《在光下制造有機(jī)物》說-課課件

實驗《綠葉在光下制造有機(jī)物》

說課

說課流程因材施教，設(shè)定目標(biāo)了解學(xué)情，分析教材優(yōu)選教法，趣味學(xué)法根據(jù)學(xué)情，提前準(zhǔn)備揣摩反思，教學(xué)相長了解學(xué)情分析教材1.學(xué)情分析知識基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)心理特點課前我了解了學(xué)生對“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”等有了一定的知識基礎(chǔ)并有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。七年級學(xué)生好奇心強，思維活躍，樂于思考，敢于自我表現(xiàn)。他們以感性認(rèn)識和形象思維能力為主，理性認(rèn)識和邏輯思維能力較弱。了解學(xué)情分析教材課標(biāo)要求2.教材分析內(nèi)容說明學(xué)習(xí)意義本節(jié)課是新版初中《生物學(xué)》第三單元第四章的實驗—綠葉在光下制造有機(jī)物。著重讓學(xué)生動手，通過實驗來證明綠葉在光下制造有機(jī)物。本節(jié)課是對前面所學(xué)知識的一個拓展和延伸。是教材的重點和難點之一。知識目標(biāo)：

1.我知道光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。2.我知道綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。能力目標(biāo)：1.我能與同學(xué)一起動手完成實驗。2、我會和其他同學(xué)交流合作探究問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.我能為與其他同學(xué)合作成功而感到快樂。2.我能關(guān)注和愛護(hù)身邊的綠色植物。教學(xué)目標(biāo)因材施教設(shè)定目標(biāo)教學(xué)重、難點1、用正確的方法和步驟操作實驗。2、理解光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。3、讓學(xué)生知道綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。優(yōu)選教法趣味學(xué)法激發(fā)興趣啟發(fā)探究創(chuàng)設(shè)情境趣味增知主動探究實驗操作角色扮演展示交流教法學(xué)法

1、課前把學(xué)生分為6人一組并培訓(xùn)好小組長。2、為每組準(zhǔn)備一套實驗設(shè)備和材料，包括酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈，三角架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、經(jīng)過處理的天竺葵葉片以及濕抹布。3、寫有各種設(shè)備和材料名稱的卡片。一、教師準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)情提前準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)情提前準(zhǔn)備二、學(xué)生準(zhǔn)備：小組長代表在老師的指導(dǎo)下將實驗用的植物進(jìn)行必要的處理，完成實驗操作1—3.一、視頻激趣導(dǎo)入我學(xué)設(shè)計意圖引起好奇導(dǎo)入我學(xué)二、啟發(fā)引導(dǎo)我來探究實驗的方法和步驟思考討論：

你對實驗的方法和步驟，有哪些疑惑呢？

設(shè)計意圖：啟發(fā)生疑設(shè)計意圖：討論解惑

小組討論展示交流視頻實驗過程中，要特別注意哪些問題？討論與思考設(shè)計意圖:合作實驗

實驗操作視頻設(shè)計意圖觀察歸納1、葉片發(fā)生了什么變化?2、葉片的變化又說明了什么問題呢？觀察現(xiàn)象得出結(jié)論三、角色扮演趣味增知設(shè)計意圖：加深理解鞏固所學(xué)

角色扮演：把卡片分發(fā)給學(xué)生，以情景劇的方式，請學(xué)生上前表演“自己”在實驗中的重要作用。思維拓展情感升華:綠色植物如此的重要，我們該怎樣對待身邊的綠色植物呢？設(shè)計意圖：

回歸生活

情感提升四、板書設(shè)計

1、啟發(fā)設(shè)疑討論解惑在實驗方法步驟的學(xué)習(xí)過程中，我不是講解，而是讓學(xué)生自己提出問題并解決問題。讓學(xué)生會學(xué)而不僅僅是學(xué)會。五、反思課堂，教學(xué)相長二、動手動腦合作探究學(xué)生分組實驗，邊操作邊觀察思考，達(dá)到了預(yù)期的實驗效果且提