初三復習課教學計劃8篇

初三復習課教學計劃8篇初三復習課教學方案篇1

一、指導思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為詳細內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)訓練的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過爭論，制訂了周密的復習方案，并組內(nèi)自己出《中考復習課時方案》，領同學進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高同學的聽、說、讀、寫力量，進展同學的綜合語言運用力量;面對全體同學，為同學全面進展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分預備。

二、復習策略

1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注意雙基，夯實基礎(詞匯，語法，句型)，關心同學學會復習，學會考試。

2.以同學為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注意感情投資，利用同學的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立同學的自信念。

3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次同學搜集、積累他們平常在各方面消失的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求同學嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八班級下冊，九班級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言學問方面，同學學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟識的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎學問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎學問，以口頭的形式清晰，流利地表達自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復習時間和復習方法很有必要。

四、時間支配：

整個復習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內(nèi)容：單元復習。

其次輪：時間：5.2---5.27內(nèi)容：專項復習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)

第三輪：時間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1.《中考課時方案》

2.《天利38套歷年真題》

3.初三全體英語老師集體編排的《中考課時方案》

六、復習內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。我采納“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使同學較好地把握所學學問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學問結(jié)構(gòu)，鞏固基礎學問，訓練基本技能，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。由于萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，以《學校畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導同學按教材挨次復習各單元的學問點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮同學的學習主動性，課堂上引導同學歸納學問點，并與其它學問做橫向、縱向比較，關心同學鞏固運用。一方面激發(fā)同學學習樂觀性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎學問。早自習要求同學在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注意詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的非常鐘，對同學所復習的.內(nèi)容進行檢測，課后通過《學校畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還預備實行一些措施來激勵和督促同學自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一起共同督促同學努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

其次輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)力量升華;在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時方案》和我們自己出的練習題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復習，有的強講，有的略講。讓同學建立一個完整的學問網(wǎng)絡。并通過《中考課時方案》中的專題講解與訓練來復習檢測形成力量。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育同學審題和解題的力量，要求同學在老師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過學問考查與力量考查并重，提高同學的應試技巧，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，同學對學問已經(jīng)有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預備。

總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，確定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師依據(jù)自己的教學進度以及自己同學的實際狀況，全身心投入教學，確定目標，準時制定復習方案，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求同學書寫規(guī)范化，注意培優(yōu)補差;同時樂觀引導同學樹立信念，注意良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個同學也必將能在今年的英語中考中考出抱負的成果，圓滿地完成這三年一屆的學校英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及同學自己滿足的答卷。

初三復習課教學方案篇2

一、注意考法討論，把握中考動向

中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法討論，討論近幾年中考數(shù)學命題的走向，討論考綱，討論中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學老師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數(shù)學老師依據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平常的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透。中考考法討論的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，訂正復習偏差，產(chǎn)生樂觀而深刻的影響。

平?？荚囍校蠋熆梢阅M中考命題，試題來源于課本改編及自編，注意信息的收集和新題型的探究，著重考查同學基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后老師與同學都要準時做總結(jié)，這樣既讓老師對中考復習的把握更深，又有利于同學查找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復習方案

切實可行的復習方案能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。

第一輪，摸清學校數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎學問系統(tǒng)復習。在近幾年的中考題支配了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎學問的掩蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新學問，對課本學問進行系統(tǒng)梳理，形成學問網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應力量。

近幾年的中考題告知我們學好課本的重要性。在復習時必需深鉆教材，在做題中應留意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延長、拓展，因此，老師要引導同學重視基礎學問的理解和方法的學習?；A學問就是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等，把握基礎學問之間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導等等。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專題復習。依據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題;②突出科技進展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學力量考查的閱讀理解題;④考查同學應變力量的圖形變化題、開放性試題;⑤考查同學思維力量、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高同學的綜合解題力量，訓練同學的解題策略，加強解題指導，提高應試力量。詳細做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求同學獨立完成，老師準時批改，重點講評。

第四輪，回味練習。在中考的前一周，老師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和簡單錯的題目進行最終一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培育同學愛好

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是同學，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或?qū)＜乙獙蠋熯M行心理健康輔導，避開因老師過度的緊急而造成同學過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對同學進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使同學正確對待壓力與挫折，正確看待成果，增加自信，發(fā)揮學習的最佳效能。

其次，要避開同學對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深化，數(shù)學加好友發(fā)短信復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，假如一味地焦急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這簡潔些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次熬煉自己的機會，正確分析問題緣由，考前發(fā)覺問題越多訂正越準時，提高越快。

最終，老師要適時賜予同學學法指導，培育同學愛好。老師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對同學進行學法指導，使同學在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使同學學習得法，增加自信，培育愛好，做到事半功倍。

初三復習課教學方案篇3

初三英語復習準備分三輪進行：

第一輪：以語言基礎復習為線索，讓同學構(gòu)建語言學問體系，提高聽說讀寫力量。

結(jié)合復習指南、教研室活頁練習、bbs練習分類集中復習語法。詳細如下：

第十一周(4.12—4.16)

名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

第十二周(4.19—4.23)

疑問句、祈使句、感嘆句、復合句

其次輪：以課本復習為線索，讓同學構(gòu)建課本學問體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采納多種復習方法和途徑鞏固和強化所學學問。詳細支配：

第十三周(4.26—4.30)

1、按功能項目在各冊中的分布集中復習

教材中主要功能項目分布狀況及相關復習內(nèi)容

2、按話題復習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。

第三輪：以中考題型為線索，讓同學構(gòu)建應試元認知體系，提高綜合語言運用力量。

第十六周(5.17-5.21)

教研室活頁試卷

第十七周(5.24-5.28)

復習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

第十八周(6.1-6.4)

bbs試卷

第十九周(6.7-6.11)

中考模擬試卷

其次十周(6.14-6.18)

中考

?初三英語復習教學工作方案》

初三復習課教學方案篇4

新學期的開頭，也意味著初三學年將進入一個最緊急、最繁忙的時期，如何搞好初三的教學和復習工作，如何使同學在學校階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往打算或影響著同學其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，我們在新學期的開頭階段，仔細地回顧和思考一下自己以往的語文教學狀況，對比新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習方案，是非常必要的。

(一)背景及現(xiàn)狀

了解我們初三語文教學所處的背景，分析我們語文教學的現(xiàn)狀，能使我們對自己的語文教學有糊涂的熟悉和精確?????的估價，能使我們的語文教學更有方向性和針對性，削減盲目性和隨便性，能使我們的語文教學向新課程走得更近。

1、背景

(1)新課程實施將近兩年，語文課改的方向已經(jīng)非常明朗，語文課程的性質(zhì)與地位，語文課程的基本理念以及語文教學的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學實踐中去，還有很長的路要走。

(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開頭，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標轉(zhuǎn)軌的最終一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比或許略顯不足，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它，是新學期初三語文教學必需討論的課題。

(4)初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

(5)家長和社會對訓練的期望值不斷提高，也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，有待我們作出努力。

2、現(xiàn)狀

從老師方面看：

實施新課程一年多來，通過一個階段的理論培訓和教學實踐，可以說每一位老師基本上都認同或接受了新課程的理論，在教學中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實際的教學中，還存在著很多與新課程理念不相符合的教學行為，詳細表現(xiàn)為

(1)老師的主導意識太強，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小，同學基本上還是忠實的聽眾。

(2)老師放棄對同學的指導點撥權利，任由同學自由發(fā)揮，對同學的全部發(fā)言,不辨優(yōu)劣，不作分析，都給以確定回答，課堂看似喧鬧，其實沒有任何思維含量。

(3)課內(nèi)陣地丟失，忽視對文本的深化解讀，課文閱讀走馬觀花，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末，搭花架子，對同學的進展沒有實質(zhì)性的關心。

初三復習課教學方案篇5

一、第一輪復習：系統(tǒng)復習

1、第一輪復習的形式。第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關。如，給你一個習題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。

基本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考復習指南》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題。

(1)必需扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(120分)的80%，因此使每個同學對學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)檢查同學完成的作業(yè)，準時反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(5)從實際動身，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想訓練，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

(7)注意對優(yōu)生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關系，力求解題完整、完善，使其冒“尖”。

二、其次輪復習：專題復習

1、其次輪復習的形式。假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，

那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育同學的數(shù)學力量。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便同學熟識、適應這類題型。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理，主要圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學問，由于其次輪復習的特別性，同學在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。(5)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點打算的，沒有肯定

的難度，同學的力量是很難提高的，提高同學的力量，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(6)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(7)注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復習：綜合復習

1、第三輪復習的形式：模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)批閱要準時，趁熱打鐵。

(2)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分訓練同學，既然會就不要失分。

(3)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(4)具體統(tǒng)計中等生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，中等生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是中等生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

(5)歸納同學學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(7)留給同學肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，同學要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別同學的個別問題。

(8)留意總結(jié)考試方法與技巧。

平常教學的方法措施：

1、加強學習，提高自身的思想政治和業(yè)務素養(yǎng)。重視復習備考工作，要解放思想，改進教法。努力學習數(shù)學新課程標準，分析教材，調(diào)整意見及考試說明，人手一份，上每一節(jié)課之前，仔細推敲，把握好教學標高，找準重難點。樂觀探討如何改進數(shù)學教學，以提高同學素養(yǎng)，為以后進一步深造打基礎。重視發(fā)揮教材的作用。a、留意培育和訓練同學的學習習慣及學習方法。b、提高同學的各種力量、思維遷移力量、運用數(shù)學學問解決實際問題的力量，留意常常發(fā)動同學聯(lián)想，拓展同學的學問面。

2、加強協(xié)作，發(fā)揮好集體作用。每周一，備課組成員在一起研討下周所要復習的內(nèi)容，每課的重難點，例題、習題的選擇、處理，做好詳細的分工。每人負責寫好一課時的教學案，然后個人依據(jù)自己狀況修改后使用。

3、抓好落實。精選習題，仔細準時批改每一次作業(yè)、每一張試卷，每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層，分層作業(yè)，分層要求，讓全部同學都有不同進步，特殊是踏線生。搞好輔導，每天解決踏線生1——2個問題。

4、關懷愛惜同學，激發(fā)同學學習愛好。

初三復習課教學方案篇6

本學期我擔當九班級一班的語文教學工作，到目前為止,學校三年語文新課的教學任務已經(jīng)基本完成。為了提高我校語文教學質(zhì)量，讓同學在中考中能考出好成果，我校初三語文備課組全體老師經(jīng)過認真磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習方案。

一、總體思路

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新學問，而學過的學問則變成了舊學問。新舊學問之間原來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使學問之間形成了間隔。為了使新舊學問能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成學問網(wǎng)絡，達到把握學問、運用學問的目的，我們實行疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

二、詳細做法

(一)課本學問的復習階段

分冊復習梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學理解。

1.復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復習難點：①記敘文、說明文、談論文的聯(lián)系與區(qū)分。②了解其基本的文學學問，

如，記敘文的要素，說明文的說明挨次，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，談論文的三要素，談論文的論證方法，談論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復習目標：①把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。②把握一些重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。③分冊復習是對教材的忠實，針對一、二、四、五班的同學來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周(一個半月)，每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.留意事項：針對本班的同學,在以上復習的基礎上,選擇大量的題加強訓練,在學問的運用上加深加寬。這個階段的復習目的是以教材為本，關心同學過好課本關，把握好課本上的基礎學問和基本技能。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會消失哪些問題及怎能樣應對，讓同學把握一些基本的技能和方法。

(二)學問點歸類復習

在課本學問復習的基礎上，把學校階段要求把握的學問點作如下幾大類復習：

1、基礎學問及語言運用

這里面的學問點多，但主要是要求同學會運用語文學問解決問題。也就是要求同學能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀訓練

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、談論文三類，每一類都對同學進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題討論發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察同學閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必需讓同學對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們預備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細方法如下：細心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對同學有情感訓練作用的、能對同學人生觀、價值觀有引導作用的文章;細心設計問題，著重設具有層次性、能考查同學對整篇文章融合貫穿的理解和把握力量，著重培育同學探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導，在解答閱讀題時，我們要求同學不要去關懷問題的答案，而要總結(jié)有關規(guī)律性的學問和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必需難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查同學文言基礎學問，也考查同學對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向進展。

3、作文訓練

了解說明文、談論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求同學能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。為使絕大部分同學畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約二個半月。

我們在這一階段主要讓同學會學記敘文、說明文和談論文，讓同學明確每一類文章的寫法。同時讓同學限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

(三)綜合強化復習階段

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高同學綜合運用學問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了同學的這些力量，因此我們預備重點訓練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓同學提高。

2、寫作訓練

在這一階段，我們預備突出針對同學作文中存在的問題進行訓練，指導同學。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，留意發(fā)覺問題，準時指導。在這時應讓同學適應，但要掌握次數(shù)，防止同學產(chǎn)生厭考心情。

四、作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。進行寫作學問的講座,讓同學做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導同學分析,從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，基本能找準方向，提高同學的寫作力量。

五、猜題、押題，打獨釘子再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三復習課教學方案篇7

一、指導思想

以我校工作方案為指導思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有方案，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素養(yǎng)訓練，設法引導同學，著力培育同學的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設法在b層同學里挖掘數(shù)學尖子生(110分以上)，調(diào)整好同學的學習狀態(tài)，努力提高b層同學的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學考取得好成果。

二、教學目標

力爭今年初三升學考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。

三、基本狀況

初三(3)、(4)兩個班同屬b層，這個班的狀況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學習自覺性強，學習樂觀仔細，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學習自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺，且厭學的同學較多。由上學期市期末統(tǒng)考成果來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學期開學第一周轉(zhuǎn)入初三總復習，從兩班來看，三(3)已進入中考復習的緊急狀態(tài)，而三(4)班好像還有五分之二還未進入狀態(tài)。

四、詳細工作措施

1、前途抱負訓練。做好同學的思想訓練工作，總結(jié)上學期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學不要傲慢，成果差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭中考取得好成果。

2、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到，參考去年的《指導書》的升學考試范圍及其重點。在復習過程中，重視培育同學的運用數(shù)學學問分析和解決簡潔實際問題的力量，加強探究性和開放性題型的訓練。

3、有方案地進行復習。(1)單元過關(一周至十周)，把學校階段的數(shù)學學問分成11個單元。復習過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學對每一單元學問系統(tǒng)和學問結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成學問網(wǎng)絡，且講練結(jié)合，以同學練為主，明確每個學問點把握到什么程度，適當?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關測驗，以便把握教學的反饋信息，準時調(diào)整教學方法。(2)抓重點、難點。由有關的信息猜測，今年數(shù)學科考試與去年的難度差不多，故在復習的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓練。(3)學問的查漏,在最終階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。

4、做好分層輔導和個別輔導。初三(3)、(4)兩個班雖同屬b層，但也有b層中的a、b、c層。故在復習過程中，對不同層次的同學，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有盼望達合格的。實行分層布置作業(yè)，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

初三復習課教學方案篇8

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習方案。

一、工作目標：

1、組織本學期組全體成員重新學習學校數(shù)學新課程標準以及泰安市關于數(shù)學新課程標準的解讀，充分領悟精神，挖掘各部分學問點，把握2024年命題方向與命題重點，做到舉一反三，有的放矢。

2、細心討論近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注意從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓同學把握各種類型題目的方法和特點，能舉一反三，觸類旁通，避開題海戰(zhàn)術。

3、扎實做好集體備課活動，教研合-1增加備課組教研活動的實效性，使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一作業(yè)。

4、做好后期復習中檢測題的篩選，準時了解同學的學習狀況，促使同學能自覺進行查缺補漏，對于沒學好的學問點準時補救。

5、對于每一次測試要準時批改，準時反饋，準時講評，多從老師角度進行教學反思，以便能準時發(fā)覺，準時訂正自己教學的不足。

6、由于接近對學校所學學問進行全方位的復習的時間段，因此對于不同程度的同學留意