部編版四年級語文下冊綠教育課件

10綠

艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《大堰河》《向太陽》《北方》等。作者簡介朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩主要寫了什么？春天到處都是綠色的景象。初讀課文墨水瓶

擁擠交叉

指揮墨水瓶

擁擠交叉

指揮我會讀字詞學(xué)習(xí)你真棒！擠叉涂顏色跳過多音字他拿著叉（

）子，叉（）著腿站在那里，姿勢怪異，引人發(fā)笑。chāchǎ（叉子）（叉著腿）叉chāchǎ瓶擠叉揮我會寫叉chā結(jié)構(gòu)：獨體字部首：又書寫指導(dǎo)：書寫應(yīng)端正，捺宜長而舒展。重難點字書寫指導(dǎo)揮huī結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書寫指導(dǎo)：“扌”形窄長；“軍”末橫稍長，豎為懸針豎。連一連出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調(diào)度。特別；不平常。反復(fù)讀課文，想一想：這首詩可以劃分成哪幾個部分？再讀課文第一部分（1—3小節(jié)）：“綠”的色彩第二部分（4—5小節(jié)）：“綠”的形態(tài)色彩形態(tài)好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩人是怎么樣具體的描繪“綠”的？讀一讀詩的前兩節(jié)，說一說：詩人筆下的哪些綠色是大自然的景象？哪些是詩人的想象？第2小節(jié)：大自然的景象。第3小節(jié)：詩人的想象。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；表省略，顯示出綠色的種類繁多。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；驚嘆深淺濃淡各異的“綠”，色彩豐富。大自然的景象刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。想象獨具匠心，將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機的綠色水彩畫。排比詩人的想象色彩形態(tài)讀最后兩節(jié)詩，說一說：詩人運用了什么表現(xiàn)手法來描寫“綠”？動靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠”的層次；然后寫風(fēng)中“綠”的動態(tài)美。這樣動靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠”的生機與活力。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突出“綠”的層次多，色彩豐富。靜態(tài)的綠突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……寫出“綠”在風(fēng)中的動態(tài)美。比作動態(tài)的綠你從詩中體會到了怎樣的情感？詩人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對春天的喜愛，對生命的贊美，更表達(dá)出心中對綠色的希望以及對充滿綠色生機與活力的時代的歌頌。綠色彩形態(tài)到處是綠這么多的綠風(fēng)、雨、水、陽光靜靜地交叉按著節(jié)拍飄動生機勃勃動靜結(jié)合贊美春天歌頌希望結(jié)構(gòu)梳理這首詩描繪了春天到處都是綠色的景象，表現(xiàn)了充滿綠色的春天的世界，贊美綠是生命的顏色，是生命的象征。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展一【譯文】長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色掃碼學(xué)詩詞依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。返回拓展二我愛這土地（節(jié)選）艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，返回這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……瓶（）擠（）叉（）揮（）一、給下列生字組詞。水瓶擁擠交叉指揮隨堂練習(xí)二、判斷下面句子中加點詞語的近義詞是否正確。A.所有的綠集中起來，擠在一起。（聚集）B.重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（插入）····×√C.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮。（指引）D.所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動在一起……（飄蕩）····√√三、詞語積累。【表示綠色的詞語】淺綠嫩綠翠綠淡綠碧綠蔥綠深綠暗綠說一說你對春天和綠色的體會，和同學(xué)們分享一下吧！發(fā)揮想象，試著用身邊的景物寫一段小詩。課后作業(yè)10.綠

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們能說一說自己喜歡的顏色及喜歡它的理由嗎？紅色——活潑、熱鬧、溫暖、吉祥……黑色——崇高、堅實、嚴(yán)肅、剛健……綠色——新鮮、青春、和平、柔和……走近作者

艾青：原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》等。《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語。有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，理解詩歌要表達(dá)的思想感情。品析詩句，體會比喻、排比、聯(lián)想、想象等方法在詩中的作用。字詞練習(xí)擠jǐ擁擠叉chā交叉注意這些字的筆畫順序喲！揮叉瓶擠整體感知自由讀詩歌，說說這首詩歌的內(nèi)容。詩歌描述了春天到處都是綠色，樹木和小草在春風(fēng)的吹拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。整體感知再讀詩歌，說說這首詩各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：寫眼前鋪滿綠色。第二節(jié)：寫綠色的豐富，深淺濃淡。第三節(jié)：寫整個自然空間充滿了綠色。第四節(jié)：寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第五節(jié)：寫綠色在風(fēng)中飄動。課文解讀好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……處處墨水瓶

春天的世界“到處都是綠的”，你能說說“到處”都有哪些地方嗎？（至少寫兩處）河畔山坡上田野里討論交流到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠你在生活中見到過這些“綠”嗎？討論交流

詩人為什么會有“綠得發(fā)黑，綠得出奇”這樣的感受，怎樣的綠是“綠得發(fā)黑”？怎樣的綠是“綠得出奇”？

我覺得是詩人滿眼滿心被綠充斥，被眼前的綠所震撼而產(chǎn)生的一種獨特感受。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

朗讀本節(jié)詩，語氣可以稍微平淡一點，語速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語速稍快；“綠得出奇”語速放慢，表現(xiàn)詩人驚訝、難以置信的情感。朗讀指導(dǎo)刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。到處是綠的雨中的（）是綠的水中的（）是綠的陽光下的（）是綠的風(fēng)中的（）是綠的楊柳水草河水刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的銀杏

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的修辭方法。排比的使用能加強節(jié)奏感，增強氣勢，有利于表達(dá)強烈的感情。排比例句：刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的。仿寫：山朗潤起來了，水長起來了，

太陽的臉紅起來。分析：運用了排比的修辭手法。條理分明，節(jié)奏和諧，增強了文章的表達(dá)效果和氣勢，深化了中心。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。綠的動態(tài)美集中起來擠在一起重疊在一起交叉在一起所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

朗讀指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩，語速放慢，聲調(diào)上揚，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個動詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動態(tài)美。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……比喻句，把“風(fēng)”比作舞蹈教練舞蹈教練一陣風(fēng)

比喻是一種常用的修辭方法指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

用比喻來對事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。比喻隨堂練習(xí)

小貓真調(diào)皮。你看，它有時像個小猴子一樣竄到花盆邊，抓起花枝蕩秋千；有時像個調(diào)皮的小男孩，緊追小雞，把小雞追得亂跑。仿寫一段描寫小貓的比喻句。體會為何所有的綠會“按著節(jié)拍飄動”？

這句話寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命?！熬G色”真是具有永恒的魅力！合作探究小練筆

發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風(fēng)吹來，“所有的綠”中的小草、柳條、鮮花會怎么樣？

一陣風(fēng)吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風(fēng)爺爺行禮呢；柳枝扭動細(xì)長的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈；鮮花揚起美麗的臉龐，聆聽風(fēng)在草地間、柳條中跑動的腳步。朗讀指導(dǎo)

朗讀本節(jié)詩，語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動態(tài)美。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……

《綠》這首詩歌是詩人（）寫的，描述了春天到處都是（