2021年幼兒園中班教案《火車》

2021年幼兒園中班教案《火車》

2021年幼兒園中班教案《火車》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．提高聽說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。

2．與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

3．通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。

4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

教師：你們做過(guò)火車嗎？都坐火車去過(guò)哪里？你們知道火車

還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市

的名稱。

教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

2．講解游戲規(guī)則

教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火

車的人：“往哪兒開？”和“誰(shuí)來(lái)開？”開火車的人必須隨兒歌

的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?lái)，

或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。

3．帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：

“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_？”教師答：

“往北京開。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開？”教師答：“大家開?！苯?/p>

著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。

教師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，

要求幼兒大聲的對(duì)話。

4．請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。

在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒

注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問(wèn)：往哪開？

甲：往ｘｘ開。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開？

甲：ｘｘ開。

活動(dòng)反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲

時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面

游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開

始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也

了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

2021年幼兒園中班教案《火車》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?

看!他們排著隊(duì)伍來(lái)了。

二、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。

1、師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它

嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)

師：從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說(shuō)

完整)

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上

數(shù)字號(hào)碼1。

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?(你真棒!)那么我們

該給小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼

上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼

上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小貓

貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小猴

貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這

邊)

師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排

在第幾位?我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼

上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼

上數(shù)字號(hào)碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給Ⅹ

ⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給Ⅹ

ⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?

從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給Ⅹ

ⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?

3、討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢?每個(gè)小動(dòng)物都

有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢?

4、師小結(jié)：原來(lái)從不同的方向數(shù)過(guò)去，小動(dòng)物的位置也是

不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看!接小動(dòng)物的火車開來(lái)了，(出示火車圖片)你們數(shù)一

數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)

哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)

那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來(lái)靠近車頭的這節(jié)車廂就

是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第

一個(gè)座位就在這里。)

第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦，原來(lái)第二節(jié)車廂里

的第二個(gè)座位就在這里。)

1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車

師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，

可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的

第一個(gè)座位?！毙∝i也說(shuō)：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。

其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其

它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“我請(qǐng)Ⅹ

Ⅹ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置?！?/p>

4、教師評(píng)價(jià)小結(jié)

師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確

說(shuō)出小動(dòng)物的位置。

四、結(jié)束：游戲“開火車”。

小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅

游，好嗎?快排隊(duì)

(我的汽車就要開，開哪里?誰(shuí)來(lái)開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，

你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的位置。

2021年幼兒園中班教案《火車》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)

量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車票(1～10的數(shù)字卡)2、教具：(蘋果、橘

子、梨)樹3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過(guò)火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上

小火車去旅游，你們想去嗎?

2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并

說(shuō)出是數(shù)字幾?

3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送

給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。

5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿

著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它

乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

二、分水果1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里

有些什么水果呢?

2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種

水果各有多少。

3、它們想把摘下來(lái)的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人

一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客，

6個(gè)蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘

幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果)(3)、將

梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客，10個(gè)

梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客，9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸

爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來(lái)摘水果給它們吃吧。

(1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請(qǐng)

第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的

小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9

多1的桃子。

三、兌獎(jiǎng)啦!

告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，

現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)

字相同的話，就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。

(1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1

的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

(2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以

到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、

4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)

五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活

動(dòng)。

2021年幼兒園中班教案《火車》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事

的詼諧有趣。

2.樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽、猜一猜

（價(jià)值分析：通過(guò)傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）

提問(wèn)：小朋友們，你們聽！這是什么聲音？

小結(jié)：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來(lái)了！

二、看一看，講一講

（價(jià)值分析：在想想、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感知事物間的

內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。）

提問(wèn)：瞧，小士兵給小火車加了什么呢？

小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和

櫻桃，冒紅色的煙。

提問(wèn)：小士兵給小火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

提問(wèn)：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙？

提問(wèn)：猜猜小士兵給火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

提問(wèn)：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色

的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎？

小結(jié)：原來(lái)加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么

顏色的煙。

三、做一做，玩一玩

（價(jià)值分析：樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。）

1.問(wèn)答游戲

玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的

顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加____冒____(顏色)的煙。

知道的快舉手。

2.比比誰(shuí)的辦法多

玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰(shuí)就贏。

四、想一想，猜一猜

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽

表達(dá)和想象。）

這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢？

提問(wèn)：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來(lái)呢？

小結(jié)：原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就變成了一串串的小花和葉子，他

們之間是有聯(lián)系的。

活動(dòng)延伸：閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

教學(xué)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游

戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)

中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏

色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這

是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的.

煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)

會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通

過(guò)不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好，能說(shuō)

根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在

每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加

入了____燃料，冒出了____的煙”這樣既幼兒感知到事物相互

之間的因果關(guān)系，又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)

采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)

習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

小百科：

玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作

為一種寓教于樂的方式。

2021年幼兒園中班教案《火車》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

3、通過(guò)在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確

區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、火車票（1～10的數(shù)字卡）

2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹

3、課件

4、小獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過(guò)火車嗎？老師要邀請(qǐng)小朋友坐上

小火車去旅游，你們想去嗎？

2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并

說(shuō)出是數(shù)字幾？

3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我

送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。

5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿

著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它

乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！

二、分水果

1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水

果呢？

2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種

水果各有多少。

3、它們想把摘下來(lái)的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人

一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢？

（1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠??？（7個(gè)乘

客，6個(gè)蘋果）

（2）將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)

橘子才能正好分給8個(gè)人呢？（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果）

（3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9

個(gè)乘客，10個(gè)梨）

（4）分桃子。（10個(gè)乘客，9個(gè)桃子）

4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我

們來(lái)摘水果給它們吃吧。

（1）請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；

（2）請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎(jiǎng)啦！

告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，

現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)

字相同的話，就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。

1、比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1

的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？

2、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到

我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

四、開火車

請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的

順序下車排成3列隊(duì)

五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活

動(dòng)。

2021年幼兒園中班教案《火車》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能不受排列形式影響，感知6以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數(shù)字卡、實(shí)物（裝有冬棗、橘子、蘋果

各6個(gè)的籃子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位

1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上，請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)

字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。）

2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來(lái)送給你

們每人一張車票吧！<__。出自快思教案。>（分發(fā)給每組幼兒一

套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張）

3、每一張車票上都有數(shù)字，請(qǐng)你們看看說(shuō)說(shuō)自己拿到票上

是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號(hào)座位。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自

己坐在幾號(hào)座位。

4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒

逐一認(rèn)識(shí)）它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓

點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該

怎么坐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)小動(dòng)物手里的車票上圓點(diǎn)的

數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表達(dá)）

二、分果果

1、火車開來(lái)到了一個(gè)果園里，請(qǐng)大家看一看果園里有些什

么水果呢？

2、動(dòng)物們摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)它們摘下的

各種水果各有多少。

3、動(dòng)物們想把摘下來(lái)的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一

樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢？

①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。

②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子

才能正好分給6個(gè)人呢？

③將蘋果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？

三、兌獎(jiǎng)啦！

告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，

現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號(hào)

碼的數(shù)字相同的話，就請(qǐng)我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。（幼兒在聽好老師的題

目后思考答案，然后請(qǐng)符合的幼兒快速來(lái)對(duì)獎(jiǎng)，經(jīng)檢驗(yàn)，正確的

可以得到獎(jiǎng)品）

①比5多1的數(shù)字是幾？

②其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到我

這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，但是有個(gè)要求：要在車票上畫出六個(gè)圓點(diǎn)。

四、開火車

請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的

順序下車排成3列隊(duì)伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出

活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)將具體的

1～6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)相對(duì)應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可

以表示相同數(shù)量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的

知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固

數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游

戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也

是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2021年幼兒園中班教案《火車》7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩

兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小

火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲

的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感

興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子

們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、

自制力差的特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，

提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。

難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，

創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2、提出問(wèn)題，直接引入主題。

3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做游戲。

1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂。

2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

4）擦火車

5）列車員開著小火車離場(chǎng)

教學(xué)反思

根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園

應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓

幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己

的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在

中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得

愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，

初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表

現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺?！蔽以O(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，

在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非

常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好

的串聯(lián)在一起，而且在游戲過(guò)程中，沒有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游

戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，

本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，

應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延

伸內(nèi)容。

2021年幼兒園中班教案《火車》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作精神，喜歡與同伴共同游戲，

并從中體驗(yàn)快樂。

2、進(jìn)一步練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高地障礙物。

3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、70厘米高地拱形門兩個(gè)。

2、.活動(dòng)前先讓幼兒熟悉游戲中的兒歌、音樂。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，

做開火車的祥子。

2、最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大

家鉆山洞；等火車鉆過(guò)山洞時(shí)，搭山洞的幼兒立即排在最后面做

車廂，游戲重新開始。。

3、游戲開始：老師說(shuō)“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘

前后擺動(dòng)，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)，邊走邊念兒歌：

“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過(guò)大橋，運(yùn)糧、

運(yùn)煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。”

4、小朋友們一起坐著火車出去玩；真開心！瞧，火車出發(fā)

了；火車鉆山洞了，火車到站了。（幼兒鉆過(guò)高地拱形門）

5、提醒幼兒要聽著音樂節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山

洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過(guò)。

活動(dòng)延伸：

幼兒排成一對(duì)，做開火車的樣子，走回教室。

活動(dòng)反思：

由于中班幼兒運(yùn)動(dòng)能力、自控能力較差，且思維活動(dòng)帶有具

體形象性。豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中，本次活動(dòng)讓幼兒

感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和幸福。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

2021年幼兒園中班教案《火車》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車

廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”

動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友

越來(lái)越多的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩

等。

二、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小朋友，火車是怎樣開的？請(qǐng)一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是

怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)

車廂呢？（幼兒討論）

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車

廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體

驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼

兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒

拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊

唱一遍。

中班音樂欣賞課——丑小鴨

中班音樂欣賞課——丑小鴨

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,

對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)

幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們

就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑

小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱

呱)

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名

字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問(wèn):你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱

一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分

句播放.

（四）欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的

叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,

配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫

什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

執(zhí)教：鄧柯梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏XX|__X|，踩著跳舞毯上的腳印變換

不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同

的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的

樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，

在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！

其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神

奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印

跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，

兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興

的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩

到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)

大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)

作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出

和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有?/p>

么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂

在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)

時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)

頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，

想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這

種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，

我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速

度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后

漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)

計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，

作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣

成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并

能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度

的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢

的音樂。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙

跳的時(shí)候一直都是按____的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙

跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦

爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，

如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反

復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我

們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在

我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)

展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂

教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興

趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)

出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本

次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單

的節(jié)奏樂器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰

恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最

喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），

已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這

首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的

興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂器，并

會(huì)用節(jié)奏XX__X、________進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快

樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、

節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）

引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XX__X，________。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒

接觸過(guò)樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出

那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試

使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我

沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一

過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，

一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示

范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望

通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以

它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意

義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與

聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐

下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧

多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，

節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育

的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不

夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教

學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)

奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的

敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不

同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的

嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)

程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽

長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又

怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了

嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨

水。就這樣嫩芽慢