教學經(jīng)驗工作總結(jié)

教學經(jīng)驗工作總結(jié)教學閱歷工作總結(jié)1

一、在教學教研方面：

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。每一周，我都要聽十堂課，聽了吳廣老師，何林，李昌華老師，梁俊老師等人的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師許多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

二、肯定要仔細備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班學生的實際狀況仔細備課。只有自己預備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是地理，在學習一些比較枯燥乏味的章節(jié)時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的主動性。適當穿插一些好玩故事的講解并描述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。在上部分抽象的內(nèi)容時我就常帶學生到學校的多媒體教室去學習，通過多媒體播放一些音頻或視頻資料或者一些圖片，這樣可以讓學生更為形象更直觀的理解了。當然我的實踐閱歷很少，一些東西想的也很膚淺，許多建設性的意見都是我們地理組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。如今我還是得扎扎實實做自己的本職工作，討論透教材，認仔細真給學生上課。

三、仔細批改作業(yè)

學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會仔細批改，這個環(huán)節(jié)我覺得尤其重要。學生在學問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，通過看作業(yè)可以幫助自己把握學生的學習狀況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認仔細真地看法，也會無形中感染到學生，特殊是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信念。像我再學生的作業(yè)中常給學生寫“不錯、有很大進步、我看好你喲、你讓老師有點失望〞，或在作業(yè)本上畫個笑臉等等，這樣做了以后，我發(fā)覺效果很明顯的，許多同學下次交的作業(yè)就改觀了不少。

四、做好課后輔導工作

學生的智力進展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異，因此在課后輔導時也要留意層次。每次考試后我都會返現(xiàn)這樣一個問題，我們班的及格率相對來說還是中等，可是卻沒有高分出現(xiàn)，這是我始終都在思索的問題。跟幾個班的班主任商議?了以后，決定分兩撥進行輔導，一撥是那些潛力股，每周一、三、五的晚自習后我都會叫學生這部分到辦公室來檢查筆記和抽問。另一撥是那部分基礎較好的同學，我一般會單獨給他們輔導，給他們講講一些地理上好玩的故事，目的是培育他們對地理的學習興趣。

五、嚴厲?上課紀律

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴厲?地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力制服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生敬佩之情。一開始，課上有同學比較隨便，導致影響到一部分學生。如今我也進一步實行措施，集中學生上課的留意力。對開小差的同學，變相提示。對回答精彩的同學，準時表揚。許多上課應當留意的問題，我想我還在學習中，應當一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、寫好教學日志

準時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教學日志，這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)覺缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學閱歷這在自己的教學生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作，我深知射洪學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多催促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)學問，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。準時總結(jié)，是為了更好的進步。認清自己缺乏的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的將來充滿信念。我之后需要做的還有更多：

1、繼續(xù)向老教師學習，其實我如今也是一名學生。不懂就要學會問。

2、進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培育

3、關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

4、實行措施加強孩子上課留意力，提高他們學習地理的興趣。

5、學高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)學問，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，留意自己的形象。

6、努力使自己成為學生滿意的地理老師。

在這近一年年的工作中，我體會到做老師的味道，有難過，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不行缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務能力。

我知道，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，最終將學生的成果逐步提高了上來。在在上學期期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時有部分班級在全縣也取得了比較好的排名。其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分仔細負責，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老教師相比，我還是有差距的，在今后的教學工作里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的教師。

教學閱歷工作總結(jié)2

為更好地推動我校教育教學工作，打好教師校本培訓工作的第一個攻堅戰(zhàn)，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高學科教師的教育教學質(zhì)量，我校于20xx年2月24日開展了教師教學工作溝通會。此次溝通會，由上一個學年度教育教學成果優(yōu)秀的教師寫出自己工作中勝利的閱歷從而讓更多的教師在獲取教學勝利道路上積淀著自己，充實著自己。此項工作現(xiàn)已獲得圓滿勝利。

一、領導重視，分工明確。

上學期開學伊始，學校領導班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最終確定教師通過閱歷溝通的形式使教師的教育教學狀況得以溝通。本學期，由于提前布置、支配，通過嚴密的合作，細致的分工，保證了閱歷溝通工作的有序開展。

二、溝通學科覆蓋面廣，參加教師主動性高。

為使學科教師在此項活動中都能受益，此次溝通會上共支配了數(shù)學、英語、班主任等教師參加發(fā)言，參加活動的教師就自己所授學科的一個主題在教學方式、教學方法和如何提高學生學習效率等方面取得勝利的閱歷進行了總結(jié)。閱歷真實可行，點面結(jié)合。其一此次閱歷溝通活動，溝通教師傾囊相授，專心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得勝利的珍貴閱歷，綜合歸納為以下幾個方面：

1、在培育和激發(fā)學生學習興趣上下功夫。托爾斯泰說：“勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。〞學生的學習興趣是否深厚，關系著整節(jié)課教師的教學是否勝利，所以教師都能夠抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大的發(fā)揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召著學生，激勵著學生，活躍著課堂，激發(fā)著興趣。

2、在培育學生的自主學習，變學會學問為會學學問上下功夫。我們的教師都充分認識到了這一改變的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁〞的妙處，課上課下無時不在組織、指導、幫助和促進學生的自我學習，教給他們敏捷多變的自學方法、認知方法，發(fā)揮了學生們在學習過程中的主動性、主動性和創(chuàng)造性，培育了學生們良好的學習習慣。

3、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素養(yǎng)上下功夫。能夠在課前鉆研教材，查閱相關資料，把新知和舊知進行對比溶合，總結(jié)出教學的規(guī)律，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎。

4、在作業(yè)布置和批改上下功夫。學生的作業(yè)最能準時反饋學生對學問的把握程度，因此，教師們都在作業(yè)的布置和批改上下功夫。每一次的作業(yè)批改，教師們都能做到仔細細致，耐煩解讀出現(xiàn)的每一個問題，讓孩子們在完成作業(yè)的基礎上增添對學問把握程度。其二參加商量的教師，以其虛心的看法，表述著自己對在教育教學方面取得勝利的教師的尊敬之情。溝通的教師的確有著豐富的管理及教學的閱歷并能敏捷運用于不同的課堂。溝通的教師在教育學生方面都有一顆博愛之心。溝通的教師能夠因材施教。溝通的教師在工作中都有敬業(yè)精神。

總之，教育教學工作的開展是永無止境的。我校將會在上級業(yè)務部門的指導下，從詳情上下功夫，細化實施過程，使教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，使教師的教育教學水平不斷地提升，為繼續(xù)開展好教育教學工作奠定基礎。

教學閱歷工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。追憶往昔，展望將來，為了下學期更好的工作，現(xiàn)將本年度工作狀況總結(jié)如下：

一、教學狀況概述

本期教我教一、二、四、五、六個年級的美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學效果的事半功倍！

根據(jù)《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能根據(jù)計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)出閱歷教訓，向先進個人和教學閱歷豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。

二、成果和閱歷

1、學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的主動性

2、高教學質(zhì)量，關鍵是上好課

每次備課時，我都細心地備教材、用心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增添了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

3、做好二課活開工作，培育美術特長生

加強了二課活開工作，培育了幾個美術特長生。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必需從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并依據(jù)各自的性格特點和把握基礎的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，把握肯定的訓練規(guī)律。總之，訓練過程嚴格根據(jù)循序漸進的訓練原則，做到精講多練，到處表達教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培育他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓練，促進全面進展，突出一技之長。主動參加競賽，李陳清和王怡蘇兩位同學在昆山市環(huán)保繪畫競賽中都獲得二等獎。

三、存在的問題和教訓

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許。

教學閱歷工作總結(jié)4

自畢業(yè)以來，走上教師這個崗位已經(jīng)有十來個年頭了。這些年來，我始終擔任語文教學工作。經(jīng)過自己努力，在教學、管理工作中取得了一些成果，并總結(jié)了一些閱歷。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們必需毫無保存地把自己的閱歷傳授給他們，我輔導過幾位青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：

一、如何指導老師做好班級工作的

1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐煩。秦文奇老師剛從學校畢業(yè)，教育教學閱歷缺乏，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難心情，成天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他溝通，調(diào)整他的心態(tài)，告知他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不行能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐煩，平常多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平常利用班隊會有計劃地支配一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培育了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增添了學生各方面的能力。經(jīng)過指教和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐，總結(jié)閱歷，增添了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成果。

2.凌錦德老師初擔班主任工作時，由于閱歷缺乏，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個狀況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解狀況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培育小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信念增添了，方法敏捷了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。

二、指導張玲老師做好教學工作

張玲老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐能力缺乏。剛教語文擔憂教不好，我就把自己在實踐中總結(jié)的一些教學方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學中向?qū)W生傳授學問，我們利用空余時間相互聽課，準時探討，準時向他點出教學中的缺乏之處，并和他共同探討教學方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學中要留意的問題，并指導他如何在課堂教學中聯(lián)系課文內(nèi)容對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學生對書本學問學得快，把握得牢，同時也會使學生增添實踐能力，更能使學生產(chǎn)生深厚的學習興趣。經(jīng)過我的指教和輔導，張玲老師教學水平漸漸提高，教育能力不斷增添。公開課上得很勝利，并在教研活動中取得了肯定的成果。他所帶的班級在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中也取得了很好的成果。

以上是我在教育教學工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點撥和引導，也是我應當做的。我信任這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應主動投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。主動鼓舞青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的奉獻。

教學閱歷工作總結(jié)5

初中生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高全部中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培育學生喜愛大自然，自覺愛護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動支配都應以學生為中心，并且以培育學生基本素養(yǎng)為中心思想，以培育他們對生物學科的興趣為主要目的的，多留意選擇與學生生活環(huán)境親密聯(lián)系的課外學問。

在中學生物學教學過程中，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物學問的興趣，從而提高課堂教學的成果。

我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟識，特殊是對學問的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必需要了解把握的，教材對于老師來說只是一個承載學問的工具，不能作為教學的肯定依靠。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是討論教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地進行討論，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生把握些什么學問，學問體系是怎樣支配的，學生在每一個學習階段需要學習哪些學問，哪些能力需要得到培育和提高等等。在以后的教學中，通常把教材中的學問通過自己的支配糅合成一個一個專題，然后再依據(jù)學生的具體學情合理支配教學。

教學方法上，應盡量敏捷，引導學生自主學習，依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的基礎、興趣狀況和實際教學環(huán)境，采納敏捷多變的教學方法和手段，到達最正確教學效果；學問方法教育要敏捷，在課堂上，應依據(jù)不同的課型實行不同的教學方法；思維方法訓練要敏捷，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對學生進行各種思維訓練。

今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向?qū)W生學習，使自己的教學進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。

教學閱歷工作總結(jié)6

一、背景

小學思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學活動，培育學生發(fā)覺真知、追求真理、學做真人的探究精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學科本身的要求，同時也是對時代召喚的回應。

但往往思想品德課的教學是：老師將道德認識目標和道德行為目標設計與故事、小品之中，讓學生能認知、明理、導行。而學生也總是聽時仔細，看時、演時心情很高，可真到讓他們談看法、講體會時卻寥寥數(shù)語，無感可發(fā)，講出來的體會也是空洞無趣的，蒼白無力的，不帶感情色彩。這樣，由于體會不切實際，也就不能真正地付諸行動，引起情感的共鳴。因此，思想品德的教育也只是流于外表，無法觸及學生內(nèi)心，效果也就不明顯了。

而一堂由學生自主學習，自我探究、實踐的課，因為是他們親身體驗所得，于是產(chǎn)生的教育效果就很好，做到了感悟?qū)?，使學生形成正確的觀念，也培育他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、教學片段

《買賣中的道德》是小學品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內(nèi)容。通過這課的教學，要求到達這樣的教學目標：

1、懂得買與賣的行為都應當遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思索問題。依據(jù)教學目標，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象，任課的老師設計了以下教學過程導入、教學。

(一)、創(chuàng)設情境

引入新課

1、同學們，酷熱的夏天又到了！老師家里想買一臺空調(diào)，但商店里的空調(diào)琳瑯滿目，許多品牌。你能幫老師出出想法買什么品牌的空調(diào)好呢？為什么向老師推舉這個品牌？你是從哪里知道的？

〔學生從用處、功能、質(zhì)量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)〕師：老師肯定會依據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌，感謝同們！

2、在日常生活中廣告可多啦！信任同學們都有自己寵愛的電視廣告，

下面我想請同學們出來表演表演。〔學生表演自己最喜愛的一則廣告〕

(二)、學習和體會賣中的道德

1、同學們都知道很多生活中的廣告，是不是全部廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢？不肯定，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學們，如假奶粉事件，對孩子的身體損害是永久的?；蛘咴谫I動東西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象?；蛘吣愫图胰擞袩o遭受虛假廣告上當受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)受呢？請你談談生活中的實際例子?！伯斈愫图胰速徶玫郊倜皞瘟赢a(chǎn)品時當時是怎么想的，心里有何感受？〕〔學生溝通、匯報〕

2、對了，做廣告也像做人，也要講“誠信〞。剛剛大家都談到了自己或家人購物時碰到商家不道德的親身感受，那么社會上商家還有那些不道德的行為呢？請看表演〔82頁衣服的價錢〕〔大家針對剛剛的表演發(fā)表自己的看法。〕〔商家隨便調(diào)整衣服的價格，是一種不老實的做法〕3、剛剛大家都說出了自己的看法，那么作為消費者你認為心目中的商家應當是怎樣的？板書：商家要誠信〔解釋---誠信〕4、創(chuàng)設故事情景，進行維權行動：同學們，學校的陳老師星期天去買了一個熨斗，買回來以后，一接電源，就聞到一股難聞的味道。后來才知道買到是假冒偽劣產(chǎn)品，如今陳老師的心情可急了，你們有什么好的方法來幫幫他？

〔相機介紹愛護消費者權益的學問〕師：同學們的發(fā)言很精彩，對于那些虛假的廣告，沒有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，我們肯定要提高警惕，避開上當受騙。為此，國家還制定了特地的法律呢！投影：〔1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會通過了《中華人民共和國廣告法》，并于1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法。

師：同學們，當我們消費者的利益受到損害時，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權益，懲治那些不講誠信的商家。

(三)、學習和體會買中的道德

1、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守肯定的道德規(guī)范，做

到“誠信〞二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個受歡迎的顧客。

那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？下面請聽一位售貨員阿姨的話?！仓该x〕。聽完阿姨的話后，下面再看看在超市里拍的照片。你們從這些照片中發(fā)覺了什么？〔生自由回答溝通〕

3、師：看來在超市中的確存在著許多不道德的行為，下面再看一個小品《自選商場里》。

4、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢？商量指名說。請小組合作，自定“購物公約〞。

〔學生匯報〕可圍繞以下購物公約展開來談：

1、不隨便亂拿、亂放商品。

2、要留意商品的衛(wèi)生。

3、不在超市追逐打鬧。

4、不偷拿超市里的商品。

5、不有意損壞商品。

6、交錢要自覺排隊?！舶鍟①N出學生寫的答案〕

4、通過剛剛的這節(jié)課，信任大家對于買賣中的道德肯定有了進一步的了解。但僅僅我們知道還不行，還要讓大家都知道，讓買賣中的人們都來放棄不文明、不道德的行為？你們有哪些好的宣揚方法？生

1：畫宣揚畫……生

2：可以寫建議書……生

3：可以寫廣告語……生

4：可以創(chuàng)作小品………………

三、課后反思

思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感、看法和價值觀的教育，因此，學生情感的流露，教育情境的創(chuàng)設將直接影響學生的學習效果。在教學中，我們應當作到以學生的生活閱歷為基礎，引導學生主動體驗實踐，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并給予創(chuàng)造性地進行探究性學習，培育學生的創(chuàng)新精神。

我想，在今后的教學中，調(diào)動學生生活閱歷，切入教學，引導學生體驗感悟、實踐，學生的思想品德肯定會由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，促使學生向健康的品質(zhì)、人格進展。

教學閱歷工作總結(jié)7

本學期，我擔任二〔4〕班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論學生心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并準時糾正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱川曋刚J真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比較〞是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的主動性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞“家訪〞等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作根據(jù)計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中本班成果能上一個新臺階。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習主動性，鼓舞學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

教學閱歷工作總結(jié)8

在中學生物學教學過程中，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物學問的興趣，從而提高課堂教學的成果。

一、關于探究性學習的認識

探究性學習是在上世紀60年月由美國學者施瓦布提倡的，他主見從學科領域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定討論主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術〔或科學〕討論的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)覺問題、試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達與溝通等探究活動，獲得學問、技能、情感與看法的進展。探究性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則〞和“以人為本，全面進展教育理念〞，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出“探究性學習〞，有助于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生能夠主動地獲取生物學學問，體驗科學方法，理解科學的本質(zhì)，形成肯定的科學探究能力，以及科學看法、情感與價值觀，進展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不行替代的作用。

二、探究性學習的基本過程

探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)覺問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思索、解決教師提出的問題，因此也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題事實上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)覺自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)中存在的缺乏或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)，使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完好的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結(jié)論、溝通、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內(nèi)容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。減弱了學生學習的的興趣和欲望。

1，探究性商量活動；這種方法主要運用于生物學原理等理論學問的學習，讓學生主動參加獲取新學問的過程。例如“探究生長激素的功能〞，教師在學生已經(jīng)具備了“新陳代謝〞和“神經(jīng)調(diào)整〞學問的基礎上，介紹有關的背景材料，設置肯定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結(jié)果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異樣有關？生長激素與生長發(fā)育有何關系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的緣由何在？……然后，要求學生依據(jù)相關資料進行商量、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最終，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論，澄清疑問。

2，探究性試驗；生物科學和其它自然科學一樣，本質(zhì)上是試驗科學。試驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所提倡的探究性學習，有許多活動也是通過試驗來進行。生物試驗包括驗證性試驗和探究性試驗，驗證性試驗是已知結(jié)論的基礎上，學生按部就班完成試驗步驟。而探究性試驗則是學生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的試驗設計，需要學生通過試驗去探求結(jié)論。因此，探究性試驗融學問傳授、技能訓練和科研能力培育于一體。例如“探究骨的成分和特性〞的試驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關系？之后教師略微復習初一生物中植物種子成分的鑒定試驗，從而引導啟發(fā)學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計試驗方案，進行觀看、記錄；最終，全班溝通，得出試驗結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應留意的事項。

三，探究性學習與能力培育

探究性學習作為新課程所努力提倡的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培育學生的各種能力。

1，探究性學習有利于培育學生的觀看能力“觀看、觀看、再觀看〞，前人之言已經(jīng)明確了觀看的重要性。在生物學教學過程中，提倡探究性學習有助于培育學生的觀看能力。因為探究始于問題的發(fā)覺，而問題的發(fā)覺又多源于觀看。在教學中應如何培育學生的觀看能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀看的興趣，使學生主動觀看、樂于觀看、勤于觀看。其二，觀看要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀看時，要實事求是地做好記錄。最終，觀看時，要伴于主動的思索，要求學生對所觀看到的現(xiàn)象各觀地加以分析。

2，探究性學習有利于培育學生的動手試驗能力

生物學是一門以試驗為基礎的實踐性很強的學科，培育學生的動手試驗能力，對學習生物學和從事生物學討論無疑是很重要的。生物新課程中支配了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了試驗設計方案，主要培育學生的動手操作能力和對試驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？〞只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，試驗結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學生獨立完成，這主要是培育學生的綜合試驗探究能力。

提倡探究性學習有諸多好處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結(jié)合具體的教學內(nèi)容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采納多種多樣教學策略和方法，到達課程目標。

總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會始終給學生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講解并描述的甚至與書本中所寫的學問都不肯定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)覺是錯誤的。在教學中，學生所學習的學問都是前人通過科學探究發(fā)覺的，因此，我認為教學并不是把學問死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓舞學生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓舞他們通過自己的實踐去證明自己所學到的學問。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予確定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最珍貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講競賽、寫愛護動物的建議書、辦手抄報、學問競賽等方式，鼓舞學生充分展示自己的才能，確定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我信任，在這樣一個輕松、開心又充滿鼓舞的環(huán)境中成長起來的學生，無論在學問、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

教學閱歷工作總結(jié)9

一、加強集體備課

1、備課是上好關鍵，備課我們主要分三步。個人備課——集體備課——課后反思。每個人都深入討論課本、當年的大綱、全部的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，預報學生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2集體備課，發(fā)揮老師的指導作用，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突出難點，反復磋商，精確定位，每上完一節(jié)課都把這節(jié)得失進行總結(jié)，并依據(jù)學生接受和把握的狀況再次備課，準時調(diào)整課堂學問容量、教學方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學，越上越完善。例如：在學習港口分布時，我們發(fā)覺單記港口有難度，因為沒有別的參照物，我們決定記港口要與記憶港口所在的省、臨的海洋，連接的鐵路一塊記憶，這樣簡單形成學問網(wǎng)絡。再確定把大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、廣州確為重點，理由是這些港口在課本中出現(xiàn)的次數(shù)多，在國民經(jīng)濟中的作用大，提問差生時也只限定在重點港口。第一遍我們按自北向南的順序分三步記憶，講完第一遍還覺得需要改良。商定第二遍按所面臨的海洋分四步記效果較好。第三遍又在中國鐵路分布圖中重新指認。

3、到最終把心得體會記錄下來，教案上記一份，課本中記一次。第二年再教初四或者其他教師帶初四。我們就有了豐富的閱歷，能少走許多彎路。假如一些閱歷不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。假如不準時總結(jié)，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。

二、構(gòu)建學問體系

第一輪的復習注重學問的全面性，仔細梳理，既注重西瓜，也不丟芝麻，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎學問夯實，避開“雨過地皮濕〞的現(xiàn)象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要留意學生智力的培育和智力的提升，把零散的學問串聯(lián)起來，建立空間觀念，構(gòu)建學問體系，創(chuàng)設新的問題情景，結(jié)合講解商量來提升學生的理解能力，推理能力，獲取學問能力。

構(gòu)建學問體系能夠使學生根據(jù)學問結(jié)構(gòu)組成和學問點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡清楚的網(wǎng)絡，就象一棵大樹要生發(fā)出很多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。如講“遼中南工業(yè)基地〞時，讓學生看課前畫好的板圖，板圖上有礦產(chǎn)符號；鐵路干線等相關信息提示，分析該基地進展的條件，依據(jù)資源豐富，老師指鞍山、沈陽、大連可能形成什么工業(yè)部門，縱觀遼中南工業(yè)基地的主要部門學生感悟到，在激烈的市場競爭中，該區(qū)產(chǎn)品單一，缺乏市場競爭力，在老師的點撥下，學生順理成章的聯(lián)想到該區(qū)出現(xiàn)的問題了，為了培育學生的綜合分析能力，教師出示德國魯爾工業(yè)區(qū)的興——衰——興的歷程材料，讓學生從材料中提取信息來解決該區(qū)的問題，通過閱讀材料，學生又會發(fā)覺一些規(guī)律性的東西。如魯爾工業(yè)區(qū)遼中南工業(yè)區(qū)有著進展工業(yè)的相同有利條件、相同的工業(yè)部門、相同的問題。即資源幾盡枯竭、污染嚴重、產(chǎn)品單一。從而使學生領悟到老工業(yè)區(qū)在選址上都會考慮資源、交通、市場，為學習滬寧杭、珠江三角洲在學習方法上作了鋪墊。又如，講“西北地區(qū)〞時，讓學生看圖了解“西北地區(qū)〞與中亞、在地理位置、氣候特征、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方面相同點，還要比較該地與西歐、青藏地區(qū)在進展畜牧業(yè)緣由方面的不同點。這樣前后學問構(gòu)成了學問網(wǎng)絡，加深了相關學問的理解。

三、重視運用地圖“圖〞是地理的靈魂。

地理復習過程中要始終貫穿地圖，養(yǎng)成學生良好的讀圖用圖的習慣。在平常的復習中不僅要求學生常常反復讀，還要從不同角度去讀，我們把重要的圖復印下來發(fā)給同學們，讓學生在上面填圖。老師要擅長引導學生從圖中獲取學問，利用地圖提高能力。例如：在復習“西北地區(qū)〞時，既可以讓學生從圖中學習鄰國、地形、礦產(chǎn)、鐵路也可以出示以下問題讓學生思索。

1、西北地區(qū)為什么干旱？

2、西北地區(qū)以什么植被為主，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以什么部門為主？種植業(yè)在什么地方才能進展？

3、動植物會有什么特征？

4、西北地區(qū)為什么會人口稀有？

5、西北地區(qū)的石油、自然?氣為什么東運？

6、白云鄂博的鐵礦為什么運到包頭冶煉？

7、蒙古族為什么住蒙古包？

以上問題都需要從圖中提取信息來解決，分析這些問題時老師可走進同學中，進行指導和檢查，講解上述問題時，把相關的學問點熔進去使他們加以理解。

再如，學習長江、黃河時，可先讓學生先熟讀中國政區(qū)圖和山脈分布圖，先從整體把握，再從局部分析，假如單刀直入直接看局部圖，會有許多同學跟不上，學習分區(qū)地理時，最好也從中國政區(qū)入手。

學生做作業(yè)要立足地圖，我們課前基本上都預備好填圖作業(yè)，填圖的內(nèi)容不僅只限于地名，很多內(nèi)容可以填圖。例如；學習中國農(nóng)作物分布時，可以讓學生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在圖中，既使是抽象的內(nèi)容也是可以填在圖中。例如：耕作制度、氣候類型，學生背的時候，要用鉛筆指著地圖，要求做到“三到〞即“手到、口到、心到〞，感覺是認識的基礎，通過眼觀、手指、口誦獲得感性認識，并且從學生指圖的看法中，可以看出學生是否真學，是否走神，假如丟開課本記文字，不僅增加記憶負擔，而且學生感到空洞厭倦。

四、努力減輕學生的記憶負擔

從近幾年的地理中考試卷看，中考不會考大段的背誦內(nèi)容，既使是長一點的句子，也可以化整為零。例如：我國港口記憶可以分幾步記，東北平原黑土流失，華北平原面臨風、沙、旱澇、堿的危害，黃土高原水土流失嚴重，這可以當作三個題來記憶，在單獨提問學生時，讓學生指著地形區(qū)，說出相應的環(huán)境問題。

有的內(nèi)容了解就可以，不肯定非要背下來，檢查時，可讓學生說出也許意思。上課時，我們把題綱寫在黑板上，學完幾個問題時，讓學生回過頭來穩(wěn)固一遍，這樣可做到步步為營，讓學生跳一跳就能夠到桃子，會激發(fā)學生的興趣。

五、激勵差生，挖掘潛力

西汗時期李廣將軍把石頭誤認為猛虎，拔箭便射以致箭頭射入石頭，第二天再射，再也不會有第一次的深度?？梢姡谝淮嗡臐撃馨l(fā)揮到了極致。學生的智力水平是千差萬別，但學生有發(fā)揮最大潛能的時候，假如學生的水平潛能得到發(fā)揮，教學的效果會明顯提高。我們的具體做法是：課前寫好板書、畫好圖、課堂上目不轉(zhuǎn)睛的盯著學生，這樣就能準時發(fā)覺走神或不守紀律的同學，能準時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，有的同學口腦不結(jié)合，一個同學回答下列問題時，有的學生認為與自己無關。為了避開有的學生假學習的現(xiàn)象，我們在課堂上很抓落實。例如：學習西北地區(qū)時，先讓學生在圖中找出該地區(qū)的鄰國，地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、鐵路干線，一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結(jié)果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)覺在課堂上學不會的，便通知他課間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答出理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡潔的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有仔細聽課才能到達老師的要求。對于順利過關的學生我們準時鼓舞加以確定；時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，在其他課上搗亂的同學，在地理課上他們可能會發(fā)憤學習，對其他學科油鹽不進的同學，有可能在地理上考出好的成果來，這樣做的效果不只如此，通過地理學科來帶動其他學科的成果。讓地理課成為最受學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課。

六、注重學生意見，準時改良教學

教師是為學生服務的，教師要傾聽學生的意見、建議。使教師的教學行為符合學生的認知規(guī)律。使學生親其師，信其道。教師教學水平的提高，離不開學生的幫助?，F(xiàn)列幾項學生提出的建議：

1、比較比例尺的大小要先復習分數(shù)大小比較的方法。

2、區(qū)時的計算結(jié)合數(shù)軸來進行3每堂課講一個與地理學問有關的小故事4課堂前三十分鐘看課本，后十五分鐘合上課本做中考復習指導。

各位老師，教學有法，教無定法。適合自己學生的方法、自己得心應手使用的方法才是最好的方法。祝福各位老師總結(jié)出更好的教學方法，取得更優(yōu)異的成果。

教學閱歷工作總結(jié)10

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，教師思想及工作總結(jié)。

下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏，工作總結(jié)《教師思想及工作總結(jié)》。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量

半年來，在各位領導和我們備課組老師，特殊是我的指導教師孫寧老師的親切關心和熱情幫助下，我努力做好教育教學工作?，F(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與教職工大會，班主任會議及各項教育教學活動。每周按時參與升旗儀式，按時出勤，始終堅持〞教師無小節(jié)，事事是育人〞的思想，平常留意自己的教師形象，以身作則，敬重師長，服從學校統(tǒng)一的支配，與同事們關系融洽。

二、教學工作

20xx年-20xx學年，學校支配我教高一十班和十班的數(shù)學課，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

備課仔細認真，盡力做到科學。精確。嚴密。

1、由于剛剛參與工作，沒有任何的教學閱歷。所以在備課的過程中，我除了仔細專研教材，多方參閱各種有關書籍外，主動向?qū)O老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，精確把握重點和難點。同時我還留意仔細編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學中的閱歷和教訓。

2、突出新教材新思路新方法。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量

教學閱歷工作總結(jié)11

一、思想與認識

時光飛逝，短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《老師，再見了》的歌曲，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。

在本學期開學伊使，我繼續(xù)承當英語試驗班中、大班的教學任務。這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。這短短的幾個月，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神主動參與各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并仔細做記錄，貫徹到實際工作之中。

在我心中始終認為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平常工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必需要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息準時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。我能仔細履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐煩。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的進展。

“人無完人，金無足赤〞，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作;性格急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一學期的教與學使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

二、班況總結(jié)

本學期我班為英語試驗班，共有幼兒40人，其中男幼兒人，女幼兒

人。孩子們經(jīng)過大班的學習與生活，幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、規(guī)律思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培育的局面。首先我們把幼兒入學前班預備工作做為本學期的工作重點，加強了幼兒閱讀、前書寫的訓練，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機的結(jié)合了起來。其次從每一個詳情入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成了良好的行為習慣。在各科教學活動中激發(fā)孩子學習興趣入手進行了分層教學，針對不同孩子的不同進展水平進行施教，促進了幼兒身心和諧健康地進展。本學期是我班幼兒在園的最終一個學期，也是入學前班最關鍵的一學期。我們一如既往地仔細開展了工作，針對上學期工作中出現(xiàn)的缺乏進行調(diào)整，使每一位幼兒都得到了不同程度的進展。

三、教育，教學

首先由于本學期我班是英語試驗班，那么在平常的教育、教學活動中我都制定了一系列的目標和內(nèi)容。在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培育幼兒良好的'學習習慣和各種基礎技能。在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感愛好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們預備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。讓孩子們的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。

其次，這學期是本班孩子在幼兒班生活的最終一個學期了。孩子們從幼兒園到學前班，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學前班后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。嘗試根據(jù)學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培育自理能力。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。并開展了一系列園本教研活動讓幼兒盡情發(fā)揮，增添了他們的自信念。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒成為了真正的班級小主人。培育了他們良好的學習、生活習慣及助人為樂、尊老愛幼的思想品質(zhì)。培育了他們的探究興趣和求知欲望。培育了他們的平衡感、集體榮譽感等等。

四、教研組長工作

在園領導的信任、支持和幫助下，我于本學期繼續(xù)擔任幼兒園幼兒組的教研組長工作，對于業(yè)務園長所支配的自主教研活動，仔細對待，努力做到先思于人，先行于人，先做于人。雖然我也有許多的缺乏之處，但我信任“精誠所致，金石為開〞在今后的工作中我將繼續(xù)以身作則，身體力行，嚴格要求自己，做好老師的表率。

教學閱歷工作總結(jié)12

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、注重平常的積累

本學期我注重學生平常的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。

四、存在缺乏與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡潔。教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

教學閱歷工作總結(jié)13

一學期的時刻又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細學習新教材，邊學邊討論實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的'教育質(zhì)量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況，因此時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，獨特是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步伐太慢。本學期，《歡樂與進展》教材的公布，使我們找到了前進的方向。但也存在著很多的缺乏，因此本學期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次，采納參加試學習形式，共同明白細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還透過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一齊商量解決，使方案活動設計更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。

這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步明白新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的進展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問題和推舉，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動資料具有很大敏捷性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的明白和領會，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必需的時刻和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強群眾溝通，班組溝通時刻，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他教師。比方：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。

在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能思索孩子的需要，比方：教師的主題教育活動“手套〞、“秋天的水果〞等，整個活動充分表達了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們堅信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氣氛會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題討論

依據(jù)本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。正因，依據(jù)孩子年齡特點、身心進展的需要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中查找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，查找資料解決問題。比方：主題活動中，各部分資料整合、生存的整合、活動中運用手段形式的整合、學科之間的整合、一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等。透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，查找獨特化進展，即進展教師觀看記錄潛質(zhì)，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習，給教師帶來了很多的反思閱歷，獨特是專題討論，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題討論，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實踐專題討論的基礎上，每班都進行討論的實踐活動，全體教師都專心參活動方案設計，使專題討論深化完善，從而更推動教改的進展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成進展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的進展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與看法的進展，最終以專題總結(jié)的形式進行了溝通，使整合的思想通領教改的進展。

四、利用家長資源推動保教活動的進展

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我進展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參加，擴大了幼兒探究活動的時刻和空間，拓寬了討論的渠道，有效地促進孩子的進展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教學閱歷工作總結(jié)14

一、溝通幾個觀點

1、形成自己的核心的教育理念：用于指導你的行動，表達在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如學問管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字里行間領悟其精神，如注重學科素養(yǎng)培育、重視經(jīng)受體驗、強調(diào)過程評價、強調(diào)問題解決、強調(diào)實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構(gòu)主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字里行間領悟其理念，吃透其精神，比方新課程注重學科素養(yǎng)培育；關注自主合作探究的學習方式；新課程強調(diào)過程讓學生經(jīng)受和體驗，給學生思索空間和表達機會，如學問由學生發(fā)覺、問題由學生提出、過程讓學生參加、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調(diào)人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰冰的技術更多人文關心，滲透肯定的人文教育，以培育學生的信息素養(yǎng)，運用在構(gòu)建主義指導下的任務驅(qū)動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內(nèi)容。

2、教壇新秀評比追求一個“新〞字：在教學中允許出現(xiàn)一些問題，但必定有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為根據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示試驗，呈現(xiàn)的精彩的試驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設、練習、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。

3、理清好課的標準是什么：凡參加者都會面臨著這樣一個問題，