三年級語文教研工作總結3篇小學語文三年級教研活動總結

三年級語文教研工作總結3篇小學語文三年級教研活動總結本學期，我們三年級語文組在學校的領導下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我代表我們三年級語文將本學期工作總結如下：

一、教研活動的開展

1、集體教研

2、隨機教研

3、組外教研

二、加強學生書寫訓練的幾點做法。

一、教研活動的開展。

1、集體教研，本學期，我們三年級語文組結合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課詳細說一說。本學期，開學之初，我們組內的八位教師經過商議就確定了我們本學期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進展集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設計了突破的方法之后，我們便投入了積極的預備之中。八位教師細心設計教案，我們三年級組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英教師在引導學生整體把握文章構造后，讓學生自主選擇喜愛的段落，既充分敬重了學生個體的不同感受，同時也顯示出教師超強的駕御課堂的力量。劉屏瀟教師奇妙設計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜教師整堂課思路嚴謹，并奇妙取材，利用一個調色盒將“五彩繽紛”一次解讀的精確、深刻。臧艷雙教師則將文章解讀為一首美麗的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。

2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平常工作中遇到什么問題，我們都會準時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀看日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導上進展了研討，而且溝通了局部較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。

3、本學期，依據(jù)學校安排，我們不僅在組內溝通，還開展了教研組之間的相互學習和溝通，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學習，同時也增進了教師之間的溝通，最讓我感動的是，在前一段時間，預備學校的研討課和最近幾天進一步預備區(qū)研討課過程中，不僅是組內教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英教師還有張文喜教師、張衛(wèi)東教師的熱心幫忙，張志英教師幾次幫我聽課，幫我反復地修改教案，我向他們真誠的說一聲感謝。

二加強寫字練習的幾點做法。

我們的孩子是特別幸運的，由于學校安排寫字最好的湯校長擔當三年級寫字課的教學。剛開學第一周，由于湯校長參與區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學生是特別圓滿，其次周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中布滿了對湯校長的贊美和鄙視。中午，當我走進教室的時候，已經有幾個孩子寧靜地坐在教室里仿照著黑板上湯校長板書的字練習起來，后來，陸間續(xù)續(xù)來到的同學，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午依據(jù)學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，連續(xù)練字。

我明白了孩子們的意思，固然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜愛，還得到了家長的高度評價。作為語文教師，我們也是積極協(xié)作，在課堂上隨時訂正孩子不正確的書寫習慣，賜予正確的引導。特殊是自從開展了毛筆字的教學后，我們更是堅持和學生一起學習，假如哪位教師由于工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，教師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱忱，信任孩子們在湯校長的引領下，肯定能寫一手美麗的字！

三年級語文教研工作總結2

花開花落又是一季，時間在點滴中過去，學期又要接近末尾，新年的鐘聲馬上敲響，回憶這學期所走過的路，略作小結一番：我們三年級共有五名語文教師，五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處，儼然一個小家庭，這是我們共同教研的基石，歡樂會孕育靈感，幸福會激蕩奇跡，就在這其樂融融的小家中，我們共同編寫了一個又一個小故事……

一、聽花開的聲音……

學期初，我們在校教育處的指導下，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步的了解。每個人都在反復研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工梳理三年級上學期教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進展梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學期中的教研活動中，我們每一位教師都認真傾聽著他人的敘述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。

二、看花兒在綻放……

花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需要一個過程，在這個過程中我們經受了風雨的洗禮，品嘗了陽光的溫潤，一起觀賞我們的教研吧。

每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起溝通，或集體備課，或聽課評課，或“五家論壇”……設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題綻開爭論，力求解決實際問題。

1．研讀教材，共同爭論學期教學規(guī)劃，嚴格按規(guī)劃執(zhí)行；

2．積極主動地參加各項活動；

1）積極參加“聽課評課”活動；

本學期學校開展了各學科的模式課的立標活動，每一位教師都能積極參與各年級的語文討論課聽課、評課活動。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位教師的總結提升中，大家對三年級的教材有了比擬系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學指明白方向。

2）積極參加“常規(guī)課、立標課”等活動

本學期我們組部共推出校級立標課五節(jié)：潘教師執(zhí)教《掌聲》；吳教師執(zhí)教《盤古開天地》；許教師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港，燦爛的明珠》。李教師執(zhí)教的《一幅名揚中外的畫》。每位教師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學。每堂課在教授之前，全體教師都進展溝通，共同撰寫教學方案，不斷借班磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，到達資源共享，取得良好的反響。

3）針對現(xiàn)狀，查缺補漏

本學期，我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進展歸納，針對孩子存在的問題進展梳理、談論、檢測，爭取在最短的時間將孩子不懂之處毀滅掉，取得了肯定的效果，教學上也更有方向。

4）集體備課、群策群力

本冊教材共有八個單元，本組采納一人一單元的方式進展歸納整理，一位教師對所負責的單元進展整理，選出重難點，制定教學環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自己班級的教學方法，制作PPT大家共享，在教學中有效地突破了學問重難點的講解。

三、品花之香蜜……

正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”

我們依據(jù)學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡潔的課件，盼望這樣的努力和設計既激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開頭就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探究。積極鼓舞學生投稿，多篇學生文章在?？习l(fā)表，學生學習興趣高漲。

花開花落會有時，明年今日我們將會盡心盡力，不斷耕耘，綻放更美的花兒……

四、思索不止，“改”在反思

在工作中發(fā)覺一些問題，需要在下個學期連續(xù)探究，進一步的改良。

1．看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很快樂！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們成認個體差異，也同意讓一局部人先富起來，可作為教師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這局部后進的學生究竟還有那哪些切實可行的方法，使他們不要拉得太遠呢？

2．如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導后進生工作進一步落實。在各班定規(guī)劃、做記錄、寫總結的根底上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反應等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的詳細進步狀況，以提高輔差工作的實效性。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結本學期工作的根底上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們布滿信念。

三年級語文教研工作總結3

光陰荏苒，一轉瞬，一個學期的緊急而又繁忙的教育教學工作馬上完畢，回憶一學期的工作，我們低年級語文教研組在學校領導的指導下，在教師們的努力下，我們一學期的教研工作圓滿完畢。在教研活動中，教師們積極參加，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡潔把上學期的教研工作總結如下：

一、加強學習，提高自身素養(yǎng)

一學期來，我們在學校領導的指導下，積極主動的學習教育教學理論。仔細學習新課程改革思想，準時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下，教師們的課堂教學不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學效率得到了極大的提高。

二、積極參加教學討論

在教研活動中，教師們都特別重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、吸取閱歷的樂園，教學氣氛深厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體才智研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中，教師們不但重視了目標的明確、重難點確實立，更使自己的教學思路清楚，更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中，注意教師的創(chuàng)新，注意學生創(chuàng)新力量的培育。在每人一堂公開課、青年教師展現(xiàn)課、匯報課活動中，教師們仔細用心，課堂教學都各有特色。真正發(fā)揮了自己最正確的教學水平。講前說課爭論時敢于提出中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然。特殊是評課活動中，教師們不但都能懇切的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的缺乏，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克制。

本學期我們學習了不少的先進教育教學理論，轉變了教學觀念，確立了新的教育教學目標，我們更注意以下幾方面的討論：

1、在確立教學目標的時候，不但重視了學問的傳授，更重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，更注意學生的內心體驗和心靈世界的豐富。樹立學生的責任感，使學生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。

2、注意構建公平互動的師生交往關系?，F(xiàn)在構建公平互動的師生交往關系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克制傳統(tǒng)觀念，更新思想，注意探討在課堂教學中師生怎樣來相互溝通，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極進展。真正做到師生人格上的完全公平。使公平、自由、友善、親情充滿課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。

3、注意教師角色的轉變。在教學中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學生學習的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉變。即是，由課堂上的主角，逐步變成公平中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導。教師的語言一改正去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威武式變?yōu)閷捜堇斫狻＿@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應。

4、制造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同討論感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應僅是學問的載體，而更應是師生共同探討學問的過程。在教學中，使我們的語文課與學生的生活相聯(lián)系，使教材內容呈立體化，再加之各種敏捷多樣的教學策略，使學生學問更豐富，視