人、謹(jǐn)慎做事、禮儀得體;遇到挫折不氣餒，取得成果不傲慢，做人要有氣節(jié)、有尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。我很慶幸在初三這個暑假讀到了這本書，由于我正處于擺脫青澀，探知世界，走向成熟的人生關(guān)鍵階段，還有許多內(nèi)容我臨時還不能完全理解和接納，但正像我爸爸對我所說的：“這本書值得你始終讀，讀一輩子!”

讀《傅雷家書》，我最受震驚的是傅雷對孩子的教育方式。他敢于讓兒子自己去闖，支持孩子有自己的選擇。傅聰雖有磨難但最終成為了享譽(yù)世界的音樂家，這與其父親支持他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險，接受挫折教育，獨(dú)自應(yīng)對國外生活的種.種挑戰(zhàn)，而不是溺愛孩子。溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，我們?nèi)咳硕疾荒芤揽堪职謰寢屢惠呑?

《傅雷家書》是一部“百科全書”，它使我開闊了眼界，增長了學(xué)問，也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對我的愛!我的爸爸媽媽沒有傅雷那樣學(xué)富五車的才華，更沒有文學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的高深造詣，但是他們像傅雷深愛著傅聰一樣深深地愛著我!我肯定會努力，不辜負(fù)他們對我的期望!

讀《傅雷家書》個人讀后感700字4

我們先說說傅雷先生，第一次聽說這個名字以為他是外國人，可他是我國聞名文學(xué)翻譯家和和藝術(shù)評論家，看來我真是孤陋寡聞這么聞名人的我都不知道!

一開頭聽說《傅雷家書》的時候，就特殊想看，就買了一本，可是里面的內(nèi)容讓我感到枯燥乏味，只是傅雷夫婦寫給他們的孩子傅聰和傅敏的書信而已，沒有什么吸引人眼球的部分。但是只要你認(rèn)真看傅雷先生及夫人所寫的書信內(nèi)容你會發(fā)覺書信中包含著傅雷先生及夫人對兩個孩子深厚的愛。

傅雷先生的教子方法獨(dú)特，用書信的方式教育遠(yuǎn)方的兒子，當(dāng)然中間透露出傅雷先生對自己孩子的牽掛和愛。無論是做人還是做事，傅雷先生總是急躁在書信的指導(dǎo)孩子：把全部精力放在討論學(xué)問上，多用理智，少用感情。或許有的人認(rèn)為這是一種嘮叨，這不是嘮叨，這是愛，是無私的父愛，是不求會好的父愛。父愛是緘默的，假如你感覺到了那就不是父愛了，父愛在無形中教你如何頑強(qiáng)、獨(dú)立。

離別之時，父親傅雷自責(zé)對兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯誤。哎，其實這是愛子情深啊!“少時不努力，老大徒傷悲”!傅雷先生在兒子幼時，嚴(yán)加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。

傅雷先生對兒子孜孜不倦的教導(dǎo)，是很多家長的好榜樣。但我不盼望家長不要只學(xué)傅雷先生的一個“打”字，那樣光打孩子只會給孩子帶來無盡的苦痛，要是“打”會有樂觀的結(jié)果，那么孩子們還有什么生活的余地。我只盼望家長能用平和的口氣和的口和自己的孩子好好談?wù)劇Ｆ匠?，父母對我們實行“暴力”的時候，我們應(yīng)當(dāng)抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。由于他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。究竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!

父愛是一座燈塔，遠(yuǎn)航時指引我們沖破迷霧找到正確的道路。父愛如同母愛，是無言的付出，他悄悄的關(guān)注孩子的的一切，防止孩子迷失在遠(yuǎn)方。傅雷先生就是父愛的代表，濯洗我們的心靈。

讀《傅雷家書》個人讀后感700字5

寒假的時間已經(jīng)過去了一半，讀完《傅雷家書》后，有人感嘆傅雷先生對兒子膚淺而細(xì)膩的父愛，有人則細(xì)心鉆研傅雷先生教給兒子的人生哲理，而我更加關(guān)注的是先生的“教法”。

《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信，信中既有談到為人處世的方法、如何正確對待藝術(shù)，又寫到了學(xué)習(xí)方法與生活的瑣碎。字里行間透露出一位父親對遠(yuǎn)在國外的兒子深深的思念與諄諄教導(dǎo)。

傅雷先生在音樂方面有著豐富的閱歷與學(xué)問，而兒子傅聰更在音樂上有著極高的造詣，其中離不開父親與他的溝通。傅雷并不因自己是“父親”而忽視兒子的想法，他與兒子公平地交換意見，有時由于兒子的意見產(chǎn)生新的想法還會記錄下來。在告知兒子應(yīng)當(dāng)怎樣做時，他總用提示的語氣，而不是命令。教給兒子道理時，他不站在道德制高點(diǎn)上批判兒子，而是潛移默化般的教育。當(dāng)兒子獲得榮譽(yù)時，他賜予足夠的贊揚(yáng)，同時還提示兒子不要被過分的欣賞沖亂了陣腳。

他以更溫柔的方式去教育兒子，卻也不失一個父親的威武。

父母與孩子之間隔了相當(dāng)長的一段歲月，正由于有了這段歲月的沉淀，父母會更有力量、更有閱歷去面對生活，而把這些方法傳授給孩子也是人生的課題之一，是人類進(jìn)展歷程中重要的一環(huán)。

“教法”在家庭教育中有著舉足輕重的地位，若是太過溫柔，便會寵壞了孩子，若是太過嚴(yán)峻，便會使孩子產(chǎn)生自卑感。在這個點(diǎn)上失去分寸后，孩子就像脫韁的野馬。傅聰年紀(jì)小時，傅雷就因太過嚴(yán)峻使兒子一度匱乏自信。在生活中，有些父母在聽孩子的建議時常說：“你還小，什么不懂?！?/p>