2023年陜西省西安市蓮湖區(qū)八年級上學期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級上學期語文期末考試試卷一、選擇題1.下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（

）A.

仲裁（zhòng）

嫻熟（xián）

遒勁（yǒu）

重巒疊嶂（luán）

B.

簇擁（cù）

推崇（chóng）

緋紅（fēi）

潛滋暗長（qián）

C.

詔書（zhào）

岔道（chà）

鐫刻（juàn）

深惡痛絕（wù）

D.

熾熱（zhì）

詰責（jí）

教誨（huì）

面面相覷（qù）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A.

生崖

辟邪

摩肩接踵

銳不可擋

B.

燥熱

婉如

張目結舌

絡繹不絕

C.

孀妻

遐想

為富不人

俯仰生姿

D.

擅長

喧囂

記憶猶新

白璧無瑕二、語言表達3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）在新中國成立70周年慶祝大會中亮相的陜西彩車，具有升降系統(tǒng)，彩車上的LED屏幕滾動播放著寶塔山、大秦嶺等具有陜西特色的名勝畫面，體現(xiàn)了陜西科技與文化的________（匯合

融合

融通）。（2）黃河是中華文明主要的發(fā)源地之一，我們稱其為“母親河”，它自西向東流經(jīng)九個省區(qū)，最后匯入________（浩瀚無垠

無與倫比

無休無止）的渤海。三、句子默寫4.經(jīng)典詩文默寫。[任選六題]（1）亂花漸欲迷人眼，________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）________，屬國過居延。（王維《使至塞上》）（3）晴川歷歷漢陽樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）山隨平野盡，________。（李白《渡荊門送別》）（5）東風不與周郎便，________。（杜牧《赤壁》）（6）________。風休住，蓬州吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（7）居天下之廣居，立天下之正位，________。（《富貴不能淫》）（8）曉霧將歇，________。（陶弘景《答謝中書書》）（9）________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（10）________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）四、基礎知識綜合5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①修改憲法之所以獲得一致贊同，是因為這是順應時勢之舉的緣故。②憲法作為上層建筑，一定要適應經(jīng)濟基礎。③憲法_____不斷適應新形勢，做出新規(guī)范，_____能具有持久生命力。④及時修憲能更好地發(fā)揮憲法在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義中的重大作用。（1）第①句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）第③句需補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞，請寫在下面的橫線上。（3）請?zhí)崛〉冖芫渲小鞍l(fā)揮”的賓語。五、名著閱讀6.名著閱讀。

它體型矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長，顯得優(yōu)美而典雅。它沒有兇殘的大顎，反而小嘴尖尖；脖頸柔軟，三角形腦袋，左右旋轉，俯仰自如，一副安詳之狀。它的腰肢長而有力，有助于舉起捕捉器，去捕捉獵物，而不是坐等送死鬼。腰肢內側飾有一個美麗的黑圓點，中心有白斑，圓點周圍有幾排細珍珠點作為陪襯。

它的大腿更加的長，宛如扁平的紡錘，前半段內側有兩行尖利的齒刺。里面一行有十二顆長短相間的齒刺，長的黑色，短的綠色……

小腿與大腿有關節(jié)相連，伸屈非常靈活。小腿也是一把雙排刃口的鋼鋸，齒刺比大腿上的短，但數(shù)量更多更密。（1）這段話節(jié)選自《昆蟲記》，描述的動物是________。（2）這種動物不僅專吃活食，還善于利用“________”（戰(zhàn)術名）制服敵人，并且能建造十分精美的巢穴。六、綜合性學習7.請參加三秦中學以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動。（1）（活動一）請在下面的田字格中，按順序依次寫出“網(wǎng)”字的筆畫。網(wǎng)連世界，預知未來?。?）（活動二）互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為一種常見的閱讀方式。在活動中，小馨從網(wǎng)上搜集到一些關于數(shù)字閱讀的資料，下面是關于2018年中國數(shù)字閱讀各年齡段用戶閱讀時長和閱讀頻率的統(tǒng)計圖。請閱讀統(tǒng)計圖，寫出你的探究結果。（3）（活動三）現(xiàn)在，網(wǎng)絡新詞層出不窮，在一定程度上豐富了漢語詞匯量。請從下列網(wǎng)絡新詞中任選一個，說說它的意思。檸檬精

沖鴨

錦鯉

佛系________（4）（活動四）近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件受到學生們的追捧。你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：________弊：________七、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的材料，完成下面小題。

（材料一）“園林”一詞，最早見于西晉的詩文中，如西晉張翰《雜詩》有“暮春和氣應，白日照園林”。北魏楊玄之《洛陽伽藍記》評述司農(nóng)張倫的住宅時說：“園林山池之美，諸王莫及?！碧扑我院?，“園林”一詞的應用更加廣泛，常用以泛指各種游憩境域。在一個地方種植一些花草樹木，并建造一些小筑，布置好園路等，或通過工程技術或藝術手段改造地形，然后把其改造成能供人游玩或休息的區(qū)域，這樣的境域，就成了園林。

（材料二）中國園林的景物主要仿照自然，用人工的力量來建造天然的景色，即所謂“雖由人作，宛自天開”。中國園林萌發(fā)于商周，成熟于唐宋，發(fā)達于明清。商周時期，帝王粗辟原始的自然山水叢林，以狩獵為主，兼供游賞，稱為“苑”“囿”。春秋戰(zhàn)國至秦漢，帝王和貴戚富豪模擬自然美景和神話仙境，以自然環(huán)境為基礎，又大量增加人造景物，建筑數(shù)量很多。且鋪張華麗，講求氣派。帝王園林與宮殿結合，稱為“宮苑”。南北朝至隋唐五代，文人參與造園，以詩畫意境作為造園主題，同時滲入了主觀的審美理想；構圖曲折委婉，講求趣味。兩宋指明初，以山水寫意園林為主，注重發(fā)掘自然山水中的精華，加以提煉，園景主題鮮明，富有性格；同時大量經(jīng)營邑郊園林和名勝風景區(qū)，將私家園林的藝術手法運用到尺度比較大、公共性比較強的風景區(qū)中。明中葉至清中葉，園林數(shù)量驟增，造園成為獨立的技藝，園林成為獨立的藝術門類。私家園林（主要在江南）數(shù)量驟增，皇家園林仿效私家園林，成為私家園林的集錦。

（材料三）A

B

（材料四）西方園林具有開朗、活潑、規(guī)劃、整齊、豪華、熱烈、激情的特點，有時甚至是不顧奢侈地講究排場。古希臘哲學家推崇“秩序是美的”，他們認為大自然是未經(jīng)馴化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形態(tài)都修剪成規(guī)整的幾何形體，園林中的道路都是整齊筆直的。18世紀以前的西方古典園林景觀都是沿中軸線對稱展現(xiàn)的。從希臘、古羅馬的莊園、別墅，到文藝復興時期意大利的臺地園，再到法國的凡爾賽宮苑，在規(guī)劃設計中都有一個完整的中軸系統(tǒng)。西方園林的“?？汀庇泻芏啵?，寬闊的中央大道，含有雕塑的噴泉水池，修剪成幾何形體的綠籬，大片開闊平坦的草坪，成行列栽植的樹木，等等。地形、水池、瀑布、噴泉的造型都是人工幾何形體，全園景觀是一幅“人工圖案裝飾畫”。西方古典園林的創(chuàng)作主導思想是以人為自然界的中心，大自然必須按照人頭腦中的秩序、規(guī)劃、條理、模式來進行改造。中軸對稱規(guī)劃形式體現(xiàn)出超越自然的人類征服力量，人造的幾何規(guī)劃景觀超越一切自然。西方園林講求的是一覽無余，追求圖案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一種開放式的園林，一種供多數(shù)人享樂的“眾樂園”。（1）請結合（材料一），說說什么是“園林”。（2）請指出（材料二）主要采用的說明順序，并說說采取這樣的順序有什么好處。（3）材料介紹了中國古典園林和西方園林，請結合所提供材料，判斷（材料三）中A、B兩幅圖畫各屬于什么地域的園林設計，并說明理由。（4）下列對材料有關內容的概括與分析，不正確的一項是（

）A.中國園林常用人工的力量來建造天然的景色，所以其景物主要是仿照自然的。

B.明中葉至清中葉，園林成為獨立的藝術門類?；始覉@林仿效私家園林，因而數(shù)量驟增，成為私家園林的集錦。

C.西方園林按照“以人為自然界的中心，大自然必須按照人頭腦中的秩序、規(guī)則、條理、模式來進行改造”的主導思想進行創(chuàng)作，所以其往往呈現(xiàn)出開朗、活潑、規(guī)則、整齊、豪華、熱烈、激情的特點。

D.西方園林追求圖案的美、人工的美、改造的美和征服的美，寬闊的中央大道、含有雕塑的噴泉水池、修建成幾何形體的綠籬、大片開闊平坦的草坪、成行列栽植的樹木等都是其“常客”。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。老鞋匠唐常春

①每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意地想起那個駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風的吹拂之下顯得無力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動作，說話不抬頭的專注和堅定，從那枯井般的眼神里蹦出來，傳遞出一種溫暖。

②那天下午下班，我走著走著，發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角處有個修鞋的攤位，我便走了過去。

③“大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說邊把身邊的小板凳遞過來。

④這師傅神了，我還沒開口就知道我想修啥。我不由得仔細打量起他來，60歲左右，個頭不高，還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來的顏色，上身穿的是洗得灰白的打著補丁的中山裝，下身穿的是有補丁點綴的藍褲子，并且滿是鞋油的印跡，那雙手布滿老繭、青筋凸現(xiàn)。

⑤見我沒反應，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧！”

⑥我不得不坐下，脫了那只掉掌的皮鞋交給他。只見他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底平整如一，很快就釘好了。“大妹子，把那只鞋也重新釘下吧，免得走路時兩個鞋不對稱，我只收你一只鞋的錢?！蔽也挥傻脤λ硌巯嗫础?/p>

⑦鞋掌釘好后，我準備付錢，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件外套，換的這件外套里竟然沒放一分錢。我很尷尬，覺得自己就像犯了錯誤的小學生，臉漲得通紅，我對老人說：“師傅，對不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關系，就幾元錢，算了吧！”

⑧第二天早上上班時，我把修鞋的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的“鐵桿”顧客。

⑨和老鞋匠熟悉了，才知道他原來在一個廠子里做臨時工，老了，干不動了，就回家了。他兒女雙全，但兒女都已經(jīng)成家立業(yè)，過自己的生活了。想著，反正一個人在家也閑著無事，就琢磨著不如擺個修鞋攤，掙點生活補貼。

⑩老人很守時，非常講誠信。來補鞋的顧客時不時會把東西落在他這里，尤其是雨過天晴的日子，為一把小雨傘，他有時等到晚上八九點才收攤回家。

?有一次，天很冷，又下著小雨，街上的行人比往日少了許多。北風吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看里面有沒有顧客的聯(lián)系方式，可是除了1200元現(xiàn)金外什么也沒有，他只好在攤位等顧客來。在寒風中，他一邊等，一邊拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來補，到晚上八點多，這位丟錢包的顧客才找到這里。顧客說他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風細雨中等他。顧客當即拿出200元作為酬謝，但老人婉言謝絕了，還笑著說：“我應該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了。”

?有一次，我去老人那里補鞋，正遇到一個衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價。我實在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來。老人勸我：“大妹子，別爭了，讓她走吧?！笔潞?，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計較，因為錢是能夠掙回來的。

?前些日子又想去補鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨打聽，才知道老人已經(jīng)去世。巧遇了那位中年婦女，她流著淚說真后悔上次不該少給老人5元錢，她去過很多修鞋攤，但那些鞋匠的做工都沒他的好。

?隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，手工修鞋這門老行當逐漸淡出人們的視野，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上的那些平凡而質樸的往事，一直在我的精神世界里傳遞著不滅的溫情。（選自《小品文選刊》，有改動）（1）文中敘述了與老鞋匠有關的哪些“溫情”事情？請簡要概括。（2）請結合語境，選擇恰當?shù)慕嵌绕肺鱿铝芯渥拥谋磉_效果。①他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風的吹拂之下顯得無力而孤寂。②有一次，天很冷，又下著小雨，街上的行人比往日少了許多。（3）試簡要分析第⑨段在文中的作用。（4）老鞋匠是一個怎樣的人？請概述。（5）文章通過“我”來講述老鞋匠的故事，這種敘事角度有什么好處？請簡要分析。八、課外閱讀10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

任末年十四，負笈①從師，不懼險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵②，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿③自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人之好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（注釋）①笈（jí）：書箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿（hāo）：植物名稱，點燃后可照明。（1）解釋下列句中劃線詞的含義。①不懼險阻

________②或依林木之下________③門徒悅其勤學________④常以凈衣易之________（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A.削荊為筆

天子為動

B.或以林木之下

居天下之廣居

C.門徒悅其勤學

其間千二百里

D.以記其事

以君之力（3）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人若不學，則何以成？②夫人之好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳?。?）請簡要說說任末讀書的故事帶給你的有益啟示。九、詩歌鑒賞11.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。雁門太守行[唐]李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）試用生動的語言描繪首聯(lián)展現(xiàn)的場景。（2）詩作尾聯(lián)運用典故，表達了將士們怎樣的情感？十、作文12.閱讀下面的文字，按要求作文。

時光流轉，歲月推移，當正午的陽光不再熾熱，冬天已悄然而至。面對飄舞雪花、銀白大地，似乎有什么東西叩開塵封的回憶之門，挑動你的情思。請以“又是一年冬來到”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A．“遒”應讀“qiú”；

C．“鐫”應讀“juān”；

D．“熾”應讀“chì”，“詰”應讀“jié”；故選B。故答案為：B【點評】本題考查考生對漢字的讀音的掌握。要做好本題，就要認真閱讀選項中的每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字，注意平時的識記和積累。2.【答案】D【解析】【分析】A.“崖”應為“涯”，“擋”應為“當”；

B.“婉”應為“宛”；

C.“人”應為“仁”；故選D。故答案為：D【點評】本題考查辨析字形。做這樣的題，首先有請考生在平時的學習中正確書寫每一個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，要結合具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。二、語言表達3.【答案】（1）融合

（2）浩瀚無垠【解析】【分析】（1）匯合：一般用來形容同等性質的物體合在一起。比如水流的匯合、意志的匯合等。融合：一般用來形容不同性質的物體合在一起。融通：指使資金流通，融會貫通，使融洽，相互溝通。“陜西科技”與“文化”兩者性質并不相同，故應選“融合”。

（2）浩瀚無垠：廣闊沒有邊際。無以倫比：沒有什么可以相比。無休無止：沒有止息?！安澈！睘橐黄Ｓ?，無邊無際，故應選“浩瀚無垠”。故答案為：⑴融合⑵浩瀚無垠【點評】本題考查近義詞的辨析和運用，注意結合詞語的原義和語境揣摩所用詞語。三、句子默寫4.【答案】（1）淺草才能沒馬蹄

（2）單車欲問邊

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）江入大荒流

（5）銅雀春深鎖二喬

（6）九萬里風鵬正舉

（7）行天下之大道

（8）猿鳥亂鳴

（9）無可奈何花落去

（10）庭下如積水空明【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：萋萋、鵬、猿。故答案為：⑴淺草才能沒馬蹄⑵單車欲問邊⑶芳草萋萋鸚鵡洲⑷江入大荒流⑸銅雀春深鎖二喬⑹九萬里風鵬正舉⑺行天下之大道⑻猿鳥亂鳴⑼無可奈何花落去⑽庭下如積水空明【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。四、基礎知識綜合5.【答案】（1）示例：修改憲法之所以獲得一致贊同，是因為這是順應時勢之舉。

（2）只有|才

（3）作用（或“重大作用”）【解析】【分析】（1）本題考查修改病句?！耙驗椤迸c“緣故”兩者語義重復，去掉“的緣故”即可。

（2）本題考查關聯(lián)詞語的使用。分析前后句語義可知，“具有持久生命力”需要很多條件，其中“不斷適應新形勢，做出新規(guī)范”是必不可少的的一個條件，所以應用“只有……才……”。

（3）本題考查句子成分，賓語是句子中謂語支配的對象。這個句子的謂語是“發(fā)揮”，它支配的對象是“憲法在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義中的重大作用”，這是句子的賓語部分，其中心語是“作用”，所以句子的賓語是“作用”，或“重大作用”也可。故答案為：⑴示例：修改憲法之所以獲得一致贊同，是因為這是順應時勢之舉。

⑵只有|才

⑶作用（或“重大作用”）【點評】⑴本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

⑵本題考查關聯(lián)詞語的理解和運用。解答此題要求考生注意結合具體的語句，注意分句之間的關系，掌握常用關聯(lián)詞語的語法。

⑶本題考查句子成分的理解和分析。解答此題要考生注意掌握句子的基本成分和結構特點，結合具體的語句提取相關的成分。五、名著閱讀6.【答案】（1）螳螂

（2）心理戰(zhàn)術【解析】【分析】（1）本題考查名著內容。根據(jù)選段中“上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長”“三角形腦袋”“宛如扁平的紡錘，前半段內側有兩行尖利的齒刺”可知“它”是螳螂。

（2）本題考查名著內容。螳螂總是假裝是被風吹動的樹葉，搖晃搖晃著，讓經(jīng)過的獵物沒有察覺，放松警惕地在螳螂身邊停留，螳螂就突然襲擊，用兩把大刀夾住了獵物。這是它用心理戰(zhàn)術制服敵人。故答案為：⑴螳螂⑵心理戰(zhàn)術【點評】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是名著的基本內容，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累，要結合選段的內容進行作答，。

⑵本題考查學生對名著知識的掌握能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。六、綜合性學習7.【答案】（1）

（2）示例：2018年，有超過一半的青少年數(shù)字閱讀單次超過1小時，有超過80%的青少年數(shù)字閱讀頻率為每周3次及以上（或“2018年，中國數(shù)字閱讀呈現(xiàn)高時長、高頻率態(tài)勢，其中14～18歲青少年用戶尤其突出”）。

（3）示例：檸檬精：意思是指嫉妒別人的人。多用于自嘲式地表達對他人從外貌到內在、物質生活等的多重羨慕。沖鴨：“沖呀”一詞的諧音。表示充滿朝氣，斗志昂揚。是一種賣萌式、可愛的加油方式。錦鯉：“好運”的象征。泛指小概率事件中運氣極佳的人。佛系：指一種什么都行、無所謂、看淡一切的生活方式和活法。

（4）網(wǎng)絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷，假如運用得當，會是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。；學生一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之便不愿獨立思考問題，會對“作業(yè)軟件”產(chǎn)生依賴；對于自覺性（自控力）差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學生良好習慣的養(yǎng)成?！窘馕觥俊痉治觥浚?）活動一：本題考查漢字筆順，“網(wǎng)”的筆順為：1.豎、2.橫折鉤、3.撇、4.點、5.撇、6.點。按照每個筆畫的占位寫到田字格中即可。

（2）活動二：本題考查從表格中得出信息。分析表中數(shù)據(jù)可知，14～18歲青少年閱讀單次超過1小時的百分比是57.6%，從中可得出信息：2018年，有超過一半的青少年數(shù)字閱讀單次超過1小時。14～18歲青少年每周三次數(shù)字閱讀的百分比為87.1%，從中可得出信息：有超過80%的青少年數(shù)字閱讀頻率為每周3次及以上?；蛘呖梢跃C合表述為：2018年我國數(shù)字閱讀呈現(xiàn)高時長、高頻率態(tài)勢，在14～18歲青少年用戶身上表現(xiàn)的尤為突出。

（3）活動三：本題考查詞語釋義。所給詞語均為網(wǎng)絡流行語，需根據(jù)其流行環(huán)境和使用目的具體分析。檸檬精：檸檬成精，檸檬味酸，與嫉妒他人時“心中酸溜溜”的感覺相合。因此“檸檬精”最初用在他人身上，是用來嘲諷他人的，其含義與“嫉妒”類似。現(xiàn)也多用來表示自嘲。沖鴨：“沖呀”的諧音轉換，有充滿朝氣斗志之意。因用諧音，所以給人賣萌可愛的感覺。錦鯉：本為鯉魚的一種品種。在網(wǎng)絡上常用于指代好運，指那些在小概率事件中運氣非常好的人。佛系：“佛”不看今生，只想來世，引申指一種生活態(tài)度，指那些怎樣都行，無所謂，一切看淡的生活方式。

（4）活動四：本題考查自由表達觀點。題目中有明確要求：從利弊兩個角度來陳述。作業(yè)軟件的好處可以圍繞著“資源豐富、方便快捷”等來表述。壞處可以圍繞著“容易形成依賴心理，不能獨立思考”等來表述。故答案為：⑴1.豎、2.橫折鉤、3.撇、4.點、5.撇、6.點

⑵示例：2018年，有超過一半的青少年數(shù)字閱讀單次超過1小時，有超過80%的青少年數(shù)字閱讀頻率為每周3詞及以上（或“2018年，中國數(shù)字閱讀呈現(xiàn)高時長、高頻率態(tài)勢，其中14～18歲青少年用戶尤其突出”）。

⑶1、示例：檸檬精：意思是指嫉妒別人的人。多用于自嘲式地表達對他人從外貌到內在、物質生活等的多重羨慕。沖鴨：“沖呀”一詞的諧音。表示充滿朝氣，斗志昂揚。是一種賣萌式、可愛的加油方式。錦鯉：“好運”的象征。泛指小概率事件中運氣極佳的人。佛系：指一種什么都行、無所謂、看淡一切的生活方式和活法。

⑷1、網(wǎng)絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷，假如運用得當，會是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。2、學生一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之便不愿獨立思考問題，會對“作業(yè)軟件”產(chǎn)生依賴；對于自覺性（自控力）差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學生良好習慣的養(yǎng)成?！军c評】⑴本題考查考生對漢字的筆順筆畫的運用能力。要求考生在平時正確書寫漢字，正確把握漢字的筆順筆畫，書寫時要準確、規(guī)范。

⑵本題考查考生對材料內容的探究能力。解答此題要求考生仔細觀察圖表，注意圖表的關鍵信息，結合主題，對圖表的數(shù)據(jù)進行橫向、縱向的分析，從而得出結論。

⑶本題考查考生對網(wǎng)絡新詞的理解和把握。解答此題要求考生一方面注意平時對流行詞語，另一方面對新詞的運用環(huán)境、對象、目的等要明確，正確理解新詞的含義。

⑷本題考查考生對新詞的利弊的理解和觀點的表達。要求考生結合題干的內容，對新興事物的利弊的分析，考生要結合新興事物，進行闡述，要求言之有理。七、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】（1）示例：在一定的地域運用工程技術和手術手段，通過改造地形、種植樹木花草、建造小筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的能供人游玩和休息的區(qū)域，就稱為“園林”。

（2）時間順序。按照時間順序，條理清楚地介紹了中國園林的歷史發(fā)展與演變，使讀者對中國園林的發(fā)展與演變有較為清晰的認識、了解。

（3）A圖為西方園林，因為園林中的植物都修剪成規(guī)整的幾何形體，體現(xiàn)了一種規(guī)則美、人工美。B圖為中國古典園林，因為園林設計體現(xiàn)了自然美。

（4）B【解析】【分析】（1）本題考查給某個概念下定義。根據(jù)材料一中的“在一個地方種植一些花草樹木，并建造一些小筑，布置好園路等，或通過工程技術或藝術手段改造地形，然后把其改造成能供人游玩或休息的區(qū)域，這樣的境域，就成了園林?！笨芍獔@林在本質上是一處供人們游玩和休息的區(qū)域。它是通過工程技術或藝術手段，通過改造地形、種植樹木花草、建造小筑和布置園路等途徑來實現(xiàn)的。綜合表述為：在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形、種植樹木花草、建造小筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的能供人游玩和休息的區(qū)域，就稱為“園林”。

（2）本題考查說明順序。根據(jù)材料二中的“商周時期”“春秋戰(zhàn)國至秦漢”“南北朝至隋唐五代”“明中葉至清中葉”等詞語可知這則材料是按時間順序進地說明的。按時間順序進行說明，可以更加清晰的介紹說明對象的發(fā)展與演變，使讀者有一個清楚的了解。

（3）本題考查材料探究?？磮D可知，A圖園林中的植物都修剪成規(guī)整的幾何圖形，產(chǎn)生了一種“人工圖案裝飾畫”的視覺效果，體現(xiàn)了一種經(jīng)過改造后的人工美，這與材料四中提到的“西方園林具有開朗、活潑、規(guī)劃、整齊、豪華、熱烈、激情的特點”相一致，所以圖A是西方園林。B圖園林中的樹木沒有刻意的修剪，全依天然，在園林中幾乎看不到人工雕琢的痕跡，體現(xiàn)了材料二中提到中國園林“雖由人作，宛自天開”的特點，所以它是中國古典園林。

（4）本題考查材料探究。B.材料二“明中葉至清中葉，園林數(shù)量驟增，造園成為獨立的技藝，園林成為獨立的藝術門類。私家園林（主要在江南）數(shù)量驟增，皇家園林仿效私家園林，成為私家園林的集錦”，并沒有提到園林數(shù)量驟增的原因是皇家園林仿效私家園林，本項屬于強加因果。故選B。故答案為：⑴示例：在一定的地域運用工程技術和手術手段，通過改造地形、種植樹木花草、建造小筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的能供人游玩和休息的區(qū)域，就稱為“園林”。

⑵時間順序。按照時間順序，條理清楚地介紹了中國園林的歷史發(fā)展與演變，使讀者對中國園林的發(fā)展與演變有較為清晰的認識、了解。

⑶A圖為西方園林，因為園林中的植物都修剪成規(guī)整的幾何形體，體現(xiàn)了一種規(guī)則美、人工美。B圖為中國古典園林，因為園林設計體現(xiàn)了自然美。

⑷B【點評】⑴本題考查考生對某個概念的理解能力。解答此題要求考生熟讀材料，結合題干的要求，在具體的語段中提取信息，并且對信息進行整合。

⑵本題考查考生對說明順序的理解和分析能力。說明順序有邏輯順序、空間順序、時間順序。解答此題關鍵在于對材料中具有明顯特征的詞語的把握，注意平時對常見說明順序的掌握，結合具體的內容進行分析。

⑶本題考查考生讀iCloud的探究能力。解答此題要求考生熟讀材料，理解材料的內容，結合材料對圖片進行分析，注意對圖片構成要素和關鍵信息的理解，要結合材料的內容進行分析理解。

⑷本題考查考生對文章內容的理解和辨析能力。要求考生整體感知材料，理解材料的內容，對選項進行逐項的審讀，仔細閱讀選項，結合對應的材料內容進行辨析。9.【答案】（1）示例：①老鞋匠熱情招呼“我”坐下并用衣袖給“我”擦板凳；②老鞋匠主動幫“我”釘另外一只鞋，卻只收一只鞋子的錢；③“我”忘記帶錢，老鞋匠體諒說不用給了；④老鞋匠在冷風細雨中等待失主，卻一分報酬也不收，還感謝失主；⑤面對占便宜的顧客，老鞋匠很寬容，不斤斤計較。

（2）①示例：運用比喻的修辭手法，把他“花白而稀疏的頭發(fā)”，比喻為“一根根冬日里的草”，生動形象地寫出了老鞋匠的蒼老和孤寂。②示例：運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷和街道的冷清，推動了情節(jié)發(fā)展，為下文寫老鞋匠堅持在這樣的環(huán)境下等失主的高尚品質做鋪墊。

（3）①交代了老鞋匠擺鞋攤的原因，為掙生活補貼；②插敘，補充交代了老鞋匠的生活和家庭狀況。

（4）老鞋匠是一個善良熱情、寬容大度、守時誠信、工作細心、勤勞的人。

（5）示例：①“我”是故事的講述者，增強了故事的可信性和真實感；②“我”是文章的線索人物；③作者借“我”的口吻表達了對老鞋匠崇高品質和偉大精神的贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括事件，概括的格式是“人物＋事件”。聯(lián)系文本內容可知，第二段到第五段記敘的是“我”去修鞋，老人招呼“我”坐下，還用袖子給“我”擦板凳。第六段記敘的是老人主動給“我”修另外一只鞋，并表示不要錢。第七段記敘的是鞋修好了，“我”發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢，老人說不用給了，就幾元錢。第十一段記敘的是有位顧客修鞋時丟了錢包，老人在寒冷里苦等失主，失主要給他報酬，他拒絕了。第十二段記敘的是一位顧客占了老人的便宜，老人卻不與她計較。

（2）本題考查賞析句子。⑴把老人頭發(fā)比作是“冬日里的野草”，這是比喻的修辭，冬天的野草蕭瑟而凄苦，老人的頭發(fā)稀疏花白，這個比喻生動形象的表現(xiàn)了老人的蒼老與孤寂。⑵這是一處明顯的景物描寫，也可以理解為環(huán)境描寫，“天很冷”“下著小雨”“行人比往日少了許多”突出了天氣的寒冷和街道的冷清，所以老人才想早點收攤回家，不想發(fā)現(xiàn)錢包，才有了后文老人苦等失主的情節(jié)，所以這處景物描寫有推動情節(jié)發(fā)展，為下文表現(xiàn)老人高貴品質做鋪墊的作用。

（3）本題考查分析語段作用。細讀第九段可知，本段中“就琢磨著不如擺個修鞋攤，掙點生活補貼”一句交代了老人出來修鞋的原因。從記敘方式來看，本段屬于插敘，“他原來在一個廠子里做臨時工”“他兒女雙全，但兒女都已經(jīng)成家立業(yè)，過自己的生活了”交代了老人的生活和家庭情況。

（4）本題考查分析人物形象。根據(jù)老人提醒“我”把另外一只鞋也修一下，可知他是一個工作細心、善良熱情的人。根據(jù)他不與那位占了自己便宜的顧客計較，可知他是一個寬容大度的人。根據(jù)第十段“老人很守時，非常講誠信”，可知他是一個守時誠信的人。根據(jù)他擺鞋攤，掙錢補貼家用，可知他是一個勤勞的人。

（5）本題考查敘事的角度。本文以第一人稱寫就，也就是通過“我”來講述故事，在文本當中，我是一個旁觀者和講述者，這就使得故事更加真實可感。全文以“我”的所見所聞來組織材料，可見“我”充當了文章的線索。聯(lián)系文章主旨，“我”對老人的崇高品質充滿了敬佩與贊美，這正是作者想要表達的主旨，借“我”之口表達了出來。故答案為：⑴示例：①老鞋匠熱情招呼“我”坐下并用衣袖給“我”擦板凳；②老鞋匠主動幫“我”釘另外一只鞋，卻只收一只鞋子的錢；③“我”忘記帶錢，老鞋匠體諒說不用給了；④老鞋匠在冷風細雨中等待失主，卻一分報酬也不收，還感謝失主；⑤面對占便宜的顧客，老鞋匠很寬容，不斤斤計較。

⑵①示例：運用比喻的修辭手法，把他“花白而稀疏的頭發(fā)”，比喻為“一根根冬日里的草”，生動形象地寫出了老鞋匠的蒼老和孤寂。②示例：運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷和街道的冷清，推動了情節(jié)發(fā)展，為下文寫老鞋匠堅持在這樣的環(huán)境下等失主的高尚品質做鋪墊。

⑶①交代了老鞋匠擺鞋攤的原因，為掙生活補貼；②插敘，補充交代了老鞋匠的生活和家庭狀況。

⑷老鞋匠是一個善良熱情、寬容大度、守時誠信、工作細心、勤勞的人。

⑸示例：①“我”是故事的講述者，增強了故事的可信性和真實感；②“我”是文章的線索人物；③作者借“我”的口吻表達了對老鞋匠崇高品質和偉大精神的贊美之情。【點評】⑴本題考查考生對文章事件的概括能力。要求考生主動文章，理解文章的內容，理清文章的層次思路，注意對文章中的事件的整理，注意概括的語言要簡潔。

⑵本題考查考生對重點語句的賞析能力。解答此題要求考生掌握基本的賞析方法，注意對語句的特點的理解和辨析，結合語句的內容和文章的主旨進行分析理解，注意此類題型的答題模式的運用。

⑶本題考查考生對文中重要語段的作用的理解。這是?？伎键c，解答此類題型的基本方法是：一從內容上進行分析，點明文章中心主旨、畫龍點睛，承接上文的某個內容，引出下文的什么等；二是從結構上進行分析，總領全文、承上啟下、照應前文等，有時是設置懸念，激發(fā)讀懂的閱讀興趣。

⑷本題考查對人物形象的理解和分析的能力。要求考生結合具體的事件，注意文中對人物描寫、抒情、議論的語句，要準確、全面的概括人物的形象。

⑸本題考查考生對寫作手法的理解和分析，解答此題要考生在平時掌握寫作的基本手法，結合文章的內容和主旨進行分析理解。八、課外閱讀10.【答案】（1）怕，害怕；有時；喜愛，敬佩；交換

（2）B

（3）①人如果不學習，那么憑什么成功呢？②一個人如果喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也是行尸走肉罷了。

（4）示例：學習貴在勤奮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言實詞。①句意：不怕（一路上的）危險困阻。懼，怕、害怕。②句意：有時靠在林木下?；颍袝r。③句意：一同求學的人十分喜歡他的勤學。悅，喜愛、敬佩。④句意：常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。易，交換。

（2）本題考查一詞多義。A.為：作為＼被；B.之：助詞，的＼助詞，的；C.其：代詞，他＼代詞，這；D.以：來＼憑借；故選B。

（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：若，如果。則，那。以，憑借。雖，即使。耳，罷了。

（4）本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。分析文本中對于任末學習過程的描寫，可知他是一個學習特別勤奮刻苦的人。根據(jù)他臨死時說的話，可知他是一個非常重視學習的人。故可圍繞“勤奮、重視學習”來表述自己的啟示。故答案為：⑴1、怕，害怕2、有時3、喜愛，敬佩4、交換

⑵B

⑶①人如果不學習，那么憑什么成功呢？②一個人如果喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也是行尸走肉罷了。

⑷示例：學習貴在勤奮?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結合具體句子的意思進行理解。

⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。

⑷本題考查的是問題的探究拓展能力。考生要在整體感知文章的基礎上，結合文章的主旨，聯(lián)系自己的生活體驗進行分析。【參考譯文】

任末十四歲，背著書箱去拜師，不怕（一路上的）危險困阻。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮?？磿蓄I會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服?？焖罆r告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，也是庸碌無能?！本拧⒃姼梃b賞11.【答案】（1）示例：兇猛的敵軍似黑云翻滾，向我孤城逼壓而來，大有城傾墻摧之勢。然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，鎧甲熠熠生輝，將士氣宇軒昂，正準備迎擊來犯之敵。

（2）詩人引用黃金臺的典故，寫出將士們?yōu)閳蟠鹁醯男湃魏椭赜茫曀廊鐨w，堅決殺敵，報效朝廷的決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。要抓住“黑云”、“甲光”、“金鱗”等意象。例如：敵兵像黑云一般壓向城垣，城垣就要被毀壞，我軍嚴待以待，陽光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍，正準備迎戰(zhàn)來犯之敵。

（2）本題考查賞析作者思想感情的能力?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”一句中的“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們?yōu)榱藞蟠鹁鞯馁p識和信任，誓死殺敵，報效朝廷的決心。故答案為：⑴示例：兇猛的敵軍似黑云翻滾，向我孤城逼壓而來，大有城傾墻摧之勢。然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，鎧甲熠熠生輝，將士氣宇軒昂，正準備迎擊來犯之