2023年數(shù)學五年級上冊教學計劃3篇

2023年數(shù)學五年級上冊教學計劃3篇（完整文檔）

數(shù)學五年級上冊教學規(guī)劃1

一、班級狀況分析

五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，本人所任教的兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。五（1）和五（2）共有學生94人，其中男生有53人，女生有41人?？傮w上這兩個班的學習氣氛較濃，班集體觀念較強。大局部學生能夠做到上課仔細聽講，積極發(fā)言，主動參加到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別學生根底較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進展工作落實，培育學生的學習興趣，提高學生的學習力量，進一步了解學生的共性差異進展因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是生應當把握和形成的根底學問和根本技能。這局部內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，連續(xù)培育學生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩局部內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。通過教學，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握*行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透*移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，主要教學初步的概率學問。使學生在詳細情境中體驗大事發(fā)生確實定性和不確定，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的。使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光觀看物體的意識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育學生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握*行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5，體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公*性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、后進生的狀況分析和轉化教學措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。

學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和缺乏，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事經(jīng)常不愿*干預或影響，當其自辦法向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己力氣的存在。

3、學習成績差。

對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到教師的批判、同學的冷落、家長的責罵。慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱忱和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象

后進生的轉化措施：

1、敬重差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，由于他們存在自卑心理，以為自己成績不好，教師不喜愛他們。有的教師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其特長和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心。學生常受到批判就會對教師產(chǎn)生反感和增恨等逆反心情，長此以往，學生的自尊會受到極的損害。

2、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外，他們的力量并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交力量強。教師應依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們積極向上，這就需要教師有愛心、有急躁盡管學生學習很差，都只能*靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)覺他好的方面就進展表揚，同時讓全班同學去幫忙他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得教師和同學們沒有卑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工對學生進展全面教育，只把握學生在校的狀況是遠遠不夠的，應常常家訪，特殊對差生，應常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進展有的放矢的教育。

四、優(yōu)秀生的狀況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很深厚，上進心強。數(shù)學根底學問和根本技能把握的比擬扎實，具有比擬好的分析問題、解決問題的力量。根本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參加學習，擅長積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質量比擬高。課后能按時完成作業(yè)，書寫潔凈整齊，作業(yè)質量比擬高。能較好遵守生課堂常規(guī)，同學之間能相互幫忙，共同探討，相互協(xié)作。能主動提問題，提前自學，自覺進展合作學習，對班級的學困生準時進展幫忙等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和特長予以充分確定，又要嚴格要求，指出他們的缺乏之處，并實行有效措施，促進其更快地進步，將其中特殊優(yōu)秀的學生在班內樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培育，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。

五、課時安排

略。

數(shù)學五年級上冊教學規(guī)劃2

教材分析：

修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時依據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調查討論的狀況做了一些調整。

1、計算內容的調整。

2、應用題內容的調整。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。

3、增加“數(shù)學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新學問時，安排大量的實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作，理解數(shù)學概念的形成過程，建立數(shù)學概念。另一方面，在局部單元的最終，特地安排了實踐活動的內容，為學生供應一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比擬嚴密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

（1）節(jié)省能源。

“節(jié)省能源”是在小數(shù)的乘法和除法等學問的根底上編排的，這個實踐活動包括三局部：

①課前由家長幫助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。

②小組溝通、比擬所收集的數(shù)據(jù)。

③全班同學溝通節(jié)省用水、用電的閱歷。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等學問解決一些簡潔的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培育實踐力量和環(huán)境愛護的意識。

（2）綠化校園。

“綠化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等學問的根底上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進展分析，從而了解校園綠化狀況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比擬規(guī)章的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)章的多邊形，一般要把這些不規(guī)章的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要推斷所測圖形要歸為什么圖形適宜，再進展測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其*均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協(xié)作、克制困難、獲得勝利的歡樂，初步形成提出建立性意見與建議的意識。

數(shù)學五年級上冊教學規(guī)劃3

一、學生狀況分析

五年級共有學生28人，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水*有了肯定的進展.根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能積極主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別學生根底學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要教師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步學問、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、*行四邊形、梯形的面積公式，公頃與*方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些根本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習力量和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的學問，使學生初步把握整數(shù)的四則計算，并能應用有關學問和方法解決一些簡潔的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生熟悉數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數(shù)學問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預備。

此外，安排探究和應用簡潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育學生探究數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水*也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又熟悉了三角形、*行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的熟悉。以前教學面積單位*方米、*方分米、*方厘米，只能計量相對較小的*面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材安排教學公頃和*方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍簡單的實際生活現(xiàn)象與問題進展調查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計力量的提高以及統(tǒng)計意識的增加是極有好處的。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解四周的家庭）

（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍簡單的*面圖形轉化成常見的根本圖形的內容。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體外表的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調查活動等，都非常貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中綻開數(shù)學活動，能有效的培育學生的數(shù)學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數(shù)學內容的彈性，滿意不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的進展。

三、教學目標

1、根底學問

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系。

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。

③要讓學生經(jīng)受公式推導的完整過程。

④把握探究小數(shù)性質和小數(shù)大小比擬方法的思路。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

⑥要鼓舞學生畫圖列舉查找規(guī)律。

⑦理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

⑨引導學生依據(jù)詳細數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

2、根本技能

充分利用新舊學問間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過學問間的遷移、類推、比擬、拓展，將新學問點與