課時30植物激素調(diào)節(jié)

鹽城市伍佑中學(xué)2020屆高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案PAGEPAGE105課時30:植物激素調(diào)節(jié)考綱要求：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用B級；其他植物激素A級；植物激素的應(yīng)用價值C級。學(xué)習(xí)重點:植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用學(xué)習(xí)難點:有關(guān)生長素作用的探究實驗及實驗分析教學(xué)步驟：課前自主學(xué)習(xí)1．感受光刺激素的部位是，產(chǎn)生生長素的部位是，生長素發(fā)揮作用的部位是，單側(cè)光照的作用是；生長素的運輸方向是，但在成熟組織中，生長素也可以非極性運輸，生長素的運輸方式是。2．生長素的作用是，作用特點是具有，即濃度促進生長，濃度抑制生長，如：現(xiàn)象。根、芽、莖對生長素最敏感的是。生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例有：、、。3．赤霉素的主要作用是；細胞分裂素的主要作用是；脫落酸的主要作用是；乙烯的主要作用是。植物生長調(diào)節(jié)劑是指合成的對植物的生長發(fā)育有作用的化學(xué)物質(zhì)，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。應(yīng)用如：用催熟鳳梨。用一定濃度的溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中，自變量是，處理扦插枝條的方法：(濃度較低)、(濃度較高)。重要知識點剖析1.不同處理條件下植物的生長狀況類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長;②向光彎曲生長暗箱類①直立生長;②向光(小孔)彎曲生長插入類①向右側(cè)彎曲生長;②直立生長;③向光彎曲生長;④向光彎曲生長移植類①直立生長;②向左側(cè)彎曲生長;③④中IAA的含量:a=b+c,b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長;②向光彎曲生長;③向小孔彎曲生長;④莖向心生長,根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用:①中a=b,c=d,a、b、c、d都促進生長;②中a<b,c<d,a、c、d促進生長,b抑制生長2.極性運輸?shù)膶嶒炞C明注:在成熟組織中,生長素可通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。3.生長素濃度與促進程度的曲線分析a點——既不促進生長也不抑制生長。a～c段(不含a點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。c～e段(不含e點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。e～f段——隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。4.其他植物激素的合成部位和主要作用5.“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中的4個注意點（1）本實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度，因變量為不同濃度下的生根平均數(shù)量或平均長度，兩者之間會出現(xiàn)低濃度促進生長、高濃度抑制生長的關(guān)系，而其他因素如取材、處理時間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量，實驗中的處理都采用等量性原則。（2）根據(jù)實驗的要求選擇合適的實驗材料。為了保證實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性，還需要設(shè)置重復(fù)實驗和一定的對照實驗，預(yù)實驗時需要設(shè)置清水的空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗時可不設(shè)置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。（3）掌握正確的實驗操作。例如沾蘸法是把插條的基部在濃度較高的溶液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可，千萬不能將整個枝條泡入其中；浸泡法要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。由于生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液。（4）在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。三、課內(nèi)互動學(xué)習(xí)（一）合作探究1．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測（）A．濃度高于mol／L的生長素會抑制該植物莖段的生長B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的2.下表是用不同濃度的生長素溶液處理黃豆后，黃豆發(fā)芽情況的部分實驗結(jié)果。下列說法正確的是（）組別平均每個黃豆長出的不定根數(shù)1（50μmol/L的生長素溶液）4．852（100μmol/L的生長素溶液）5．023（150μmol/L的生長素溶液）3．174（幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液）5．92A．1、2、3組能說明生長素的作用具有兩重性B．1、2、3、4組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素C．若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根D．若用乙烯處理黃豆，則黃豆最可能不會長出不定根3．研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D．400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)4．為驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）。和含糖的磷酸鹽緩沖溶液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2。請分析并回答：請分析并回答：⑴生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要作用的一類化合物。本實驗中mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。⑵振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更。⑶生長素類似物A應(yīng)溶解于中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少對實驗結(jié)果的影響。⑷圖2中，對照組切段的平均長度是mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的濃度對切段的影響是。⑸圖2中，濃度0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)（選填下列選項前的字母）A、舍棄B、修改C、如實填寫 為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)。（二）拓展延伸預(yù)實驗的主要目的是：①為進一步的實驗摸索條件；②檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性；③減少盲目性和人力、物力、財力的浪費。（三）小結(jié)與反思構(gòu)建本節(jié)知識框架圖：課外鞏固練習(xí)30班級姓名普及基礎(chǔ)題1.如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是()2.如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響。如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則（）A.m＜x＜nB.x=iC.n＜x＜iD.x＞i 3.下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A.去掉頂芽 B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D.在去掉頂芽的斷口處放一瓊脂小塊 4.下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖不能得出的結(jié)論是（） A.生長素對3種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長、高濃度抑制生長B.A、B、C點對應(yīng)的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C.D點對應(yīng)的濃度促進芽、莖的生長，抑制根的生長D.幼嫩細胞對生長素的反應(yīng)敏感，成熟細胞對生長素的反應(yīng)不敏感5.下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（）A．溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的B．植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性C．用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄D．生長素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細胞代謝鞏固提高題6.下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，不正確的是（多選）()A.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C.草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸7.下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（多選）（）A.乙烯的作用主要是促進植物果實的成熟B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同C.赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟D.脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進果實的衰老和脫落8.用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示（CK為對照處理），下列有關(guān)分析不正確的是（多選）（）A．外源脫落酸（ABA）可以誘導(dǎo)乙烯的生成B．采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導(dǎo)C．脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成D．脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用9．赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。（一）實驗步驟：①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖)，在同樣的條件下培養(yǎng)；③每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值。（二）實驗結(jié)果（見上右圖曲線）：⑴以上實驗不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是⑵請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時對結(jié)果加以說明。①應(yīng)補充的實驗：第—步：再取的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取的莖段若干段。平均分成C、D兩組；第二步：C組培養(yǎng)液加—定濃度的生長素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的，在相同條件下培養(yǎng)；第三步：測量并計算莖切段伸長的②實驗結(jié)果的預(yù)測、說明：C組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值，比A組的莖切段平均伸長值；D組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值，比A組的莖切段平均伸長值；說明生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進作用增強。參考答案：一、課前自主學(xué)習(xí)1、尖端尖端尖端下部使生長素分布不均勻極性動輸主動運輸2、促進細胞的伸長生長兩重性低高頂端優(yōu)勢根促進插條生根促進果實發(fā)育防止落花落果3、促進細胞伸長生長、促進植株增高促進細胞分裂