四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃_第1頁
四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃_第2頁
四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃_第3頁
四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃_第4頁
四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。依據(jù)本班的實(shí)際狀況,開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培育語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學(xué)生狀況分析

從四年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì)聽講,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生學(xué)問面比較窄,做題時(shí)敏捷性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,差等生得到較大進(jìn)步。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是散文化傾向方面,多給他們肯定的指導(dǎo),以期在寫作中能敏捷運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

四、培優(yōu)對(duì)象

五、輔差對(duì)象

六、主要措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的'跟蹤記載,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),結(jié)對(duì)幫教。

7.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

8.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2

為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了仔細(xì)備課、上課,批改作業(yè),定期檢測(cè)學(xué)生成果,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定此計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭取得較好的成果。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)思想,培育拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),開展幫困活動(dòng),鼓舞他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步空間。

二、主要目的:

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、主要措施:

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的`事情主動(dòng)參與校組織的信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組。

1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。

2、加強(qiáng)溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要謹(jǐn)慎,特殊是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)支配重點(diǎn)輔導(dǎo)。

5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

6、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

四、預(yù)期效果

培優(yōu)預(yù)期效果,通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的學(xué)問更拓展,閱讀和寫作能力有肯定的提高,綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們能力多學(xué)些學(xué)問,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3

一、學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長,圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想:

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參加、溝通合作、探究發(fā)覺,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

三、補(bǔ)差對(duì)象:

吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優(yōu)計(jì)劃

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培育他們的探究能力,主要要實(shí)行以下措施:

1、改良學(xué)習(xí)方法,培育自學(xué)能力。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓舞學(xué)生求異、求變、求新,擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極心情,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要愛護(hù)他們的自尊心,又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲?地指出影響他們進(jìn)步的緣由,以及這些錯(cuò)誤的'嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特別化。

6、著力培育。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓舞他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),確定他們的成果,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂晒枚晃兜亍芭酲?,不能?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為主動(dòng)向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、補(bǔ)差措施:

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭〞的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化〞訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,表達(dá)層次性,既有“雙基〞學(xué)問,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞,多寬容。耐煩細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多愛護(hù),催促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下,另行自我進(jìn)展,找到自己的長處。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法,逐步做到上課用心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中,盡量采納開放式教學(xué),培育學(xué)生依據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的學(xué)問面,溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,培育學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤〞(“四優(yōu)先〞即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤〞即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4

為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則〞和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論〞,實(shí)施特別教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。依據(jù)我班實(shí)際狀況,經(jīng)仔細(xì)考慮,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生73人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如黃小涵、王希如、李暢、洪瑞、劉炯藝、趙甜甜、楊欣然等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如崔傲涵、高超、曹祥龍、陶世軒、張博等,基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

三、培育內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科〞,也就是細(xì)心選擇一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推舉學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是散文化傾向方面,多給他們肯定的指導(dǎo),以期在寫作中能敏捷運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成。保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

1、幫助他們樹立自信念。后進(jìn)生形成的緣由是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的'是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長批判教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)當(dāng)幫助他們分析查找落后的緣由,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信念,再依據(jù)具體狀況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,準(zhǔn)時(shí)做好記錄,課后準(zhǔn)時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好。

3、削減作業(yè)量,仔細(xì)查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1)多鼓舞少批判。后進(jìn)生普遍自信念不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們,多鼓舞他們,多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們,鼓舞他們?cè)俳釉賲?。只有主觀主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

四、具體措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,支配不同的作業(yè)。

7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

11.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培育優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、工作目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的敏捷運(yùn)用能力,成果穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是考試這一基本的能力。

三、工作內(nèi)容

(一)優(yōu)等生:拓展課外閱讀量,拓寬學(xué)問面,促進(jìn)其能力持續(xù)進(jìn)展。鼓舞參加班級(jí)管理,自發(fā)組成各種興趣小組,指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。鼓舞多作讀書筆記,多寫小練筆,多在論壇上發(fā)表自己的'習(xí)作,培育習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

(二)學(xué)困生:補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、主要措施

1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生,保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃6

在長期教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來,使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。

培優(yōu)對(duì)象:

寇偉毛柯評(píng)楊怡麻慧新劉宇超彭波原張晨佳石精杰

輔差對(duì)象:

劉毅彭馳杰彭相凡彭濤張夢(mèng)松彭鼎喆

輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生

經(jīng)常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo),耐煩地做他們的思想工作,以多鼓舞、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問、多鼓舞,使他們的學(xué)習(xí)成果分別有不同程度的提高。

主要措施:

一、思想方面的培優(yōu)輔差。

二、1.做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓

學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

三、在培優(yōu)輔差中留意幾點(diǎn):

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的'。

3、常常與家長聯(lián)系,互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把學(xué)問進(jìn)行列表比較,把學(xué)問系統(tǒng),便于學(xué)生把握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況,講學(xué)問的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提高優(yōu)生率。

四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃7

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,到達(dá)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。

為了更多了解學(xué)生,摸清底子,做到有的放矢。對(duì)班上按學(xué)生成果分開類別,以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)。進(jìn)班級(jí)后,考察了學(xué)生聽說讀寫,發(fā)覺這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。

我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作,才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu),差生不差。于是就先成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此給予“精科〞,也就是細(xì)心選擇一些拔高題,題型要各式各樣,這樣能給他們新奇感,然后通過多種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而漸漸提高優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論