國培學(xué)習(xí)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯國培學(xué)習(xí)總結(jié)關(guān)于國培總結(jié)篇一

可以說，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參加“國培”，讓我在學(xué)習(xí)中心得，在溝通中解惑，在探究中感悟，在研修中提升，在反思中成長。20xx年11月中旬，我有幸參與了國培方案貴州省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為期三個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已漸近尾聲，時光雖然比較短，但是利用這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教導(dǎo)教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被年級學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱烈所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并歡樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困窘，經(jīng)受了緊急，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓(xùn)令我受益匪淺，心得無數(shù)?？梢哉f，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參加“國培”，讓我在學(xué)習(xí)中心得，在溝通中解惑，在探究中感悟，在研修中提升，在反思中成長。

一、傾聽專家講課，在心得中提升

觀察了專家們講課的視頻后，更是被專家們獨到的教導(dǎo)理論所吸引。“書到用時方恨少”，觀察了視頻以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時光的教導(dǎo)教知識題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未仔細(xì)去沉思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中畢竟學(xué)到些什么。利用這次學(xué)習(xí)后，我的感受十分大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注同學(xué)的個體差異，使自己所從事的工作越發(fā)完善。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明了了作為一名學(xué)校語文老師，應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。因此，作為一名老師，必需時刻為自己充電。在觀察了《初中物理復(fù)習(xí)中的情景創(chuàng)設(shè)的案》《物理課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)策略》等專業(yè)課程后，自己的理論功底更扎實了。

二、與專家學(xué)員們互動，在感悟中長進

本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教導(dǎo)教學(xué)中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的長進是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提升我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實了自己；由于互動，我獲得了長進。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

三、個人在“國培”中，在反思中提高

三個多月的在“國培”中，我仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅天天登陸平臺觀察專家的點評、其他學(xué)員的作業(yè)，還堅持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，而且還不定期的參加在線探討溝通。利用學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教導(dǎo)需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。因為我們從事的教導(dǎo)事業(yè)，面向的是一群對學(xué)問彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給同學(xué)一碗水，你必需有一桶水。所以，我們必需學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)。由于教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的知識，它同時也是一門高明的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提升。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過三個多月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)辦法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)辦法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及教師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提升?！皣唷笔窃鲩L學(xué)問和提升素養(yǎng)的抱負(fù)學(xué)府！在這里我們增長了學(xué)問，遺忘了辛勞；增添了快樂，拋開了苦惱；增加了自信，掙脫了逆境！提升依賴努力，努力走向勝利，勝利贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增添了無數(shù)珍貴財寶！

最后，真誠的謝謝培訓(xùn)期間各位專家不辭辛勞地為我們答疑解惑，將最珍貴的教學(xué)閱歷毫無保留地傳授給我們；真誠的謝謝輔導(dǎo)教師的辛勤付出，你們向來在為國培默默地工作著、奉獻著；真誠的謝謝各位同行教師，我從你們身上學(xué)到了無數(shù)；真誠的謝謝教導(dǎo)部給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有機會遨游到更廣大的天地。我會用工作中取得的成果往返報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

國培培訓(xùn)總結(jié)篇二

參與了“國培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺心得頗多！國培——老師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進的教導(dǎo)理念，不但提升了我們老師的教導(dǎo)理論和專業(yè)學(xué)問，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，謝謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思長進的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思量卻是永恒的，他使我提升了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，謝謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教導(dǎo)生涯的軌道上大步前進！

這段時光，我對自己的教導(dǎo)工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)覺自己從中又獵取了無數(shù)有價值的東西，豐盛了自己的教學(xué)閱歷，信任這些學(xué)問能提高自己教導(dǎo)工作的質(zhì)量，能協(xié)助我更好地服務(wù)于我的同學(xué)。我從教的是農(nóng)村學(xué)校，雖然才幾年的教書閱歷和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

學(xué)習(xí)期間，專家的出色講座，使得我有機會與專家們舉行面向面，零距離的溝通，首先是一個擅長自己更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教導(dǎo)理念、理論和教學(xué)的方式、辦法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教導(dǎo)思想體系。

利用這次培訓(xùn)，我提升了熟悉，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，同學(xué)自主挑選、自主研讀，采納自主、合作、探索方式，致力于同學(xué)素質(zhì)的形成與進展，把課堂真正還給同學(xué)，創(chuàng)建真正育人樂園。

利用培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己必將起到巨大的推進作用。實踐必需與理論相結(jié)合，就像教師說的“只顧低頭拉車，不舉行理論學(xué)習(xí)”是不可的?！皣喾桨浮毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身進展的源動力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確實改變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，惟獨利用培訓(xùn)才會增進自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平的提高。

熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的教師溝通互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊教師的認(rèn)可。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思量沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著心得、帶著感悟、帶著信心、帶著滿腔熱烈，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié)篇三

11月8日，帶著一份感動，帶著一份期盼，帶著一份新鮮，我走進了廣西師范學(xué)院的校內(nèi)。能成為“國培方案廣西農(nóng)村骨干老師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細(xì)數(shù)學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，我心得了成長，心得了友情，也心得了歡樂。因此，這次培訓(xùn)，我心得多多，眼界開闊了，思量問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或引發(fā)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提高。因此在即將離開師院之際，我想說：

一、道不盡的感激

謝謝教導(dǎo)部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一平臺，以及我們小學(xué)給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完美自己?；厥?0多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐盛，形式多樣，效果顯然。培訓(xùn)中各級教導(dǎo)專家的專題報告、一線老師的專題講座，學(xué)員圍繞專題舉行的各種行動學(xué)習(xí)，基地學(xué)習(xí)等，教導(dǎo)部和廣西師范學(xué)院為我們所做的細(xì)心支配，無不使我心中彌漫無言的感激。

二、我的心得

1、親身感觸知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。同時教師們高度重視教學(xué)設(shè)計的制造性和新穎性，能以豐盛的學(xué)問和靈便的教學(xué)辦法吸引學(xué)員，調(diào)動學(xué)員參加學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，學(xué)員有較多的自立思量、制造思維的機會；重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們擅長提出開放性問題，學(xué)員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學(xué)員們對學(xué)問的領(lǐng)會程度好；重視學(xué)員的全面參加，用自己的藝術(shù)性、才智性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的愛好，鼓勵學(xué)員進取他們的前沿引導(dǎo)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐。

印象比較深的是李紅討論員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思量：

李紅討論員專題講座《有效交流下的年級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深化透徹地為我們講解了年級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教導(dǎo)目的必需非常堅決，非常頑強：然而詳細(xì)做起來，又必需盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓同學(xué)感覺他是被教導(dǎo)者。這將成為今后我在班主任工作上和年級管理的指明燈。

李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實的剖析，心得無數(shù)，引發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計任務(wù)型教學(xué)模式。而且李教師還當(dāng)場讓我們分組舉行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計》用了無數(shù)鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說到的一位老師寫了三十年的教案依舊是一位一般老師，而一位老師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明白反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有無數(shù)時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他老師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，同學(xué)在聽完我的課之后他們真正的把握了多少，我還更好的辦法讓他們把握更多嗎？我們準(zhǔn)時記錄下來同學(xué)的問題和改進措施了嗎？等等。

2、一線老師課堂，風(fēng)趣幽默，才智親和，出色紛呈，讓我折服。

南寧3中的韋屏山教師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《才智導(dǎo)航人生》；才智與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》；操著一口流利的英語的楊小菊教師給我們體味了《參加式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用》。

三、心得的友誼

20多名學(xué)員來自廣西各個地區(qū)縣市，我們在一起朝夕相處30多天。“學(xué)生情，是一世的情?！贝蠹译m然來自各地，但都是在英語教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校內(nèi)，相遇在“國培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天6小時的聽課任務(wù)，對久已陌生的校內(nèi)生活的我們，經(jīng)受了最初的不適應(yīng)，到逐漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個多小時的講座，個個累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒有一個情愿離開自己的座位，沒有一個情愿耽誤學(xué)習(xí)。大家都在辛勞而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思量，一起構(gòu)建我們心中抱負(fù)的英語課堂。30多天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的友誼……

四、今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學(xué)習(xí)，思量背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教導(dǎo)是彌漫才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時為小學(xué)的建設(shè)和進展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教導(dǎo)事業(yè)進展中大放光榮！

國培學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

在這三個多月的學(xué)習(xí)時光里傾聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了無數(shù)先進的教導(dǎo)理念和教學(xué)閱歷，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴充了信息學(xué)問面，豐盛了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)覺了自己的差距與不足，對原有些教導(dǎo)觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。利用聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教導(dǎo)科研能力、教導(dǎo)創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提升2023年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)2023年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、利用培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的熟悉

說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，利用這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教知識題討論初步、學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)研討、學(xué)校信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)實施、學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)評價等模塊的專家講座，使我重新熟悉了這門學(xué)科。專家們對理論的出色講解和一線老師為我們出示的出色課堂使我不僅有了觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提升，有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長2023年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)

2、利用學(xué)習(xí)，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)舉行資源分享。

老師之間的互相溝通學(xué)習(xí)、評點。每位老師都把平常的教學(xué)片斷、點滴閱歷或是收獲都放到這上面來，互相傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。由于這些東西大概就是我們平常教學(xué)中常常碰到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式辦法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)辦法舉行實際教學(xué)，真正達到了資源分享2023年信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)教案。

國培培訓(xùn)總結(jié)篇五

高中物理蘭州共有四個班，我是三班的班主任，我班的輔導(dǎo)教師是王延龍教師，我班共有學(xué)員66人，報到了59人，完成作業(yè)數(shù)676，寫的文章數(shù)是1338，發(fā)表的評論數(shù)是2569，完成年級簡報8期。作為既是班主任又是學(xué)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)彌漫著期盼?；厥资靵硭龉ぷ鞯狞c點滴滴，仍然歷歷在目?，F(xiàn)總結(jié)出來，有請專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事、伴侶批判指正。

一、多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是仔細(xì)的，看視頻啦、研究啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到她們學(xué)習(xí)的心得也是很大的，但是有個別學(xué)員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二、因為管理上的緣由，全班學(xué)員集中在一起學(xué)習(xí)的時光太少，溝通、研究也少，有的圓滿。但各培訓(xùn)點上的學(xué)員大多在集中培訓(xùn)，溝通、研究的多。

三、因為種種緣由，學(xué)員拿到賬號的時光比較緊，在注冊時不認(rèn)識，浮現(xiàn)了注冊錯誤，導(dǎo)致無法更改。我這個班出錯的有幾位，其中，s621225002到s621225006，以及s621225037六位學(xué)員沒注冊，這我向上級管理者反映了狀況，另外，s621225036是皋蘭二中的魏惠周，不知何故，注冊了但沒有學(xué)習(xí)，各項成果都是零，還有s621225029是皋蘭一中的崔蘊虎，不知什么緣由，只寫了四篇作業(yè)，其它學(xué)習(xí)指標(biāo)都沒有。

四、我對這次培訓(xùn)的熟悉：

1、課程專家團隊的專業(yè)精神和敬業(yè)精神，是給我們新課程培訓(xùn)及以后的教導(dǎo)教學(xué)樹立了一個很好的榜樣，真可謂：潤物細(xì)無聲，永久值得我們學(xué)習(xí)！

2、對新課程有了一個全貌性、輪廓性的熟悉，也就是把我們領(lǐng)進了這道門，至于我們怎么修行，只能靠自己的努力和領(lǐng)會。

3、物理課程專家團隊的預(yù)備是十分分的，資料也很實在、豐盛、好玩。

4、作為個人，我天天都要先看課程視頻，再看課程簡報，仔細(xì)學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后才去把年級簡報編輯好并發(fā)表，有時還要編寫年級公告，寫培訓(xùn)感言，后短息等，真的很累，很疲勞，但是用覺得很有成就感，并不埋怨。

5、作為年級輔導(dǎo)方面：

正當(dāng)炎熱夏天，學(xué)員們克服重重困難參與學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)記錄上我們可以看到，有些學(xué)員深夜一、兩點還在完成作業(yè)，有些四、五點就起來與學(xué)員研究，學(xué)員的熱烈參加也給了專家們莫大的鼓舞，大家紛紛表示，無論有什么困難，加班加點，也要在這有限的時光內(nèi)，竭盡全力讓學(xué)員們有更多的心得，讓我們在走進新課程時越發(fā)從容。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，大家對綜合實踐活動課程有了基本熟悉：以活動為線，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)樂觀參加到各項活動中去，在做、考察、試驗、探索、設(shè)計、制作、想象、反思、體悟等一系列活動中發(fā)覺問題，體悟和經(jīng)受問題的提出、解決等過程，培養(yǎng)同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。它轉(zhuǎn)變了以往的學(xué)習(xí)方式、擴展了學(xué)習(xí)資源、拓寬了進展空間、激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)的生存體悟，所以今后我們設(shè)計和實踐的教學(xué)過程中應(yīng)特殊突出和體現(xiàn)這樣的教導(dǎo)觀念，同時也應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的建設(shè)，真正讓綜合實踐課程的實踐、動手和動腦過程滿足全部學(xué)員的教學(xué)與實踐需要。

6、培訓(xùn)互動熱烈：

可以見得學(xué)員對新課程的關(guān)注都是十分高的，對于專家推舉的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)，互相借鑒，有些作業(yè)的跟貼多達百條，很讓我們激動。為了增強學(xué)員之間的互相溝通、學(xué)習(xí)，專家們分離在8月5日和8月8日上午9：00——11：00組織了在線研討，學(xué)員們研究的熱烈很高，第一次跟帖達到了5308，大家就物理教學(xué)設(shè)計中普通步驟和策略舉行了激烈的研究，其次次跟帖達到了7101，大家對高中新課程物理教學(xué)為何要以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點舉行了熱議。

研修中，我們經(jīng)受了從困窘、迷茫、不知所措到沉著、理性、心得滿懷的知行歷程?；仡櫻行?，悄無聲息卻又轟轟烈烈，獨行沉思卻又百家爭鳴。知行之旅中，我們共同采擷：開啟思路，打開一扇扇心門；點燃激情，傳遞一條條心語；深刻反思，堆積一種種閱歷；濃縮體悟，精煉一篇篇文字；暢想將來，編織一個個幻想；實踐運用，演繹一次次出色。

相逢是首歌，同行是你和我，心兒是衰老的太陽，誠摯也活潑。我要向全體教師們說一聲：大家辛勞了！相約網(wǎng)絡(luò)是我們的一種緣分，大家能珍惜這既漫長而又短暫，短暫的九天時間，利用溝通、學(xué)習(xí)，我們一同長進，一同成長，但愿留下的是一顆永久追求的心和永久不會遺忘的情！相逢是首歌，歌手是你和我，眼睛是春天的海，青春是生命的火！

國培學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

我于20**年秋季參與了陜西省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，自己也樂觀的在教導(dǎo)教學(xué)過程中試試運用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的收獲總結(jié)一下。

一、教導(dǎo)教學(xué)觀念得到更新

隨著社會的高速進展，現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求老師的教導(dǎo)觀念和教導(dǎo)方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教導(dǎo)過程中行為和思想的改變。他要求老師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫通于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種應(yīng)用的工具和提升教導(dǎo)質(zhì)量的重要手段。因此，在舉行教導(dǎo)教學(xué)的時候，盡可能多的為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以增進同學(xué)通過資源舉行學(xué)習(xí)；給同學(xué)的樂觀主動參加學(xué)習(xí)制造更多的條件和機會。

二、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，教師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，老師的任務(wù)是增進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有共性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探索、合作性學(xué)習(xí)改變。同學(xué)可

以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探索，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

總之，利用本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷堆積，不斷進展，不斷提升，惟獨這樣，才干勝任老師這一光輝的職業(yè)。

國培總結(jié)報告篇七

承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，本人在XX年12月13日有幸參與了湖南省首批農(nóng)村幼兒骨干老師集中培訓(xùn)，在此請允許我代表參與“國培”的學(xué)員，對給我們提供這次珍貴的培訓(xùn)機會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的謝謝！15天的培訓(xùn)，傾聽了多名聞名的專家、教授的出色講座。他們用鮮活的實例和精深的理論深深地震撼了我。下面就培訓(xùn)中的體味向各位做一個容易的匯報。

一、學(xué)習(xí)了先進的幼教理論。

幼教專家前瞻的理念讓我豁然開朗。南京師范高校岳亞平教授的《做一名有教導(dǎo)才智的幼兒老師》講座講到了教導(dǎo)才智包括硬才智和軟才智。硬才智是老師必備的文化素質(zhì)和學(xué)科技能技巧；軟才智是老師的教學(xué)觀念、教學(xué)辦法和教學(xué)情感。惟獨才智的教導(dǎo)才干培養(yǎng)出才智的人，惟獨才智的老師才干培養(yǎng)出才智的同學(xué)。她說“彌漫教導(dǎo)才智的教師，擁有一顆衰老的心，最重要的是擁有一顆童心。”老師要擅長發(fā)覺兒童的才智，發(fā)覺他們的特別性、差異性和復(fù)雜性。一切特別的行為神秘是獨具慧眼的發(fā)覺。一流老師用眼神、專心靈與幼兒舉行交流。二流老師用語言，三流老師用懲處；由于你心里想的都寫在額頭上了。我們要用母親的目光關(guān)注每位幼兒；作為一名幼教工，同時要擅長反思，不斷對自己的行為舉行評價，對自己的閱歷舉行收拾；才智的老師同時是歡樂的老師。才智的老師是一個自己歡樂，也能使別人歡樂的人，與兒童同樂是教導(dǎo)的大才智。

陳幸軍教授給我們仔細(xì)解讀了新《綱要》，不僅讓我們看清了幼教現(xiàn)狀，更讓自己意識到重任在肩?！秶畻l》就像一縷春風(fēng)讓我們看到了國家對幼教的重視，看到了幼教的希翼。我深刻地熟悉到老師惟獨不斷地提高自己的工作質(zhì)量和素養(yǎng)，才干提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)了新的教導(dǎo)教學(xué)實踐管理辦法。

我們參觀了長沙師范一幼和萬嬰幼兒園。他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主題，他們在年級里開拓了幼兒能自己舉行活動的固定區(qū)角，嬉戲材料豐盛，孩子們隨時都能舉行嬉戲，每個年級的區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都考慮到了孩子的年齡特點和個體差異。如：編地毯、做名片、裝椅子、摘水果、小盒子找家等等，幼兒在這樣的環(huán)境中真正達到了歡樂嬉戲、才智生活的境界。

全國出名的特級老師許卓婭的《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》的主題活動把囫圇國培課題推向了一個制高點。她用一種十分輕松的開心的教學(xué)形式讓我們領(lǐng)略了音樂嬉戲教學(xué)的精髓。許教授把嬉戲教學(xué)概括為四要素：故事-動作-音樂-其他。在教學(xué)實踐中，先把音樂編成一個故事，然后給故事編排相應(yīng)的動作，在動作中感知音樂，最后給音樂嬉戲增添“味精”——更高級的相宜挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、友善競爭、制造性表述、隊形變換、增強樂器道具等。

總之，利用這次學(xué)習(xí)，開闊了我的視野和工作思路，提高了我的教導(dǎo)理念和思想境界。同時我也期望著未來會有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，有更多的教師接受國培。我將以此為契機，仔細(xì)反思總結(jié)所學(xué)、所見、所聞，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷長進，為幼教事業(yè)盡