家庭教育中孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

PAGEPAGE1家庭教育中孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成第一篇：家庭教育中孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣與家庭的指導(dǎo)火爐坪學(xué)區(qū)吳玥摘要：重視人的全面發(fā)展，重視孩子的完整人格培養(yǎng)，個(gè)性充分的展示，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。因此，應(yīng)注重從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，而在培養(yǎng)過(guò)程中父母是孩子最好的榜樣，所以應(yīng)注重家庭教育。但一直以來(lái)，家庭教育存在著一些錯(cuò)誤的傾向，如包辦代替、重成績(jī)輕品德、親子關(guān)系淡漠、教育環(huán)境惡化、家長(zhǎng)言行不一等現(xiàn)象，以至在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)種種問(wèn)題。如何進(jìn)行正確的家庭教育，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：樹(shù)立正確的教育觀念；父母以身作則；注意檢查和督促；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力；家校合作等。關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣內(nèi)容存在問(wèn)題家庭教育的策略眾所周知，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母就是孩子的第一任老師，所以家庭教育中父母起著不可代替的作用，家庭教育同樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的地位。只有良好的習(xí)慣才會(huì)讓孩子的未來(lái)更加絢麗多彩。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)一下幾點(diǎn)習(xí)慣：一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的要求。1、要形成良好的生活習(xí)慣“做父母的最好只有一只手。”這是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生在六十多年前，針對(duì)當(dāng)時(shí)父母對(duì)孩子過(guò)度照顧的現(xiàn)象，經(jīng)常奉勸父母?jìng)兊囊痪湓?huà)，此話(huà)對(duì)今天大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭更具有現(xiàn)實(shí)意義。家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，如按時(shí)休息，講究衛(wèi)生，不挑食不厭食，飯前便后要洗手，自己穿衣服，疊被褥，整理自己的房間，平常幫父母做一些力所能及的家務(wù)等，還比如通過(guò)制定作息時(shí)間表，安排自己的事務(wù)等，養(yǎng)成守時(shí)，做事有條理的良好行為習(xí)慣。［1］2、培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣。作為一個(gè)人，你必須生活在社會(huì)上，所以必須要學(xué)會(huì)文明禮貌。比如說(shuō)用文明用語(yǔ)，如對(duì)長(zhǎng)輩要稱(chēng)呼“您”，請(qǐng)求別人幫助要用“請(qǐng)”，別人幫助了你要用“謝謝”等。接著對(duì)朋友要熱情和真誠(chéng)，如見(jiàn)到來(lái)賓、客人、朋友要主動(dòng)打招呼，在與朋友聊天時(shí)要善于做一個(gè)傾聽(tīng)者，不隨意打斷別人的講話(huà)。最后要處處講文明，如在圖書(shū)館等安靜的場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動(dòng)讓座，見(jiàn)到地上有垃圾要隨時(shí)揀起來(lái)放進(jìn)垃圾桶等。3、培養(yǎng)孩子與他人合作的習(xí)慣。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，是體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)和風(fēng)彩的素質(zhì)，是德育教育的重要內(nèi)容，因此在日常生活中父母要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同伴交往。孩子在與同伴的交往過(guò)程中，在集體生活中，可以學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)各種社會(huì)技能，同時(shí)能體會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到公平與合理想，也能做到客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我認(rèn)識(shí)能力等［2］。4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成。同時(shí)做作業(yè)時(shí)不說(shuō)話(huà)，不玩玩具，不看電視，不吃東西，一心一意寫(xiě)作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、正確。其次是要培養(yǎng)孩子喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。小學(xué)課文一般文質(zhì)優(yōu)美，淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，是孩子積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的好范文，因此，學(xué)生不僅要讀通、讀懂，還要讀出感情來(lái)。有時(shí)可以讓孩子當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講課文中的內(nèi)容。除了好課文，還應(yīng)多看課外讀物，要知道凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，課外知識(shí)也是相當(dāng)豐富的。課內(nèi)外相互促進(jìn)，有利于孩子的知識(shí)成長(zhǎng)。再次是善于獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓孩子在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，如遇到不懂的字學(xué)會(huì)自己查字典，老師布置的一些提高性問(wèn)題，自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料來(lái)解決等。學(xué)生在課堂上獲取的知識(shí)畢竟是有限的，要指導(dǎo)孩子自己查資料，及時(shí)摘錄整理，逐漸形成自學(xué)的習(xí)慣。5、培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)作為家長(zhǎng)應(yīng)該把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，社會(huì)責(zé)任感，耐挫能力和誠(chéng)信品質(zhì)等，把孩子培養(yǎng)成有德行的人。在心理素質(zhì)方面，要培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折絕不退縮，面對(duì)成功絕不驕傲的意志，有認(rèn)準(zhǔn)路，用好力，堅(jiān)持永不停止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑使其身心健康發(fā)展。二、家庭教育在小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問(wèn)題。1、父母過(guò)分溺愛(ài)?，F(xiàn)代家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母與長(zhǎng)輩一般都溺愛(ài)有加，事事都包辦代替，還有的家長(zhǎng)怕麻煩而代替孩子做他們應(yīng)該做的事情，如家長(zhǎng)看到孩子穿衣服有困難時(shí)，不是引導(dǎo)孩子正確的穿衣服，而是直接代替孩子幫他穿好，還有一些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子的時(shí)候，常常會(huì)幫孩子收拾文具，掃地板，背書(shū)包等，還有一些低年級(jí)的學(xué)生甚至還要家長(zhǎng)喂著吃飯，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就是孩子，要什么就要給什么，在物質(zhì)和精神上，絕不讓孩子受一點(diǎn)委屈，不糟一點(diǎn)磨難，與其教他怎么做，不如直接幫他來(lái)做省事，其實(shí)這種包辦代替，過(guò)度照顧的家庭教育方式往往會(huì)造成孩子性格太強(qiáng)，自強(qiáng)自立，自我學(xué)習(xí)的能力太差，并且還可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、自閉等不健康心理。孩子缺少了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，以后怎能展翅高飛呢？2、家庭教育中重學(xué)業(yè)成績(jī)，輕品德教育家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康教狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可是歷年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)上來(lái)，而忽略了對(duì)子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使下，甚至不顧孩子實(shí)際的心理發(fā)展水平和實(shí)際能力，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，甚至急功近利，拔苗助長(zhǎng)，從小就讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，兒童的天性就是好奇、好玩的，過(guò)多地參加各種興趣班、才藝班，高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，不但束縛了孩子的個(gè)性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。如一些孩子不想?yún)⒓优嘤?xùn)班，于是故意做事拖拉、磨蹭，在學(xué)習(xí)過(guò)程中故意欺負(fù)同學(xué)，違紀(jì)違規(guī)以引起老師反感等逆反心理，有的還編造各種謊言想在父母面前蒙混過(guò)關(guān)，久而久之就會(huì)形成愛(ài)磨蹭、做事效率低等不良的行為習(xí)慣以及愛(ài)撒謊等誠(chéng)信問(wèn)題，不利于他們的健康成長(zhǎng)。3、親子關(guān)系淡漠，疏于對(duì)孩子的關(guān)懷親子關(guān)系對(duì)于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深父母子女間的感情，還有利于孩子語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是維護(hù)孩子健康情緒的關(guān)鍵因素，是最有效的教育途徑之一。但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作，學(xué)習(xí)進(jìn)修，忙得無(wú)暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。越來(lái)越多的家長(zhǎng)與年幼的子女缺少接觸和互動(dòng)，孩子長(zhǎng)期缺乏與父母進(jìn)行溝通，這將導(dǎo)致很多心理問(wèn)題和不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生，將嚴(yán)重影響他們的成長(zhǎng)。4、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化隨著我國(guó)的離婚率逐年上升，單親家庭逐年增多。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和打罵。生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向，如孤僻、自閉、自卑等心理問(wèn)題，在行為上容易產(chǎn)生過(guò)激行為，以至于形成暴力傾向，小小年紀(jì)就走上犯罪道路等，給家庭給社會(huì)帶來(lái)了巨大的傷害。5、父母在教育中言行不一致。家長(zhǎng)是孩子的最好老師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響著孩子。所以家長(zhǎng)要以身作責(zé)，做好模范榜樣作用，可在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在著許多父母言行脫節(jié)的現(xiàn)象，如明明說(shuō)好了完成某一項(xiàng)任務(wù)后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果家長(zhǎng)卻食言，久而久之，孩子就會(huì)形成不信任感，甚至在對(duì)外人際交往中也發(fā)生一些誠(chéng)信問(wèn)題。而有的家長(zhǎng)為孩子立了一大堆規(guī)矩，而自己卻常?！胺敢?guī)”，這樣不僅教育不好孩子，甚至有可能會(huì)適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成不良的行為習(xí)慣。三、家庭教育的策略。1、樹(shù)立正確的教育觀念。英國(guó)偉大的教育家斯邁爾斯曾說(shuō)過(guò)：“有比快樂(lè)、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、知識(shí)、天才更寶貴的東西使得我們?nèi)プ非螅@極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德?！边@是對(duì)品德重要性的最好詮釋。我們培養(yǎng)的孩子無(wú)論將來(lái)做什么，成就大小，他首先必須是一個(gè)“人”，是一個(gè)合格的公民［3］。這是為人父母首先要考慮的。試想，一個(gè)遇事只求自己順心，很少考慮他人感受和集體利益，對(duì)師長(zhǎng)沒(méi)有禮貌，對(duì)同學(xué)沒(méi)有熱情，對(duì)班集體漠不關(guān)心，生活奢侈，追求名牌，追求時(shí)尚，自私，狹隘，沒(méi)有愛(ài)心的人怎么能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)者的責(zé)任呢？因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，社會(huì)責(zé)任感，耐挫能力和誠(chéng)信品質(zhì)等，努力把孩子培養(yǎng)成有得行的人。2、父母要以身作責(zé)。父母是孩子人生道路上的第一任教師，父母的喜怒哀樂(lè)，一言一行，對(duì)會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。孩子的行為習(xí)慣不管是好的還是不好的，多半都形成于父母的言傳身教，所以家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的品行，給孩子做好的榜樣。在日常生活中注意不唯利是圖，為人處事謙虛禮貌，待人接物方面誠(chéng)實(shí)守信。一旦給孩子定出具體的行為規(guī)矩表和作息時(shí)間表等，自己也必須盡量照做。想讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，自己也要多看書(shū)。這樣孩子才會(huì)樂(lè)于遵守，久而久之形成良好的行為習(xí)慣。3、家長(zhǎng)要注意檢查監(jiān)督。一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕之事，它需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，而在培養(yǎng)過(guò)程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時(shí)可能還要采取一些強(qiáng)制措施。畢竟小學(xué)生的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督促，培養(yǎng)好習(xí)慣就是一句空話(huà)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣不是一會(huì)兒就有的，也得逐漸養(yǎng)成。所以家長(zhǎng)在督促孩子完成某些任務(wù)的時(shí)候應(yīng)采取一些強(qiáng)制措施，如按時(shí)完成作業(yè)，便獎(jiǎng)勵(lì)玩玩具或看電視，吃飯?zhí)羰巢⑶彝侠瓌t罰其飯后洗碗等，這樣強(qiáng)化一段時(shí)間，好習(xí)慣自然而然就養(yǎng)成了。4、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力家長(zhǎng)在日常生活中要遵循孩子的餓年齡特征和生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，積極引導(dǎo)，循循善誘。讓孩子自己做力所能及的家務(wù)事，能幫助他們鍛煉生活自理能力，動(dòng)手能力以及養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，除了正面教育以外，還有必要對(duì)孩子適度適時(shí)地施加一些跗面刺激，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦要讓他受。只有布滿(mǎn)“泥濘”的學(xué)習(xí)之路才能錘煉他們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)困難和挫折經(jīng)得起考驗(yàn)的能力，讓他飛得更高更遠(yuǎn)！5、注意家校合作所謂家校合作是指家庭和學(xué)校通過(guò)交流和溝通達(dá)到相互理解，對(duì)孩子施加協(xié)調(diào)一致，各顯特色，相輔相成的教育影響力，使孩子形成各種終身受益的必要素質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)和諧、全面的發(fā)展［4］。很多小學(xué)生在日常生活中往往存在校內(nèi)和校外，自己說(shuō)的做的不一致的現(xiàn)象，校內(nèi)是好學(xué)生，而在家里是“小皇帝”這是兩元人格的現(xiàn)予糾正，發(fā)展下去就會(huì)形成雙重人格，染上言行不一的惡習(xí)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)教育，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)情況，督促檢查，與教師溝通交流經(jīng)驗(yàn)，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，并認(rèn)真作好子女在家的行為訓(xùn)練，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@句話(huà)很有哲理性，它深刻地挑明了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的作用。家長(zhǎng)首先要明確教育方向與國(guó)家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，要樹(shù)立為國(guó)教子的思想，端正教育目的。21世紀(jì)的人應(yīng)該是具有良好的思想意識(shí)、高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，則擁有了一筆寶貴的財(cái)富，也為國(guó)家培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展的一代新人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，家庭教育應(yīng)在這方面繼續(xù)作出不懈的努力。參考文獻(xiàn)：[1]王東風(fēng).《給學(xué)生家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》[J].教育理論與實(shí)踐，20XX，（05）:37.[2]王洋.《學(xué)齡前兒童的素質(zhì)教育》[J].幼教博覽，20XX，（05）:17.[3]陳素霞.《讓孩子學(xué)會(huì)做人——教育的首要任務(wù)》[J].幼教博覽，20XX，（05）:12.[4]陳肪.《家校合作：一種特殊的交往》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，20XX，（3）:60.第二篇：家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！币?、家庭教育中習(xí)慣培養(yǎng)的重要性習(xí)慣要從小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，兒童時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣特別重要。兒童可塑性大，模仿性強(qiáng)，既容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。而壞習(xí)慣一但形成，就很難改變。有些壞習(xí)慣，還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，對(duì)人一輩子起壞作用。有些家長(zhǎng)把孩子的壞習(xí)慣不當(dāng)回事，不加注意。有的家長(zhǎng)嫌麻煩，不肯多下功夫。人們常說(shuō)：小孩子面前無(wú)小事。小事不重視，將來(lái)就可能發(fā)展成大事。小事怕麻煩，長(zhǎng)大了就會(huì)出大麻煩。二、家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣既包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。在家庭教育中的養(yǎng)成教育內(nèi)容是十分廣泛的。比如，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣、生活講秩序的習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。1．好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，其他方面就無(wú)從談起。健康的身體是1，其它都是1后面的0，沒(méi)有1，后面的0是沒(méi)有意義的，這句話(huà)很好地說(shuō)明了小學(xué)生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造整潔的生活環(huán)境，建立合理的作息時(shí)間，科學(xué)的飲食搭配，要求孩子講衛(wèi)生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養(yǎng)孩子的自理能力，避免過(guò)度保護(hù)，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，為今后步入社會(huì)奠定自我生存的基礎(chǔ)。2．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中起著不可替代的作用，家長(zhǎng)言談舉止、接人待物的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。因此，家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，文明規(guī)范的行為舉止，做事專(zhuān)心、誠(chéng)實(shí)守信等良好習(xí)慣的小學(xué)生。3.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。家長(zhǎng)要告訴孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家后及時(shí)做作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)反映，孩子做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)該怎么訓(xùn)練他呢？應(yīng)該限制寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。把作業(yè)當(dāng)考試?？荚囀窍迺r(shí)完成，完不成也得收卷。我們?cè)诩依锊环猎囋?，把孩子?xiě)作業(yè)當(dāng)“考試”，限時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)只檢查對(duì)不對(duì)、整齊不整齊，而沒(méi)有時(shí)間上的要求，孩子愛(ài)做多長(zhǎng)時(shí)間就做多長(zhǎng)時(shí)間，只要做對(duì)就行。這往往是孩子形成磨蹭習(xí)慣的一個(gè)重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子，每次作業(yè)不但要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)整齊，還要盡量縮短時(shí)間。4．良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會(huì)為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒(méi)有壓力，身心才會(huì)放松，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。三、為了能幫助小學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就要充分發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，為此家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：1．要有足夠的耐心，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣每位家長(zhǎng)都望子成龍，但操之過(guò)急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的。良好習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)逐漸形成的，有的是從不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變而來(lái)的。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不能對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，面對(duì)孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.“多用正面教育，慎用責(zé)罰”要多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，少責(zé)罵和毆打，但是過(guò)于嚴(yán)格或是過(guò)于寬容都不適合孩子發(fā)展。有個(gè)小女孩很乖巧，生活學(xué)習(xí)都不用家長(zhǎng)操心，可就是性格膽小，缺乏自信心，在與孩子的媽媽交流了以后我們才知道，孩子的爸爸對(duì)其特別嚴(yán)格，他自己就是接受棍棒教育長(zhǎng)大的，他覺(jué)得孩子就得打更何況是個(gè)女孩，不嚴(yán)加管教是不行的。爸爸的態(tài)度使孩子唯唯諾諾的，在爸爸身邊不敢做錯(cuò)事情，可是孩子做的好的時(shí)候，爸爸又很吝嗇去贊揚(yáng)孩子，覺(jué)得表?yè)P(yáng)多了就會(huì)驕傲。于是孩子對(duì)什么事情都沒(méi)有自信，不能大膽的表現(xiàn)自己。其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)翻錯(cuò)，但是家長(zhǎng)教育孩子的目的是讓他懂得道理，所以讓孩子知道錯(cuò)在哪里如何改正，才是主要的。而對(duì)于自我管理，自控能力弱的學(xué)生，要更加耐心，不斷用語(yǔ)言強(qiáng)化如何做才是正確的。3．家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣對(duì)孩子具有示范作用孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。例如，家長(zhǎng)習(xí)慣躺在沙發(fā)上看電視，孩子看電視時(shí)也不會(huì)坐在沙發(fā)上；家長(zhǎng)喜歡讀書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣；家長(zhǎng)孝敬自己的父母，孩子也會(huì)孝敬他們。“少年若天性，習(xí)慣如自然”。一個(gè)人小時(shí)候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就像先天形成和與生俱來(lái)一樣穩(wěn)固，終生都會(huì)起作用。我們要借鑒國(guó)內(nèi)、國(guó)外一些先進(jìn)的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族良好的家教傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等，把子女培養(yǎng)成自尊、自立、自強(qiáng)的家庭成員。第三篇：如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣讓孩子受益終生，良好習(xí)慣越早養(yǎng)成，孩子受益越早，家長(zhǎng)越輕松。那么家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣呢？如何養(yǎng)成呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、生活習(xí)慣1、堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，他是長(zhǎng)期在固定時(shí)間做著相同的事。所以需要家長(zhǎng)幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒。隨著日積月累，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這也成了習(xí)慣。2、家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞，孩子都會(huì)照單全收地去模仿。所以，家長(zhǎng)要求孩子做到什么，家長(zhǎng)首先要做到。身教重于言傳。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。還有錯(cuò)題本，平時(shí)把錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題本上，及時(shí)弄清做錯(cuò)的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過(guò)來(lái)。期末時(shí)，把錯(cuò)題篩選歸類(lèi)，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時(shí)間。2、樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念。告訴孩子時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。過(guò)去了，你再想找回來(lái)，那是不可能的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命。對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢(qián)。對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)和成長(zhǎng)。利用好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的很茂盛；如果你浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能長(zhǎng)得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時(shí)候不要拖泥帶水。寫(xiě)作業(yè)是寫(xiě)作業(yè)，玩是玩，不要寫(xiě)也沒(méi)寫(xiě)好，玩也沒(méi)玩痛快。3、有時(shí)需必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。比如，孩子在練琴上有一段時(shí)間出現(xiàn)了問(wèn)題。練琴時(shí)，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所。這時(shí)需要強(qiáng)制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時(shí)內(nèi)不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵(lì)他。三、行為習(xí)慣1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我告訴他人生的每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對(duì)兩者負(fù)責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來(lái)很大的不同，告訴他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。例如，吃飯。在固定時(shí)間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時(shí)的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒(méi)有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具。從上學(xué)的第一天起，就讓孩子收拾書(shū)包；要懂得愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具；學(xué)會(huì)削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書(shū)包是家長(zhǎng)的事，而不是他的事.家長(zhǎng)不要包辦一切，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。以上是我對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些心得，每個(gè)孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會(huì)決定孩子的未來(lái)。因此，在日常教育中，家長(zhǎng)一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第四篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與家庭教育習(xí)慣養(yǎng)成要趁早讓孩子更加專(zhuān)心——小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與家庭教育尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！感謝各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加校園開(kāi)放周——家長(zhǎng)論壇的活動(dòng)。今天我和大家交流的主題是“習(xí)慣養(yǎng)成要趁早，讓孩子更加專(zhuān)心”。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而其中最重要的就是習(xí)慣。今天我將從以下五個(gè)方面來(lái)聊一聊怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣首先，我們家長(zhǎng)要做好榜樣，我們自己要先有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，我們的很多行為都會(huì)被模仿。其次，小學(xué)生活正規(guī)而有序，要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)間該做什么事，什么時(shí)候不該做什么事，并控制好自己的意愿和行為。該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)完后整理好才能去做自己想做的事；教孩子養(yǎng)成早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要盡量保持與孩子在生活起居所有時(shí)間里的一致性，因?yàn)槟阍诓恢挥X(jué)中影響著他。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就會(huì)內(nèi)化成他自己的一種寶貴素養(yǎng)，自我意識(shí)的控制力和意志力就得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。再者，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，家長(zhǎng)不要替孩子包辦一切，要培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和自立能力，如果你不希望你的孩子將來(lái)成為高分低能兒，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就不要再替他背書(shū)包、整理書(shū)本、收拾玩具。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前，您是否先敦促他養(yǎng)成了收拾書(shū)桌的習(xí)慣呢？先把書(shū)桌上那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西移除，只保留單科要做的作業(yè)，這一科做完之后再把下一科要做的作業(yè)放上來(lái)，這樣做的過(guò)程其實(shí)是幫助孩子始終把注意力放在當(dāng)前的作業(yè)上。特別對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)剛剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣刻意的訓(xùn)練非常有必要，這也是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的重要途徑。第二我們要關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候坐姿是否端正？寫(xiě)字是否認(rèn)真，他有沒(méi)有使用草稿紙的習(xí)慣？在草稿紙上做題，有沒(méi)有標(biāo)題號(hào)，是否認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)清楚解題過(guò)程？很多家長(zhǎng)可能就說(shuō)，孩子只要能把那個(gè)題做對(duì)了就行了，忽視了解題過(guò)程和思路，其實(shí)對(duì)于小低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)注過(guò)程比關(guān)注他最終是否做出了那道題要重要的多。如果您想讓孩子能夠一直保持學(xué)習(xí)的后勁，就不要怕在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候不厭其煩地去檢查這些細(xì)枝末節(jié)的行為。三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣七八歲的孩子，尤其是男孩子，大多比較調(diào)皮，調(diào)皮不要緊，但要告訴孩子，你的調(diào)皮不能影響和妨礙到他人，影響到他人你就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過(guò)，如說(shuō)臟話(huà)，不講衛(wèi)生，沒(méi)禮貌，拿別人東西等，要及時(shí)告訴他們這樣是不對(duì)的。父母就是孩子生活中的鏡子，我們?cè)谝蠛⒆又v文明有禮貌、有愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)守信的同時(shí)我們自身也要做到。注重小孩思想教育，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，教他們積極對(duì)待生活中的困難。四、扶起孩子自信的小樹(shù)“好孩子是夸出來(lái)的”，自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的智力因素是相差不大的，心理學(xué)研究，只有不到5%的學(xué)生智力超常；不到5%學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相對(duì)落后，其他方面也許更突出，因?yàn)橹橇κ嵌嘣?；那?0%多的學(xué)生智力都相差不大。而事實(shí)上為什么這90%多的學(xué)生不是齊頭并進(jìn)？有的表現(xiàn)懸殊又很大呢？就是因?yàn)榉侵橇σ蛩氐牟煌?，養(yǎng)成習(xí)慣的不同?！澳阏姹?！”“你怎么不如你們班某某？”。有的家長(zhǎng)認(rèn)為這樣說(shuō)是讓自己的孩子與好孩子相比，可以樹(shù)立榜樣的作用，讓他能夠見(jiàn)賢思齊。其實(shí)錯(cuò)了，這是扼殺了孩子的自信心，同時(shí)引起孩子的反感和逆反。不說(shuō)小孩子，就是我們成人也不愿拿自己與比自己更優(yōu)秀的人比較。試想，如果今天回去后，哪位媽媽回去對(duì)她先生說(shuō)：“今天我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)遇到你的同事誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看他，談吐文雅，才華橫溢，風(fēng)度翩翩，并且現(xiàn)在已經(jīng)升到了科長(zhǎng)了，你再看看你！”你先生會(huì)接受你的教育嗎？我想答案肯定是否定的。其實(shí)我們不少家長(zhǎng)將自己孩子與別人的孩子相比也是不科學(xué)、不公平的，這是在拿自己孩子的短處與他人的長(zhǎng)處相比。當(dāng)然，凡事都有一個(gè)度，過(guò)猶不及，我們反對(duì)“打壓”孩子，但也要警惕“捧殺”孩子。五、恰當(dāng)（qiàdàng）的運(yùn)用技巧哄——積極的誘導(dǎo)。多哄哄孩子，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中接收教育。有的孩子做作業(yè)拖拉，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，一會(huì)兒倒水喝，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒削鉛筆，一會(huì)兒找橡皮，反正坐不住。這時(shí)我們可以用積極的誘導(dǎo)方法來(lái)糾正這不良習(xí)慣?？梢院秃⒆蛹s定，你的作業(yè)在20XX鐘完成，你就可以獲得40分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，而你的作業(yè)在30分鐘完成，你只有20XX鐘自由活動(dòng)。還可以規(guī)定在一個(gè)時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)，并定好鬧鈴，如果在鬧鈴響之前完成作業(yè)，就滿(mǎn)足孩子提出的一個(gè)條件，可以是講一個(gè)故事，唱一首歌，星期天游北湖逛嘉靖公園等，這樣久而久之，孩子的作業(yè)效率就會(huì)提高，從而養(yǎng)成了要學(xué)就學(xué)個(gè)扎實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快的好習(xí)慣。嚇——嚴(yán)厲的警示。鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子并不意味著一味地遷就孩子，對(duì)于有的孩子無(wú)理要求，胡攪蠻纏，不接受家長(zhǎng)的教育，我們必須果斷地予以警示，并施加必要的懲戒，讓其心靈受到震憾，從而產(chǎn)生明辨是非的能力。如有一對(duì)夫婦帶著孩子逛商場(chǎng)，孩子要吃冰淇凌，家長(zhǎng)滿(mǎn)足了他。后來(lái)，孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特昂貴的玩具，孩子又要買(mǎi)，家長(zhǎng)向其說(shuō)明不可以買(mǎi)。孩子哪能聽(tīng)進(jìn)去，非吵著要玩具不可，并哇哇大哭起來(lái)。這一哭，引來(lái)了許多顧客，有人勸家長(zhǎng)說(shuō)，既然孩子喜歡，你們就滿(mǎn)足他算了。這孩子一聽(tīng)更來(lái)勁了，往地上一躺，說(shuō)：“今天不給我買(mǎi)玩具，就不回去了?！边@時(shí)，孩子的爸爸在孩子的耳邊說(shuō)了一句話(huà)，便轉(zhuǎn)身拉著妻子走出商場(chǎng)，沒(méi)想到這孩子也立馬爬起來(lái)，跟著跑出了商場(chǎng)。原來(lái)這孩子的爸爸在他耳邊說(shuō)：“你愿躺到什么時(shí)候就什么時(shí)候，我和你媽媽回家去了。”可見(jiàn)警示教育的重要作用，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們除了給予批評(píng)教育，指出危害性的同時(shí)，還要予以警示，以免下次再犯。騙——善意的偽裝。為了教育孩子，我們家長(zhǎng)可把自己偽裝起來(lái)，不必高高在上，先知先覺(jué)，可讓自己變得比孩子還幼稚無(wú)知；更不必把我們的一些世俗暴露在孩子面前，可讓自己變得高尚起來(lái)。如孩子做作業(yè)速度慢，我們家長(zhǎng)可以同他比賽，并故意輸給他。孩子寫(xiě)字不認(rèn)真，我們可以和他比賽，看誰(shuí)的字更工整、漂亮，同樣也讓他幾招，給他贏幾回，讓孩子享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。作為成人，生活在這個(gè)紛繁的社會(huì)上，難免會(huì)接受許多社會(huì)世俗的思想，許多不良的習(xí)慣已根深蒂固地形成，但在我們孩子面前，應(yīng)該展現(xiàn)出我們高尚的一面，哪怕是虛偽的，因?yàn)樯斫讨赜谘越?。例如，乘?chē)時(shí)，上來(lái)老人，人人不讓位，但當(dāng)我們帶著孩子，就有必要站起來(lái)讓位，因?yàn)槲覀円逃⒆羽B(yǎng)成尊老愛(ài)幼的美德；平時(shí)我們可以隨手丟棄垃圾廢物，但在孩子面前，我們要管好自己的手，不亂丟亂扔，因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)，這樣，孩子在我們的言行影響下，就會(huì)變得更高尚，更有修養(yǎng)。各位家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆有拇娓哌h(yuǎn)的時(shí)候，不要忽略眼前孩子的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，不要放松對(duì)孩子的日常習(xí)慣培養(yǎng)。今天的孩子是樹(shù)枝上的一個(gè)嫩芽，明天她就是一片翠綠，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。最后，愿我們六中一年級(jí)所有的孩子們都能擁有好習(xí)慣，在以后學(xué)習(xí)的道路上更加專(zhuān)心！祝福各位家長(zhǎng)朋友們工作順心，心想事成，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝大家！第五篇：如何養(yǎng)成良好習(xí)慣《好習(xí)慣如何養(yǎng)成》【教學(xué)目標(biāo)】具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、讓學(xué)生