2023年湖南省永州市八年級上學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級上學(xué)期語文期末試卷一、綜合性學(xué)習1.我國是歷史悠久的文明古國。在漫長的歲月中，我們創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。近期，永州市某中學(xué)組織開展“我身邊的文化遺產(chǎn)〞綜合性學(xué)習活動，請你參加。下面是某同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容改寫的一段文字，請你仔細閱讀，完成后面的小題。?清明上河圖?采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷，以移動的視點攝取對象。畫卷開端處，描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。畫面中段是汴河兩岸的繁華景象?！布住尘薮蟮匿畲?，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。〔乙〕橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。〔丙〕一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒〔

〕準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索?！捕　硺蛏险諔?yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻〔

〕。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，各類店鋪，一應(yīng)俱全。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不為。正如前人詩云：“京明盛事殊觀止，汴宋遺蹤借探尋。〞

〔1〕請將文段中最后一句詩正確、標準地抄寫在下面的空格里。汴宋遺蹤借探尋

〔2〕文中加點字的注音及括號里應(yīng)填寫的詞語，最準確的一項為哪一項〔

〕A.

稱道chēn

桅桿

無瑕一顧

摩肩接踵zhòng

B.

稱道chēn

危桿

無瑕一顧

摩肩接踵zhǒng

C.

稱道chēng

桅桿

無暇一顧

摩肩接踵zhǒng

D.

稱道chēng

危桿

無暇一顧

摩肩接踵zhòng〔3〕以下加點的成語，運用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.

畫卷開端處，描繪的是汴京近郊的風光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭。

B.

橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。

C.

街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕。

D.

士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不為?！?〕以下從文中摘取的句子，有語病的一項為哪一項〔

〕A.

?清明上河圖?采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷，以移動的視點攝取對象。

B.

忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包。

C.

在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，各類店鋪，一應(yīng)俱全。

D.

橋上照應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀?！?〕“汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋〞這句話放在文中哪處最適宜〔

〕A.

〔甲〕處

B.

〔乙〕處

C.

〔丙〕處

D.

〔丁〕處〔6〕同學(xué)們準備到柳子廟開展活動，請你根據(jù)以下圖提示，用簡潔的語言說明從東山景區(qū)北門到柳子廟的步行路線，50字左右。

〔7〕活動中，同學(xué)們了解到，文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。以下永州文化遺產(chǎn)中，全部是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項為哪一項〔

〕①零陵花鼓戲

②東安武術(shù)

③浯溪碑林

④江永女書

⑤寧遠九嶷山舜帝陵A.

①③⑤

B.

②③④

C.

①②④

D.

②③⑤〔8〕為號召大家保護文化遺產(chǎn)，同學(xué)們準備擬寫一那么建議書，請你幫助補全?！?〕同學(xué)們在活動中開展古詩文名句默寫競賽，請你參加。①采菊東籬下，

?！蔡諟Y明?飲酒?〕②

，長河落日圓?！餐蹙S?使至塞上?〕③

，驚起沙禽掠岸飛?！矚W陽修?采桑子?〕④無可奈何花落去，

。〔晏殊?浣溪沙?〕⑤?三峽?中的“朝發(fā)白帝，暮到江陵〞和?與朱元思書?中的“

，

〞都極言江水之湍急。⑥夕陽西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔顥?黃鶴樓?中所寫：“

？

。〞二、名著閱讀2.名著閱讀“不過，我在13歲那年發(fā)現(xiàn)了與父親辯論的好方法，那就是

。父親最喜歡指責我不孝和懶惰。我就引用經(jīng)書上的話進行回擊，稱‘長者須和藹仁慈’。他指責我懶惰，我就回嘴說，年長者應(yīng)該比年幼者多干活，父親年紀是我的三倍多，應(yīng)該干更多的活。我還說，等我到了他這個年紀，我會比他還要勤快。〞以上文字節(jié)選自?紅星照耀中國?第四篇“一位共產(chǎn)黨員的來歷〞第一節(jié)。埃德加·斯諾用如下六個章節(jié)記錄了這位共產(chǎn)黨員的經(jīng)歷：童年時代、在長沙的歲月、革命的序幕、國民革命時期、蘇維埃運動、紅軍的開展?！?〕這位共產(chǎn)黨員是〔

〕?！?〕選段中，他發(fā)現(xiàn)了什么好方法？請補充。三、詩歌鑒賞3.閱讀下面這首詩，完成下面小題。輞川別業(yè)王維不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪①染，水上桃花紅欲燃。優(yōu)婁②比丘③經(jīng)論④學(xué)，傴僂⑤丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前?！沧ⅰ尝倏?可以，能夠。②優(yōu)婁:釋迦牟尼的弟子。③比丘:俗稱和尚。④經(jīng)論:佛教指三藏中的經(jīng)藏與論藏。⑤傴僂：駝背。丈人：老人?！?〕這首詩按題材分類屬于〔

〕A.

送別詩

B.

邊塞詩

C.

田園詩

D.

懷古詩〔2〕請用生動的語言描繪“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃〞所展現(xiàn)的畫面。四、課內(nèi)閱讀4.閱讀下面文言文，完成下面小題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。〞孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。〞〔1〕以下關(guān)于年齡的雅稱按照從小到大的順序排列正確的一項為哪一項〔

〕A.弱冠

豆蔻

而立

不惑

B.豆蔻

而立

弱冠

不惑

C.豆蔻

弱冠

不惑

而立

D.豆蔻

弱冠

而立

不惑〔2〕以下各項中加點詞語解釋有誤的一項為哪一項〔

〕A.父命之

命：命令

B.豈不誠大丈夫哉

誠：真正，確實

C.戒之曰

戒：告誡

D.居天下之廣居

居：住宅〔3〕以下各項中朗讀節(jié)奏不正確的一項為哪一項〔

〕

〔4〕以下對文章理解有誤的一項為哪一項〔

〕A.本文探討“何謂大丈夫〞的問題。景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。

B.孟子善于用類比來說理，此處就是用“妾婦之道〞來類比“公孫衍、張儀之道〞。

C.孟子認為大丈夫應(yīng)該“以順為正〞“得志，與民由之；不得志，獨行其道〞。

D.孟子的文章長于修辭，本文有不少對舉和排比的句式，氣勢磅礴，說服力強?！?〕用現(xiàn)代漢語說出文中畫線的句子的意思。①以順為正者，妾婦之道也。②得志，與民由之；不得志，獨行其道。五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下面文章，完成下面小題。小寒村外野柳疏凈，兩岸卻與云平。寒鴉時起時落，有人河上滑冰。①當陽歷新年的1月5日或6日，太陽到達黃經(jīng)285度時，節(jié)氣即是“小寒〞。中國的先民在長期的經(jīng)驗中認識到，這是一年中最寒冷的日子。氣象資料證實，小寒是氣溫最低的節(jié)氣，只有少數(shù)年份的大寒氣溫低于小寒。冬至過后，到小寒節(jié)氣期間，土壤深層的熱量消耗殆盡，盡管得到的太陽光、熱較冬至時稍有增加，仍入不敷出，于是便出現(xiàn)全年的最低溫度。民間有“小寒勝大寒〞之說。②氣象學(xué)家解釋說，在小寒節(jié)氣，東亞大槽開展得最為強大和穩(wěn)定，蒙古冷高壓和阿留申低壓也到達最為強大且穩(wěn)定，西風槽脊尺度到達最大，并配合最強的西風強度。小寒節(jié)氣冷空氣降溫過程頻繁，但到達寒潮標準的并不多。中國內(nèi)地最冷的地區(qū)是黑龍江北部，最低氣溫可達零下40℃左右，天寒地凍。北京的平均氣溫一般在零下5℃上下，極端最低溫度低于零下15℃。而在低海拔河谷地帶，中國南方地區(qū)，1月平均氣溫在12℃左右，只有很少年份可能出現(xiàn)0℃以下的低溫。③雖然現(xiàn)在小寒是最冷的時候，但在先民當初的觀察中，小寒的特點是天漸寒，尚未大冷。?歷書?說：“斗指戊，為小寒，時天氣漸寒，尚未大冷，故為小寒。〞?月令七十二候集解?中說“月初寒尚小……月半那么大矣〞。就是說，曾經(jīng)有一段時間，大寒是比小寒冷的。無論如何，這是艱難時刻。先民總結(jié)小寒的冷暖可預(yù)測未來天氣：“小寒天氣熱，大寒冷莫說〞“小寒不寒，清明泥潭〞“小寒大寒寒得透，來年春天天暖和〞等等。④“冷在三九〞“出門冰上走〞。淋過雨、挨過霜、披過雪，“小寒〞是凍出來的。對農(nóng)民來說，小寒時節(jié)要抓好春花作物的培育，做好防凍、防濕工作，力爭春花作物好收成。要防止積雪、凍雨壓斷竹林和果木，冬季多大霧、大風天，海上或江湖捕魚、養(yǎng)殖作業(yè)需特別注意平安。害蟲在此時會被凍死，“小寒寒，六畜安。〞中醫(yī)認為寒為陰邪，最寒冷的節(jié)氣也是陰邪最盛的時期，小寒期間，從飲食養(yǎng)生的角度講，要特別注意在日常飲食中多食用一些溫熱食物以補益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲。〔節(jié)選自?時間之書：余世存說二十四節(jié)氣?，有刪改〕〔1〕選出以下理解和分析不符合原文意思的一項〔

〕A.

氣象資料證實，小寒總是一年中氣溫最低的節(jié)氣。

B.

小寒節(jié)氣冷空氣降溫過程頻繁，但到達寒潮標準的并不多。

C.

根據(jù)先民的觀察和總結(jié)，可以根據(jù)小寒的冷暖預(yù)測未來天氣。

D.

“小寒寒，六畜安〞說明小寒節(jié)氣天氣寒冷對家畜養(yǎng)殖有好處?！?〕以下說法錯誤的一項為哪一項〔

〕A.

文章開篇的詩歌既概括了小寒節(jié)氣的物候特點，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.

第②段畫線句“北京的平均氣溫一般在零下5℃上下〞中的“一般〞不能去掉。

C.

第③段引用多那么諺語，言簡意賅，通俗易懂，說服力強。

D.

本文采用時間順序，具體全面地說明了小寒節(jié)氣的氣候特點以及跟生活的關(guān)系?！?〕陳子明同學(xué)家住永州農(nóng)村，家里種有油菜、柑橘等經(jīng)濟作物，小寒時節(jié)，陳子明家在生產(chǎn)、生活上需注意些什么？請結(jié)合上文給出兩條合理建議。6.閱讀下文，完成下面小題。①不行不行，這么冷的天氣，你最好不要跟我去散步。這位年老的紳士對他那頭卷毛的小哈巴狗搖了搖頭，同時把大門關(guān)上，然后沿著雪花覆蓋的臺階輕快地走了下去，刺骨的寒風把他濃密的白發(fā)吹成亂糟糟的一團。他有一張圓潤而溫順的臉，在這張臉的映襯下，那頭蓬亂的白發(fā)就如同一道圣者的光環(huán)。天氣太冷了，他只好停下來扣上他那件破舊皮衣的紐扣，然后把未戴手套的雙手插入寬松的長褲口袋里。②沿著米歇爾街走了短短的一段路，他停下來和普林斯頓的一位教授熱情地互道早安，郵差也停在路旁，對這場新澤西州常見的大風雪作了一番精確的評論。到了下一條街，一個小女孩胳膊下夾著教科書，從花園小徑上跑了過來。③“哦，愛因斯坦先生！〞她迎向他，“你記得上周你幫我解答那個數(shù)學(xué)問題嗎？現(xiàn)在，我已經(jīng)徹底弄明白了，而且昨天我還考了一百分呢！〞④“好極了！〞他快樂萬分，小女孩走在他身邊。⑤“我媽媽說，我不應(yīng)該打攪你，因為你一向都很忙，〞她滔滔不絕地說，“但我告訴她說，我已經(jīng)容許你了，只要你幫我做數(shù)學(xué)題，我就要送給你一個冰淇淋卷。〞說著他們已來到街口轉(zhuǎn)角處。小女孩正要道別去學(xué)校的時候，卻又停下來，責備似的瞪著他那雙濕透的皮鞋說，“愛因斯坦先生，你又忘了在皮鞋上套上橡膠套就出來了！〞⑥他貼近小女孩的耳朵說：“告訴你一個秘密，其實，我還忘了穿襪子呢。〞他抬起頭哈哈大笑，“唉，其實像我們倆這樣的年輕人，怎么能被這一點風雪給嚇著呢，你說是不是？〞⑦他成認今天早上是稍微有點兒冷，也許該喝杯咖啡，暖和一下再走回去。⑧“進來，快點進來。〞那位身材高大的希臘老板大叫，同時把大門翻開，“怎么回事，愛因斯坦先生？你已有一個多禮拜沒到這兒來了，我有些問題想要請教你。〞克里斯把教授要的咖啡和甜餅端上去，然后在愛因斯坦旁邊坐了下來，說道：“博士，有個問題我一直想不明白，不知道你是否可以給我解釋一下？〞⑨“你說。〞愛因斯坦答復(fù)道。⑩“我前兩天看了一本舊雜志，雜志上提到了您的一本書，您在書中說道，我們置身的太空一直在不停地旋轉(zhuǎn)。我突然想到……〞?“想到了什么？〞愛因斯坦博士鼓勵他。?“我擔憂，如果我到了太空，卻發(fā)現(xiàn)那兒什么也沒有，那我要到哪兒去呢？〞?愛因斯坦頭往后一仰，哈哈大笑?！安灰獡鷳n，克里斯。〞他撫慰他說，“你永遠也不會跑那么遠的。〞說完他在口袋里摸索了一陣，說道，“真糟糕，我出來時一分錢也沒帶。〞?“沒關(guān)系。〞克里斯撫慰他，“上次你走了以后，我才發(fā)現(xiàn)你多付了我一毛五分錢。〞?“是吧，我從來就不認為我是數(shù)學(xué)家，〞愛因斯坦微笑著，“我總是會給錯錢。〞?這位滿頭銀發(fā)的老人走出餐廳，隨手將門帶上。這時，其中一位大學(xué)生笑著說：“他就像是笑話中經(jīng)常提到的那位心不在焉的教授。你們大家可曾聽說過那次他在普利斯頓替英非爾德博士示范他的一項理論的情形？你們都知道，愛因斯坦是從來不系褲帶的，偏偏那天他又忘了系皮帶。因此那一次簡直忙得要命，先要抓住褲子，然后又要試著在黑板上畫線。〞?大家都笑了起來，只有克里斯例外。“你們不應(yīng)該取笑他，〞他不滿地說，“我雖沒受過多少教育，但我聽許多人說，他是世界上最聰明的人。〞?他們說話的時候，愛因斯坦仍像往常那般輕快地走在回家的路上。雪停了，很多鏟雪的人停下來跟他打招呼，甚至天南海北地閑聊。他邊回應(yīng)著邊想，熱情的人太多了，如果老是停下來聊天，哪兒還有時間去思考呢？〔節(jié)選自?名人傳記叢書：愛因斯坦?有刪改〕〔1〕請給文章擬一個恰當?shù)臉祟}?！?〕以下句子加點局部運用了什么描寫方法？有什么作用？〔這位年老的紳士〕沿著雪花覆蓋的臺階輕快地走了下去，刺骨的寒風把他濃密的白發(fā)吹成亂糟糟的一團。〔3〕請結(jié)合文章內(nèi)容，分析愛因斯坦具有怎樣的性格特點?！?〕下面對文章的理解和分析有誤的一項為哪一項〔

〕A.

本文記述了愛因斯坦雪日早晨散步的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的日常生活細節(jié)。

B.

本文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，多角度地表現(xiàn)了愛因斯坦的形象。

C.

本文詳略安排得當，其中愛因斯坦與小女孩交談的局部屬于詳寫。

D.

第⑥段中愛因斯坦說“像我們倆這樣的年輕人〞，可見他既年輕又健康?！?〕文章第??段中描述了咖啡館里一位大學(xué)生背后取笑愛因斯坦的情形。我們在生活中應(yīng)該也遇到過類似的情形，試舉一例，并談?wù)勀愕目捶āＡ?、作?.閱讀下面文字，按要求作文?！皫洦暿侨嗣袢請?021年使用的高頻詞：路遇車禍，出手相救的東莞醫(yī)生譚志明，讓女兒直呼“爸爸好帥〞；乘地鐵回母校捐一個億的陳曉明、何佩鑫，這對夫妻真帥；寒冬深夜，14歲男孩一次次倒掛深井救3歲女童，少年的你，超帥……“帥〞是漂亮、英俊，“帥〞也是表率、楷模。你的身邊一定也有這樣“帥〞的人，他〔她〕也許就是你的親人、鄰居、老師或同學(xué)，請確定對象，選取典型事例，以“我的…….

真帥〞為題，寫一篇記敘文。要求：①補全題目；②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名；③卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

答案解析局部一、綜合性學(xué)習1.【答案】〔1〕汴宋遺蹤借探尋

〔2〕C

〔3〕D

〔4〕A

〔5〕B

〔6〕例如：出東山景區(qū)北門，沿瀟水路向西直行，過東風大橋后，左轉(zhuǎn)進入萍陽南路，到柳子街口右轉(zhuǎn)，沿街走300米左右，就到了柳子廟。

〔7〕C

〔8〕例如：①不在文物古跡上亂涂亂畫；②不隨便攀爬文物古跡；③不踩踏、攀折花草樹木；④文明旅游，不亂丟垃圾，不隨地吐痰。

〔9〕悠然見南山；大漠孤煙直；微動漣漪；似曾相識燕歸來；急湍甚箭；猛浪假設(shè)奔；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】〔1〕書寫詩句時，首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀。注意以下字的寫法：汴、遺、借。

〔2〕“稱道〞中的“稱〞應(yīng)讀作“chēng〞，本詞意為：贊揚某事物，并說的頭頭是道?！澳缃吁啜曋械摹磅啜晳?yīng)讀作“zhǒng〞，本詞意為：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。第一個括號內(nèi)詞語應(yīng)寫作“桅桿〞，意為：船上懸掛帆和旗幟、裝設(shè)天線、支撐觀測臺的高的柱桿。第二個括號內(nèi)的詞語應(yīng)為“無暇一顧〞，意為：目前忙于別的事情而沒有時間處理(目前的情況或事情)。應(yīng)選C。

〔3〕A.春寒料峭：形容初春的寒冷。符合語境，使用正確；B.車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。符合語境，使用正確；C.絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。符合語境，使用正確；D.無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。望文生義，使用有誤；應(yīng)選D。

〔4〕A.成分殘缺，缺少“采用〞的賓語中心語，應(yīng)在“手卷〞后加“的形式〞。應(yīng)選A。

〔5〕讀文可知，乙處的“橋的兩端〞緊承題目中給出句子中的“一座規(guī)模宏敞的拱橋〞，所以應(yīng)放在乙處。應(yīng)選B。

〔6〕看圖可知，圖上方位是上北下南，左西右東。從東山景區(qū)北門到柳子廟，可先步行出東山景區(qū)的北門，然后沿著瀟水路一種向西直行，經(jīng)過東風大橋后，向左轉(zhuǎn)進入萍陽南路，行至柳子街口右轉(zhuǎn)進入柳子街，沿柳子街走約三百米，就到了目的地柳子廟了。作答時，要注意題目對于字數(shù)的限制。〔7〕非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。據(jù)此判斷，這五處文化遺產(chǎn)中屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是零陵花鼓戲、東安武術(shù)、江永女書。應(yīng)選C。

〔8〕此題考查補寫建議書內(nèi)容，可理解為提出合理建議。針對保護文化遺產(chǎn)的主題，可提出建議：旅游時多乘坐公共交通工具，減少對景區(qū)環(huán)境的污染；不隨意觸摸古物，不再禁止攝影的地方隨意拍照等?！?〕詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：漣漪、燕、湍、暮。故答案為：(1)汴宋遺蹤借探尋

(2)C

(3)D

(4)A

(5)B

(6)例如：出東山景區(qū)北門，沿瀟水路向西直行，過東風大橋后，左轉(zhuǎn)進入萍陽南路，到柳子街口右轉(zhuǎn)，沿街走300米左右，就到了柳子廟。

(7)C

(8)例如：①不在文物古跡上亂涂亂畫；②不隨便攀爬文物古跡；③不踩踏、攀折花草樹木；④文明旅游，不亂丟垃圾，不隨地吐痰。

(9)1、悠然見南山

2、大漠孤煙直

3、微動漣漪

4、似曾相識燕歸來

5、急湍甚箭

6、猛浪假設(shè)奔

7、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

8、煙波江上使人愁【點評】〔1〕此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓⒄龝?。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各局部比例。

〔2〕此題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時的學(xué)習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音那么要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那么來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

〔3〕此題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理解成語的意義，可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

〔4〕此題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時要對語法知識多研究。

〔5〕此題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的根底上，聯(lián)系上下文選擇適宜的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

〔6〕此題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及語言表達能力。答題時①認真審題，明確要求。②仔細觀察圖片，全面準確捕捉信息。③表達考前須知：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注意在表達中不能出現(xiàn)語??；表達要得體、簡潔、連貫。

〔7〕此題考查對文化遺產(chǎn)的了解。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解傳統(tǒng)文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。

〔8〕此題考查提出建議的語言表達能力。提建議要注意：①有內(nèi)容，且直切主題，摒除不合實際的空話、套話或模糊不清的語言；②說話有理有據(jù)，力求意明句暢；③語言簡明，要滿足題目的要求，簡明作答，符合字數(shù)要求，標點恰當。

〔9〕此題考查古詩文名句默寫。平時學(xué)習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。二、名著閱讀2.【答案】〔1〕毛澤東

〔2〕站在父親的立場，引經(jīng)據(jù)典地反駁他?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕閱讀選段，根據(jù)其中提到的“發(fā)現(xiàn)了與父親辯論的好方法〞和“父親最喜歡指責我不孝和懶惰〞知其中提到的名著人物是毛澤東。

〔2〕根據(jù)選段中的“父親最喜歡指責我不孝和懶惰。我就引用經(jīng)書上的話進行回擊，稱‘長者須和藹仁慈’。他指責我懶惰，我就回嘴說，年長者應(yīng)該比年幼者多干活，父親年紀是我的三倍多，應(yīng)該干更多的活〞可知他發(fā)現(xiàn)的好方法是用他自己的方法，引經(jīng)據(jù)典地來駁他。故答案為：(1)毛澤東

(2)站在父親的立場，引經(jīng)據(jù)典地反駁他?！军c評】(1)此題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求答復(fù)即可。

(2)此題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比擬經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對于課本提供的精彩片段閱讀要認真閱讀，爛熟于心。三、詩歌鑒賞3.【答案】〔1〕C

〔2〕雨中小草青翠欲滴，好似可以染綠衣裳；水邊桃花紅艷如火，似乎將要燃燒起來。【解析】【分析】〔1〕本詩寫王維在輞川隱居時期的田園生活，，表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系，與“人情翻覆似波瀾〞的官場形成鮮明的比照，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)間田園生活的喜愛。根據(jù)其寫作題材可知本詩屬于田園詩。應(yīng)選C。

〔2〕此題考查描繪詩句中的畫面，開放類試題，符合詩句原意與蘊含感情，描寫生動形象即可。這兩句詩的意思是細雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃?？蓴M寫為：小草沐浴在雨中，青翠欲滴，就像是可以把衣服染綠。水邊的桃花像火一般紅艷，就像是要燃燒起來。故答案為：(1)C

(2)雨中小草青翠欲滴，好似可以染綠衣裳；水邊桃花紅艷如火，似乎將要燃燒起來?！军c評】(1)此題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；貞浰x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。

(2)此題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。四、課內(nèi)閱讀4.【答案】〔1〕D

〔2〕A

〔3〕D

〔4〕C

〔5〕①把順從當作準那么的，是婦女之道。②能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就單獨走自己的道路。【解析】【分析】〔1〕豆蔻指十三四歲的未成年女子。弱冠指年滿20歲的男子。而立指男子三十歲。不惑指男子四十歲。應(yīng)選D。

〔2〕A．句意：父親給予訓(xùn)導(dǎo)。命，教導(dǎo)、訓(xùn)誨。應(yīng)選A。

〔3〕D．句意：住在天下最寬廣的住宅里。斷句應(yīng)為：居/天下之廣居。應(yīng)選D。

〔4〕C．根據(jù)“以順為正者，妾婦之道也〞可知，“以順為正〞是妾婦之道，而不是大丈夫所為。應(yīng)選C。

〔5〕①正，準那么、標準。之，的。②由，遵循。獨行其道，單獨走自己的道路。故答案為：(1)D

(2)A

(3)D

(4)C

(5)①把順從當作準那么的，是婦女之道。②能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就單獨走自己的道路?！军c評】(1)此題考查文化常識。文化常識知識量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識，解題時需細心比照，防止張冠李戴，時代混淆等。

(2)此題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習文言文必須要具備的能力。學(xué)習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比方由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

(3)此題考查文言文斷句能力。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。

(4)此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意根本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面準確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以比照即能發(fā)現(xiàn)問題。

(5)此題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致?！緟⒖甲g文】

景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事。〞

孟子說：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原那么的，是妾婦之道。至于大丈夫，那么應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便單獨堅持自己的原那么。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！〞五、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】〔1〕A

〔2〕D

〔3〕建議：①抓好油菜培育，做好防凍、防濕工作，力爭油菜好收成；②要防止積雪、凍雨壓斷橘樹；③要特別注意在日常飲食中多食用一些溫熱食物以補益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕A．根據(jù)第一段中的“氣象資料證實，小寒是氣溫最低的節(jié)氣，只有少數(shù)年份的大寒氣溫低于小寒。〞可知本項表述過于絕對。應(yīng)選A。

〔2〕D．本文按邏輯順序，先介紹了什么是小寒，小寒為什么氣溫低，小寒天氣的特點，小寒跟生活的關(guān)系等內(nèi)容。本項“采用時間順序〞表述有誤。應(yīng)選D。

〔3〕根據(jù)第四段中的“小寒時節(jié)要抓好春花作物的培育，做好防凍、防濕工作，力爭春花作物好收成。〞可得：抓好油菜培育，做好防凍、防濕工作，力爭油菜好收成。根據(jù)“要防止積雪、凍雨壓斷竹林和果木〞可得：要防止積雪、凍雨壓斷橘樹。根據(jù)“要特別注意在日常飲食中多食用一些溫熱食物以補益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲〞可得：要特別注意在日常飲食中多食用一些溫熱食物以補益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲。故答案為：(1)A

(2)D

(3)建議：①抓好油菜培育，做好防凍、防濕工作，力爭油菜好收成；②要防止積雪、凍雨壓斷橘樹；③要特別注意在日常飲食中多食用一些溫熱食物以補益身體，防御寒冷氣候?qū)θ梭w的侵襲。【點評】(1)此題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進行比擬、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

(2)此題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進行比擬，判斷選項是否與原文相符。

(3)此題考查提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題時首先要仔細分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。6.【答案】〔1〕受歡送的教授〔“受歡送的愛因斯坦〞“散步的愛因斯坦〞等均可〕

〔2〕環(huán)境〔景物〕描寫，寫出了天氣的寒冷，襯托了愛因斯坦的形象〔為下文情節(jié)作鋪墊〕。

〔3〕①簡樸，不拘小節(jié)。從穿破舊皮衣、忘了在皮鞋上套上橡膠套、忘穿襪子、總是給錯錢、忘系皮帶等細節(jié)可以看出；②和藹可親，幽默幽默。從跟小女孩、克里斯的談話可以看出；③熱情，受歡送。從跟教授、郵差、小女孩、克里斯、鏟雪的人的打招呼、交流等可以看出；④鼓勵奇思妙想。從與克里斯的交流可以看出。

〔4〕D

〔5〕例如：我也遇到過。上個學(xué)期，我們敬愛的唐老師懷上了寶寶，肚子已經(jīng)很大了，但她還堅持來給我們上課。課間，有同學(xué)模仿唐老師，一只手按著腰前方，做出笨笨走路的樣子，我看了非常生氣。我認為我們應(yīng)該尊重他人，沒有人是完美的，應(yīng)該多站在他人的角度考慮問題，學(xué)會感恩，學(xué)會體諒，而不是隨意取笑他人?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕可根據(jù)文本中的主要人物擬題。讀文可知，本文介紹的對象是愛因斯坦，他的身份是一名教授，記敘的是他外出散步，不管是大人小孩都非常歡送他。據(jù)此可擬題為：受歡送的教授、受歡送的愛因斯坦、散步的愛因斯坦等。

〔2〕“雪花覆蓋的臺階〞“刺骨的寒風〞是環(huán)境描寫，也可以理解景物描寫?！把┗ǜ采w〞點明了道路難行，“刺骨的寒風〞點明了天氣的寒冷。襯托了愛因斯坦堅強的形象。引出下文他在路上遇到小女孩，去咖啡館喝咖啡的情節(jié)。

〔3〕根據(jù)他穿一件破舊的皮大衣，忘記了在皮鞋上套上橡膠套、忘穿襪子，算錯了給咖啡館老板的錢，替人上課忘了系皮帶等情節(jié)可知他是一個簡樸、不拘小節(jié)的人。根據(jù)他跟小女孩的談話，他把自己稱作是“年輕人〞，并且告訴她自己沒穿襪子，在咖啡館，他告訴希臘老板他永遠不可能到太空那么遠的地方，可知他是一個和藹可親，幽默幽默。根據(jù)他在散步途中，與普林斯頓的一位教授、郵差、小女孩、克里斯、鏟雪的人的打招呼和談話的情節(jié)，可知他是一個受人歡送，非常熱情的人。從他與咖啡館老板的交談里，兩人討論太空旋轉(zhuǎn)的問題，可知他是一個鼓勵奇思妙想的人。

〔4〕D．愛因斯坦和小女孩說“像我們倆這樣的年輕人〞是一種幽默幽默的說法，根據(jù)第一段中的“那頭蓬亂的白發(fā)就如同一道圣者的光環(huán)〞可知此時他已不年輕了。本段“他既年輕又健康〞表述有誤。應(yīng)選D。

〔5〕列舉生活中學(xué)生們背后取笑老師的事件，并對這一事件中同學(xué)的表現(xiàn)進行批評即可。比方：一位老師因為意外腳受傷了，只能跛著腿走路，有位同學(xué)就在講臺上模仿，引得大家哄堂大笑。這種行為是對老師的不尊重，誰都有可能受傷，我們應(yīng)站在對方的角度思考，學(xué)會尊敬老師，感恩老師，而不是取笑老師。故答案為：(1)受歡送的教授〔“受歡送的愛因斯坦〞“散步的愛因斯坦〞等均可〕

(2)環(huán)境〔景物〕描寫，寫出了天氣的寒冷，襯托了愛因斯坦的形象〔為下文情節(jié)作鋪墊〕。

(3)①簡樸，不拘小節(jié)。從穿破舊皮衣、忘了在皮鞋上套上橡膠套、忘穿襪子、總是給錯錢、忘系皮帶等細節(jié)可以看出；②和藹可親，幽默幽默。從跟小女孩、克里斯的談話可以看出；③熱情，受歡送。從跟教授、郵差、小女孩、克里斯、鏟雪的人的打招呼、交流等可以看出；④鼓勵奇思妙想。從與克里斯的交流可以看出。

(4)D

(5)例如：我也遇到過。上個學(xué)期，我們敬愛的唐老師懷上了寶寶，肚子已經(jīng)很大了，但她還堅持來給我們上課。課間，有同學(xué)模仿唐老師，一只手按著腰前方，做出笨笨走路的樣子，我看了非常生氣。我認為我們應(yīng)該尊重他人，沒有人是完美的，應(yīng)該多站在他人的角度考慮問題，學(xué)會感恩，學(xué)會體諒，而不是隨意取笑他人?！军c評】〔1〕此題考查給文章擬寫標題的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼〔提示文章〕；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面考慮擬題。

〔2〕此題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③襯托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上從這幾個方面著手進行分析。

〔3〕此題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如比照、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

〔4〕此題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。

〔5〕此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體