硬筆書法教學計劃（精選7篇）

第頁共頁硬筆書法教學方案〔精選7篇〕硬筆書法教學方案〔精選7篇〕時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的教學工作做個方案吧。以使教學工作順利有序的進展，進步自己的教學質(zhì)量，很多小學初中課程都開設(shè)了硬筆書法教學。在硬筆書法教學課程中，我們要制定怎么樣的硬筆書法教學方案呢?硬筆書法教學方案篇1一、教學目的1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備標準、工整、美觀地書寫漢字的才能。2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。二、教學內(nèi)容：學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、根底、進步三種層次，因材施教，幫助進步。1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的根本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。2、根底：硬筆楷書常見偏旁部首，常見構(gòu)造規(guī)律，訓練整體書寫，力求到達美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目的(一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。3、進步：在硬筆楷書整體書寫能到達美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。以上三種層次的學生都要進展硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛?cè)嵯酀摹⒘鲿车?、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。三、教學方法：1、講述法：硬筆書法入門、根底、進步的各種知識和技能。2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、構(gòu)造、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。3、擴展法：讓學生理解書法史，主要理解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，進步鑒賞書法的才能，也進步修養(yǎng)。5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出標準、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。四、教學中應注意的問題：1、每堂課都要進展“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有進步。2、老師運用鼓勵性的評語對學生的書寫情況進展評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。3、開拓展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。4、加強與家長的溝通，使家長催促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。硬筆書法教學方案篇2寫字不僅能反響學生的審美才能，還可以理解一些做人的道理，對于進步一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好光陰，給孩子們打下堅實的寫字根底，我們特做寫字方案如下：一、教學目的1、通過認真進展寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2、通過認真進展寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、構(gòu)造的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。4、通過在寫字教學中對字型的分析^p，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的根底。二、教學內(nèi)容書法常識、硬筆書法三、教學時間安排每周一課時四、教學的方法在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以老師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。如今進展的教學方法是以學生為中心，老師指導學生觀察，讓學生自己去分析^p，去總結(jié)，學生評價自己和別人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、老師的評價還可以感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。硬筆書法教學方案篇3一、指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的假設(shè)干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的假設(shè)干意見的通知》為根據(jù)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。3、進步寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的進步。對低年級學生來說老師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目的1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的'字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學要求與措施：1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查修改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、努力進步學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。6、有方案開展好師生習字活動，全面進步師生整體的書法程度。7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設(shè)書法園地，進展書法教學宣傳。10、多方面進步自身教學才能，業(yè)務(wù)程度。四、詳細教學方案第一周：介紹工具及書法根底知識〔執(zhí)筆。坐姿。用筆〕第二周：楷書筆畫的寫法〔一〕——點〔左點、右點、豎點等〕+例字練習第三周：楷書筆畫的寫法〔二〕_____橫〔長橫，短橫，左尖橫等〕、豎〔垂露，懸針〕+例字第四周：楷書筆畫的寫法〔三〕_____撇〔斜撇，長撇〕、捺〔平捺，斜捺〕+例字練習第五周：楷書筆畫的寫法〔四〕_____折〔橫折。豎折〕、提+例字練習第六周：楷書筆畫的寫法〔五〕_____鉤〔1〕〔豎鉤，斜鉤，臥鉤〕+例字練習第七周：楷書筆畫的寫法〔六〕____鉤〔2〕〔橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤〕+例字練習第八周：成果展示第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十二周：整體章法練習第十三周：整體章法練習第十四周：創(chuàng)作練習第十六周：創(chuàng)作練習第十七周：成果展示五、開展書法教學的注意點在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘記心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科老師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有老師都必須參與其中，所有老師都有責任重視學生的日常寫字，所有老師都要做好學生的表率。因此，所有老師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整．語文、數(shù)學等各科老師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。對于沒有楷書根底而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確標準的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的標準，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，構(gòu)造應符合重心平穩(wěn)、筆畫照應、形態(tài)變化等根本的原那么。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應合適初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、構(gòu)造特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于承受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高程度的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜歡的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜歡的高程度的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”上下問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。理論證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高程度的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應詳細情況詳細對待，假如不根據(jù)自己的實際程度，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從根底、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫程度的人，也要注意選擇合適自己現(xiàn)有程度的字帖降臨摹。以標準進步全校師生的書寫來浸透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。硬筆書法教學方案篇4一、教學任務(wù)硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生可以寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫標準和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。二、教學目的1、讓學生掌握漢字根本筆畫的書寫標準與書寫方法，掌握漢字的根本間架構(gòu)造與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的才能。2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。三、教學措施1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復習與回憶、當堂課作業(yè)修改與點評。2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、標準的坐姿與執(zhí)筆姿勢。3、努力進步學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學進度第一階段：1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用處和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的根本方法。2、楷書根本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。3、使用米字格，詳細分割字內(nèi)空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。第二階段：1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架構(gòu)造與布勢的根本規(guī)律。2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步進步學生把握間架構(gòu)造的才能。第三階段：1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的才能;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，進步書寫速度與效率。2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形構(gòu)造的才能，自主控制作品的整體美感的才能。五、授課時間：15學時第一講坐姿，執(zhí)筆;根本筆畫(點)第二講根本筆畫(橫、豎)第三講根本筆畫(撇、捺)第四講根本筆畫(點、提)第五講根本筆畫(折、鉤)第六講根本筆畫(鉤)第七講復習并進展研究第八講偏旁部首寫法1第九講偏旁部首寫法2第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法第十一講書法比賽第十二講針對作品進展自評、互評第十三講欣賞書法作品第十四講練習指導，謀篇布局第十五講完成一份完好的書法作品硬筆書法教學方案篇5一、指導思想為培養(yǎng)造富有理論才能和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進展書法訓練，引領(lǐng)學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，進步書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的開展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。二、教材分析^p硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的開展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析^p其藝術(shù)特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進展大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進展一定數(shù)量的作品欣賞，分析^p其風格特點、用筆特點，不斷進步他們的審美情趣和高尚人格。三、學情分析^p五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的才能和相應的程度，但是其在詳細的書寫中還存在各種問題，旨在進步同學們的書寫程度，糾正書寫中的問題，教學要從最根底的書法入門開場，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。四、教學目的1、表達人文性素質(zhì)教育要請教學要面對全體，使學生得到多層面的開展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生理解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。2、要有針對性教學過程中，在學生全面開展的同時，要注重學生的個性開展，要求人人參與，書寫程度都有所進步。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。3、保持持久性“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。4、培養(yǎng)興趣性書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，小學階段的書法教學首先要引導學生理解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是理解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此進步學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。五、采取措施書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：〔一〕尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜歡的字體去練，不能一味地要求學生按照老師的愛好訓練?！捕嘲醋中蔚囊?，正規(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣?！踩硨W會比擬和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。〔四〕教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。六、教學進度課時授課內(nèi)容1、講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此鼓勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習。2、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提3、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤4、鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提5、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤6、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點7、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤8、部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭硬筆書法教學方案篇6一、學生情況分析^p經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大局部學生已根本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的根底上進一步理解了漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。二、教材分析^p本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都交融了偏旁和構(gòu)造，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的根底上，設(shè)計使用本教材的。三、教學目的1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)那么書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析^p、比擬的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調(diào)動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字才能。4、做到邊學邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。四、重、難點1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析^p、比擬的好習慣。五、教學措施1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。2、在指導學生寫字根底上理解漢字的筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點。3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美才能。5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。6、練寫前要會觀察、分析^p、掌握字的間架構(gòu)造。六、課時安排本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。硬筆書法教學方案篇7教學目的：幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，理解中國硬筆的開展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定根底，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化