2021年實用的美術(shù)教案集錦8篇

2021年實用的美術(shù)教案集錦8篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的

興趣。

重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的

童畫。

2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定

的繪畫水平。

教學(xué)過程

一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（）：

（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。

（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面

二.嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫

面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三.評價作業(yè)。

（1）交流創(chuàng)作思路。

（2）師生共同評價。

四.小結(jié)與拓展。

（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及

藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案篇2

《巖間圣母》此畫為祭壇畫，達芬奇，189。5X119。5厘米，

現(xiàn)藏倫敦國立美術(shù)館。

此畫是應(yīng)一宗教團體之請而為米蘭的圣弗朗切斯科教堂的

一間禮拜堂作的祭壇畫。此畫以圣母居圖中央，她右手扶嬰孩圣

約翰，左手下坐嬰孩耶酥，一天使在耶酥身后，構(gòu)成三角形構(gòu)圖，

并以手勢彼此響應(yīng)，背景則是一片幽深巖窟，花草點綴其間，洞

窟通透露光。此畫雖屬傳統(tǒng)題材，然表達手法和構(gòu)圖布局皆表明

達。芬奇的藝術(shù)水平之高深。人物，背景的微妙刻畫煙霧狀筆法

的運用，科學(xué)地寫實以及透視，縮形等技術(shù)法的采用，表明了他

在處理逼真寫實和藝術(shù)加工的辯證關(guān)系方面達到了新的水平。這

幅畫是標(biāo)志達。分奇盛期創(chuàng)作開始的作品。

《白樺叢》又譯《樺樹林》列維坦（俄國）

列維坦的作品洋溢著愛國主義精神，且情調(diào)細膩情景交融詩

意盎然，充滿著民族主義的思想感情。《白樺叢》便是這樣的風(fēng)

景畫，畫家抒情的手法，詩意地展示了白樺林那無可替代的魅力，

讓人從中得到美的享受，領(lǐng)略自然的生態(tài)之美。

《土耳其浴場》安格爾法國1863年油畫

《土耳其浴場》是安格爾作于1863年的一幅油畫。這是一

幅十分出色的描繪女性人體的上乘佳作。畫面上具有濃厚的東方

情調(diào)和異國風(fēng)味。安格爾把抽象的古典美與具體的寫實美巧妙地

結(jié)

合在一起，匠心獨運地表現(xiàn)出女性人體的美和純潔。奠定了

法國十九世紀(jì)中期新學(xué)院的基礎(chǔ)。安格爾曾經(jīng)從意大利文藝復(fù)興

的藝術(shù)中得到了啟示，又從偶像在拉斐爾的作品中找到了他所追

尋的自然古典之美。安格爾古典主義美是源于自然，又融入自然

之中的。因此清純脫俗，充滿典雅之氣。

《提著水罐的小女孩》皮埃爾〃奧古斯特〃雷諾阿法國

《提著水罐的小女孩》這幅油畫的作者是法國印象派藝術(shù)大

師皮埃爾〃奧古斯特〃雷諾阿，畫面中的小姑娘，一頭金發(fā)，鮮

艷的圓臉蛋上一雙藍眼睛很顯眼，嘴唇是玫瑰紅的；她穿著一雙

高紐扣的鞋子，衣服上有著漂亮的花邊；她站在畫的正中央，在

她的腳下，一條帶著桃紅色彎曲的小道與她的小腿顏色幾乎混為

一體，并巧妙地把花園里的花木分為兩部分。

《最后的審判》米開朗基羅

1535年末，米開朗基羅已年逾六十，教皇這種瘋狂的藝術(shù)

剝削行為，使米開朗基羅身心俱悴。當(dāng)時，米開朗基羅正經(jīng)歷著

精神與信仰的危機。他選擇《最后的審判》這一主題，展現(xiàn)了他

的痛苦。老藝術(shù)家從1535年末至1541年10月31日止，用了近

6年的時間,完成了這一幅體現(xiàn)著畫家大無畏藝術(shù)魄力的多人物

構(gòu)圖《最后的審判》

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

教學(xué)重難點

重點：了解熱帶魚的知識和特點

難點：能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

教學(xué)準(zhǔn)備

生：了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），

準(zhǔn)備常規(guī)作畫或剪貼工具

師：熱帶魚圖片等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

二、拼圖激趣導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ€用深處逛一逛，看看那里的

熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》

三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象

（1）欣賞

我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚

（2）了解魚的結(jié)構(gòu)

師：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

（3）了解魚的外形

比一比

1.外形多樣

師：那你們都過什么外形的熱帶魚？

生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）

師：同學(xué)們知道的可真多啊

2.花紋奇特

裝飾魚的花紋

3.色彩鮮艷

四、欣賞探究對比發(fā)現(xiàn)

（1）欣賞各種熱帶魚的圖片

小結(jié)：我們要熱愛大自然，保護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚們才

能在清澈的海洋中自由自在的生活著。

（2）欣賞學(xué)生的作品

師：你們看其它同學(xué)是怎么畫熱帶魚？

生：…

五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮

的顏色，

適當(dāng)添加上背景

學(xué)生創(chuàng)作，教師個別輔導(dǎo)巡視

六、作品展評

1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。

2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁

壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

（2）增強對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護熱愛大自

然的情感！

美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程

與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、

快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感

受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點：

重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：

夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

三、課前準(zhǔn)備

夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊

的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們

的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟

是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽

課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老

師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》

師：那誰來說說你印象深刻的夢？

2、暢談夢想，融入夢境

（1）學(xué)生暢談自己的夢。

生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”、“你當(dāng)

時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出

夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”、“你

的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，

小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、

說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（2）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？

生回答。

師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，

有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名

畫家達利，他做了一個什么夢呢？

請看畫面：畫面中畫了哪些事物？

畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？

生答：不一樣。

師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以

是從來沒見過的。

3、體驗情感，表現(xiàn)色彩：

師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做

了一個什么夢？夢中有什么形象？

他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我

們門不同的感覺。

師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊?/p>

夢，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？

它是一個怎樣的夢？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后

匯報。

師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了

解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特

的方式表現(xiàn)夢境。

4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

（1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的

夢吧！

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）

5、評價交流，體驗快樂

（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。

小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？

為什么？你想為誰的作品點個贊？

（2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。

（3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家

的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠

美夢成真。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)花圃準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡

皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、

花圃。

教師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相

關(guān)花卉的、用彩紙和白紙編成的花圃底版?；ㄆ?/p>

單元目標(biāo)；

1.通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對自然、對生

活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；

2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和

夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形

狀進行形的置換練習(xí)

3.了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉

圖案設(shè)計

4.能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩

花卉設(shè)計方案

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

教學(xué)評價：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；

是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖

案設(shè)計（1）

2.是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)

計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計

方案（2）

設(shè)計構(gòu)思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁

殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑?/p>

型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開

聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示

堅毅；體態(tài)豐滿的'牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；

色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣

質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。

隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，

愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人

們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與

心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代

表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，

讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來

無窮的樂趣！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今

天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之

中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表

現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得

在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進行。

前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)

入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生

利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這

一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，

采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼

貼出一個大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖

片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟

發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花

以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式

與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的

意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，

創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程

中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配

和簡單的鏤印技術(shù)。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)

習(xí)黑白表現(xiàn)的方法

讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張

幻燈片）

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表

現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片仔細

體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、

線、面及點線面的綜合運用）

三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）

請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運

用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設(shè)計

（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼

到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項規(guī)律

B、點線面的綜合運用

C、黑白或單色圖稿

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時

的將學(xué)生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學(xué)生中比較好

的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)

生更加認真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程

中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他

同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有

同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎?/p>

花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還

可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學(xué)生來進行邊角的設(shè)計，學(xué)

生就會產(chǎn)生新奇的感覺。）

四、課堂小結(jié)：

當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前

請學(xué)生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了

老師今天講過的哪一種方法？

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

__欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、

社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的

文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計

特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常

用的手法。

2、能力目標(biāo)：__通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力；

各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多

種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精

神；舉辦面具表演活動，增進表演能力。

3、情感目標(biāo)：

通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，

懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)

魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

教學(xué)重難點：

重點：

1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文

化內(nèi)涵。

2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料

的綜合利用。

難點：

設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。

教學(xué)材料準(zhǔn)備：

教師：各種面具圖片、實物；

材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、

麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；

彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想

知道什么嗎?(出示面具成品).

見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾

天讓我們一起走進神秘的面具世界。

二、知識探討

1、面具的功能

面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部

落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認為面具可以賦予

他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀

式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相

互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造

型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛

流傳。

2、面具的現(xiàn)在

如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化

圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購

買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱

藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松

石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光

彩奪目。

另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面

具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁

就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，

有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總

結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。

種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

造型：

師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑

造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？

生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、

豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際

看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！

色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

4、最后我們看一下面具制作要求：

技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，

（2）剪刻粘，成半立體面具

（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

（4）貼鼻子、嘴巴。

三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作

教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個

新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面

具。

題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、

西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表

演一段對白。

以上題目每小組任選一題。

要求:

1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使

面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、

粘貼、穿編綜合運用.

2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面

具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分

工合作制作面具。

五、作品展示

形式一：新年假面舞會。

歡快音樂；新年好

教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起

歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、

英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

六、課堂小結(jié)，師生共勉

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們

繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、

最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們

的生活更快樂。

（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作

1、面具文化：

2、面具的類型、造型、色彩特點。

3、面具的技法步驟。

美術(shù)教案篇7

課型：造型.表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物

展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對

造型表現(xiàn)、欣裳活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，

裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從

不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾

組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)

習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物

的聯(lián)系進行想。

教學(xué)難點：

探究手形的表現(xiàn)與組合。

教學(xué)資源：

教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。

學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（做一做）

1．師：同學(xué)們，我們來做一個“石頭、剪子、布”的游戲，

你們會做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單

位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

2．教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。

師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？

（鼓勵學(xué)生以小組活動為主，相互交流，共同探討手形和生活中

那些事物相同，大膽的說一說這些手形像什么？）

二、欣賞感悟暢想

（一）、觀察聯(lián)想，主動探究。（說一說）

1．學(xué)生匯報對手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵學(xué)生到投影前展示

你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到

的事物在一起時，可能發(fā)生的事情。）

2．出示課題，手形的聯(lián)想。

（二）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）

1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣

的？（學(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共

同欣賞。

2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓

勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的美感，

點、線、面形式美。）

3．師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？

（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什

么？）

4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)

的？（欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅

力，點、線、面的運用所產(chǎn)生的美感。

5．師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方

法來表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）

6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。

三、表現(xiàn)創(chuàng)新合作做畫。（畫一畫）

1．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（對完成的作品，鼓勵學(xué)生

把作品介紹給其他同學(xué)。）

2．鼓勵學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。

四、展示交流。（評一評）

板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。（師：比一

比看誰變得最好。）

（1）你認為他們的畫哪兒有意思，為什么？

（2）請小作者來說一說想法。

（3）請為你的作業(yè)做個表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，成

功展示自我，愉快表演，享受合作帶來的樂趣。）

教學(xué)：

主要采取自評、互評、他評。主要圍繞以下幾點：

1.是否積極參與造型游戲活動，能對手形大膽地進行聯(lián)想。

2.能否大膽地表達自己的意圖和對他人作品發(fā)表意見。

3.能否與他人主動合作，共同參與學(xué)習(xí)活動并能感受到合作

帶來的樂趣。

課后反思：

本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過各種各樣的手形

的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)

想和無窮的樂趣。

不足之處：

1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié)，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說的

機會太少。

2、在給學(xué)生的獎勵的時候，要多說一些贊美鼓勵的話語，

激勵孩子的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生有成就感。

3、最后結(jié)束的時候，隨意性太強，課的節(jié)奏沒有把握好。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

進一步關(guān)心、了解我們的家園——地球。

學(xué)會用畫面表現(xiàn)認類的家園。

畫面新穎，部分面積表現(xiàn)立體畫面的效果。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨特的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點：學(xué)會用畫面表現(xiàn)認類的家園——地球。

教學(xué)難點：能用部分立體的畫面，創(chuàng)設(shè)新穎效果。

教學(xué)過程：

一、觀察導(dǎo)入：

森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污

染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可

挽回的災(zāi)難。

(電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎

了!")同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又

有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并

談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大

膽發(fā)表自己的感受。

二、小組交流：

同學(xué)們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報紙等材料，在課

后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查

資料，下面進行小組交流，并匯報交流結(jié)果。

三、展示目標(biāo)：

從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮，

也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，

它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個)

你知道4月22日是