幼兒園禮儀教育工作總結(jié)（10篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園禮儀教育工作總結(jié)（10篇）幼兒園禮儀教導(dǎo)總結(jié)篇一

一學(xué)期的工作在緊急和勞碌中過(guò)去了，可謂幾分耕耘幾分心得，在我校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持下，在我園全體老師的共同努力下，遺憾的完成了這個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教研工作任務(wù)，其中有勝利的喜悅，耐人反思的不足，下面針對(duì)這學(xué)期的教導(dǎo)教研工作做以下幾點(diǎn)容易的總結(jié)。

一、拓寬培訓(xùn)渠道，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平。課題實(shí)施以來(lái)，我園充分通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，實(shí)行集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，組織學(xué)習(xí)了《新德育》、《和睦德育論》等相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，為課題討論奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

（二）以園為本，重視研討，層層推動(dòng)。討論是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，隨時(shí)都可能浮現(xiàn)新狀況、新問(wèn)題。我們針對(duì)浮現(xiàn)的困難和問(wèn)題，開展了以園為本的教研活動(dòng)，讓老師在不斷的總結(jié)、溝通、反思中集思廣益，攻堅(jiān)克難，增加信念。

（三）走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。20xx年11月，我們組織老師參與洼子學(xué)?！队變憾Y儀教導(dǎo)》培訓(xùn)利用專家引導(dǎo)，改變教導(dǎo)觀念，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個(gè)體文明的重要體現(xiàn)，更是構(gòu)建和睦社會(huì)的必定要求。學(xué)前期幼兒，可塑性強(qiáng)，仿照性強(qiáng)，易接受外界的各種信息，是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的抱負(fù)時(shí)期，更是幼兒禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)幼兒舉行禮儀啟蒙教導(dǎo)，有助于訂正幼兒的不良行為，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和囫圇人生的進(jìn)展將產(chǎn)生樂(lè)觀的作用，尤其對(duì)幼兒的共性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的進(jìn)展具有重要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學(xué)滲透禮儀教導(dǎo)》為討論課題。

二、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和競(jìng)賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提升老師教導(dǎo)技能的內(nèi)容，又有解決教導(dǎo)困窘的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學(xué)問(wèn)。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽、老師專業(yè)學(xué)習(xí)、技能技巧競(jìng)賽等。利用教研，讓老師的專業(yè)成長(zhǎng)步子有了跨越式的前進(jìn)。

三、討論成績(jī)

我園自開展“文明禮儀促行為習(xí)慣”課題以來(lái)，堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)，做一點(diǎn)，總結(jié)一點(diǎn)，不僅在幼兒心理健康方面舉行了細(xì)致、深化的討論，并且將研

究思路拓寬在宏觀領(lǐng)域，在小學(xué)的辦園思想、管理方式、老師心理素養(yǎng)等方面舉行了完美，逐步走出了一條結(jié)合本園特色的科研改革之路，并取得了一定的成績(jī)四、取得成績(jī)與不足

（一）幼兒利用一階段的學(xué)習(xí)和堆積，已把握一定量的良好行為學(xué)問(wèn)，但在日常行為中，有的孩子還會(huì)做出與之不全都的行為舉止，特殊是在園一個(gè)樣在家一個(gè)樣的行為傾向很難轉(zhuǎn)變。如何才干讓幼兒把真正學(xué)到的行為學(xué)問(wèn)反映到自己的日常行為上，使良好行為“習(xí)慣化”，這是值得我們進(jìn)一步去反思的問(wèn)題。

（二）老師對(duì)幼兒行為問(wèn)題的教導(dǎo)技能有待提升。在教導(dǎo)實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)一些老師在幼兒的行為問(wèn)題尚不顯然時(shí)采納順其自然的策略，而在行為問(wèn)題顯然時(shí)則會(huì)實(shí)行極端的手段，還有一些老師面向幼兒的行為問(wèn)題經(jīng)常束手無(wú)策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、沉迷動(dòng)畫片失去自控能力等頑固性的行為，不能舉行長(zhǎng)久有效的矯正。

（三）成人不良行為對(duì)幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會(huì)環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問(wèn)題。

仔細(xì)做事把事做對(duì)，專心做事把事做好。我們信任，在課題教研專家的指導(dǎo)下，靠著對(duì)工作的熱烈和吃苦耐勞的精神，每一位老師都會(huì)專心登記自己實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在“和睦德育討論與試驗(yàn)”將來(lái)的成績(jī)中添上濃重的一筆本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)辦法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)教研活動(dòng)的順當(dāng)舉行，進(jìn)一步提高教研質(zhì)量，提升老師專業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇二

孩子們?cè)谛“喽冗^(guò)了一年開心而充實(shí)的集體生活。在一日生活中無(wú)時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教導(dǎo)。而禮儀教導(dǎo)就像清爽的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。

按照幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展邏輯，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒見面主動(dòng)問(wèn)好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛惜公物、順手拾起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀?，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教導(dǎo)總結(jié)如下：

一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

1、問(wèn)好活動(dòng)：在晨間和晚上接園時(shí)，我們和幼兒舉行容易的禮貌用語(yǔ)溝通，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，在幼兒園中，見到教師或者不熟悉的來(lái)園參觀的客人也要主動(dòng)問(wèn)好，增加幼兒的文明意識(shí)。

2、區(qū)角嬉戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)懷、相互照看，知道玩玩具要懂得謙讓，樂(lè)于共享，這樣你才會(huì)有無(wú)數(shù)的伴侶情愿和你一起戲耍。

3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒自立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)不講話，不鋪張食物。老師和幼兒共同進(jìn)餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，自己收拾自己的桌面和地面。利用一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說(shuō)和玩的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

二、形式多樣的禮儀教導(dǎo)活動(dòng)

1、養(yǎng)成良好的集體生活的能力，因?yàn)槲覀儼嗟哪昙?jí)特色是禮儀教導(dǎo)。我認(rèn)為，提升幼兒文明禮儀素質(zhì)，從美的良好文明禮儀氛圍開頭，從而在年級(jí)中開展了一系列文明禮儀教導(dǎo)特色活動(dòng)，我們樂(lè)觀開展了《就餐文明禮儀系列活動(dòng)》、《我會(huì)交伴侶系列活動(dòng)》、《愛惜公物系列活動(dòng)》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒由于年齡小加上父母過(guò)度愛惜他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，樂(lè)觀鼓舞幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、收拾被褥等，有方案、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。

三、家園共促禮儀文明教導(dǎo)

對(duì)幼兒舉行禮儀教導(dǎo)，靠幼兒園單方面的努力是不可的，必須保持教導(dǎo)的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教導(dǎo)。由于幼兒的可塑性十分強(qiáng)，分辨是非的能力相對(duì)差，很簡(jiǎn)單受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅(jiān)信：榜樣的力氣是無(wú)窮的，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)久的幼兒，老師、家長(zhǎng)的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，成人在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對(duì)我們老師提出了更高的要求，作為一名老師，在平常一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要注重常常檢查自己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教導(dǎo)意義是十分重要的。

四、缺點(diǎn)不足與改進(jìn)措施

我們的工作還有許多的缺點(diǎn)和不足之處。如禮儀教導(dǎo)的開展工作，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦，忽視了讓孩子去體悟和發(fā)覺(jué)了呢？禮儀教導(dǎo)不能只是一味的說(shuō)教，換個(gè)方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事敘述等，孩子們是否能更明了其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教導(dǎo)活動(dòng)、文明禮儀走進(jìn)家庭以及社會(huì)活動(dòng)等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教導(dǎo)不僅會(huì)滲透在孩子的心中，也融入到家長(zhǎng)的一言一行之中。

幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇三

孩子們從小班到中班這一跨域舉行的都很順當(dāng)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了新園的生活，孩子們對(duì)新的環(huán)境彌漫了希翼。本學(xué)期我班新來(lái)了4名幼兒，開學(xué)的第一個(gè)月內(nèi)我們對(duì)孩子們舉行常規(guī)訓(xùn)練，還專門為新來(lái)的小伴侶介紹現(xiàn)在的環(huán)境，使他們能盡快適應(yīng)新的集體生活，都樂(lè)意上幼兒園。我們還學(xué)習(xí)了新的韻律操與早操，并順當(dāng)?shù)亻_展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

一、教導(dǎo)教學(xué)工作

本月我們開展了《伴侶見面真愉快》以及《快快漸漸》這兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。

在《伴侶見面真愉快》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)結(jié)交伴侶，學(xué)會(huì)融入群體，為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)親愛的情感氛圍，把微笑送給伴侶，從伴侶那兒吸收快樂(lè)，給伴侶帶去快樂(lè)。結(jié)合主題活動(dòng)開展豐盛多彩的區(qū)域活動(dòng)，從中體悟伴侶間互助互愛的歡樂(lè)。

在《快快漸漸》主題活動(dòng)中，我們引領(lǐng)幼兒觀看生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒在關(guān)注周圍事物快慢現(xiàn)象的過(guò)程中感知事物差異的奇怪???心，思量為什么有快有慢，怎樣使"慢'變"快'逐漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本月和幼兒一起制止并收拾和添置了各嬉戲區(qū)的材料，使得嬉戲能正常舉行。并且豐盛了自然角，在家長(zhǎng)的幫助下，幼兒盆栽、花卉、發(fā)芽、養(yǎng)殖等，美化了年級(jí)環(huán)境，給幼兒觀看的空間。

結(jié)合老師節(jié)、愛牙日、中秋節(jié)，給幼兒舉行適時(shí)地相關(guān)內(nèi)容介紹，使幼兒懂得一些社會(huì)閱歷。

二、家長(zhǎng)工作

在主題活動(dòng)"快快漸漸'中，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子預(yù)備，各種玩具汽車。在此謝謝那些協(xié)作我們的家長(zhǎng)，有了你們的支持，我們的工作才干很好的完成，希翼你們能一如既往地協(xié)作我們、支持我們！

在勞碌而又充實(shí)的九月里，大家的努力為中班學(xué)期做了一個(gè)好的開始，希翼我們的孩子們能在中一班保持這種健康歡樂(lè)的狀態(tài)，健壯成長(zhǎng)！

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇四

按照我園的精神文明方案，我越發(fā)明確老師要樹立正確的教導(dǎo)價(jià)值觀和人生觀，增加教書育人、以身立教的使命感，要敬重幼兒、愛惜幼兒，不斷提升思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。模范地遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷增加以人為本的教學(xué)觀念。老師要做到“愛”字為本，“關(guān)懷”為懷，為了使自己在思想上、業(yè)務(wù)上有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，，我制定如下方案：

一、不斷提升自身素養(yǎng)：

１、熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，敬重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和睦的師生關(guān)系。明確幼兒老師工作的意義，樂(lè)觀主動(dòng)、制造性地開展本職工作。

２、愛惜、敬重、相信幼兒，關(guān)懷每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，建立良好的師生關(guān)系。正確處理與社會(huì)特殊是與幼兒家庭的關(guān)系，共同創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的教導(dǎo)環(huán)境。

3、樹立服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、周到服務(wù)，正確使用教師用語(yǔ)，如：你一定能做到的，教師信任你；請(qǐng)放心，我們會(huì)照看好您的孩子。對(duì)家長(zhǎng)要有熱心，對(duì)孩子要有愛心，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快。

二、不斷增加專業(yè)學(xué)問(wèn)

１、把握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教導(dǎo)的系統(tǒng)理論學(xué)問(wèn)。

２、把握幼兒園課程領(lǐng)域的教導(dǎo)內(nèi)容、教導(dǎo)設(shè)計(jì)、教導(dǎo)組織、教導(dǎo)辦法和教導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

３、把握幼兒嬉戲和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、正確使用一般話，并樂(lè)觀指導(dǎo)幼兒說(shuō)一般話。

5、用正確、規(guī)范的語(yǔ)言組織教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、流暢。

三、努力提升制定教導(dǎo)教學(xué)方案的能力。

１、按照幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點(diǎn)和幼兒共性特點(diǎn)，制定年級(jí)教導(dǎo)方案

２、教導(dǎo)目標(biāo)明確、詳細(xì)、切合實(shí)際，有利于幼兒進(jìn)展。

３、能正確、恰當(dāng)?shù)靥暨x教導(dǎo)內(nèi)容，重點(diǎn)突出。

４、能緊扣目標(biāo)制訂切實(shí)可行的教導(dǎo)措施，取得較好的教導(dǎo)效果。

四、努力提升組織教導(dǎo)活動(dòng)的能力。

１、擅長(zhǎng)組織教學(xué)活動(dòng)，能靈便運(yùn)用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用操作材料，引發(fā)幼兒的制造性思維，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

２、有效地指導(dǎo)嬉戲活動(dòng)，能充分通過(guò)一切條件合理支配嬉戲環(huán)境，保持幼兒開心心情，增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

３、合理支配幼兒一日生活，堅(jiān)持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。

五、努力提升觀看、記錄、分析幼兒活動(dòng)的能力。

１、常常地、有方案地對(duì)本班幼兒舉行觀看，了解幼兒的進(jìn)展情況。

2、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引領(lǐng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，形成合作探索式的師生互動(dòng)。

3、準(zhǔn)時(shí)地做觀看記錄，并舉行合理的分析評(píng)估。

六、努力提升做好家長(zhǎng)工作的能力。

１、會(huì)主持家長(zhǎng)會(huì)，能較全面、精確?????地向家長(zhǎng)反映幼兒在園狀況，聽取家長(zhǎng)看法。

２、了解幼兒在家狀況，宣揚(yáng)科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，共商教導(dǎo)措施，做好教導(dǎo)工作。

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動(dòng)完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動(dòng)的初衷，“少成若天性，習(xí)慣成自然”這種“習(xí)慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會(huì)有些晨間禮儀活動(dòng)，而現(xiàn)在總結(jié)來(lái)看，每一年的活動(dòng)都更進(jìn)了一步。為了將將來(lái)的晨間禮儀活動(dòng)舉辦得更好，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全部教職對(duì)文明禮儀的認(rèn)可

每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的順當(dāng)舉辦，首先得益于我園全部幼師以及保育員對(duì)文明禮儀教導(dǎo)的認(rèn)可。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“思想打算行為，行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)”，我園的全部幼師和保育員對(duì)此都是表示認(rèn)同的，大家在幼兒園開研究會(huì)時(shí)，研究過(guò)許多幼兒成長(zhǎng)的閱歷與辦法，其中一條就是絕對(duì)“習(xí)慣”對(duì)全部孩子的影響是十分顯著的。這一關(guān)于“習(xí)慣”的認(rèn)可，促成了每一年幼兒園都會(huì)舉辦的晨間禮儀活動(dòng)。

二、家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望

固然，每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的勝利舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動(dòng)的完滿結(jié)束，都是與家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望息息相關(guān)的。我園領(lǐng)導(dǎo)在開展活動(dòng)之前，支配每一個(gè)年級(jí)的班主任教師召開了年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，征求了全部家長(zhǎng)的同意和支持，了解到每一個(gè)家長(zhǎng)都是迫切希翼幼兒園能夠趕緊在幼兒智力開發(fā)最好的時(shí)光里，舉行文明禮儀這方面的教導(dǎo)。每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的勝利舉辦，都是由每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望匯聚而成的。

三、幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教導(dǎo)

今年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)比往年的更有成效，一致是由于今年幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教導(dǎo)的劇烈愿望。在今年的活動(dòng)之前，園長(zhǎng)召集全部的幼兒家長(zhǎng)開展了幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教導(dǎo)主題的家長(zhǎng)會(huì)，并且在今年的會(huì)議中，園長(zhǎng)征求了全部家長(zhǎng)對(duì)孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來(lái)有十個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀小學(xué)問(wèn)和文明禮儀小嬉戲，讓本次的晨間禮儀活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)，起到越發(fā)不錯(cuò)的活動(dòng)效果。

以上就是幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的總結(jié)，從一年比一年好的成果中，信任對(duì)幼兒文明禮儀方面的教導(dǎo)，一定能夠讓孩子們良好的習(xí)慣成為他們自然的天性，讓孩子們長(zhǎng)大了之后也能為自己擁有著良好的習(xí)慣而感到欣慰。

幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇六

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教導(dǎo)的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙教師。我們都知道，最初的教導(dǎo)對(duì)孩子的未來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的哺育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福。我最終有了施展理想的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子'的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

雖然惟獨(dú)短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺。我想，"作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，'在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份"進(jìn)入'生活本身，"入乎其內(nèi)'，按照教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)初的"內(nèi)在真切'，來(lái)出示教學(xué)的真切面貌。

20xx年x月x日，我參與了xx區(qū)幼兒老師全員培訓(xùn)班，利用學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)總結(jié)記錄下來(lái)，與大家分享：

一、樹立了新的教導(dǎo)姿勢(shì)，開闊了新的教導(dǎo)視野

過(guò)去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，老師必需具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，老師必需具備長(zhǎng)流水。是的，社會(huì)是在進(jìn)展變化的，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教導(dǎo)中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬敞了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教導(dǎo)了，假如自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代進(jìn)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我越發(fā)感到，自己需要學(xué)的學(xué)問(wèn)還太多太多學(xué)無(wú)止境嘛！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技進(jìn)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！

二、以新的教導(dǎo)理念更好的開展工作

新的教導(dǎo)學(xué)告知我們，當(dāng)代的教導(dǎo)特征為："書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟'。是的，過(guò)去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到"寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂(lè)'的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣，來(lái)貫通于幼兒的一日生活之中。

三、培養(yǎng)孩子身心健康進(jìn)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我越發(fā)把握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也越發(fā)把握了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)引發(fā)鼓舞幼兒，如何避開一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批判語(yǔ)言，如何因才施教，如何注意個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康進(jìn)展。

四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比

俗話說(shuō)"七歲八歲狗也嫌'，而我們幼教者面臨的是一些26周歲的天真、稚嫩、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要教師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最暖和的愛去灌溉著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是"愛'的教導(dǎo)，這就是最大的幸福。

"沒(méi)有愛的教導(dǎo)就象池塘里沒(méi)有水'。是的，假如不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在這里熬白發(fā)。論工資不高；論收入有些需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入；論地位是孩子頭，是高級(jí)保姆；論輕閑拘束可責(zé)任重于泰山；論回報(bào)可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不一定再喊你教師。那么幼兒老師圖的是啥？

圖的是專心血換來(lái)孩子們的成果時(shí)，感到最大的欣慰，大概就由于"我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛'，才使我們走在一起而樂(lè)此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)铮挥卸嗌儆捉坦芾碚甙滋煨燎谥淞嗽S多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁白天勞累一天，晚上又辛勞地學(xué)習(xí)；有多少教師們平常放棄了多少個(gè)看望老人的假期，而一味地沉醉于收拾與總結(jié)之中。

"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'，我非常信奉教導(dǎo)家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，幸福無(wú)比！

總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)閱歷，從而以更新的教導(dǎo)觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)，力爭(zhēng)做一名更合格、更歡樂(lè)、更幸福的幼教園?。?/p>

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇七

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)生活又將臨近尾聲。本學(xué)期，我在新的理念引領(lǐng)下，在各方面取得了進(jìn)一步進(jìn)展?，F(xiàn)將我本學(xué)期的工作學(xué)習(xí)狀況作如下小結(jié)：

1、關(guān)懷國(guó)家事件：“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)懷”，國(guó)家事件有關(guān)每一個(gè)國(guó)民，俗話說(shuō)：“國(guó)家興盛，匹夫有責(zé)”因此，我能樂(lè)觀收聽廣播、收看電視新聞，以便了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，國(guó)家的事就是每一個(gè)人的事。

2、樂(lè)觀的參加學(xué)習(xí)：學(xué)問(wèn)的東西是學(xué)不完的，自己的學(xué)問(wèn)面不夠豐盛，我樂(lè)觀的去翻閱各種各樣的書籍，獵取一些有關(guān)教導(dǎo)的理論，武裝自己，拓寬自己的眼界，豐盛自己的學(xué)問(wèn)。

3、互幫互助，共創(chuàng)文明：在工作中我能夠和同事友好的相處，有事大家一起商議?，在和搭隨同事相處的過(guò)程中能夠作到不斤斤計(jì)較誰(shuí)得益，誰(shuí)得失，顧全大局，在作好本職工作的同時(shí)能夠協(xié)助他人的，我會(huì)盡自己的能力去協(xié)助他們。

4、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)：在日常工作中，始終把孩子看做是第一位的，以孩子為工作的重點(diǎn)，本著一切為了孩子的工作原則，不怕累，不怕辛勞，仔細(xì)作好自己的本職工作，熱愛每一個(gè)孩子，不偏愛孩子，一視同仁。并能按照孩子的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)有利的進(jìn)展環(huán)境。

5、文明的言談，文明的行為：幼兒園是個(gè)圣地，老師是孩子的榜樣，老師的一言一行，往往是孩子的表率，因此，在工作中注重自己的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，在日常生活中，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處也到處力求作到最好。

幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇八

每個(gè)班里都有一個(gè)教師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是教師的溺愛，而是在她身上一定有非同普通的特殊，需要教師多留一份心，多留一點(diǎn)愛。要說(shuō)起我班的“寵兒”，在園的教師都知道，不用問(wèn)，一定是哪個(gè)奶聲奶氣的“小開”——王澤遠(yuǎn)。

說(shuō)起王澤遠(yuǎn)，真有一段小故事。剛來(lái)幼兒園托班的時(shí)候，第一次脫離媽媽的懷抱，帶給他的是無(wú)形的恐驚和膽怯，那種大聲的喊哭聲刺激著慈母的心。隨便我們使什么辦法，都無(wú)濟(jì)于事。一周后，他的母親幾乎要放棄讓他來(lái)園過(guò)集體生活。

這時(shí)，我們一邊勸慰他的母親，一邊以全身心的愛，傾注到孩子的身上。孩子早熬煉讓媽媽陪著一起做，孩子學(xué)本事讓媽媽陪在旁邊聽，漸漸的安下孩子的恐驚心。有一周后，媽媽逐漸壓縮了自己“陪讀”的時(shí)光。一個(gè)月后，孩子的心態(tài)有了轉(zhuǎn)機(jī)，我們馬上把這個(gè)好消息帶個(gè)媽媽，讓她安心。孩子有一點(diǎn)成果馬上告慰母親，讓她興奮。有一次，同班的一位孩子由于想家而哭起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就走過(guò)去說(shuō)：”不要哭，睡覺(jué)起來(lái)，吃過(guò)點(diǎn)心，媽媽就會(huì)來(lái)的?！币溃邪嗟暮⒆?，都是剛離開家庭的，一有傷感都會(huì)產(chǎn)生同樣的效應(yīng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)能不受其影響，而走上去安慰，媽媽知道后，眼眶里冒出了感動(dòng)的淚花，多么得不簡(jiǎn)單啊！

進(jìn)入中班以后，我把他列入首要拜訪對(duì)像。對(duì)他媽媽舉行了長(zhǎng)談，讓她把孩子交給我們來(lái)管，只要他堅(jiān)持，把孩子送到幼兒園來(lái)，我們一定會(huì)盡心養(yǎng)育他，從今以后他沒(méi)有缺席過(guò)一天。

讓他在玩中學(xué)本事、學(xué)學(xué)問(wèn)。對(duì)他的每一項(xiàng)機(jī)會(huì)都不放過(guò)，孩子的長(zhǎng)進(jìn)、孩子的成長(zhǎng)，給了母親很大的勸慰。

再見王澤遠(yuǎn)，依舊是教師的寵兒、依舊是那樣的奶聲奶氣——但你想過(guò)嗎？不久后遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就轉(zhuǎn)變成了一個(gè)全新的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，由于我們大家都在體貼他！

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇九

俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段舉行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的討論專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面舉行：

一、環(huán)境熏陶，注意滲透，將禮貌教導(dǎo)融于日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感觸到接納、體貼和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的語(yǔ)言說(shuō)教?！彼裕覀冡槍?duì)小班幼兒年齡小、好仿照的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種相宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子天天早上必經(jīng)之地，我們天天早上面帶微笑迎接全部小伴侶的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“小伴侶早”，構(gòu)成了一幅幅傳揚(yáng)文明禮貌的漂亮圖畫，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，天天每位幼兒來(lái)園、離園都樂(lè)意試試主動(dòng)向教師、家長(zhǎng)、小伴侶問(wèn)好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們使用“感謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等日常文明用語(yǔ)。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，我們都專心觀看，堅(jiān)持正面引領(lǐng)、不斷鼓舞的方式，讓孩子在稱贊聲中獲得禮儀學(xué)問(wèn)、堆積禮儀閱歷、實(shí)踐文明禮儀行為。

二、利用示范和教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛仿照，尤其喜愛?仿照他恭敬的人。他們經(jīng)常觀看教師，并自覺(jué)不自覺(jué)地仿照教師的一言一行、一舉一動(dòng)。教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行，教師與教師之間也應(yīng)熱烈有禮貌的打招呼，特殊是本班教師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、到處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的閱歷也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀看伙伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清晰。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引領(lǐng)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告知小伴侶自己的新發(fā)覺(jué)，慢慢的他們利用評(píng)定別人行為的好壞和自己的仿照，從而堆積了閱歷和學(xué)習(xí)把握了文明禮貌的方式。

三、在豐盛多彩的嬉戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為

榜樣的力氣是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教，加深幼兒的印象，協(xié)助小班幼兒記憶。但僅憑感性的熟悉還不足以形成習(xí)慣，還必需讓幼兒在好玩的嬉戲中舉行行為練習(xí)，從而避開只是機(jī)械的仿照所造成的做與說(shuō)的不全都，因此必需寓禮貌教導(dǎo)于嬉戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧椦葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語(yǔ)言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜愛?的娃娃家嬉戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)碰到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，老師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌教導(dǎo)，這樣幼兒也更簡(jiǎn)單接受。

四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有方案、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣舉行培養(yǎng)當(dāng)然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素質(zhì)，家園協(xié)作也必不行少。所以，我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教導(dǎo)、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要做好家園協(xié)作工作。首先，可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)文明禮儀教導(dǎo)的重要性和須要性，讓每位家長(zhǎng)引起重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長(zhǎng)對(duì)約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時(shí)，做到自覺(jué)與教師打招呼，準(zhǔn)時(shí)使提示孩子主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人打招呼，儀表干凈，不穿拖鞋、背心來(lái)園接孩子，不在校門口、校內(nèi)里吸煙、吃零食，平常注重不說(shuō)臟話、粗話，在公共場(chǎng)所做到謙讓，關(guān)懷年老體弱者等等，以家長(zhǎng)自身的形象來(lái)感化孩子，使文明禮儀教導(dǎo)真正做到家園密切協(xié)作。第二，家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀看成人的交往，家里來(lái)了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真切自然的氛圍中學(xué)會(huì)容易的禮貌用語(yǔ)及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、長(zhǎng)進(jìn)的表現(xiàn)。心理學(xué)討論發(fā)覺(jué)，囫圇幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教導(dǎo)的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇十

經(jīng)過(guò)日常觀看，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像"大鬧天宮'飯菜滿桌"飄舞'，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小伴侶聽教師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，本來(lái)這些小伴侶有無(wú)數(shù)爸爸、媽媽不在身邊，向來(lái)由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，無(wú)數(shù)孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們?cè)囋嚱毯⒆右恍┗镜亩Y儀學(xué)問(wèn)發(fā)覺(jué)孩子們的品格的確好了無(wú)數(shù)。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教導(dǎo)》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我按照各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了"禮儀教導(dǎo)'方案，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教導(dǎo)做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐盛禮儀認(rèn)知。

教導(dǎo)學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的邏輯，德育與智育血肉相連，互相增進(jìn)。因此，我們注意將禮儀教導(dǎo)滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)"哪個(gè)對(duì)'、"哪個(gè)錯(cuò)'，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"為什么'、"應(yīng)當(dāng)怎樣做'，利用研究、爭(zhēng)論，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎樣做，豐盛了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。然后利用觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當(dāng)心做了對(duì)不起別人的事，要說(shuō)"對(duì)不起'，哀求別人的原諒。可見，有方案的支配科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教導(dǎo)，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教導(dǎo)家蔡元培