全中考記敘文閱讀之環(huán)境描寫(xiě)

中考記敘文閱讀之環(huán)境描寫(xiě)記敘文閱讀之環(huán)境描寫(xiě)u命題形式1、文章第XXX段描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？有什么作用？2、試分析文章第XXX段環(huán)境描寫(xiě)的作用。3、文章開(kāi)篇用較多筆墨寫(xiě)了XXX景物，這樣寫(xiě)有什么用意？u解題技巧1、自然環(huán)境的作用（1）交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；（2）渲染……的氣氛；（3）烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象；（4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題；（5）幫助塑造人物性格社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。2、社會(huì)環(huán)境的作用（1）交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種社會(huì)關(guān)系（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格（3）揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。u答題模式運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了……景象（交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境），渲染了……氣氛，烘托人物……心情，為后文……做鋪墊，暗示主題。有可能與品味語(yǔ)言（句子題）、重要語(yǔ)句理解等題目重合1.環(huán)境描寫(xiě)的分類(lèi)：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。記敘文中的自然環(huán)境描寫(xiě)，不是為了單純地寫(xiě)景，而是有一定目的的。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。環(huán)境描寫(xiě)的作用：內(nèi)容：概括……內(nèi)容交代了……背景（季節(jié)/時(shí)令/時(shí)間/地點(diǎn)）渲染了……氣氛烘托了……情感/形象/性格反應(yīng)人物形象預(yù)示著人物命運(yùn)結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：引起下文/奠定情感基調(diào)/為下文做鋪墊中間：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展結(jié)尾：升華主旨作用：與……形成對(duì)比，突出主旨線索：照應(yīng)上文/標(biāo)題二、例題講解（一）2017·天橋二模溫暖一生的假糖①下崗后，生活沒(méi)有著落，我開(kāi)了一家糖果店。一天，一個(gè)花白頭發(fā)的老太大來(lái)到我的店門(mén)前。我一眼就認(rèn)出，她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是我趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬(wàn)不要到我店里來(lái)買(mǎi)糖果……②30年前，“文化大革命”已接近尾聲。一天早上，我很早就來(lái)到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為“黑五類(lèi)”的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們破碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿。看著這個(gè)母親一般溫暖和愛(ài)護(hù)過(guò)我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃”。晚上睡覺(jué)時(shí)，我曾幾次想要?jiǎng)冮_(kāi)來(lái)吃掉，卻一直沒(méi)舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一種奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，說(shuō)：“劉老師，您吃糖?！眲⒗蠋熅従彽剞D(zhuǎn)過(guò)身子，她呆滯的雙眸頓時(shí)生出光來(lái)。她的嘴唇哆嗦著，想說(shuō)什么，卻什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽(tīng)到她哽咽的聲音：“謝謝你，孩子?！雹壅惶?，劉老師總有意無(wú)意地向我投來(lái)凝思的目光，整整一天，我心里也感到無(wú)比的快樂(lè)。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題。軍軍問(wèn)我：“小余子，我那塊包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了還是扔了？”天啊，鬧了半天，原來(lái)那不過(guò)是一塊包在淡淡奶油糖香里的假糖！我竟在她本就受傷的心里，又插上了一刀！想到這，我心中有種說(shuō)不出的難過(guò)。④從那以后，我開(kāi)始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過(guò)去了，我再?zèng)]有顏面去見(jiàn)劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠(yuǎn)的痛。⑤“請(qǐng)給我稱(chēng)點(diǎn)水果糖?！眲⒗蠋熯€是走了進(jìn)來(lái)。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得還是那么和善。慶幸的是，她沒(méi)有認(rèn)出我。突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，“劉老師！”我禁不住叫了起來(lái)。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來(lái)：“你是小余嗎？你真是當(dāng)年的小余子嗎？”我含淚重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她緊緊地抓住我的手不松開(kāi)。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我，說(shuō)：“來(lái)，你吃糖，你吃糖！”⑥捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢？見(jiàn)我遲疑，老師笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖？你忘了，你還請(qǐng)老師吃過(guò)糖呢！我還記得那是一顆'奶油太妃'！”⑦我語(yǔ)塞了，不明白劉老師為什么提起這個(gè)，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中的怨恨？劉老師接著說(shuō)：“我一直惦記著你。那是在最困難的時(shí)候啊，那不僅是一顆糖，更是一份善意。那顆糖，讓我感覺(jué)到人世間的愛(ài)還沒(méi)有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒(méi)那福氣消受。就在你走后不久，糖就被專(zhuān)案組的一幫人搜走了。至今我還在后悔，當(dāng)初，為什么沒(méi)舍得早點(diǎn)兒將那顆糖吃掉呢？”劉老師感傷地嘆息起來(lái)。我則仿佛突然撥云見(jiàn)日：原來(lái)，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，竟根本不是我想象的那樣！⑧當(dāng)天晚上，我精選了一盒糖果去看望劉老師。靜謐的夜，月光如水，春風(fēng)和煦。壓在我心頭幾十年的歉疚，終于可以放下了。（作者：余華，文章有刪改）3、結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句“靜謐的夜，月光如水，春風(fēng)和煦。”的理解。（4分）三、好題精練（一）2016·市中一模快樂(lè)的蒲公英①那天陽(yáng)光明媚。路邊一大片一大片的蒲公英開(kāi)著黃燦燦的花朵，給我沉重的心情帶來(lái)一絲安慰。在進(jìn)入村子的前20多公里是不通車(chē)的，只能步行，路越走越難，先前那蒲公英帶來(lái)的安慰也如同杯水車(chē)薪,失去了功效。②得知自己被分配到大后部落做小學(xué)教師后。我覺(jué)得完全有必要先去考察一下。這可是關(guān)系到我一輩子前途的大事，于是，便有了此次的出行。③總算走到村子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子。鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，算是給這個(gè)死寂的世界敲敲門(mén)提個(gè)醒兒：我們還活著。④這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時(shí)傻了眼。我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動(dòng)用所有關(guān)系，也要遠(yuǎn)離這個(gè)苦海。⑤我向一個(gè)小姑娘詢(xún)問(wèn)學(xué)校的位置，她先是楞了一下，然后放下手里的豬食桶，在襪子上抹了抹手，說(shuō)她領(lǐng)我去，這是個(gè)大概有十來(lái)歲的孩子吧，扎著兩個(gè)活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫(xiě)滿了好奇。她歡快的走在我的前邊，熱情的問(wèn)我為什么來(lái)這里。我囁嚅著說(shuō):“哦，沒(méi)啥事，我就想到處走走看看?！薄芭??！辈恢罏槭裁此鋈婚g顯得有些失望。⑥到學(xué)校了，與其說(shuō)那是學(xué)校，不如干脆說(shuō)就是稍微大一點(diǎn)的房子和一個(gè)稍微大一點(diǎn)可以勉強(qiáng)當(dāng)操場(chǎng)的院子。一根旗桿和一面有些破舊的國(guó)旗證明著這里的與眾不同。⑦教室里，黑板干干凈凈，座椅整整齊齊，窗戶纖塵不染。但就是沒(méi)有一個(gè)人，我問(wèn)她怎么沒(méi)人上課呢？“沒(méi)有老師啊，大概有兩個(gè)月了。老師們一個(gè)個(gè)的來(lái)了又走了。大人們說(shuō)，沒(méi)人愿意來(lái)我們這里當(dāng)老師?！毙」媚镎f(shuō)⑧“那這里怎么會(huì)這么干凈呢？”“我和我那幾個(gè)好友說(shuō)好了的，每天都要有一個(gè)人來(lái)這里打掃衛(wèi)生，我們要把這里打掃的干干凈凈，這樣老師來(lái)了，就不會(huì)嫌棄這里臟，就會(huì)留下來(lái)了?！雹岷⒆拥脑挘盟圃谖倚睦镱^猛的扎了一針。⑩“好幾次，幾個(gè)淘小子在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我們和他們吵了很久呢，最后，到底是我們贏了。現(xiàn)在他們也經(jīng)常來(lái)幫我們呢。”她一臉驕傲地說(shuō)著，“正好今天輪到我了，您先坐著歇會(huì)兒，我要開(kāi)始打掃衛(wèi)生了?！?我看她拿著一塊抹布，開(kāi)始忙碌起來(lái)，那小小的身影，在陽(yáng)光下閃著動(dòng)人的光芒……?從學(xué)校回來(lái)，小姑娘在路邊小心翼翼地折下一朵蒲公英送給我，她說(shuō)：“吹蒲公英的時(shí)候，先許一個(gè)愿，然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一絲不剩，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔誠(chéng)的閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散?！澳蛋。?，趕緊許個(gè)愿?！彼叽僦?。?我閉上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很認(rèn)真的一口氣吹過(guò)去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花霎時(shí)間絲絲縷縷蕩漾開(kāi)去，小姑娘燦爛地笑著，好像每個(gè)人許下的愿望，都可以實(shí)現(xiàn)一樣。?她微笑著問(wèn)我：“您許下的是什么愿望呢？”我微笑地反問(wèn)她：“你呢?”她說(shuō)她的愿望是來(lái)一位好老師，她想回學(xué)校上課。?她不知道我許下的愿望是什么，其實(shí)，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個(gè)孩子都有關(guān)。我的愿望是希望這里的每個(gè)孩子都能像她一樣快樂(lè)。我決定留下來(lái)，因?yàn)槲蚁矚g這里一大片一大片的蒲公英，荒廢之地，但依然可以很快樂(lè)。?“你還沒(méi)告訴我你的愿望呢？”小姑娘刨根問(wèn)底兒?“我的愿望就是……”我故意賣(mài)著關(guān)子，“你能實(shí)現(xiàn)你的愿望?！?小姑娘把我送得很遠(yuǎn)，一直到我坐上通往縣城的客車(chē)。我向她揮手，大聲的向她喊道：“明天，學(xué)校見(jiàn)，不見(jiàn)不散?！?遠(yuǎn)處，大片大片的蒲公英正開(kāi)得燦爛……（作者：朱成玉。文章有刪改）4、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)?段畫(huà)線句“遠(yuǎn)處，大片大片的蒲公英正開(kāi)得燦爛……”的理解。（4分）（三）2019·槐蔭二模獻(xiàn)給艾青的紅玫瑰①詩(shī)壇的巨人走了，已經(jīng)13年了，但悠長(zhǎng)的歲月抹不去對(duì)他的敬重和懷念。②按說(shuō)，送仙逝者駕鶴西去，應(yīng)獻(xiàn)白色或黃色的菊花?？晌矣X(jué)得，艾青是浪漫的詩(shī)人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太陽(yáng)，為光明戰(zhàn)斗，為光明歌唱，獻(xiàn)一束充盈著太陽(yáng)顏色的紅玫瑰更為合適。那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到艾老的府上送他遠(yuǎn)行。艾老的夫人高瑛大姐對(duì)我說(shuō)：“艾青喜歡紅玫瑰?！蔽腋械揭魂噷捨?。③戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我因讀到《大堰河》而曉得了艾青。豈料這位可敬的詩(shī)人命途多舛，他的詩(shī)集一度被圖書(shū)館“禁借”。為此，我曾倍感困惑和惆悵，但不管有人怎么往他身上潑污水，那些美麗的詩(shī)行仍令我的心頭發(fā)燙。值得慶幸的是，波詭云譎里，雖經(jīng)七災(zāi)八難，他終于挺了過(guò)來(lái)，如同涅槃的鳳凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以見(jiàn)到心儀多年的詩(shī)人。④那是一個(gè)下午，北影有個(gè)劇組開(kāi)機(jī)，約我去寫(xiě)點(diǎn)什么，并告訴我說(shuō)，拍攝地在東城豐收胡同21號(hào)四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。處于京華一隅的這個(gè)小院，像是遠(yuǎn)離塵囂，別有一番天地。它靜謐、安適，特別是那燦爛的花木和葡萄架上綴滿的果實(shí)，更平添了幾分溫馨。拍戲，是個(gè)擾人的活兒，把原本整潔的院子弄得很凌亂。高瑛大姐古道熱腸，對(duì)此毫不介意，還替劇組找東拿西，不停地張羅著……小憩時(shí)，她從葡萄架上剪下葡萄，請(qǐng)大家嘗鮮。就在這時(shí)，我望見(jiàn)艾老透過(guò)書(shū)房的窗子，正笑吟吟地望著我們，我急忙去向他問(wèn)好。⑤那天，艾老身著中山裝，笑容可掬，熱誠(chéng)得如同相識(shí)多年的朋友。我們聊起了電影，他告訴我，他很喜歡電影，在延安的時(shí)候，放的是幾部蘇聯(lián)的原版影片，一邊放，一邊由蕭三翻譯，人們看得津津有味。如今，我們國(guó)家的電影進(jìn)步很大，可惜，他眼力不濟(jì)了。他說(shuō)：“銀幕，是神奇的王國(guó)，可以充分展示才情。藝術(shù)家描畫(huà)人物，表現(xiàn)命運(yùn)，可以呈現(xiàn)一種詩(shī)境和畫(huà)境，讓人羨慕?！蔽艺f(shuō)：“艾老的許多詩(shī)，不僅富有哲理，而且有畫(huà)境，就像一幅幅電影的定格鏡頭，讓人遐想，充滿魅力?！彼α?。⑥艾老夫婦對(duì)電影的喜愛(ài)與支持，讓人心里暖暖的。1990年春天，我編罷《中國(guó)影人詩(shī)選》，想到這是歷史上首部電影人的詩(shī)選，封面題字非艾老莫屬。艾老爽快地答應(yīng)了，滿足了我的心愿。誰(shuí)能料想，就在艾老為《中國(guó)影人詩(shī)選》題簽后的第三天，他去開(kāi)會(huì)時(shí)，跌倒在洗手間里，右臂不幸骨折。最后，八十歲高齡的艾老，不得不切除了右肱骨頭，裝上了人造假體。此后，他再也無(wú)法自由運(yùn)筆，揮毫題字了。《中國(guó)影人詩(shī)選》竟成為他留在這個(gè)世界上的最后題簽?、弋?dāng)我再去拜望艾老時(shí)，艾老滿面春風(fēng)，沒(méi)有因?yàn)檠b了金屬假肢而沮喪。盡管有說(shuō)不出的痛苦，但堅(jiān)強(qiáng)、坦然、幽默依然。高瑛大姐告訴我，艾老曾與探望他的詩(shī)人鄒獲帆有過(guò)一番苦澀的趣談，說(shuō)道：“我這個(gè)人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右邊出毛病。1959年在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng)割麥子時(shí)，鐮刀把右腿膝蓋割了個(gè)大口子，一個(gè)多月不能治，也不能走，更不能打彎，受了很多罪?！母铩陂g，在連隊(duì)陰暗的地窩子里住了五年多，里面沒(méi)有電燈，在煤油燈下讀書(shū)，還要寫(xiě)這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，又缺少營(yíng)養(yǎng)，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了個(gè)大包，引起腦血腫。這一次又摔斷了右胳膊，真是太巧了，都是發(fā)生在右邊。”說(shuō)罷，朗然一笑……⑧艾老笑談天災(zāi)人禍，風(fēng)雨淡定，真乃豁達(dá)人生?、崾嗄赀^(guò)去了，那束紅玫瑰，仍在眼前燦燦地綻放著。（選自《文匯報(bào)》，作者：曹積三，有刪改）2、品味語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題。（6分，每題3分）（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段畫(huà)線句。它靜謐、安適，特別是那燦爛的花木和葡萄架上綴滿的果實(shí)，更平