初中物理-力的合成教學(xué)課件設(shè)計(jì)

力的作用可以產(chǎn)生哪些效果？力的作用效果和哪些因素有關(guān)？復(fù)習(xí)回顧

力的合成

帆的合力

螞蟻的合力人的合力一、認(rèn)識(shí)合力1.閱讀教材P131頁(yè)內(nèi)容，思考“同步學(xué)習(xí)”活動(dòng)1中第二題。甲乙2.請(qǐng)你舉出生活中，一個(gè)力作用的效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同的實(shí)例。思考這些事例說(shuō)明一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟兩個(gè)或幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同。

在這些事例中,有什么共同的地方?曹沖稱象合力:如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同,這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力。分力:組成合力的每一個(gè)力叫分力。合力分力等效替換“合力”與“分力”1.一只甲殼蟲的作用力為

；

每只螞蟻的作用力為

；2.一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的作用力為

；每個(gè)帆船的作用力為

.3.大人的作用力為

；

每個(gè)小孩的作用力為

；合力分力合力分力合力分力練一練二、同一直線上二力的合成定義：求幾個(gè)力的合力叫做力的合成F浮G根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)猜想一下，這兩種情況中合力的大小和方向，與兩個(gè)力的大小和方向是什么關(guān)系？

如何驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？同一直線上二力的合成實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)器材：彈簧、細(xì)繩、滑輪、鉤碼實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):1.所用鉤碼每個(gè)重0.5N。2.定滑輪的作用是改變力的方向，大小不變。3.彈簧在力的作用下每次都伸長(zhǎng)到相同的位置。請(qǐng)結(jié)合猜想，利用所提供器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入教材表格中。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)F1/NF2/NF/NF1

與F2同向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍篎1

與F2反向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍簩?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論同一直線上二力合成的情況：當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí)，合力的大小如何？方向怎樣？同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。

F=F1＋F2當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí)，合力的大小如何？方向怎樣？同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。

F=F1－F2車受到的合力是F合=F1

+F2F浮G

正在下潛的潛水艇受到的合力是F合=G

–F浮生活中哪些運(yùn)用了合力的知識(shí)？上海南浦大橋（斜拉橋）力的合成知識(shí)的應(yīng)用交流與討論1、在多人劃艇運(yùn)動(dòng)中也運(yùn)用了合力的知識(shí)。試分析，運(yùn)動(dòng)員是如何運(yùn)用合力的？——靠步調(diào)一致，奮力劃漿來(lái)增大合力的。受到的合力越大，前進(jìn)的速度就越快。這也屬于同一直線上力的合成

交流與討論2.你是否想過(guò)物體所受到的合外力為零時(shí)，情況會(huì)怎樣呢？F支GF拉GF支G物體會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、甲乙兩人向東移動(dòng)大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是

。方向是

。

鞏固練習(xí)300N向東2、物體受到水平向左20N的作用力，想要物體在水平方向受到的合力為0牛，則另一個(gè)力的大小為

，方向

。20N水平向右3、起重機(jī)用6000N的力向上吊起質(zhì)量為500kg的物體，這個(gè)物體受到的合力大小為

牛方向

。（g取10N/kg）1000豎直向上4.用8N豎直向下的力把重5N的木塊緊緊壓在地面上，地面受到的壓力是

；如果用同樣大小的力把同樣重的木塊緊緊壓在天花板上，天花板受到木塊的壓力是

。13N3N5、關(guān)于同一直線上的兩個(gè)力的合力，下列說(shuō)法中正確的是（）（多選）A