2021年中班教案匯總十篇

2021年中班教案匯總十篇

中班教案篇1

活動目標：

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演

唱歌曲。

2、在理解歌詞內容的基礎上學習創(chuàng)編合適的動作，并初步

嘗試分角色合作表演。

3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

活動準備：

音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動過程：

一、預備活動，發(fā)聲練習

《問好歌》：小朋友你好！王老師你好！

二、談話活動，導入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、

照顧媽媽？

幼兒根據已有經驗回答。

三、欣賞歌曲，初步感知

師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

四、回答問題，理解內容

1、回答問題

提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?

小朋友應為媽媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。

2、學念歌詞

教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

3、記清歌詞

教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

五、熟悉歌詞，學唱歌曲

1、學唱歌曲

2、演唱歌曲

六、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1、大膽創(chuàng)編

大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2、自由表演

幼兒自由結組，表演歌曲

3、隨樂表演

教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽

倒茶?；驅⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，

體驗親自間情感。

中班教案篇7

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內的物體，提高點數(shù)能力。

3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字

7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼

兒學習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)

師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾

個小圓點來表示?

出示相應的'圓點。

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后

來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾

個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白

雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺

好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵

花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵

花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來

表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用

數(shù)字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，

結束活動。

中班教案篇2

活動名稱：學習找規(guī)律

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和

美感。

2、掌握按色彩、數(shù)量的排序規(guī)律。

活動準備：

1、教師演示板一套、小插板每人一套。

2、一串有規(guī)律的串珠，一串無規(guī)律的串珠。

3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張

活動過程：

教師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

一、游戲導入

教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導幼兒進

行表述：按規(guī)律拍手。

二、操作探索

游戲一：觀察串珠，感受規(guī)律

教師出示兩串串珠（一串是有規(guī)律排列的，一串是無規(guī)律排

列的），讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這兩串串珠各有什么特點。那串

是有規(guī)律排列的？哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡單的規(guī)

律。

游戲二：動手操作，體驗規(guī)律

1、教師在演示板上布置1只小動物的家。

教師：“小熊住小屋，小屋出來沒有路，小熊、小熊別著急，

小朋友幫你來鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路。”說完

后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的小路。請小朋友觀察，并從中

找出排列的規(guī)律。

2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

三、經驗提升

1、出示小兔子，引導幼兒為小兔子鋪路

教師：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想讓小朋友給他

家也鋪一條有規(guī)律的

幼兒園中班數(shù)學

路，看看那個小朋友鋪的路最好看?！?/p>

2、教師巡視指導。

3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

4、在音樂的伴奏下收插板。

四、生活遷移

1、教師：“馬上要開聯(lián)歡會了，我們要布置舞臺，現(xiàn)在有

很多氣球，請小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺。

2、幼兒把自己的布置進行展示

五、結束

中班教案篇3

設計背景

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過

了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新

課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；?/p>

動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看

看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

活動目標

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

重點難點

讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色

的毽子的不同玩法

活動準備

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）

若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許

多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的

哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏

色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂

毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起

來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》?；顒釉诟杪曋薪Y束。

中班教案篇4

蝸牛,是一種很常見的小動物，《變色蝸牛》教案是根據畫

面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。讓孩子關注畫面中

“第X天”的提示，大概講述故事內容。

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故

事情節(jié)。

2、能關注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據“第

×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶

來的樂趣。

活動重點：

1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

活動難點：

1、能關注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了？

2、引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，

激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小

蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情？

3、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，

了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了

什么顏色？

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏

色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓

你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變

成什么顏色呢？

中班教案篇5

一、活動目標：

1、從小要懂得保護環(huán)境。

2、理解故事內容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為

寶。

二、活動準備：

1、課件。

2、語言磁帶，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什么？這

些東西有用嗎？大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什

么用？

2、播放課件。

提問：

（1）大象伯伯開了一家什么商店？

（2）為什么說這是一家奇妙的商店？

（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）

（4）教師小結。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶

貝呢？讓我們再仔細地聽故事。

3、再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫

它們做了什么禮物？

（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什

么？（幼兒討論）

（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？

教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、說說，大

象伯伯是怎樣變廢為寶的？

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東

西變廢為寶呢？

5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要

多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境

變得更美。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問

積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要

多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班教案篇6

最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動案例》這本書，使我受

益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動中合作

游戲的設計”，對我的啟發(fā)很大?，F(xiàn)在我將談談我讀完這章的感

受：

一、我的思考：

(一)我們的孩子是能適應二十一世紀的合作型人才嗎?

國際21世紀教育委員會在《教育――財富蘊藏其中》這份

報告中闡明了人類的基本學習內容為：學會認知、學會做事、學

會共同生活、學會生存，而學會共同生活的重點則是培養(yǎng)在人類

生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經成為未來社會每個

人最重要的素養(yǎng)。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上非

常的缺乏。

(二)我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么?

區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關系，能夠

使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據自己的興趣愛好選擇活

動的內容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。

但同時我們也分析教師在區(qū)域活動的設置和材料投放上，除了個

別區(qū)外，幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動有個別化學習的鮮

明特點，有靈活開放自主的學習方式，但相對于性格內向、不愛

交往的幼兒，如果任由其發(fā)展，寬松的區(qū)域活動反而使該類幼兒

又進入了一個獨立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒

大多數(shù)性格較內向，不善與人交往，幼兒始終是獨立完成自己的

一件作品，其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時教師的指導

和策略介入就顯得尤為重要。

怎樣定位有價值的合作行為?其中教師們也有很多反思。合

作不僅僅是形式上的合作，還應該是對幼兒發(fā)展有促進意義的合

作。但是在操作過程當中，教師們發(fā)現(xiàn)如果沒有一些潛規(guī)則制訂，

幼兒之間的合作很容易流于形式。或各自為政，或由能力強的幼

兒全權包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時期，首

先應通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。

二、我的感受

文中對區(qū)域合作游戲開展的策略分析采用案例剖析的形式

來闡述觀點如：提供材料――引發(fā)合作

材料是幼兒游戲的顯性元素，而投放能引發(fā)幼兒進一步合作

探索行為的材料又是教師一種隱性的指導策略。

案例：烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)

游戲說明：受童年時代民間游戲的啟發(fā)，我們引導幼兒在畫

好的小烏龜后面粘根長吸管，然后中間穿一根已打好結的線，再

通過兩個小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來。進行游戲時需要

兩個人很好地配合。一個人兩手張開時，另一個人兩手合攏。兩

個人同時張開手或同時合攏，可愛的小烏龜就爬不起來。而教師

又有意識在烏龜背后的吸管上做__，投放了較長或較細的吸管，

需要一個孩子在管子這頭穿線頭，另一個孩子從管子另一邊把線

頭拉出來，這一小小的細節(jié)就促進了幼兒的合作。

創(chuàng)設情境――推動合作

幼兒的合作行為有時需要一定情境的暗示和推動。如在《壘

高王》的游戲中，教師有意識地在區(qū)域中投放了一個“壘高王”，

只見每天都有孩子進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)

憑自己一個人的力量已無論超越“壘高王”時，便有幾個幼兒成

雙結對的開始合作。一個幼兒負責維護“地基”，一個幼兒往上

壘高，最終合作超越目標，充分發(fā)揮情境的暗示作用。

設定規(guī)則――保障合作

首先我們設計了從玩法上必須建立在合作行為基礎上才能

實施的游戲，合作是游戲的關鍵和靈魂。

案例：“你貼我講”故事林(大班語言區(qū)合作游戲)

游戲說明：在語言區(qū)中，設置“你貼我講”故事林，即一名

幼兒先擺設好一些場景和人物，讓另一名幼兒編故事，然后兩幼

兒交換任務，將故事不斷地續(xù)編下去。在這個過程當中，幼兒相

互學習了同伴間的思維方式，講述技巧，詞匯句式，促進口語的

發(fā)展，體驗新型講故事的樂趣。

這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示

下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎?”、

“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步

的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可

行的。

引進競賽――體驗合作

通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人

的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。只有讓幼

兒在合作的基礎上體驗到成功的快樂，才能激發(fā)幼兒合作的興趣

和愿望。并且通過教師有意識的評比強化，評價哪一組幼兒合作

完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己

份內的任務，還要互相補充，互相幫助，共同奪得榮譽。在競爭

中進一步促進幼兒的合作，激發(fā)幼兒的團隊精神和集體榮譽感。

從以上案例中我們可以看出，通過教師的設計、介入和指導

可以在語言、科學、體育、手工、表演等各個區(qū)域滲透合作游戲，

孩子們在游戲中充分享受著合作的快樂。古人云：“三人行，必

有我?guī)煛薄：献饔螒蛲ㄟ^鼓勵幼兒合作與交流，

創(chuàng)設出具有活力的合作情境，似是無心卻有意地向幼兒傳輸

了一種社會觀念，即每個人都是一個豐富多彩的世界，每個人都

有自己獨特的過人之處，我們身邊的每一個人都是自己不可多得

的寶貴的學習資源。

讀完這篇__讓我對培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認識，使我

明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應該讓幼兒在合

作中學習，合作中做人，合作中進步，合作中成長!

中班教案篇8

活動目標：

1、感知6的數(shù)量，認識數(shù)字6，能初步進行數(shù)與物的匹配。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

重點難點：

感知6以內的數(shù)量，認識數(shù)字6。

活動準備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數(shù)字卡。

活動過程：

一、考考你（鞏固練習）

1、出示課件，回答問題。

2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的

這些數(shù)字嗎？那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導小朋友辨認車

廂上的數(shù)字。)

二、找座位（新授）

1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認識的

新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以

表示什么呢？

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們

每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由

選擇一張)

3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？

4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……

你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照

自己手中車票對號入座）。

5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

6、分果果

火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農

民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎

么辦？（引導幼兒知道5添上1個就是6）

三、火車到站了，活動結束。

四、活動小結

數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

活動延伸：

在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班教案篇9

活動目標：

1能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗

分享的快樂。

2能大膽表述對未來手機的設想，提高創(chuàng)造想象力。

3產生對現(xiàn)代高科技產品的喜愛之情。

4探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，

教師把他們布置在板上

2、錄象一段攝相機大屏幕

活動過程：

（一）引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關

手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上

來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

（二）圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好

朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看

看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手

機好不好？為什么？

6、個別幼兒回答。

（三）了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是

在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2、個別幼兒回答。

3、教師小結。

（四）拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什

么不了解或不知道的地方嗎？

2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵

幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助

我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床?/p>

用他？

4、幼兒交流自己知道的信息。

（五）設想未來的手機。

1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？

2、幼兒自由交流，教師指導。

3、個別幼兒回答。

活動反思：

手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對

之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼

兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，

讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功