部編版七年級語文上冊 觀滄海 古代詩歌四首新教學課件

觀滄?！懿?/p>

學習目標1.有感情地反復朗讀詩歌,背誦詩歌。2.了解詩詞有關(guān)知識，理解詩歌所表達的思想感情。3.品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

目錄作者簡介樂府詩集寫作背景文意疏通文章理解課后訓練壹作者簡介樂府詩集寫作背景曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞。

曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩人。

代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅愛詩章，好作樂府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。

他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。選自《曹操集》。樂府兩漢所謂樂府是官署名稱，指音樂機關(guān).它主要負責制作國家典禮音樂，也就是將文人歌功頌德的詩制成曲譜并制作、演奏新的歌舞,此外還要收集民間的歌謠入樂.漢代樂府詩一般無標題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

《觀滄?！窂摹队^滄海》一詩的體裁看，它是一首樂府體四言詩；從表達方式看，它是一首感懷寫景詩(抒情詩）。

《觀滄海》是曹操的名篇。東漢建安年間，曹操借許悠之計，以少勝多，擊退了他在北方的主要對手——袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當時遼東半島上的一個少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚，揮筆即書，便有了《觀滄?！芬辉姟?/p>

寫作背景貳文意疏通東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

觀滄海dànsǒngzhìsècànlàn

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臨：來到,文中指登上的意思。海：渤海。澹澹:水波蕩漾的樣子.竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。觀：看，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。洪：大。行：運行。若：如同。

星漢：銀河。幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點。志：思想感情。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

東臨／碣石，以觀／滄海。

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。

水何／澹澹，山島／竦峙。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。）

樹木／叢生，百草／豐茂。

樹木和百草郁郁蔥蔥，欣欣向榮。

秋風／蕭瑟，洪波／涌起。

秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）

日月／之行，若出／其中；

（大海，多么博大的胸懷?。┤赵碌纳灯鹇?，好像出自大海的胸中。

星漢／燦爛，若出／其里。

銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。

幸甚／至哉，歌以／詠志。

真是幸運極了，能用這首歌來表達我的雄心壯志。叁文章理解1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3--8句）：描寫海水與山島。3層（9--12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。*最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。2、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。（實景）（想象）賞析原文例：東臨碣石，以觀滄海。開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。3、分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所表現(xiàn)的意境。這四句是詩人奇特的想象，描寫了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，詩人將自己的昂揚奮發(fā)精神融會到詩里，使我們從中領(lǐng)略到詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。主旨：借寫大海的雄偉壯闊之景，抒發(fā)自己統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。小結(jié)1.這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負。2.這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的，真是讀其詩如見其人。部編七年級上課外古詩詞誦讀

《行軍九日思長安故園》

新知導入

唐代以九月九日重陽節(jié)登高為題材的好詩不少，并且各有特點。岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。表面看來寫得平直樸素，實際構(gòu)思精巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。知背景新知講解行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。讀詩句新知講解記拼音強欲qiǎng岑參cénshēn遙憐lián應(yīng)傍

bàng新知講解知作者

岑參，原籍南陽，后遷居江陵，是唐代著名的邊塞詩人，去世之時56歲。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。現(xiàn)存詩403首，七十多首邊塞詩，另有《感舊賦》一篇，《招北客文》一篇，墓銘兩篇。新知講解解詩題行軍九日思長安故園九日：指九月九日重陽節(jié)。

故園：故鄉(xiāng)。詩題意思：此詩以重陽登高為題，表達的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。新知講解明詩意強欲登高去，

強：勉強。

登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災禍的風俗。

句意：九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，新知講解明詩意無人送酒來。

送酒：化用有關(guān)陶淵明的典故。據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載：陶淵明重陽節(jié)在宅邊的菊花叢中悶坐，后來正好江州刺史王弘送酒來了，才醉飲而歸。句意：

然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。新知講解明詩意遙憐故園菊，憐：可憐，憐惜。

故園：家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)。句意：我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安的九月菊花，新知講解明詩意應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

應(yīng)：應(yīng)該，大概。傍：靠近、接近。

句意：那九月菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。新知講解明詩意

此詩通過描寫重陽節(jié)思念長安故園，通過想象著故鄉(xiāng)的菊花此時在戰(zhàn)亂中開放的情景，寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望之情。課堂練習譯古詩

九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。拓展提高悟詩情1、賞析：“強欲登高去，無人送酒來?！?/p>

首句詩表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。第二句化用陶淵明的典故，用“無人送酒”來暗寓“行軍”的特定環(huán)境。拓展提高悟詩情2、賞析：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。”

“遙憐故園菊”一句作者渲染離家之遠，特別強調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花，更見思鄉(xiāng)之切?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場開。”把惜花、思鄉(xiāng)、感時、傷亂的情緒融合在一起加以抒發(fā)。拓展提高悟詩情3、賞析：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！本渲小斑b”和“傍”字的表達效果。

“遙”字渲染自己和故園長安相隔之遠，而更見思想之切?！鞍弊直磉_了作者對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平的渴望之情。作業(yè)布置理解提高1、這首詩寫了重陽節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從“

，

”可以看出。

強欲登高去,無人送酒來。2、表達詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望的詩