小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

本學(xué)期科學(xué)教材主要支配的科學(xué)試驗(yàn)有八個(gè)，其中，分組試驗(yàn)有：第3課《饅頭發(fā)霉了》，第5課《蠟燭的改變》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時(shí)間》，第20課《蚯蚓找家》，演示試驗(yàn)，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課《牛奶的改變》中，第14課《白天與黑夜》既是演示試驗(yàn)又是分組試驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)共有七個(gè)班。這些學(xué)生不僅喜愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特殊喜愛做試驗(yàn)，從上學(xué)期的試驗(yàn)狀況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫試驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主試驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在試驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參加試驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的試驗(yàn)方法，體味試驗(yàn)的樂趣。

2、使學(xué)生有效地把握學(xué)問，主動(dòng)探究新學(xué)問。

3、培育學(xué)生的能力，包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀看、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學(xué)生素養(yǎng)，特殊是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀看和試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、試驗(yàn)措施

1、課前教師要充分預(yù)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗(yàn)過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)潔的探究試驗(yàn)，制定試驗(yàn)計(jì)劃，填寫試驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀看和試驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)問，鍛煉能力。

4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。

五、試驗(yàn)支配：

(略〕

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自己去獲取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因此對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不夠深刻，運(yùn)用能力差。

2、學(xué)情分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的事物，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫指導(dǎo)思想是：

1、以培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；

2、以改革學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)；

3、充分反映我國(guó)小學(xué)自然改革的成果，并主動(dòng)融入世界科學(xué)教育改革的精華，因此在教學(xué)過程中以上說法是我們?cè)诮虒W(xué)中的指導(dǎo)思想。

全冊(cè)教材以學(xué)生有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)為主線展開，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀看對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀看能力有步驟、有計(jì)劃地展開。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的特點(diǎn)有：

1、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2、追求效率，能夠表達(dá)整體效益的結(jié)構(gòu)。

3、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。

因此，本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)中應(yīng)留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們考試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)學(xué)問和技能。

在上述活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，表達(dá)考慮了科學(xué)探究方向諸多能力的培育。

四、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親身活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

試驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培育學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培育學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不行替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好試驗(yàn)教學(xué)工作，無(wú)疑是培育學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)我預(yù)備這樣做：

一、試驗(yàn)內(nèi)容

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電〞、“新的生命〞、“食物〞、巖石和礦物〞四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

第一單元“電〞包括：點(diǎn)亮我的小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。

第二單元“新的生命〞包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。

第三單元“食物〞包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物〞包括：觀看巖石；巖石的組成。

二、合理組建試驗(yàn)小組

小組合作試驗(yàn)是本冊(cè)書試驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)支配帶材料；一個(gè)是試驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做試驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，試驗(yàn)是特地記錄試驗(yàn)的狀況。試驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要留意安全。

三、課堂上細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定試驗(yàn)的計(jì)劃，再依據(jù)計(jì)劃制定試驗(yàn)步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)的總目的。

2、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了試驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到試驗(yàn)出錯(cuò)的緣由，假如試驗(yàn)失敗，要分析失敗的緣由，給學(xué)生一個(gè)解釋。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次試驗(yàn)前向?qū)W生介