2021年語言活動(dòng)教案

2021年語言活動(dòng)教案

2021年語言活動(dòng)教案1

見面問好：我們喜歡你

活動(dòng)目標(biāo)：知道自己的名字，聽到點(diǎn)名后有應(yīng)答。

活動(dòng)過程：

1、接待。

教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長交流問候。

2、點(diǎn)名。

教師邊拍手邊念問答歌：“×××，在哪里？”被點(diǎn)到的寶

寶向大家問好：“在這里，我是×××，大家好。”大家同時(shí)向

寶寶問好：“×××你好，我們喜歡你?！?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長鼓勵(lì)寶寶聽到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對于

膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。

手指游戲：五指歌

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。

活動(dòng)過程：教師念《五指歌》，家長指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐

一打開五指。

親子游戲：大風(fēng)和樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程：聽信號在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。

指導(dǎo)要點(diǎn)：在追逐中，家長用語言提醒寶寶不要相互碰撞。

聰明寶寶：粘貼樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。

活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹葉。

活動(dòng)過程：根據(jù)樹葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長啟發(fā)寶寶說說樹葉像什么，根據(jù)想象指導(dǎo)寶

寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。

開心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)材料：用樹葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂。

活動(dòng)過程：按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、

游等動(dòng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲

望。

2021年語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)內(nèi)容：欣賞散文----------夢

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受其語言和意

境的美。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

3、豐富詞：披、逗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體教具一座。

2、布娃娃一個(gè)。

3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，請個(gè)別幼兒說說自己做過的夢

以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞

配樂散文。

欣賞后提問：

（1）散文的名稱叫什么？

（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？

3、教師邊操作立體教具，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂散

文。

欣賞后通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢

見些什么？

4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒

感受語言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。

（1）欣賞第1段后提問：小妮妮在夢中變成什么？她在散

文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的？

（2）欣賞第2段后提問：a、小妮妮夢見什么真美麗？（豐

富詞：披）

b、小妮妮夢見什么真有趣？她為什么這樣說？（啟發(fā)幼兒

想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、說一說）

c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）

d、誰把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰唱歌？

（3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什么？

小妮妮怎么說？（結(jié)合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育，

幼兒教案《欣賞散文----------夢》。）

5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，

說說自己做過什么甜美的夢。

6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

作品的內(nèi)容。

7、活動(dòng)結(jié)束。

附：散文

夢

在夢里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上

閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣，??！真美麗！輕輕的風(fēng)

教會(huì)我跳舞，??！真有趣！細(xì)細(xì)的雨給我快樂的沐浴，雨點(diǎn)兒逗

得我身上癢癢的，真調(diào)皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在

懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲。

我的夢醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮?！蔽已?，在笑

我的夢，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一

切都象夢一樣甜蜜。

2021年語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面

中動(dòng)物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活動(dòng)過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：

（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引

導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

（2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛洗澡》。我

們一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，

引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要

情節(jié)。

師：

（1）故事里有誰？它們在干什么？

（2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽

一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神

態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干

什么。

（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么

喜歡洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有

趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：

（1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好

舒服）

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中

的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

延伸活動(dòng)：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、

摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

2021年語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果

名稱。

2、積極的參與活動(dòng)，敢于說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;

2、小熊頭飾;

3、圖書若干。

活動(dòng)過程：

（一）、打招呼

師：今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們，，找找小熊的?/p>

在哪里呀？

師：找小熊的家，

小熊：你們好！

師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東

西。看看有什么哦！

(二)、認(rèn)認(rèn)說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶

自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是

什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，

你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸

的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？

師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！

(三)、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也

有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積

極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。

同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。

2021年語言活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌

2、會(huì)用簡潔的語言，形象生動(dòng)的仿編兒歌

3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作

品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，

跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出

發(fā)吧。

1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青

蛙進(jìn)場。

2、播放打雷下雨的錄音

導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨

吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，

快到我的綠傘下躲雨吧！

3、錄音停

導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下

來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、分析理解詩歌內(nèi)容

導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有

幾個(gè)問題想問問你們。

提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂

師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不

想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）

老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘

借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

（1）教師朗誦詩歌。

（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感

情

（3）提問：

想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么?（謝

謝荷花姐姐）

小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐

姐）

為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青

蛙，她幫助了小青蛙）

（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌？

（6）集體表演

三、仿編兒歌

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰？（小鴨子，

小蜜蜂等）

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴

討論交流。

3、分享仿編內(nèi)容。

結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，

我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！

附：兒歌《借傘》

下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----

2021年語言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。

2、感受事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

活動(dòng)過程：

一、“我的夢”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢么？做過什么樣的

夢？

請幾個(gè)幼兒講一講自己的夢。

二、彩色的夢

1、出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么

顏色的呢？”提問幼兒。

出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？

幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠

綠的。

教師小結(jié)，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！

2、出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏

色的”

出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，

夢是紅紅的”

你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢？

幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢，夢是紅紅的！

3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢是什么顏色的呢？這會(huì)是誰做

的夢呢？白云做的夢為什么是藍(lán)藍(lán)的？

4、小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，

這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.

5、多美的夢啊，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一

起來說一說。

6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩的美。

三、夢變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、

香香的！

2021年語言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的

現(xiàn)象。

2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育

機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3.材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一

個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。

（3）角色道具。

活動(dòng)過程

一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部

沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。

2.引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在

“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就

找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景

創(chuàng)編多種表述語言。師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，

誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)

的問題。

（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓

幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓

勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？

（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，

增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示

給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角

色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

活動(dòng)總結(jié)

1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而

給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子

們的興趣一定非常濃郁。

2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小

組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助

手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有

個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自

己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)

境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐

富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4.注重分層引領(lǐng)作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”

的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對

能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方

向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，

當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的

貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩

子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

2021年語言活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、幫助幼兒積累有關(guān)動(dòng)物的腳的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了解動(dòng)物

的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道

等詞語。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

三、活動(dòng)過程：

（一）游戲--猜猜它是誰，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

師：天氣真好，小動(dòng)物們來到草地上。看一看、猜一猜它們

是誰？

（教師通過"拉幕"來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）

（二）欣賞理解故事。

1、幼兒欣賞故事前半部分。

提問：小動(dòng)物們在草地上干什么？（數(shù)腳）（教師將錄制好

的音頻導(dǎo)入，烘托故事的氣氛。）

（1）提問：小雞有幾只腳？它是怎樣走路的？(學(xué)習(xí)詞語：

又輕又巧)（點(diǎn)擊小雞，播放錄音。）

（2）教師根據(jù)幼兒的回答在小雞的下面出示數(shù)字。（從資

料庫中拖出數(shù)字2，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字2）

（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）(學(xué)

習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語:小動(dòng)物們正

說著，這時(shí)候誰來了？(小蜈蚣)（利用飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣）

2、教師講述故事后半部分，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

（1）提問：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）（點(diǎn)

擊蜈蚣，播放錄音。）

（2）小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？（幫忙數(shù)腳）數(shù)清楚

了嗎？（沒有）（分別播放小動(dòng)物數(shù)蜈蚣腳的聲音）

（3）為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳呢？

（蜈蚣的腳太多了）

3、故事結(jié)尾。

提問：小蜈蚣到底有多少只腳？（42只腳）。（從資料庫

中拖出數(shù)字4和2，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4和2連起來就是讀

42）

（三）再次欣賞故事。

（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓勵(lì)幼兒與教師一起邊

講故事邊表演）

（四）討論:誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？

師：小動(dòng)物們在一起數(shù)腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么

到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來說一說你的意

見。（出示圖表，幫助幼兒鞏固對小動(dòng)物以及它們腳的數(shù)量的認(rèn)

識(shí)）

教師小結(jié)：大家說的很對，每個(gè)小動(dòng)物的腳的用處都很大，

每個(gè)小動(dòng)物都離不開自己的腳。

（五）聽音樂，表演"走路"，結(jié)束活動(dòng)。

師：下面請小朋友們戴上頭飾，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路到

外面去做游戲吧。

（播放音樂，讓幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)）

2021年語言活動(dòng)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、

綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了

解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的

景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)過程：

一、開始部分

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了

哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"

藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"

等。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。

（陽光）

二、基本部分

1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)

容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

4、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)

習(xí)簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么

說的？

5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結(jié)束部分

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：

陽光具有發(fā)散性。

2021年語言活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容，經(jīng)過兒歌

《上超市》一堂語言課后，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了，課間時(shí)

他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市，高興

地說出媽媽給自己買了什么好玩的，自己選購了哪些好吃、漂亮。

結(jié)合以上情況，我把本課時(shí)進(jìn)行了延伸，在第二課時(shí)里把孩子想

說、想要的都改編到兒歌里，讓孩子完成做個(gè)“小當(dāng)家”的欲望，

在活動(dòng)中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西，與同伴分享說出自

己所購買的東西，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的基本內(nèi)容上進(jìn)行改

編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。

2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒

初步熟悉兒歌內(nèi)容

活動(dòng)過程：

一、引入話題、入室

師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛，好嗎？”聽著輕音

樂陪同孩子進(jìn)入課室，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察情景中的超市里有什么

東西賣呢？（桌面擺放各種物品：衣服、褲子、水果、零食等）

談話討論：以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市

里有什么東西賣的?(幼兒討論后個(gè)別提問)出示小寶寶圖片，師：

“看！誰來了？（出示小寶寶圖片）今天小寶寶也來了，看她手

上還拿著什么呢？”（籃子）原來她要上超市。還記得我們學(xué)過

的兒歌里的小寶寶上超市買來了什么東西呢？引導(dǎo)孩子一起復(fù)

習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什

么？逐一出示圖片。（牛奶、餅干、巧克力）

二、布題改篇

師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了，可是她

又買來了什么東西一起看”（出示蘋果、西瓜）教師引導(dǎo)孩子在

兒歌里把內(nèi)容進(jìn)行更換、改編，為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容，

教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片，并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)

容?！拔覀兘裉煲バ殞毤易隹停覀兿热コ匈I點(diǎn)小禮品送

給她，好嗎？”孩子各自拿著籃子去購物，把自己想要買的東西

物品裝在籃子里，但我們必須做個(gè)講文明的小朋友，在購物時(shí)拿

放東西都要輕輕地，不可以把東西搞亂了（教師講好要求后，幼

兒聽著音樂開始進(jìn)入情景中自由選購）時(shí)間過后教師組織孩子回

到自人的位置上進(jìn)行物品清點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒上前介紹自己為小寶

寶選購了那些小禮品，并在背景圖上展示，大家?guī)兔α私夂蠼處?/p>

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌復(fù)習(xí)改篇。

三、師幼互動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束。

師“今天我們還來了很多客人老師，也請他們一起分享一下

我們?yōu)樾殞殰?zhǔn)備的小禮品，好嗎？”鼓勵(lì)孩子把自己選購的東

西進(jìn)行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞，教師給予鼓勵(lì)點(diǎn)評后結(jié)

束。

2021年語言活動(dòng)教案11

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思

想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。大班語

言的活動(dòng)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

大班2021年語言活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來，感

受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進(jìn)一步

探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

【活動(dòng)過程】

一、由藍(lán)狐貍引出故事

1)師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

2)小結(jié)：長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以

狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

二、分段欣賞理解故事

1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、

“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

2)師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個(gè)名字是怎么來的?

2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

1)師：瞧，這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，

小蛇會(huì)有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音)

2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長了嗎?

3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

1)師：藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動(dòng)物，瞧!它先遇到了誰，

再遇到誰，最后遇到誰?

2)師：這些動(dòng)物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

3)幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。

4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

三、介紹自己名字的含義

評價(jià)：

1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的'情景性——始終在有趣而連貫的

情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老

師在自然的情景中學(xué)有所得。

2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動(dòng)是幼

兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動(dòng)中去。

評價(jià)

1.活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都

有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。

2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾

字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大

膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個(gè)幼兒的關(guān)注。

思考

在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時(shí)“還”

的順序沒有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在

活動(dòng)前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將

“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時(shí)候再

一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

有效性體現(xiàn)——

1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐

貍名字不斷變長的過程與趣味性。

2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語

言活動(dòng)中同樣都得到了展現(xiàn)。

3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程，讓教學(xué)的公平性也得

到了體現(xiàn)。

再思考——

教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對自己名字由來進(jìn)一步探索只

在教學(xué)活動(dòng)最后

一個(gè)環(huán)節(jié)提及，整個(gè)教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過

程，是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改，使其更為適切。

目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探

索興趣”，但在活動(dòng)中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的

限制，“名字”一環(huán)節(jié)的__沒有做透，有意有未盡的遺憾。

2、教師注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的精致性。

3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動(dòng)教師注重教學(xué)

的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

2021年語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第23號

2、故事磁帶。

3、貓咪布絨玩具

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、教師出示布絨咪咪談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、教師出示布絨咪咪，

問：小朋友看他是誰呀？（對了，它呀是咪咪）它呀！膽很

小，為什么說它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說他膽小呢？傾

聽故事就知道了。

小結(jié)：我們一起來聽聽故事就知道了。

二、基本部分

1、看掛圖完整傾聽故事。

提問：故事的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故事的名

字叫《咪咪》）

故事里講了誰？講了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故

事中的內(nèi)容教師小結(jié)）

3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪

自己出門去？（別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴）

4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼

兒重點(diǎn)欣賞第九節(jié)至最后，理解咪咪的心里活動(dòng)變化，被螢火蟲

嚇了一跳。

心里想：一定是小伙伴的眼睛；

看見樹葉上露珠映出的月亮光，

心里想：一定是小伙伴躲在書上。）

5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢

的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）

6、老師再一次的把故事講一遍。

小結(jié)：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個(gè)很膽小

的貓，后來通過參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。

三、談話：你怕黑嗎？

1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引

導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子

呢？

3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

老師可以見講一件自己小時(shí)候走夜路的經(jīng)歷

鼓勵(lì)幼兒大膽的起來表現(xiàn)自己。

小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是

在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。

四、教師與幼兒分角色講述故事

1、現(xiàn)在我們一起來分角色將這個(gè)故事，我做咪咪的媽媽，

你們做咪咪，再請第六組的幼兒當(dāng)秘密的小伙伴。

2、請幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子

3、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么呢？（也要做一個(gè)勇

敢的孩子）

4、那應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒說一說）

小結(jié)：這個(gè)故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇

敢的去面對，去戰(zhàn)勝害怕的心理。

五、結(jié)束部分

小結(jié)活動(dòng)情況下課。

2021年語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物

們摘蘋果的過程。

2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件，背景圖及操作卡片。

2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰

會(huì)用好聽的詞語來說？

二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋

果的過程。

1．播放（畫面一）。

教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）

教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

2．播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子

怎樣幫助小烏龜呢？

3.播放（畫面三）

教師：小豬來了，它們會(huì)想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯“馱”。）

它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？

4.播放（畫面四）

教師：小熊來了，它們又會(huì)想什么辦法？

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。

三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法。

3．播放（畫面五）

四、完整欣賞故事。

活動(dòng)延伸：

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

2021年語言活動(dòng)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春

天來了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物，你覺得它會(huì)用什

么辦法？”（交流想法）

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《春天的電

話》，我們一起來聽一聽。

（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）

他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來

仔細(xì)地聽一聽。

（三）逐一觀看故事課件，了解故事內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)故事第一部分

（播放課件1）

師：小熊醒來后，它把春天來了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了

誰？（松鼠）

松鼠的電話號碼是多少？（12345）

小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪

融化了，快出來玩玩吧。）

為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？

我們一起來學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)

2.學(xué)習(xí)故事第二部分

（播放課件2）

師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）

小兔的電話號碼是什么？（23451）

小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草

綠了，快出來吃青草吧！）

小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？

讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個(gè)別講述）

3.學(xué)習(xí)故事第三部分

師：小白兔給誰打的電話？

小花蛇的電話號碼是什么？

小白兔對小花蛇說了什么？

小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？

讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個(gè)別