教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)

第教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)1

一個(gè)人一生可做的事情很多，就像擺在我們面前的一壺水。而我們的精力和時(shí)間就好比燒水的柴火，是有限的。

一生只做一件事，專(zhuān)注造就成功者。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，將其作為我們的座右銘，在職業(yè)的征途中不斷奮進(jìn)。

古今中外，各行各業(yè)，有許多“一生只為一件事而來(lái)”的典范。京劇梅派藝術(shù)傳人、著名京劇表演藝術(shù)家梅葆玖一生心心念念、身體力行的就是“讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，讓京劇藝術(shù)后繼有人”；“雜交水稻之父”袁隆平，50年如一日，堅(jiān)守農(nóng)業(yè)科研第一線，嘔心瀝血，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題作出了重大貢獻(xiàn)……

舉不勝舉的事實(shí)告訴我們，專(zhuān)注造就成功。在教育界，同樣有許多這樣的例子。教育名家、全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪，有多次機(jī)緣可以調(diào)離教育系統(tǒng)，但她一生鐘愛(ài)教育，如今雖已至耄耋之年，依然活躍在語(yǔ)文教學(xué)改革的第一線?！耙惠呑幼鼋處?，一輩子學(xué)做教師”是她的座右銘。著名教育改革家魏書(shū)生，為了當(dāng)老師，6年里向上級(jí)提交了150多份申請(qǐng)報(bào)告。他說(shuō)：“我是為教育而生的?！睌?shù)十年來(lái)，他癡心教育，醉心改革，成為一名當(dāng)之無(wú)愧的教育家。著名特級(jí)教師、嘗試教育的創(chuàng)始人邱學(xué)華，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)癡心一片，創(chuàng)立了“嘗試教學(xué)法”，建構(gòu)了“嘗試教育理論”。

今天，我們選擇了當(dāng)老師，從事教書(shū)育人這項(xiàng)事業(yè)。既然選定了教師這壺水，我們就應(yīng)該集中火力把教師這壺水燒開(kāi)。

本學(xué)期我擔(dān)任的是初三三個(gè)班的物理。大家都知道，今年由于疫情的緣故，孩子們只能在網(wǎng)上聽(tīng)課，由于我們的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)的重視不夠，從而使孩子們的'學(xué)習(xí)效果大打折扣，很多學(xué)生對(duì)基本的物理概念都不了解，計(jì)算能力更是一塌糊涂。這就是擺在我面前的一壺水，而且是一壺冰冷的水。所以我只能在上課過(guò)程中一邊講新知識(shí)，一邊聯(lián)系舊知識(shí)。從基礎(chǔ)做起，一步一個(gè)腳印。

集中精力去燒這壺水，不管我能不能把這壺水燒開(kāi)，如果能受到孩子們的喜歡，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也不枉“教師”這個(gè)稱(chēng)呼。教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)2

寒假期間，我閱讀了羅樹(shù)庚老師的《教師如何快速成長(zhǎng)——專(zhuān)業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》。讀著讀著，一個(gè)個(gè)教育故事吸引了我，感動(dòng)著我，碰撞著我。書(shū)中每一個(gè)篇章、每一個(gè)案例仿佛都有自己的影子。我想，一定有許許多多看過(guò)此書(shū)的老師會(huì)跟書(shū)里的故事產(chǎn)生共鳴。

這本書(shū)羅老師總結(jié)自身從普通教師成長(zhǎng)為名師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程，書(shū)中用一個(gè)個(gè)他所遇到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的教育故事，來(lái)告訴教師們應(yīng)該如何快速成長(zhǎng)。讀著讀著，可以獲得一種向上的力量。

一、教師成長(zhǎng)來(lái)自?xún)?nèi)驅(qū)力。

“成功的道路都是由目標(biāo)鋪成的。有夢(mèng)想，并朝著一個(gè)個(gè)目標(biāo)努力，你一定會(huì)成功?！比绻覀兡芤?guī)劃好自己的職業(yè)生涯，制定好每天、每年，甚至一輩子的計(jì)劃，并朝著目標(biāo)去奮斗，相信一定會(huì)收獲一個(gè)截然不同的精彩人生。

羅老師的教育故事“人是被逼出來(lái)的”，我深有同感。工作后，自己膽小怕事，不敢與人競(jìng)爭(zhēng)。每次評(píng)比鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課和教壇新秀，我都會(huì)跟校長(zhǎng)說(shuō)“校長(zhǎng)，我可以不參加嗎？”校長(zhǎng)都說(shuō)年輕教師一定要參加的。既然一定要參加，我只好捧起當(dāng)時(shí)僅有的資源——教科書(shū)和教參，細(xì)細(xì)思考、苦苦鉆研、書(shū)寫(xiě)教案，并一次次地修改，那時(shí)每次都獲得“鄉(xiāng)教壇新秀”或“鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

回想自己的'這些經(jīng)歷，真的覺(jué)得“人是被逼出來(lái)的”。親愛(ài)的老師，試著去逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。

二、教師成長(zhǎng)來(lái)自學(xué)習(xí)力。

世界日新月異與教師職業(yè)的性質(zhì)決定了我們必須時(shí)刻不停地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師，做教育是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)。教師從事的是一項(xiàng)距離人的心靈最近的工作，而學(xué)生又是千差萬(wàn)別的，是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。指望掌握一種教育教學(xué)方法、技巧去教育千百個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。正因?yàn)檫@樣，需要我們靜下心來(lái)，修煉自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。信息時(shí)代、知識(shí)大爆炸的當(dāng)下，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住一切機(jī)遇與時(shí)間，持續(xù)深入地學(xué)習(xí)。羅老師提倡我們向被稱(chēng)為“花中之冠”的火紅花和“草地之王”的尖毛草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的沉潛精神，苦練基本功，不斷提升自身素養(yǎng)。羅老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方式方法，如一邊教書(shū)一邊讀書(shū)，一邊教書(shū)一邊反思，用讀書(shū)和寫(xiě)作充盈自己；主題式專(zhuān)題式的閱讀方式等等。

希望離退休還有五年的時(shí)間里，能多閱讀、多鉆研，爭(zhēng)取緊跟時(shí)代的步伐，努力提高自身素養(yǎng)。

三、教師成長(zhǎng)來(lái)自行動(dòng)力。

0.1永遠(yuǎn)大于0。立即行動(dòng)，一個(gè)差的結(jié)果也比沒(méi)有結(jié)果強(qiáng)。每天前進(jìn)半步，一年就能前進(jìn)180步，十年就可能把別人甩開(kāi)十萬(wàn)八千里。這就是行動(dòng)的力量。

羅老師告訴我們一生只做一件事，專(zhuān)注造就成功。今天，我們既然選擇了當(dāng)老師，從事教書(shū)育人這項(xiàng)事業(yè)，這就要在“專(zhuān)注”二字上下功夫。比如在閱讀、備課、批改、聽(tīng)講座時(shí)，就應(yīng)努力克服“手機(jī)不離手”的壞習(xí)慣。因?yàn)閷?zhuān)注，所以專(zhuān)業(yè)；因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以卓越。

對(duì)于教師而言，模仿是成長(zhǎng)的開(kāi)始，藝術(shù)界有句老話叫“學(xué)我者生，仿我者死”。這句話不一定適合教育界，因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生，每一次模仿都是一次全新的創(chuàng)造。每次上公開(kāi)課，我都會(huì)充分準(zhǔn)備，看名師的課堂實(shí)錄、教案，認(rèn)真地備課、上課。我深深地體會(huì)到每上一堂課，都能促進(jìn)我的成長(zhǎng)，收獲不少。這就是行動(dòng)的力量。只有行動(dòng)，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、教師成長(zhǎng)來(lái)自反思力。

反思即自我比較。反思在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅老師告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長(zhǎng)的臺(tái)階，不斷地積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過(guò)程是我們教師人生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。

去年是我第二次任教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)于多年任教低中段的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)為了熟悉整冊(cè)教材，我接到任務(wù)后暑假里就開(kāi)始備課。開(kāi)學(xué)后，晚上就可以有更多的時(shí)間做做數(shù)學(xué)題，思考如何把課上得更生動(dòng)點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂這類(lèi)題型，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。我覺(jué)得這也是反思，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)還是有很大幫助的。

最后的認(rèn)識(shí)是：思想改變了，態(tài)度就會(huì)改變；行為改變了，能力就會(huì)改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個(gè)良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之奮斗了，就是成功者。教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)3

我讀羅樹(shù)庚老師的《教師如何快速成長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》整整讀了一個(gè)月。不舍得快看，唯恐褻瀆了好書(shū)，未得精髓而有所浪費(fèi)。故每每夜深人靜，無(wú)人打擾時(shí)，拿出品讀，在我心里，這是一地雞毛中的一方清靜地。也不舍得慢看，快快把每一個(gè)工作任務(wù)完成，快快把每一個(gè)生活任務(wù)完成，快點(diǎn)快點(diǎn)，我要去傾聽(tīng)智者的教誨。這一個(gè)多月的時(shí)間里，通過(guò)閱讀，我收獲了特別多的東西。有些書(shū)籍讓你覺(jué)得愛(ài)不釋手，因?yàn)樗谀骋粋€(gè)瞬間讓你覺(jué)得打動(dòng)你的心靈。而羅樹(shù)庚老師的這一本書(shū)卻讓我覺(jué)得時(shí)時(shí)擊中內(nèi)心。每一個(gè)篇章，每一個(gè)案例都仿佛有自己的影子，靜下心來(lái)品讀，仿佛有一位智者與我不疾不徐，講經(jīng)論道。特別感謝親愛(ài)的艷梅老師將這本書(shū)送到我身邊。

最近有一天，我和少年時(shí)候的同學(xué)聊天。當(dāng)我們談?wù)撐覀儸F(xiàn)在的生活時(shí)，我們不僅悵然。曾幾何時(shí)，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，時(shí)刻準(zhǔn)備出擊。然而在柴米油鹽的侵蝕下，我們更多的感到自己力不從心，精力被四分五裂，面目日益模糊。少年時(shí)，不曾想到，我們會(huì)演變?yōu)樯畹呐`。早晨，要匆忙送走孩子，趕去自習(xí)。中午，要抓班趕點(diǎn)的去接在幼兒園里翹首以盼的孩子。晚上下了最后一節(jié)課，要在天使和魔鬼之間自由得穿梭，看看各種雞娃牛娃群里火力十足的戰(zhàn)友們，哄好淚眼婆娑的孩子打完各種拼音算術(shù)英語(yǔ)啟蒙的卡，還有一地的雞毛等著你，課沒(méi)備，地沒(méi)拖，碗沒(méi)刷，衣服沒(méi)洗，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)候嚷著睡覺(jué)的祖宗上了床卻上竄下蹦，你卻必須用拙劣的計(jì)算能力計(jì)算出來(lái)他如果超過(guò)幾點(diǎn)不睡覺(jué)，第二天早晨恐怕他難以早起。一地雞毛中，姑娘，一定保持好遺世獨(dú)立的風(fēng)姿。

某一天晚上，當(dāng)孩子讀《千字童》念到桃花的時(shí)候。我不禁脫口而出“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！焙⒆映绨莸每聪蛭遥约河X(jué)得好得意，好有寶刀未老的感覺(jué)，我要繼續(xù)吟詩(shī)，然而，忽然間我的大腦就白了。對(duì)，就是突然白了。有時(shí)候，自己的大腦仿佛像一個(gè)老舊的電腦。忽然就會(huì)自動(dòng)斷電。然后再重新啟動(dòng)。我再也不是一臺(tái)流暢的電腦，可以同時(shí)切換好多頻道可以同時(shí)處理好多的工作任務(wù)。

然而，我不甘心，我也不甘于平凡。我不甘于平凡，是因?yàn)槲矣X(jué)得我自己真的.沒(méi)有那么差，而且我也還沒(méi)有到垂垂老去的暮年。我既沒(méi)有年齡資本去倚老賣(mài)老，我也沒(méi)有經(jīng)濟(jì)資本去頤養(yǎng)天年。我無(wú)法以慵懶的姿態(tài)去面對(duì)對(duì)我寄予厚望的家人和朋友。就算誰(shuí)都不為，只為自己的這一生還有很多彼岸未曾到達(dá)，折騰還是不能停下來(lái)。所以，女戰(zhàn)士，你一定要繼續(xù)戰(zhàn)斗。

我不甘心的第二個(gè)原因，來(lái)自于我有一個(gè)如朝陽(yáng)般有無(wú)限可能的孩子。他的生命是全新的，他的人生軌跡也將會(huì)有全新的變化。我想讓他成為什么樣的人，我自己首先就得有什么樣的精神底蘊(yùn)。我想要讓他看到他有一個(gè)勇敢的，積極向上的母親。想讓他從此以后依靠自己的腳步走，能活成一個(gè)走路生風(fēng)，胸懷天下的男子漢。但是，首先，我想讓我自己激發(fā)出哪怕自己以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的品格。因?yàn)槲蚁胱屛业暮⒆佑懈玫氖聵I(yè)，有更好的生活，有更好的選擇。所以，女戰(zhàn)士，吐槽兩句可以，但是不要當(dāng)真。

讀書(shū)是聆聽(tīng)智者的教誨，而反思應(yīng)該是像照鏡子一樣照出自己哪里做的不足。所以我認(rèn)真的照了鏡子，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)像神算子一樣算準(zhǔn)了我如下需要提高的地方。溝通力的部分，我感觸不多。所以跳過(guò)。其余的五中力量，重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

1、研究力之正確認(rèn)識(shí)自己

蒙田說(shuō)：“世界上最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自我。”盧梭說(shuō)：“所有人類(lèi)知識(shí)中最有用也是最欠缺的就是關(guān)于人類(lèi)自身的知識(shí)。”特來(lái)斯說(shuō)：“人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。”

而我缺乏對(duì)自我的更深認(rèn)知，認(rèn)知不明，則自我管理不明。我是一個(gè)有點(diǎn)溫吞，明白事理，自律性不夠強(qiáng)，但是又不愿意拉別人后腿的人。所以很多自己的事情，明明可以有更好的解決辦法，但是因?yàn)橹M疾忌醫(yī)，因?yàn)閼岩商颖?，所以有些進(jìn)展停滯不前。人在舒服區(qū)待久了，一定不是一件好事情。

所以今天，我要向自己下戰(zhàn)帖。人最大的敵人不是別人，而是一個(gè)時(shí)時(shí)試圖妥協(xié)的自己。

2、反思力之守住自己的注意力。

如書(shū)中所言，信息時(shí)代，我們的專(zhuān)注度在消解，注意力也在消減。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫伯特西蒙指出，隨著信息的發(fā)展，有價(jià)值的不再是價(jià)值，而是注意力。置身在這個(gè)巨量信息的海洋里，你是否有喘不過(guò)氣、無(wú)所適從、無(wú)所自拔的失控感？是否有被巨量信息嗆著噎著的淹沒(méi)感？是否有茫然不知所措的迷失感？書(shū)里面說(shuō)的這些現(xiàn)象，我都有?，F(xiàn)如今許多人起床第一件事看手機(jī)，晚上睡覺(jué)時(shí)手機(jī)看不到上下眼皮打架決不罷休，本來(lái)手機(jī)是人類(lèi)的工具，而如今似乎人類(lèi)差不多已經(jīng)被手機(jī)奴役。

怎么辦呢，怎樣不被浮華遮望眼呢。怎樣才能走到最高峰呢。要守住我們的注意力，先要守住一顆安寧的心，不浮躁。不喧囂，微信，QQ即時(shí)交流平臺(tái)上沒(méi)有重要到需要我們時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒馬上就要進(jìn)行的信息暫時(shí)先放一放。用好每天當(dāng)中整塊整塊兒的時(shí)間把那些碎片化的時(shí)間留給處理那些即時(shí)交流的雜事。信息時(shí)代。要守住我們的注意力還需要留一些時(shí)間供我們靜思默想。

這話對(duì)我來(lái)說(shuō)非常受益，我們抵御住了很多進(jìn)攻，卻在軟習(xí)慣上自己給自己埋了大坑。

3、行動(dòng)力之集中火力燒開(kāi)一壺水

我在這里讀出的主要是不忘初心。每一個(gè)人首先是不忘初心，然后是守住匠心，這樣子這個(gè)人最終才能夠成事。他是這樣說(shuō)的。集中火力燒開(kāi)一壺水，就是要心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志，該吃飯時(shí)好好吃飯，該睡覺(jué)時(shí)一門(mén)心思睡覺(jué)。這句話對(duì)我觸動(dòng)特別大，我們很多人現(xiàn)在是，吃飯的時(shí)候再刷手機(jī)，睡覺(jué)的時(shí)候在想白天還有哪些任務(wù)沒(méi)有完成，整個(gè)系統(tǒng)都是錯(cuò)亂的。在錯(cuò)亂的系統(tǒng)里，人很難真正有力量。

我們很多人在從事多年教學(xué)工作后，把教育退化成教學(xué)，然后退化成教書(shū)。這是一個(gè)完全錯(cuò)誤的生態(tài)鏈。我也要自我警醒。

最近王老師推薦給我一套書(shū)，孫瑞雪三部曲，然后我在網(wǎng)上搞到了電子稿之后我就迫不及待的去讀，完整的成長(zhǎng)，推薦大家去看。我覺(jué)得我要接納孩子的情緒。很多時(shí)候我在著急他也在著急，我?guī)е哌M(jìn)了一個(gè)怪圈兒，然后等我讀完這本書(shū)之后我的心思豁然開(kāi)朗了。每一分的付出，都是會(huì)有一分的收獲。后來(lái)的時(shí)候我在想，假如我把這份心思用在教學(xué)上，那應(yīng)該也能有所成就。

4、學(xué)習(xí)力之向火紅花和尖毛草學(xué)習(xí)

沉潛是絢爛的孕育，是拔節(jié)的蓄勢(shì)，是騰飛前的下挫，作為一名教師，只有沉潛自己，苦練基本功，才能提升為師之素養(yǎng)。只有沉潛自己，博覽群書(shū)，才能積攢為師之底氣；只有沉潛自己，醉心教學(xué)，才能修煉為師之真本領(lǐng)。

紅花，尖毛草和毛竹，有一個(gè)共同的特征。他們都能耐住寂寞，生長(zhǎng)根部，蓄積力量，等待生機(jī)。作為一名普通老師，各種瑣事是我們不得不面對(duì)與處理的對(duì)象。內(nèi)耗與外耗皆在。有時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)有力量，我誤打誤撞的知道沉默是金，果然不虛。摒棄無(wú)用的社交，而沉靜于自己在意與研究的領(lǐng)域是聚攏元?dú)庾詈玫霓k法。首先，你要找到你是誰(shuí)，然后你才能明確你能成為誰(shuí)。

5、內(nèi)驅(qū)力之人是被逼出來(lái)的

有幸有能夠逼自己的領(lǐng)導(dǎo)，能夠有一個(gè)互相激勵(lì)共同成長(zhǎng)的小圈子，我覺(jué)得我非常幸福的。我在孩子睡著之后，靜坐桌前，默默翻閱，得以清理自己的頭腦。這其實(shí)是一種享受。日本流行一種斷舍離處理問(wèn)題的方式。我覺(jué)得有時(shí)我們也要對(duì)自己的大腦進(jìn)行一下斷舍離的分析。當(dāng)我們坐在這里整理這本書(shū)的時(shí)候，我們看到自己在樹(shù)上所做的標(biāo)注，每一個(gè)字都對(duì)自己的鞭策，對(duì)前行的一種促進(jìn)。也是一串腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的腳印。人是被逼出來(lái)的。

這個(gè)讓我想起有一天我去聽(tīng)蒙凌飛老師的課，上完之后我們對(duì)蒙老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，蒙老師自始至終都是非常謙虛，非常認(rèn)真的傾聽(tīng)，我作為一名后生，我首先要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。聽(tīng)課過(guò)程中，感恩旁邊坐著的有一位大神。趙老師業(yè)務(wù)及其精湛，又有助人之心，她的很多精巧的點(diǎn)撥與我而言，像挖到金礦。結(jié)束后，我與付老師同行，跟到付老師辦公室又聊了了一會(huì)兒，感覺(jué)又挖到另一座金礦。我發(fā)現(xiàn)自己太笨了，明明身邊有這么多優(yōu)秀的前輩，為何閉目塞聽(tīng)這么久呢。

回到今天講的課，難道我就沒(méi)有收獲么。那樣說(shuō)的話，多么昧著良心。也很感謝大家?guī)兔Α５羌偃鐩](méi)有別人逼自己，假如自己沒(méi)有逼自己，那么你肯定不會(huì)有所收獲。若問(wèn)，前方有座金礦，但是需要你十年時(shí)間才能開(kāi)啟，你干不干？問(wèn)，掉一層皮才能開(kāi)啟金礦，你干不干？無(wú)論哪個(gè)，你肯定都干。只不過(guò)，真實(shí)的世界里，可能你干了許久，發(fā)現(xiàn)前方?jīng)]有金礦。但是，如果你停留下來(lái)，難道金礦就能自己炸裂在你眼前么？無(wú)論代價(jià)多少，只要能夠有所收獲，我就樂(lè)此不疲。畢竟，來(lái)的路上，我也是兩手空空。

這樣梳理著，我就仿佛回到我成長(zhǎng)的起點(diǎn)。不忘初心，十月，載下一本書(shū)起航！感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建平臺(tái)，感恩有優(yōu)秀的伙伴一路提攜扶持。教師如何快速成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)4

說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但有時(shí)候，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，也會(huì)裝裝樣子，但一般讀不到心里去。但拿到《教師如何快速成長(zhǎng)》，一個(gè)個(gè)貼合實(shí)際的案例，一件件發(fā)生在身上的困惑，在書(shū)中都可以得到通俗易懂的解釋?zhuān)晕艺J(rèn)真讀了這本書(shū)，并且及時(shí)寫(xiě)下了自己的感受。

一、人是被逼出來(lái)的，骨干是折騰出來(lái)的。

這是我印象最深的一句話，從教十余年，沒(méi)有轟轟烈烈的成就，只是按部就班的上課、工作。生活的平淡無(wú)奇，沒(méi)有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷，更沒(méi)有和同仁們好好磨一節(jié)課，看到別人有什么成就，會(huì)羨慕一天兩天，過(guò)后又成了云煙隨風(fēng)飄走，繼續(xù)著往常。我從來(lái)沒(méi)有逼過(guò)自己，沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)自己，我想面對(duì)這樣的情況，我缺乏的不僅僅是勇氣，更重要的是我沒(méi)有過(guò)硬的基本功作為底氣。

讀了羅老師的這本書(shū)，我時(shí)刻監(jiān)督、鼓勵(lì)自己，從一節(jié)課開(kāi)始改變，多多觀看教育大家的優(yōu)秀課例，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益，全面學(xué)習(xí)，最初階段，哪怕是拿來(lái)主義，拿的完美也可以，因?yàn)榱_老師說(shuō)過(guò)，模仿不是一件丟人的事；備課方面，原來(lái)準(zhǔn)備三個(gè)歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個(gè)，認(rèn)真努力篩選，哪個(gè)更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解，在備課上下足功夫；課中、課后及時(shí)寫(xiě)