生于憂患死于安樂閱讀練習(xí)及答案

第頁共頁生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案1【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！策x自《＜孟子＞二章》〕【乙】陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。〔時〕天下久平，武備寬弛，東南尤甚。論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐拢钾M惜碎首以報陛下？此曹①今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌②直臣?！薄补?jié)選自《宋史》，有刪改〕【注釋】①曹：輩，等。②旌：表彰。〔1〕解釋文中加點的詞語。①入那么無法家拂士______②內(nèi)侍請上易衣______〔2〕翻譯以下句子。①所以動心忍性，曾益其所不能。②卿能如此，朕復(fù)何憂？〔3〕乙文中的______〔原文〕與甲文中的主旨句異曲同工。乙文中的“上”是一個______的人?！敬鸢浮客板觥保o佐；換；此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍；知錯能改【解析】〔1〕此題考察理解文言詞語含義的才能。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：在國外假如沒有敵對國家的憂患。拂：通假字，同“弼”，輔佐。②句意為：內(nèi)侍請皇上換衣服。易：換?！?〕此題考察翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。①句中重點詞有：所以，用來；動，使…驚動；忍，使…堅韌；曾，通假字，同“增”，增加。句意為：這樣來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具備的才能。②句中重點詞有：如此，這樣；憂，憂慮。句意為：你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮呢？〔3〕第一問：此題考察理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，找出相關(guān)的語句即可。結(jié)合兩文內(nèi)容可知，甲文的主旨句是“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文與之異曲同工的語句是：此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。第二問：此題考察分析^p人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解乙文內(nèi)容的根底上，抓住描寫“上”的語句來分析^p即可。結(jié)合內(nèi)容，從“卿能如此，朕復(fù)何憂”“留以旌直臣”等語句中可知，“上”是一個知錯能改、虛心納諫、開通的人。答案：〔1〕①拂：同“弼”，輔佐；②易：換。〔2〕①通過這樣的方法，使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才干。②你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮呢？〔3〕此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！吧稀笔且粋€知錯能改的人，〔或虛心納諫、開通或廣開言路等〕參考譯文：【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的`海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順，〔通過這些〕來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的才能。一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表如今臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。〔看到他的臉色，聽到他的聲音〕然后人們才理解他。在國內(nèi)假如沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外假如沒有敵對國家的憂患，往往容易____。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡?！疽摇亢套中銓?，是明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。屢次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾論奏還沒完畢，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，懇求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍害?！标惡痰难赞o更加劇烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！币祝喝菀住蔡煜率掠须y易乎〕換，交換〔寒暑易節(jié)〕生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案2〔三〕閱讀下文，按要求答復(fù)20—24題?！?4分〕①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！病渡趹n患，死于安樂》〕20、解釋以下加點詞語在句子中的意思?！?分〕〔1〕傅說舉于版筑之間舉：〔2〕人恒過過：〔3〕衡于慮衡：〔4〕而后喻喻：21．以下加點詞的用法與其它三項不一樣的一項為哪一項〔2分〕A、苦其心志B、無案牘之勞形C、曾益其所不能D、凄神寒骨22、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。23、完成填空?！?分〕孟子，名軻，時期思想家，家學(xué)派代表人物之一，被尊稱為“亞圣”。請你寫出一句本文之外的孟子的名言警句：24．結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“生于憂患而死于安樂”的理解，并另舉一個能證明這一觀點的事例?！?分〕答案：〔三〕閱讀下文，按要求答復(fù)20—24題?！?4分〕20、〔4分〕〔1〕舉：選拔，任用?！?〕過：犯錯誤〔答“錯誤”不給分〕?！?〕衡：同“橫”，堵塞，不順?！?〕喻：理解、明白。21、〔2分〕C〔曾：同“增”，增加。其他為使動用法〕22．〔2分〕〔一個國家〕內(nèi)部假如沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往容易____。23、〔3分〕①戰(zhàn)國；〔1分〕②儒；〔1分〕③例句：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！仓灰敲献用?，書寫無誤，均可得分〕〔1分〕24、〔3分〕文中“生于憂患而死于安樂”是說，憂患和磨難可以使一個人發(fā)奮有為，使一個國家興隆興?。话惨莺拖順纺敲磿屢粋€人不思進(jìn)取，使一個國家衰敗____?！?分〕舉例：越王勾踐和吳王夫差的故事能證明這一觀點。吳越交戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽。經(jīng)過十年，越國恢復(fù)元氣，兵強馬壯，具備了復(fù)仇條件。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終身死而國滅?！?分〕〔事例中要包含“生于憂患”和“死于安樂”兩方面內(nèi)容，只寫其中一個方面只得1分〕生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案3〔一〕〔10分〕生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6．以下各組句子中，加點詞語意思一樣的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．舜發(fā)于畎畝之中/見其發(fā)矢十中____B．百里奚舉于市/愿為市鞍馬C．勞其筋骨/無案牘之勞形D．而后作/假設(shè)有作奸犯科及為忠善者7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕〔1〕所以動心忍性，曾益其所不能。________________________________________〔2〕入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。________________________________________8．選文運用了哪些論證方法，論證了什么觀點？請簡要概括?！?分〕________________________________________答案：6．C解析：A、被任用/射，放；B、集市/買；C、使……勞累/使……勞累；D、有所作為/做出、制造出。7．〔1〕通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他不具備的才能?！?〕一個國家在國內(nèi)假如沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外假如沒有權(quán)力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯饣迹愠３懈矞绲奈ｋU。8．運用舉例論證、比照論證的論證方法，論證了本文的中心論點：生于憂患，死于安樂。生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案4閱讀下面文字，完成下面的題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉子魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！策x自孟子《生于憂患，死于安樂》〕【乙】任末年十四時，學(xué)無常師.負(fù)笈從師，不懼險阻。每言：“人而不學(xué)，那么何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆.刻樹汁為墨。夜那么映星望月，暗那么縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳!〔選自王嘉《拾遺記》〕1.解釋以下句子中加粗的詞語?！?〕所以動心忍性〔〕〔2〕曾益其所不能〔〕〔3〕更以凈衣易之〔〕〔4〕門徒悅其勤學(xué)〔〕2.以下各組中加粗的字意義和用法一樣的一項為哪一項〔〕A.故天將降大任于是人也/告之于帝B.人那么無法家拂士/那么何以成C.舜發(fā)于畎畝之中/或依林木之下D.以記其事/不以物喜3.翻譯以下句子?！?〕人而不學(xué)，那么何以成？〔2〕夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，之行尸走肉耳!4.乙文表現(xiàn)了任未的什么精神？請寫出甲文中可以表達(dá)這一觀點的句子。參考答案：1.〔1〕用來……的方法〔2〕通“增”，增加〔3〕交換〔4〕喜歡2.C3.〔1〕人假如不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功〔成就事業(yè)〕呢？〔2〕人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了仍然活著；不學(xué)習(xí)的人即使活著，稱他為行尸走肉罷了。4.表現(xiàn)了任末勤奮好學(xué)和求學(xué)不怕艱辛的精神。“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。生于憂患，死于安樂閱讀練習(xí)及答案5舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1．解釋以下句中加粗詞的意思。①餓其體膚，空乏其身空乏：____②困于心衡于慮而后作作：_____2．以下句中加粗詞的意思一樣的一項為哪一項〔〕A．必先苦其心志便扶向路，處處志之B．行拂亂其所為入那么無法家拂士C．舜發(fā)于畎畝之中征于色發(fā)于聲而后喻D．人恒過然后能改出那么無敵國外患者，國恒亡3．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然后知生于憮患而死于安樂也。___________________________4．短文先從正面闡述__________，在列舉六位從卑微貧窮而成為圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對個人成才的重要性，接著又從反面闡述__________，并由個人的成才規(guī)律推及到國家的興亡，在根底上顧理成章地得出全文的中心論點