開題報告：異化與歸化

本課題研究的主要內(nèi)容、目的和意義本課題研究的主要內(nèi)容：一般而言,翻譯中文化的轉(zhuǎn)換有兩種基本策略：以目的語文化為歸宿的歸化和以源語文化為歸宿的異化，但針對具體問題究竟該采用異化還是歸化，是一個久而未決的話題。本課題主要從異化與歸化的提出背景出發(fā)，對兩者的關(guān)系及其應(yīng)用價值進行分析。首先通過對異化與歸化理論的闡述，結(jié)合實例，解釋兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。其次，探討文化因素對于異化和歸化翻譯的影響及選擇，并指出譯者對于歸化和異化翻譯策略的合理態(tài)度。具體內(nèi)容如下：本課題的第一部分：闡述文化因素在翻譯過程中的重要作用，從而引出處理文化因素的兩種策略——異化和歸化，并對其重要性進行說明。本課題的第二部分：結(jié)合中外作家與作品，具體分析歸化理論。其中，以歸化的領(lǐng)袖人物尤金·奈達為重點分析對象。本課題的第三部分：結(jié)合異化的定義，以代表人物韋努蒂的異化理論為基礎(chǔ)，對異化進行具體分析，并指出異化翻譯的優(yōu)點與缺點。本課題的第四部分：重點討論如何根據(jù)不同的翻譯目的、文本類型以及譯者對譯文讀者的地位和作用的認識和態(tài)度來具體選擇運用異化或歸化原則。本課題的第五部分：概括異化與歸化的關(guān)系，即我們不能把異化與歸化這兩種翻譯策略看成是絕對的,應(yīng)辯證地研究二者以及二者之間的關(guān)系，在翻譯過程中，應(yīng)將兩種翻譯策略相互補充，根據(jù)具體情況將二者結(jié)合起來，靈活運用。本課題研究的目的：通過對本課題的研究，分析異化與歸化各自的優(yōu)缺點，從而在實際中，更好地掌握這兩種翻譯策略的運用。翻譯要求我們忠實地再現(xiàn)原文作者的思想和風格，而這些都是帶有濃厚的異國情調(diào)的，因此采用異化法是必然；同時譯文又要考慮到讀者的理解及原文的流暢，因此采用歸化法也是必然。選取一個策略而完全排除另一種策略的做法是不可取的，也是不現(xiàn)實的。它們各有優(yōu)勢，也各有缺陷，因此我們在翻譯過程中，必須通過選擇使譯文在接近讀者和接近作者之間找一個“融會點”。這個“融會點”不是一成不變的“居中點”，它有時距離作者近些，有時距離讀者近些，但無論接近哪一方，都要遵循一條原則：接近作者時，不能距離讀者太遠；接近讀者時，不能距離作者太遠。即異化時不妨礙譯文的通順易懂，歸化時不失去原文的味道，同時，我們應(yīng)堅持對語言形式采取歸化的策略，而對其文化因素進行異化處理。這樣，譯文作品可兼兩策略之長而避其短，使兩者有共同發(fā)展的空間。在進入21世紀的今天，全人類不同文化類型之間的對話和溝通已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。面對高潮迭起的文化交流，在翻譯實踐中我們需充分重視語言中的文化因素，辨別文化之間的類同與差異；在翻譯理論研究中通過文化層面廣泛而深入、系統(tǒng)而具體的對比，認識人類文化的共性，辨別它們的個性。通過對翻譯文化法的研究，進而樹立正確的翻譯文化觀，將有助于深化對翻譯活動及其發(fā)展規(guī)律的認識，從而促進不同文化之間更好的交流。本課題研究的意義：目前，隨著世界全球化進程的加快，世界各族人民之間的聯(lián)系越來越緊密，各民族之間的文化交流也越來越頻繁，各民族呼吁世界文化多元化，同時又要求保持各自的民俗風情和特色。翻譯作為語碼間內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)換過程,要涉及到兩種語言,也就必然要涉及到兩種文化間的交流，因此文化因素在翻譯中越來越受到重視,如何處理翻譯中的文化因素已成為翻譯界討論的一個熱點。“異化”與

“歸化”作為處理文化因素的兩種翻譯策略，是對立統(tǒng)一、相輔相成的。只有正確處理了兩者之間的關(guān)系，將異化與歸化有機結(jié)合起來，根據(jù)具體的文化和語言環(huán)境，具體問題具體分析，力求做到異化與歸化的辯證統(tǒng)一和相互滲透，才可以使譯文保留原汁原味，最恰當、最完整地將原文中所包含的文化底蘊傳達出去，輸送文化信號，從而展現(xiàn)不同國家、不同民族獨特深刻的文化內(nèi)涵反映異國情調(diào)和語言文化特色，最終促進世界各國文化的交流與發(fā)展。三、擬采取的研究方法（方案、技術(shù)路線等）和可行性論證1.研究方法：1.1文獻研究法（利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱相關(guān)的文獻來獲取資料）；1.2定性分析法（運用歸納與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工）；1.3與指導(dǎo)老師進行探討，與同學(xué)進行思想和意見交流；1.4調(diào)查研究法（采用訪談、觀察、問卷等方式對現(xiàn)狀進行了解）。實現(xiàn)的可行性論證:1.1在基礎(chǔ)知識方面，作為英語專業(yè)學(xué)生，對翻譯與翻譯策略有一定的了解與掌握，可為本課題的研究打下扎實的基礎(chǔ)；1.2理論準備方面，通過網(wǎng)絡(luò)與書籍，獲取和研究了異化與歸化理論以及其相關(guān)的翻譯理論；1.3再借助以上提及的研究方法，能夠?qū)Ρ菊n題的完成提供足夠的依據(jù)與支撐，最終爭取將自己的觀點表達得清晰準確。四、預(yù)期結(jié)果（或預(yù)計成果）本課題應(yīng)做到中心突出，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；必須觀點正確，論據(jù)充分，文字通順；并能進行深入分析，見解獨到。通過對翻譯策略——異化與歸化的研究與分析，理解與掌握二者之間辯證統(tǒng)一，不相矛盾的關(guān)系，從兩者的優(yōu)缺點對比之中，能夠結(jié)合具體的翻譯目的、文本類型、文化因素等，從而更好地處理翻譯中出現(xiàn)的中西方文化差異問題。五、研究進度安排2014年1月11日—1月20日1、指導(dǎo)教師與所指導(dǎo)課題的學(xué)生初次會議。2、指導(dǎo)教師向所指導(dǎo)學(xué)生下達《畢業(yè)論文任務(wù)書》并提出所作課題要求，同時制定論文進度表。2014年3月3日—3月7日1、查閱資料和收集信息，準備開題報告，初步完成開題報告。2、上交《開題報告》以及其他調(diào)研過程中的有關(guān)材料2014年3月8日—3月15日指導(dǎo)教師審定開題報告，學(xué)生提交開題報告。2014年3月16日—3月20日提綱擬定2014年3月21日—4月28日論文寫作1、4月28日之前交論文初稿2、5月12日之前交論文定稿、交紙質(zhì)論文兩份、電子稿一份。2014年5月13日—5月24日論文答辯六、主要參考文獻[1]EugeneA.Nida.Language,CultureandTranslating[M].ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1993.[2]LawrenceVenuti.TheTranslator’sInvisibility:AHistoryofTranslation[M].London:RoutledgePublishing,1995.[3]Nord,Christiane.TranslatingasaPurposefulActivity:FunctionalistApproachesExplained[M].Manchester:St.JeromePublishing,1997.[4]PeterNewmark.ApproachestoTranslation[M].Oxford:PergamumPress,1981.[5]曹雪芹,高鄂.紅樓夢[M].人民文學(xué)出版社,1982,(3).[6]郭建中.翻譯中的文化因素:異化與歸化[J].外國語,1998,(2).[7]劉艷麗,楊自儉.也談歸化異化[J].中國翻譯,2002,(6).[8]劉英凱.歸化翻譯的歧途[M].武漢:湖北教育出版社,1994,(5).[9]柳忠賢.論翻譯的原則:歸化與異化文化[J].十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2002,(4).[10]孫會軍.歸化與異化——兩個動態(tài)的概念[J].外語研究，2003,(4):60-64.[11]孫致禮.中國的翻譯文學(xué):從歸化走向異化[J].中國翻譯,2002,(1).[12]王東風.歸化與異化:矛與盾的交鋒[J].中國翻譯,2002,(5).[13]朱健平.歸化與異化[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報,2002.(7).七、審核意見指導(dǎo)教師對開題的意見：指