第五講觀察法

第五講觀察法第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一講座大綱觀察法概述觀察法的概念和作用觀察法的特點觀察法的類型主要的觀察策略參與觀察策略時間取樣觀察策略事件取樣觀察策略觀察法設(shè)計的一般程序觀測法的實施觀察法的評價第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的概念觀察法是研究者通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，在一定時間內(nèi)有目的、有計劃地考察和描述客觀對象（如人的心理活動和行為表現(xiàn)）并收集研究資料的一種方法。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施研究者客觀對象感官或儀器觀察的時間和場所觀察的目的和計劃第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的特點目的性。直接性，觀察的對象是正在發(fā)生的事實現(xiàn)象。以心理與教育科學(xué)理論的指導(dǎo)為基礎(chǔ)。借助一定的觀察工具。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的類型自然觀察法和實驗觀察法劃分依據(jù)：觀察數(shù)據(jù)是在自然條件下取得還是在人為干預(yù)和控制條件下取得。狹義的觀察法是指自然觀察法。優(yōu)點缺點自然觀察法能搜集到觀察對象在日常生活中真實、典型和一般的行為表現(xiàn)（1）研究者處于被動狀態(tài)（2）難以揭示觀察對象在特定條件下的行為表現(xiàn)。實驗觀察法（1）研究者處于主動地位；（2）可重復(fù)進行；（3）能深入考察觀察對象各方面的心理特征。所觀察到的行為并不一定能推廣到自然情景中。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一直接觀察法和間接觀察法劃分依據(jù)：觀察時是否借助儀器。參與觀察和非參與觀察劃分依據(jù)：觀察者是否直接參與到被觀察者所從事的活動中。參與觀察：觀察直接參與到被觀察者的實際環(huán)境中，并通過與被觀察者的共同活動從內(nèi)部進行觀察。非參與觀察：觀察者不參加被觀察者的任何活動，從外部作為旁觀者進行觀察。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察劃分依據(jù)：觀察是否有統(tǒng)一設(shè)計的、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項目和要求。有結(jié)構(gòu)觀察：觀察者事先設(shè)計好觀察的內(nèi)容和項目，制定觀察表格，并在實際觀察活動中嚴格按照其進行觀察記錄。其優(yōu)點是：（1）可獲得大量確定和翔實的觀察資料；（2）結(jié)果可以進行定量分析；其缺點是：（1）需要花大量時間進行觀察設(shè)計；（2）觀察缺乏彈性。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施無結(jié)構(gòu)觀察：觀察者只有一個總的觀察目的和要求，或一個大致的觀察內(nèi)容和范圍，但是沒有詳細的觀察項目和內(nèi)容，亦無具體的觀察記錄表格。其優(yōu)點是：（1）簡便易行；（2）靈活，適應(yīng)性強；其缺點是：（1）所搜集資料比較零散；（2）結(jié)果難以進行定量分析和比較；第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一敘述觀察、取樣觀察和評價觀察劃分依據(jù)：觀察內(nèi)容是否連續(xù)完整以及觀察記錄的方式。敘述觀察：詳細觀察和記錄觀察對象連續(xù)、完整的心理活動和行為表現(xiàn)。取樣觀察：研究者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)選取被觀察對象的某些心理活動和行為表現(xiàn)進行觀察或者在特定的時間內(nèi)進行觀察棘輪來搜集研究資料。評價觀察：按照事先制定好的評價量表對被觀察對象的心理活動和行為表現(xiàn)進行觀察并作出判斷。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一參與觀察策略特點：觀察者參與到觀察對象中的活動中去。適用情景：（1）通常用于進行探索性研究，為進一步研究做準(zhǔn)備。（2）用于搜集較為完整并且具有深度的資料，目的在于對研究現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展的真實情況有較全面的直接的了解和較深入的理解。適用條件：（1）觀察者自身條件。觀察者有較充足的時間，能夠和觀察對象建立和諧關(guān)系，能客觀、中立的記錄信息，需要掌握一定的觀察技巧。（2）觀察對象條件。觀察對象是開放的還是封閉的，與觀察者的差異程度。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一參與觀察策略界定問題進入情景記錄資料分析資料呈現(xiàn)結(jié)果進入情景：（1）事先了解觀察對象的特點和規(guī)范；（2）與觀察對象建立并保持和諧關(guān)系；（3）避免被觀察對象同化；記錄和分析資料：（1）客觀中立的記錄；（2）隱蔽的進行記錄；（3）事后立即進行記錄觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一參與觀察策略優(yōu)點：（1）研究者在開始研究前不必使用特定的假設(shè)；（2）能較深入的了解觀察活動，并及時發(fā)現(xiàn)新的研究信息；（3）可以搜集到觀察對象動態(tài)的活動資料。不足：（1）研究費時費力；（2）搜集的資料瑣碎，不容易系統(tǒng)化；（3）研究的信度不高；（4）研究推論的范圍有限；（5）研究對觀察者的素質(zhì)和技巧要求較高。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一時間取樣觀察策略概念：研究者根據(jù)事先確定的觀察的維度，有選擇的在某些時間段內(nèi)觀察某一特定行為，并把觀察的結(jié)果記錄在事先擬定的記錄表上。（1）某一行為或事件是否出現(xiàn)或發(fā)生？（2）該行為或事件出現(xiàn)或發(fā)生的頻率是多少？（3）該行為或事件出現(xiàn)或發(fā)生的持續(xù)時間有多長？適用條件（1）只適用于經(jīng)常發(fā)生或出現(xiàn)的行為，平均來說至少要每15分鐘能出現(xiàn)一次。（2）只適用于容易被觀察到的一些外顯行為，不適用于內(nèi)隱或隱蔽性行為。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一時間取樣觀察策略界定問題編制記錄表記錄資料分析資料呈現(xiàn)結(jié)果界定問題：（1）觀察什么？觀察誰？（2）觀察行為或時間的操作定義是什么？（3）觀察的數(shù)量？（4）觀察多少次？每次間的時間間隔有多長？觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一時間取樣觀察策略優(yōu)點：（1）觀察目的明確具體；（2）短期內(nèi)獲得大量的數(shù)據(jù)；（3）能獲得量化的數(shù)據(jù)，進行各種統(tǒng)計分析；（4）研究結(jié)果可推論性強；（5）省時省力；不足：（1）研究者需要具有一定的理論基礎(chǔ)，并且對所觀察的內(nèi)容非常熟悉。（2）難以獲得有關(guān)行為發(fā)生情景的信息；（3）難以揭示行為的相互關(guān)系、作用及因果關(guān)系。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一事件取樣觀察策略概念：事件取樣法也要求觀察者事先確定所要觀察的特定的事件或行為，然后觀察記錄該事件或行為發(fā)生的情況。特點（與時間觀察策略相比）：（1）時間取樣觀察考察的單位是時間區(qū)間，而事件取樣法考察的單位是事件或行為本身。（2）事件取樣觀察策略不受事件或行為的發(fā)生的頻率的限制。（3）事件取樣策略和時間取樣觀察策略所獲得的結(jié)果是不同的，時間取樣觀察研究的是事件或行為是否存在，而事件取樣觀察研究的是事件或行為的特征。（4）時間取樣觀察策略更適合專業(yè)研究人員使用，而事件取樣觀察策略更適合于教師使用。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一事件取樣觀察策略使用準(zhǔn)測：（1）確定要觀察的事件和或行為并下操作定義。（2）確定觀察的時間和地點。（3）確定所要記錄的信息。（4）設(shè)計觀察記錄表和代碼系統(tǒng)，并盡量使之簡便易行。評價優(yōu)點：將行為和行為發(fā)生的情景結(jié)合起來，便于研究者進行因果分析。不足：資料不容易進行定量分析。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一事件取樣觀察策略舉例（幼兒獨立性觀察研究）第一步：確定觀察內(nèi)容研究目的：幼兒獨立性的發(fā)展特點，考察兒童三方面的獨立性：生活自理方面，勞動方面和游戲活動中的獨立性。觀察對象：從某幼兒園抽取大、中、小各一班，每班抽取20名幼兒作為觀察對象。觀察目標(biāo)行為的操作定義：生活自理方面：兒童能自覺的吃飯、睡午覺、穿衣及疊被，不需要教師的督促和幫助；

勞動方面：當(dāng)教師讓兒童作一些簡單的勞動時(擦桌子和小凳子)，兒童能獨立地完成；

游戲活動：在游戲活動中(拼圖游戲)，兒童遇到困難，能夠獨立地解決，不需教師給予幫助。

觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一幼兒獨立性觀察研究第二步：確定觀察的時間和地點

觀察地點：幼兒園各班級中。觀察時間：學(xué)期結(jié)束前三周

生活自理觀察時間：每周一、四從吃飯前5分鐘開始觀察，到午覺起來后所有被觀察的兒童穿好衣服下床后5分鐘為止。共持續(xù)兩周，總共觀察四次。

勞動觀察時間：每周四下午起床后，觀察兩周，共兩次。游戲觀察時間：每周四早上9點到9點半。觀察兩周。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一幼兒獨立性觀察研究第三步：編制觀察記錄表生活自理方面獨立性編碼表一（吃飯）

編號姓名1234備注01張×√02李×√03王×√04劉×√備注:能獨立地把飯吃完，不需要老師的督促……………4

需要老師在三督促才能自己把飯吃完………………3

自己吃一點，需要老師喂一點………2

自己不吃，需要老師喂………………1觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的設(shè)計的一般程序確定觀察內(nèi)容選擇觀察策略確定觀察程序訓(xùn)練觀察人員第一步：確定觀察內(nèi)容1.觀察什么？2.觀察的對象是誰？3.觀察的目的是什么？4.觀察目標(biāo)行為的操作定義是什么？5.目標(biāo)行為能否被觀察到？觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的設(shè)計的一般程序確定觀察內(nèi)容選擇觀察策略制定觀察記錄表訓(xùn)練觀察人員第二步：選擇觀察策略1.根據(jù)觀察的目的選擇。2.根據(jù)目標(biāo)行為的特征。3.考慮研究者自身的條件。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的設(shè)計的一般程序確定觀察內(nèi)容選擇觀察策略制定觀察記錄表訓(xùn)練觀察人員第三步：制定觀察記錄表1.確定觀察代碼系統(tǒng)。2.方便性原則3.充分性原則。4.簡約性原則。5.留有空白空間，記錄意外情況。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法的設(shè)計的一般程序確定觀察內(nèi)容選擇觀察策略制定觀察記錄表訓(xùn)練觀察人員第四步：訓(xùn)練觀察人員1.盡量減少觀察者對觀察對象的主觀因素。2.讓觀察者盡可能的熟悉觀察對象和觀察的內(nèi)容。3.訓(xùn)練觀察者如何使用觀察記錄表。4.防止觀察者的傾向性作用。觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察法實施的一般程序觀察法的評價觀察法概述主要觀察策略觀察法的實施準(zhǔn)備階段：（1）場所和工具是否準(zhǔn)備妥當(dāng)？（2）觀察人員是否了解了觀察的內(nèi)容、記錄的信息、是否會使用工具？（3）被試是否處于適合觀察的狀態(tài)？實施階段：（1）觀察記錄是否完整？（2）觀察中是否出現(xiàn)意外情況？是如何處理的？（3）被試是否意識到他們正在被觀察？資料整理階段：（1）觀察是否得到想要了解的信息？（2）觀察記錄是否真實？（3）觀察記錄如何進行編碼？第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期一觀察中常見的反應(yīng)偏向暈輪效應(yīng)：以對客體的一般印象而形成的恒定的評價傾向。寬大效應(yīng)：在觀察評價中出現(xiàn)的過寬或過嚴的傾向，前者稱為正寬大效應(yīng)，后者稱為負寬大效應(yīng)。趨中效應(yīng)：在觀察評價中為了避免作出極端性判斷，而傾向于作出折中評價的傾向，尤其在觀察者對觀察對象不熟悉的情況下容易出現(xiàn)。觀察法的評價觀察法概