水能溶解多少物質(zhì)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級上冊

水能溶解多少物質(zhì)（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：水能溶解多少物質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解水溶解物質(zhì)的能力，以及不同物質(zhì)在水中的溶解度，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作的能力，使學(xué)生對科學(xué)探究有更深入的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與思維：通過實(shí)驗(yàn)探究水溶解物質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和數(shù)據(jù)分析的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重事實(shí)，注重證據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)價值觀。

3.科學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。

4.科學(xué)交流與合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提升團(tuán)隊協(xié)作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握水溶解物質(zhì)的基本概念。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同物質(zhì)在水中的溶解情況。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解溶解度的概念及其測量方法。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到如何準(zhǔn)確記錄溶解過程的問題。

解決辦法：

1.通過生動的比喻和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解溶解度的概念，例如使用“糖在水中溶解的量”來類比。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作流程和記錄表格，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中，教師實(shí)時監(jiān)督并提供必要的幫助，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過集體的智慧和教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解溶解度的測量和記錄方法。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、量筒、天平、滴管、玻璃棒）

-實(shí)驗(yàn)物質(zhì)（鹽、糖、沙子、泥土等）

-實(shí)驗(yàn)記錄表

-白板和馬克筆

-投影儀或智能黑板

-教學(xué)PPT

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-安全指導(dǎo)手冊教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一杯清水和一杯含有溶解物的水，詢問學(xué)生兩杯水的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生思考水能溶解多少物質(zhì)，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解水溶解物質(zhì)的基本概念，包括溶解、溶解度等術(shù)語的定義。

-展示不同物質(zhì)在水中的溶解過程，通過實(shí)驗(yàn)視頻或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生觀察溶解現(xiàn)象。

-分析影響溶解度的因素，如溫度、攪拌等，并舉例說明。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溶解度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分別將不同物質(zhì)加入水中，觀察溶解情況。

-要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括溶解速度、溶解量等，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

-教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

-討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析哪些物質(zhì)容易溶解，哪些物質(zhì)不容易溶解。

-探討實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差和改進(jìn)方法。

-分享實(shí)驗(yàn)體會，討論溶解度在日常生活中的應(yīng)用。

舉例回答：

-學(xué)生甲：“我發(fā)現(xiàn)糖在水中很容易溶解，而沙子幾乎不溶解?！?/p>

-學(xué)生乙：“在實(shí)驗(yàn)中，我注意到攪拌可以加快溶解速度，溶解量也增加了。”

-學(xué)生丙：“溶解度實(shí)驗(yàn)讓我了解了溶解現(xiàn)象，我覺得這在做飲料時很有用，比如溶解糖來制作糖水。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溶解度的概念、溶解實(shí)驗(yàn)的操作和觀察結(jié)果。強(qiáng)調(diào)溶解度的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考溶解現(xiàn)象。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了關(guān)鍵的科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》中關(guān)于溶解度的章節(jié)。

-《生活中的化學(xué)》一書，特別是關(guān)于水溶解物質(zhì)的部分。

-科普文章《水溶解物質(zhì)的秘密》，可在學(xué)校圖書館查閱或在線搜索。

-《科學(xué)家是如何測量溶解度的》科普視頻，可在學(xué)校資源庫中觀看。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄家中不同物質(zhì)在水中的溶解情況，例如食鹽、小蘇打、洗衣粉等。

-設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，探究溫度對溶解度的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-調(diào)查日常生活中常見的溶解現(xiàn)象，如海水淡化、游泳池水處理等，了解其背后的科學(xué)原理。

-探究不同溶劑（如酒精、汽油）對溶解物質(zhì)的影響，比較其溶解能力。

-閱讀關(guān)于科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)溶解度規(guī)律的科普文章，了解科學(xué)探究的過程。

-與家長一起探討溶解度在日常烹飪中的應(yīng)用，例如在制作糖水、鹽水時的濃度控制。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于溶解度的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識。

-編寫一份關(guān)于溶解度的小報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

-參與學(xué)?？茖W(xué)俱樂部組織的溶解度主題討論會，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計一份關(guān)于水溶解不同物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的報告，要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論分析。

2.列出五種常見的家庭用溶劑，并分別寫出它們能夠溶解的五種物質(zhì)。

3.選擇一種物質(zhì)，調(diào)查其在不同溫度下的溶解度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析溫度對溶解度的影響。

4.閱讀一篇關(guān)于溶解度應(yīng)用的科普文章，總結(jié)溶解度在生活中的三個應(yīng)用實(shí)例，并寫出自己的感想。

5.編寫一個關(guān)于溶解度的小故事，通過故事形式向他人解釋溶解度的概念。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報告批改：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠，結(jié)論分析是否合理。對于報告中存在的錯誤或不足，教師將提供具體反饋，如“實(shí)驗(yàn)步驟描述不夠詳細(xì)，請補(bǔ)充攪拌的頻率和速度”、“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄存在誤差，請檢查量筒讀數(shù)是否準(zhǔn)確”。

2.家庭用溶劑和溶解物清單批改：檢查學(xué)生是否能正確列出溶劑和溶解物，對于遺漏或錯誤的項目，教師將指出并提供正確的信息，如“你列出的某種溶劑不能溶解這種物質(zhì)，請更正”。

3.溫度對溶解度影響實(shí)驗(yàn)批改：評估學(xué)生是否能有效控制變量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否具有說服力。對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計不當(dāng)或數(shù)據(jù)記錄不清的情況，教師將給出改進(jìn)建議，如“實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)確保只有溫度一個變量變化，請重新設(shè)計實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)據(jù)記錄應(yīng)更詳細(xì)，包括每次實(shí)驗(yàn)的溫度和溶解物的量”。

4.科普文章閱讀批改：檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確總結(jié)文章要點(diǎn)，對于理解不準(zhǔn)確或遺漏關(guān)鍵信息的情況，教師將提供反饋，如“你的總結(jié)遺漏了文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，請重新閱讀并補(bǔ)充”。

5.小故事編寫批改：評價學(xué)生是否能創(chuàng)造性地解釋溶解度概念，對于表達(dá)不清或邏輯不連貫的情況，教師將給出建議，如“故事中的解釋不夠清晰，請嘗試用更簡單的語言描述溶解度”。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課從學(xué)生的反應(yīng)來看，導(dǎo)入部分做得還不錯，學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解溶解度概念時可能過于抽象，部分學(xué)生可能沒有完全理解。我在講解時應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更直觀地理解溶解度的意義。另外，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與了實(shí)驗(yàn)，但是在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

在課堂管理方面，我意識到在小組討論環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加有效地組織學(xué)生的討論，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時也要引導(dǎo)討論不偏離主題。此外，我在課堂上可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，今后我需要更多地走動觀察，及時解答學(xué)生的疑問。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出很高的熱情，能夠積極參與，對于溶解度有了初步的認(rèn)識。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這說明他們在知識掌握和技能提升方面有所進(jìn)步。

然而，我也注意到學(xué)生在理解溶解度概念和實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報告中未能準(zhǔn)確描述溶解過程，或者對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的教