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文檔簡介
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。依據(jù)本班的實際狀況,開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處,發(fā)掘并培育一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培育語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。
二、學(xué)生狀況分析
從四年級的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細聽講,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生學(xué)問面比較窄,做題時敏捷性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能準時完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展,差等生得到較大進步。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是散文化傾向方面,多給他們肯定的指導(dǎo),以期在寫作中能敏捷運用,提高寫話水平,定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
四、培優(yōu)對象
五、輔差對象
六、主要措施
1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。
2、加強溝通,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,準時了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的'跟蹤記載,準時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。
6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結(jié)對幫教。
7.課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8.采納激勵機制,對差生的每一點進步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。
9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃2
為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四年級學(xué)生的實際狀況,圍繞教學(xué)目標,除了仔細備課、上課,批改作業(yè),定期檢測學(xué)生成果,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭取得較好的成果。面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面進展的教學(xué)思想,培育拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。
一、學(xué)生狀況分析
四年級從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展,潛能生得到較大進步空間。
二、主要目的:
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細學(xué)習(xí),進展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、主要措施:
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的`事情主動參與校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。
1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),重點嚴抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。
2、加強溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生確實定要謹慎,特殊是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)支配重點輔導(dǎo)。
5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。
6、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補差。
四、預(yù)期效果
培優(yōu)預(yù)期效果,通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的學(xué)問更拓展,閱讀和寫作能力有肯定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們能力多學(xué)些學(xué)問,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃3
一、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,主動創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長,圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、補差對象:
吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。
四、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培育他們的探究能力,主要要實行以下措施:
1、改良學(xué)習(xí)方法,培育自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓舞學(xué)生求異、求變、求新,擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。
4、進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要愛護他們的自尊心,又要準時、嚴厲?地指出影響他們進步的緣由,以及這些錯誤的'嚴重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特別化。
6、著力培育。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓舞他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,確定他們的成果,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,到達全體同學(xué)共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成果好而一味地“捧〞,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓(xùn)練。
五、補差措施:
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭〞的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化〞訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,表達層次性,既有“雙基〞學(xué)問,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞,多寬容。耐煩細致地幫助,上課時多留意,多愛護,催促他們準時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下,另行自我進展,找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法,逐步做到上課用心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中,盡量采納開放式教學(xué),培育學(xué)生依據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的學(xué)問面,溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,培育學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤〞(“四優(yōu)先〞即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤〞即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃4
為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,進步的樂趣,到達全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則〞和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論〞,實施特別教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。依據(jù)我班實際狀況,經(jīng)仔細考慮,特制訂培優(yōu)補差工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成果。
二、學(xué)生狀況分析
本班共有學(xué)生73人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如黃小涵、王希如、李暢、洪瑞、劉炯藝、趙甜甜、楊欣然等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如崔傲涵、高超、曹祥龍、陶世軒、張博等,基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能準時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展,潛能生得到較大進步。
三、培育內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科〞,也就是細心選擇一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推舉學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是散文化傾向方面,多給他們肯定的指導(dǎo),以期在寫作中能敏捷運用,提高寫話水平,定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)主動性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成。保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。
1、幫助他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,有的'是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批判教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)當(dāng)幫助他們分析查找落后的緣由,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信念,再依據(jù)具體狀況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,準時做好記錄,課后準時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、削減作業(yè)量,仔細查漏,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并準時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
(1)多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們,多鼓舞他們,多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步,哪怕是很小的進步,也要準時表揚他們,鼓舞他們再接再厲。只有主觀主動性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
四、具體措施
1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。
2、加強溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,準時了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、依據(jù)學(xué)生的個體差異,支配不同的作業(yè)。
7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
11.采納激勵機制,對差生的每一點進步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃5
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培育優(yōu)秀計劃要落到實處,發(fā)掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔導(dǎo)后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成果。
二、工作目標
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的敏捷運用能力,成果穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是考試這一基本的能力。
三、工作內(nèi)容
(一)優(yōu)等生:拓展課外閱讀量,拓寬學(xué)問面,促進其能力持續(xù)進展。鼓舞參加班級管理,自發(fā)組成各種興趣小組,指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。鼓舞多作讀書筆記,多寫小練筆,多在論壇上發(fā)表自己的'習(xí)作,培育習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。
(二)學(xué)困生:補差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。
四、主要措施
1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采納激勵機制,對差生的每一點進步都給予確定,并鼓舞其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向進展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。
8.重視中等成果學(xué)生,保持其成果穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃6
在長期教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細學(xué)習(xí),進展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)氣氛,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
培優(yōu)對象:
寇偉毛柯評楊怡麻慧新劉宇超彭波原張晨佳石精杰
輔差對象:
劉毅彭馳杰彭相凡彭濤張夢松彭鼎喆
輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生
經(jīng)常利用課余的休息時間給學(xué)困生輔導(dǎo),耐煩地做他們的思想工作,以多鼓舞、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問、多鼓舞,使他們的學(xué)習(xí)成果分別有不同程度的提高。
主要措施:
一、思想方面的培優(yōu)輔差。
二、1.做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓
學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。
三、在培優(yōu)輔差中留意幾點:
1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已到達循序漸進的目的'。
3、常常與家長聯(lián)系,互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信念。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗,對所學(xué)學(xué)問進行抽測。
6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò),把學(xué)問進行列表比較,把學(xué)問系統(tǒng),便于學(xué)生把握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題狀況,講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃7
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,進步的樂趣,到達全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。
為了更多了解學(xué)生,摸清底子,做到有的放矢。對班上按學(xué)生成果分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后,考察了學(xué)生聽說讀寫,發(fā)覺這班學(xué)生兩極分化很嚴重。
我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會是優(yōu)生更優(yōu),差生不差。于是就先成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科〞,也就是細心選擇一些拔高題,題型要各式各樣,這樣能給他們新奇感,然后通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)主動性,從而漸漸提高優(yōu)
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