物理教師教學(xué)工作計(jì)劃精選15篇

第頁(yè)共頁(yè)物理老師教學(xué)工作方案精選15篇物理老師教學(xué)工作方案精選15篇物理老師教學(xué)工作方案1一、根本情況分析^p：本人所任教的班級(jí)，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。只有在師生的共同努力下，才能到達(dá)預(yù)期的目的。二、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新老師教育觀念、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面開(kāi)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。三、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，注重學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。四、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能A.初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開(kāi)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。B.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。C.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過(guò)程和方法：A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能。C.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。D.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析^p概括才能。F.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反響意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A.能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。C.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克制困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。D.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。E.有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與別人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。F.有將科學(xué)效勞于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。五、詳細(xì)措施：1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，理解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)展知識(shí)形式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)展教學(xué)。六、課時(shí)方案：第六章：電壓電阻6課時(shí)第七章：歐姆定律6課時(shí)第八章：電功率6課時(shí)第九章：電與磁7課時(shí)第十章：信息的傳遞4課時(shí)物理老師教學(xué)工作方案2一，教材分析^p教材從全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代消費(fèi)開(kāi)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)才能，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的進(jìn)步。教材把促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展作為自己的目的。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造性。教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得考慮討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。二，學(xué)生分析^p我所承當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué)。37班共有24人，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的根底差異比擬大，其中共3人根底知識(shí)掌握較好，有50%的學(xué)生根底薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)理解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。局部學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好根底知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。三，學(xué)年的教學(xué)總目的和總的教學(xué)要求1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用；2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)才能，初步的分析^p，概括才能和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能；3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物教育，愛(ài)國(guó)教育和品德教育。四，改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，理論，考慮，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的才能。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。要注意研究學(xué)生的心理特征，理解他們的知識(shí)，才能根底，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育，并且根據(jù)他們的反響及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理理論活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表章節(jié)標(biāo)題課時(shí)分配〔課時(shí)〕引言2第一章測(cè)量的初步知識(shí)3第二章簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)5第三章聲現(xiàn)象3第四章熱現(xiàn)象8第五章光的反射6第六章光的折射6第七章質(zhì)量和密度8第八章力7上學(xué)期期末復(fù)習(xí)，考試6第九章力和運(yùn)動(dòng)6第十章壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)6第十一章大氣壓強(qiáng)5第十二章浮力6第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械6第十四章功8下學(xué)期期末復(fù)習(xí)8總計(jì)：99課時(shí)物理老師教學(xué)工作方案3一、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類〔矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等〕，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，也就是說(shuō)例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對(duì)不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最根本的概念和方法浸透到講解中。對(duì)于進(jìn)步題，由于主要面對(duì)的是A類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多，練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題一般要求做本子上，雖然這有的老師認(rèn)為沒(méi)必要，但事實(shí)證明是很有效的，要堅(jiān)持。本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%根底題，25%一般難度題，15%選做題〔進(jìn)步題〕。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)展。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整。課堂書面練習(xí)分層，把根底題和稍難的題分開(kāi)。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺(tái)階可下。二、及時(shí)的反響在上一學(xué)年的教學(xué)中，曾有屢次由于沒(méi)有及時(shí)的反響信息，以致于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理解。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反響機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反響性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中理解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改良。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。三、分層教學(xué)由于會(huì)考的存在，使得保證會(huì)考的成了一個(gè)大問(wèn)題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會(huì)考。其次還有升學(xué)率的壓迫，使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理。這就是問(wèn)題所在。所以，從高一就開(kāi)場(chǎng)分層，A類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條：①物理根底好。②各科開(kāi)展較平衡，成績(jī)都比擬理想。③在可選的+1課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng)，起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃重的。這樣就可以以高考要求來(lái)要求他們，而普通學(xué)生就以會(huì)考要求來(lái)要求。這樣可以防止大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來(lái)所要參加的考試提早打好根底，做到教學(xué)有的放矢。四、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的根底知識(shí)，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)才能的進(jìn)步螺旋式上升。1、培養(yǎng)興趣物理學(xué)科難度大，從而導(dǎo)致他們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，才能下降。因此，要多關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同他們平等交談，理解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，幫助其分析^p原因，制定學(xué)習(xí)方案，去除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性，所以必要的時(shí)候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵(lì)。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。2、指導(dǎo)他們培養(yǎng)合適自己的新的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)方法方面，許多女生解綜合題的才能較差，而且害怕難題；許多女生無(wú)視上課聽(tīng)講和才能訓(xùn)練；大局部女生注重條理化和標(biāo)準(zhǔn)化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)性地指導(dǎo)聽(tīng)課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合才能要求較高的問(wèn)題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干根底問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改良學(xué)習(xí)方法，逐步進(jìn)步才能。必要的時(shí)候要還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法對(duì)她們進(jìn)展這方面的輔導(dǎo)。要有針對(duì)性地指導(dǎo)差生課前的預(yù)習(xí)，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。3、幫助他們舉一反三由于課堂知識(shí)單一，大局部學(xué)生一般能聽(tīng)懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，他們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，他們不大注意課后的理解掌握和才能進(jìn)步。而這個(gè)學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”，與前面的知識(shí)點(diǎn)又有很大聯(lián)絡(luò)。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)展詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。以上措施并非只針對(duì)女生，男生并不是沒(méi)有類似問(wèn)題，所以對(duì)許多男生同樣需要如此。六、作業(yè)中錯(cuò)題的訂正。這是我需要檢討的，我修改完學(xué)生的作業(yè)本以后，根本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級(jí)多的緣故，在這方面很欠缺，但是這不是理由，重要的是我還是太懶，沒(méi)有挖掘自己潛力。七、師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要汲取過(guò)去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一局部學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是老師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，老師以一個(gè)交流者〔甚至不是指導(dǎo)者〕的身份出如今課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前討論，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈敏現(xiàn)，物理模型也可以通過(guò)課件分析^p的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。物理老師教學(xué)工作方案4一、學(xué)生情況分析^p剛接觸這些新生，并沒(méi)有深化地理解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的根底相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比擬差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比擬馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比擬淘氣的`，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，比方布置一些比擬詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!二、教材與教輔分析^p本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描繪、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、互相作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重根底性、表達(dá)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探究興趣，學(xué)習(xí)欲望;2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究才能;3、強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的根底，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比方勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比擬費(fèi)力，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)局部的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的本學(xué)期的主要任務(wù)是帶著學(xué)生在高一打下良好根底，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生可以在活潑的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以掌握好根底知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好根底之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細(xì)要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步進(jìn)步。四、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、因材施教，精講精練，及時(shí)穩(wěn)固，改良缺乏，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所打破。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能和用實(shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的才能，努力浸透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)展物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探究的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、開(kāi)展才能的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)研究的方案1、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，進(jìn)步本人的教科研程度。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)展教案的整理以及進(jìn)展教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完好的物理資料做出應(yīng)該做的工作。3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)展一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)展討論，尋找更好的教學(xué)形式。4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師討論交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與缺乏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自身的教學(xué)程度。5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)歷的老老師的教誨，并在教學(xué)中不斷得以改良打破。在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。六、繼續(xù)教育的方案充分利用網(wǎng)絡(luò)資，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程施行，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度。20xx-20xx年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度周次日期單元授課內(nèi)容備注18月31日—9月6日第一章運(yùn)動(dòng)的描繪0、緒論(1)1.1、1.229月7日—9月13日1.3、1.439月14日—9月20日1.4、1.549月21日—9月27日第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究1.6、2.159月28日—10月4日2.2、2.3610月5日—10月11日2.4包含國(guó)慶放假710月12日—10月18日2.5、2.6810月19日—10月25日2.7及測(cè)試910月26日—11月1日3.1、3.21月2日—11月8日第三章互相作用3.3、3.41110月26日—11月1日期中考試復(fù)習(xí)及期中考試期中考試三天1211月2日—11月8日第四章互相作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律3.5、3.61311月9日—11月15日3.6及測(cè)試1411月16日—11月22日4.1、4.21511月23日—11月29日4.3、4.41611月30日—12月6日4.5、4.61712月7日—12月13日總復(fù)習(xí)1812月14—12月21期末復(fù)習(xí)20xx月22日12月29日期末考試20xx月30—1月6期末考試物理老師教學(xué)工作方案5一、學(xué)生根本情況分析^p：1.本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的知識(shí)程度參差不齊，物理科目比擬薄弱，特別是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)根底等開(kāi)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比擬詳細(xì)的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);根底知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。缺乏：局部例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太合適本校的學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。二、工作目的：⑴每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識(shí)的操作才能;⑵學(xué)生具有一定的分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，可以較為明晰地進(jìn)展解答;⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題的才能要得到進(jìn)步;三、教學(xué)研究積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，討論有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽(tīng)課，汲取別人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份合適本校高三學(xué)生復(fù)慣用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力進(jìn)步自我的專業(yè)程度。四、工作方法與措施：1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析^p解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。2、要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合才能和重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考察獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)才能，還要考察設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的才能。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、搜集和整理生活、消費(fèi)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的才能。3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立考慮和標(biāo)準(zhǔn)性解題，進(jìn)步表達(dá)才能少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用根底題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析^p學(xué)生知識(shí)和才能方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓(xùn)練學(xué)生的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的才能和獨(dú)立考慮的才能。要加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步表達(dá)才能。4、加強(qiáng)開(kāi)放性、表達(dá)性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考察不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看，考察表達(dá)性和討論性問(wèn)題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)絡(luò)起來(lái)，挖掘這些模型的開(kāi)展功能和應(yīng)用功能，借以進(jìn)步學(xué)生正確運(yùn)用根底物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變才能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。物理老師教學(xué)工作方案61、學(xué)生根本情況分析^p(對(duì)學(xué)生根底知識(shí)、根本技能、才能、智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析^p)學(xué)生掌握的根底知識(shí),根本技能很薄弱,但遺忘較多,根底不牢;才能程度較低,綜合才能,解題才能,分析^p問(wèn)題的才能都不高。智力程度一般,屬正常范圍,有個(gè)別較差。學(xué)習(xí)興趣有個(gè)別較高,但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功。2、本學(xué)年奮斗目的通過(guò)新課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò),對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析^p推理過(guò)程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律,進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能,為順利通過(guò)廣東省的程度測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、主要教學(xué)措施:(可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出詳細(xì)措施)3.1、因材施教,“生動(dòng)活潑”在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的詳細(xì)情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)展面批,使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們到達(dá)更高的程度?？傊?要使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律,進(jìn)步各種才能,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。3.2、集思廣益,精益求精發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,詳細(xì)做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析^p,特別“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析^p,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。3.3、重視復(fù)習(xí),溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要屢次見(jiàn)面,學(xué)生才記憶得結(jié)實(shí)、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。3.4、加強(qiáng)訓(xùn)練,進(jìn)步才能要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書標(biāo)準(zhǔn),表述完好,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中慎重操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三標(biāo)準(zhǔn)”。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便進(jìn)步學(xué)生高考答題的質(zhì)量。物理老師教學(xué)工作方案7一、根本信息：九年級(jí)兩個(gè)班85人。從上學(xué)期期末物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生人數(shù)少，差生人數(shù)多。這給教學(xué)增加了一定的難度。那么，作為一名老師，我們應(yīng)該看到學(xué)生積極的一面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施進(jìn)步全班的物理教學(xué)成績(jī)。因此，如何進(jìn)步優(yōu)生率和通過(guò)率是這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)重要任務(wù)。二、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心，著眼于腳踏實(shí)地地進(jìn)展課程改革；優(yōu)化教學(xué)管理，讓學(xué)生真正享受邊玩邊學(xué)物理。幫助學(xué)生掌握物理根底知識(shí)和技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理解本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。因?yàn)樾陆滩牡撵`敏性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)用性更明晰了。老師必須認(rèn)真理解其精神本質(zhì)，落實(shí)每一項(xiàng)要求，既不提要求，也不降低難度。2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。新教材既傳授文化知識(shí)，又注重才能培養(yǎng)。老師要充分利用教材中的各種實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓(xùn)練通行證，從頭再來(lái)，直到純熟為止。迎接5月物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性和靈敏性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)不能墨守成規(guī)，教學(xué)方法要經(jīng)常更新。本期我想不斷理論雙向交流法，讓受教育者更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。4、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的根底。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必須有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)孕育了獨(dú)立考慮的才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂(lè)趣。5、認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反思，及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)缺。第三，復(fù)習(xí)2、運(yùn)動(dòng)和力量。會(huì)根據(jù)參考物體來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)，會(huì)用標(biāo)尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)理解物體的慣性，會(huì)制作力圖和力表示圖，會(huì)理解兩個(gè)力的平衡情況。第二周：力與機(jī)械。重點(diǎn)：重力，彈性，摩擦力。難點(diǎn)：重力的繪制計(jì)算和減少摩擦的方法。第三周：壓力和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了可以使用壓力公式和浮力公式進(jìn)展計(jì)算，需要理解增加壓力的方法和浮動(dòng)和下沉的條件。只有比照知識(shí)點(diǎn)，多做訓(xùn)練，才能更好的把握。附近：工作和機(jī)械。掌握功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。物理老師教學(xué)工作方案81.學(xué)生根本情況分析^p(分析^p學(xué)生的根底知識(shí)、根本技能、才能、智力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等。)學(xué)生根底知識(shí)和技能薄弱，但遺忘較多，根底薄弱。程度低，綜合才能、解決問(wèn)題才能、分析^p問(wèn)題才能不高。智力程度一般，屬于正常范圍，局部較差。學(xué)習(xí)興趣個(gè)體較高，但總體較低；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，想學(xué)好但不努力。2、本學(xué)年的目的。通過(guò)新課程教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們掌握物理的根本概念和規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)該讓學(xué)生理解它們的含義以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。對(duì)于物理規(guī)律，要注意通過(guò)舉例、實(shí)驗(yàn)、分析^p推理等方式推導(dǎo)出來(lái)，讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表現(xiàn)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理根本概念和規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能，為順利通過(guò)廣東省程度考試打下堅(jiān)實(shí)根底。3、主要教學(xué)措施：(詳細(xì)措施可從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、抓好各方面形成素質(zhì)、因材施教、抓尖子幫扶后進(jìn)生等方面制定。).3.1、因材施教，“生動(dòng)活潑”。在教學(xué)中，為了使學(xué)生可以積極活潑地學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要根據(jù)他們的詳細(xì)情況，給予耐心的指導(dǎo)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)展面對(duì)面的批評(píng)，讓他們都能學(xué)到東西。對(duì)于有余力的學(xué)生，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓他們到達(dá)更高的程度?？傊?，要讓學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和規(guī)律，進(jìn)步各種才能，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都腳踏實(shí)地地掌握。3.2、集思廣益，精益求精。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)對(duì)象的針對(duì)性，盯緊全班。詳細(xì)方法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。(2)每章都要有單元測(cè)試。閱卷后，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，逐一進(jìn)展分析^p，尤其是“找錯(cuò)”題。(3)學(xué)生應(yīng)在每次評(píng)論后搜集答案并重新分析^p，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。3.3、注重復(fù)習(xí)，溫故知新。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，尤其是每章之后的物理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要屢次遇到，學(xué)生才能牢牢記住，準(zhǔn)確理解，自如運(yùn)用。3.4.加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步才能。要求學(xué)生嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)、完美地答復(fù)下列問(wèn)題。所以平時(shí)講解習(xí)題，要語(yǔ)言精煉，板書標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)完好，言傳身教。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)修改和試卷評(píng)分也有嚴(yán)格要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，注重答題要點(diǎn)和文字表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性，以及專業(yè)術(shù)語(yǔ)和文字的準(zhǔn)確性。同時(shí)要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖搭建考慮的平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生在解題過(guò)程中細(xì)心操作的習(xí)慣；要告誡學(xué)生在考試中要有適度的持之以恒的思維，即不要“浪費(fèi)水”或“上吊”，解題要“快、準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)”。每次考試完畢后，都會(huì)把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案貼在班級(jí)里，讓學(xué)生熟悉，從而進(jìn)步高考學(xué)生答案的質(zhì)量。物理老師教學(xué)工作方案9本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣闊學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為中心；以探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)；以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師〔特別是青年老師〕自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深開(kāi)展。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正確方向開(kāi)展1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，純熟掌握和領(lǐng)會(huì)青島市初中物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)〔特別是領(lǐng)會(huì)對(duì)創(chuàng)新精神、理論才能要求〕，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)〔特別是應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣闊老師迅速進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧〕。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與理論中不斷進(jìn)步自己理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體老師〔特別是青年老師〕積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開(kāi)發(fā)與制作，搶占制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定根底。二、深化調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！?〕討論初中物理集體備課形式，大面積進(jìn)步教育質(zhì)量?！?〕落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、互助才能?！?〕搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研〔包括知識(shí)方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等〕，高效完成初中、高中學(xué)業(yè)?！?〕加強(qiáng)主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用老師講課程度進(jìn)步不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來(lái)全面進(jìn)步。針對(duì)我市一線老師教學(xué)程度參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：〔1〕、強(qiáng)化青年骨干老師隊(duì)伍建立。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論根底上，以深化課題研究為打破口，加大教學(xué)研究和改革力度，力爭(zhēng)能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面有所打破，全面進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！?〕、夯實(shí)教學(xué)根本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓老師教學(xué)根本功進(jìn)步工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對(duì)全體老師進(jìn)展全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷進(jìn)步一線老師課堂教學(xué)程度和駕馭教材才能。〔3〕、落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好典型，推廣經(jīng)歷。使各校初步具備自己主教學(xué)形式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)形式?！?〕、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探究，不斷進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，實(shí)在把“雙主”原那么落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過(guò)程教學(xué)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。四、本學(xué)期公開(kāi)課教學(xué)：局屬中學(xué)一節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三節(jié)，出課時(shí)間、地點(diǎn)、授課人及課題另行通知。五、進(jìn)一步發(fā)揮好教研網(wǎng)絡(luò)作用物理老師教學(xué)工作方案10一、指導(dǎo)思想從這個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，八年級(jí)的學(xué)生將增加一門新的學(xué)科，——物理。物理是自然科學(xué)，平時(shí)貼近現(xiàn)實(shí)生活?；凇吧钪械奈锢怼崩砟畹慕虒W(xué)，使學(xué)生生動(dòng)地體驗(yàn)到物理的樂(lè)趣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二、教材分析^p1、在內(nèi)容選擇上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘素質(zhì)教育的潛力，積極促進(jìn)智力因素與非智力因素的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)方法上，要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與理論，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的理論活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。2、它采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以學(xué)習(xí)開(kāi)展程度為線索，兼顧物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這種安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造。3、教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織材料。書中有五章，還有新增加的物理理論活動(dòng)和物理科學(xué)講座。每章開(kāi)頭有幾個(gè)問(wèn)題，建議本章主要內(nèi)容，并附上章節(jié)照片。照片的選取具有典型性，啟發(fā)性，興趣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以很好的理解。本章分為幾個(gè)局部，每個(gè)局部都包含一些副標(biāo)題，以幫助學(xué)生掌握中心。在介紹題目、講述知識(shí)、總結(jié)等步驟中，以及在實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，安排了很多啟發(fā)性的問(wèn)題，從而指出思路，引導(dǎo)思維，激活思維。很多節(jié)日還安排了“考慮討論”，提出了一些值得考慮討論的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多說(shuō)。三、教學(xué)目的通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)入物理世界，掌握根底知識(shí)，對(duì)周圍的自然世界有了新的更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。1、理解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)物理教育新概念。圍繞物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，尤其是科學(xué)探究教學(xué)。2、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。老師在教學(xué)中應(yīng)多做演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)；施行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真考慮和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生課后做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)的教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的理念。物理教學(xué)要“從生活到物理，從物理到社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能。4、積極探究體育理論活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生理論環(huán)節(jié)。要盡可能擴(kuò)大物理教學(xué)的空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)習(xí)要針對(duì)問(wèn)題，訓(xùn)練一些科學(xué)的工作方法，如社會(huì)調(diào)查、走訪、資料查詢、科技消費(fèi)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí)。5、貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和運(yùn)用知識(shí)分析^p、理解社會(huì)生活的才能。在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)絡(luò)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)實(shí)際、聯(lián)絡(luò)學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展程度實(shí)際的原那么。6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)理解和分析^p社會(huì)生活的才能。單純的掌握知識(shí)并不是教學(xué)的最終目的?！敖叹褪遣唤獭?。學(xué)生在掌握根底知識(shí)的前提下，可以充分開(kāi)展自己的才能和情感，特別是創(chuàng)新精神和理論才能，利用開(kāi)展出來(lái)的才能和情感，積極探究未知，獲取新知識(shí)，使知識(shí)、才能和情感相輔相成，和諧開(kāi)展。7、深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)效率，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”滿堂灌，繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展討論式教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，研究和應(yīng)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷，不斷改良。四、詳細(xì)措施：1、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考資料，為每一節(jié)準(zhǔn)備教案，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)所需實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)更多的科學(xué)探究過(guò)程。3、及時(shí)安排作業(yè)，檢查或復(fù)習(xí)作業(yè)，有時(shí)采用面批的方式及時(shí)反響教與學(xué)情況，以改善缺乏。4、課后，抽出一些時(shí)間幫助學(xué)生，答復(fù)下列問(wèn)題，挑出想法，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成作業(yè)。5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，完成教學(xué)完畢。6、多與生活和社會(huì)接軌，突出“科技社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。物理老師教學(xué)工作方案11時(shí)間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來(lái)了嶄新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，我們初二(i)部物理教研組工作，將繼續(xù)以全精神為指針，緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面進(jìn)步本校物理老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，教研組工作方案。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步物理老師理論素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《根底教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合理論活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。同時(shí)組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效益1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，施行啟發(fā)式和討論式教學(xué);⑵構(gòu)建教學(xué)形式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)。2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真的交流教學(xué)經(jīng)歷。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反響”課堂教學(xué)形式，實(shí)在進(jìn)步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。三、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步老師的教科研程度本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與理論》和市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促使青年老師迅速成長(zhǎng)起來(lái)1.繼續(xù)組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷進(jìn)步青年老師的教育理論程度。2.加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，組織青年老師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度。五、加強(qiáng)根底年級(jí)物理教學(xué)工作，進(jìn)步物理教學(xué)的質(zhì)量作為根底年級(jí)物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和才能培養(yǎng)上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維才能培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新才能。與此同時(shí)，擅長(zhǎng)積極的交流經(jīng)歷，不斷的改良自己的教學(xué)方式，以學(xué)生最容易懂的方式去授予他們的知識(shí)。以上就是我對(duì)于新學(xué)期工作的方案。總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我將認(rèn)認(rèn)真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。物理老師教學(xué)工作方案12一、根本情況今年我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的根底不好，缺乏主動(dòng)考慮問(wèn)題的才能，有些懶惰。數(shù)學(xué)根底比擬薄弱。1班的大局部學(xué)生比擬自覺(jué)，不用老師催促，比擬自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè)。2班的局部學(xué)生比擬淘氣、好動(dòng)，上課喜歡講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律。3班的局部學(xué)生比擬懶，不僅懶得考慮，甚至懶得動(dòng)筆。二、教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第十一章：多彩的物質(zhì)世界，第十二章：運(yùn)動(dòng)和力，第十三章力和機(jī)械，第十四章：壓強(qiáng)和浮力，第十五章：功和機(jī)械能，第十六章：熱和能，第十七章：能與可持續(xù)開(kāi)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)和力，力和機(jī)械，功和機(jī)械能。難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能。三、工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新的課標(biāo)不同于過(guò)去的要求，老師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。3、講請(qǐng)教學(xué)的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)。每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲別人作業(yè)。教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的才能，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。5、改作業(yè)的過(guò)程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對(duì)于做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，詳細(xì)做法：把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起，個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì)，詳細(xì)做法：找到閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要肯定。物理老師教學(xué)工作方案13一、指導(dǎo)思想以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：本人所授班級(jí)為高二6、7、8、9四個(gè)班，均為普通理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)根底較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和互相適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞物理教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的施行，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底，做好高二物理教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)物理尖子作好培優(yōu)工作。2、學(xué)情分析^p：理科班大多物理生有學(xué)習(xí)物理的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，局部學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個(gè)別學(xué)生根底薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)任務(wù)與工作目的1、這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)3-1，并盡量在一月份底進(jìn)3-2的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)根本的物理反響原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、做好高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。4、根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《金版》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反響。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要