《中外設(shè)計(jì)史》課程教學(xué)大綱

《中外設(shè)計(jì)史》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼308B3002課程名稱中外設(shè)計(jì)史課程性質(zhì)學(xué)科必修課學(xué)分3學(xué)時48理論課時先修課程一年級專業(yè)基礎(chǔ)課課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)課程簡介：《中外設(shè)計(jì)史》是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究中外設(shè)計(jì)史論的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程之一。該課程是關(guān)于中外設(shè)計(jì)歷史的回顧、發(fā)展、演變的學(xué)科，其研究對象主要包括中國和外國各歷史時期經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)背景下生存設(shè)計(jì)、手工藝設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生了解前人在造物活動中的設(shè)計(jì)動機(jī)和技術(shù)與藝術(shù)融為一體的設(shè)計(jì)思想，同時了解設(shè)計(jì)活動和設(shè)計(jì)風(fēng)格的演變。要求學(xué)生站在理解、分析的角度上對中外設(shè)計(jì)史的發(fā)展、演變有一系列的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)設(shè)計(jì)的深度理解，使學(xué)生形成自己獨(dú)特設(shè)計(jì)的理念和設(shè)計(jì)觀，并在此基礎(chǔ)上與時代文化發(fā)展密切聯(lián)系，把握時代脈搏、創(chuàng)造出合理化的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的理想設(shè)計(jì)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):了解藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)生的種類、基本概念及基本理論。了解中外設(shè)計(jì)的發(fā)展特征。以中外各個歷史時期的設(shè)計(jì)現(xiàn)象為媒介，探究中外設(shè)計(jì)形成的文化背景、歷史必然以及意義。能運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識，總結(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本規(guī)律，關(guān)注設(shè)計(jì)研究的常見問題。能運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)基本理論與知識，掌握創(chuàng)意與創(chuàng)新思維能力，勝任設(shè)計(jì)師工作。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1HHHHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2HHHMM畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2MM畢業(yè)要求10畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)10.2MM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.先秦的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51．先秦的設(shè)計(jì)2．秦漢魏晉南北朝時期的設(shè)計(jì)1.了解設(shè)計(jì)范疇的初成2.掌握陶器的設(shè)計(jì)3.掌握青銅器設(shè)計(jì)4.掌握先秦設(shè)計(jì)思想與制度1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論2學(xué)時2.秦漢魏晉南北朝時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.漆器、銅器等生活日用品設(shè)計(jì)3.染織用品設(shè)計(jì)4.交通工具與生產(chǎn)機(jī)具設(shè)計(jì)1.了解此時的建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.掌握漆器、銅器等生活日用品設(shè)計(jì)的成就3.了解此時染織用品設(shè)計(jì)4.了解此時的交通工具與生產(chǎn)機(jī)具設(shè)計(jì)1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論2學(xué)時3.隋唐五代時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.金銀器、陶瓷等生活日用品設(shè)計(jì)3.染織服飾設(shè)計(jì)4.平面設(shè)計(jì)與圖案1.了解此時的建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.掌握隋唐金銀器、陶瓷等生活日用品設(shè)計(jì)3.掌握唐代染織服飾設(shè)計(jì)4.了解唐代平面設(shè)計(jì)與圖案1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論4學(xué)時4.宋元時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.陶瓷與其他生活用品設(shè)計(jì)3.染織服飾設(shè)計(jì)4.印刷與裝潢設(shè)計(jì)1.了解宋元時期的建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)2.掌握宋元時期陶瓷與其他生活用品設(shè)計(jì)3.了解宋元時期染織服飾設(shè)計(jì)4.了解宋元時期印刷與裝潢設(shè)計(jì)1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論6學(xué)時5.明清時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.環(huán)境與家具設(shè)計(jì)2.陶瓷與其他生活用品設(shè)計(jì)3.染織服飾設(shè)計(jì)4.交通工具與其他設(shè)計(jì)1.掌握明清時期園林與家具設(shè)計(jì)2.了解明清時期陶瓷與其他生活用品設(shè)計(jì)3.了解明清染織服飾設(shè)計(jì)4.了解明清交通工具設(shè)計(jì)1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論4學(xué)時6.現(xiàn)代設(shè)計(jì)的三大啟蒙運(yùn)動課程目標(biāo)1.2.3.4.51.藝術(shù)與手工藝運(yùn)動2.新藝術(shù)運(yùn)動3.裝飾藝術(shù)運(yùn)動1.了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)三大啟蒙運(yùn)動的發(fā)展概況2.掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)三大啟蒙運(yùn)動的設(shè)計(jì)風(fēng)格、代表設(shè)計(jì)師及作品1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論4學(xué)時7.現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的發(fā)展與包豪斯課程目標(biāo)1.2.3.4.51.對新技術(shù)與設(shè)計(jì)合理化的探索2.現(xiàn)代主義建筑運(yùn)動3.現(xiàn)代主義三大設(shè)計(jì)運(yùn)動4.包豪斯及其設(shè)計(jì)1.了解現(xiàn)代主義建筑運(yùn)動及代表建筑師2.掌握現(xiàn)代主義三大設(shè)計(jì)運(yùn)動的發(fā)展概況3.掌握包豪斯的設(shè)計(jì)成就1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論4學(xué)時8.流線型風(fēng)格與二戰(zhàn)前后美國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.流線型風(fēng)格與美國工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展2.設(shè)計(jì)師的職業(yè)化與美國工業(yè)設(shè)計(jì)的先驅(qū)3.戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展與美國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)1.了解二戰(zhàn)前后美國現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展概況1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論6學(xué)時9.戰(zhàn)后英德兩國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與大眾設(shè)計(jì)文化課程目標(biāo)1.2.3.4.51.德國戰(zhàn)后的現(xiàn)代設(shè)計(jì)2.英國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)3.大眾設(shè)計(jì)文化與波普設(shè)計(jì)1.了解戰(zhàn)后德國現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展概況2.掌握大眾設(shè)計(jì)文化與波普設(shè)計(jì)1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論4學(xué)時10.戰(zhàn)后意大利、日本、斯堪迪納維亞設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.意大利現(xiàn)代設(shè)計(jì)2.日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)3.斯堪迪納維亞的現(xiàn)代設(shè)計(jì)1.掌握意大利現(xiàn)代設(shè)計(jì)概況2.掌握日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)特征及概況3.掌握斯堪迪納維亞現(xiàn)代設(shè)計(jì)特征及概況1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論6學(xué)時11.后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)及其之后的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.2.3.4.51.現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)與后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)之對比2.后現(xiàn)代主義建筑設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.后現(xiàn)代主義之后的設(shè)計(jì)1.了解后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)與現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的區(qū)別和聯(lián)系2.掌握后現(xiàn)代主義重要設(shè)計(jì)流派和現(xiàn)象3.了解未來設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢1.運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片和視頻賞析2.講解分析3.分小組討論互動理論6學(xué)時四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.先秦的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)課程成績包括3個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、期末考試。具體要求及成績評定方法如下：出勤及課堂表現(xiàn)（10%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣本項(xiàng)分?jǐn)?shù)的20分，遲到一次扣本項(xiàng)分?jǐn)?shù)的5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。課后作業(yè)（30%），挑選3次及以上次數(shù)的課堂作業(yè)進(jìn)行評分，每次為100分，以3次作業(yè)平均值為本項(xiàng)總分。評分標(biāo)準(zhǔn)以課后作業(yè)的完整性、規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、創(chuàng)新性等為依據(jù)。期末考試（60%），實(shí)行綜合閉卷考試，總分為100分。2.秦漢魏晉南北朝時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)3.隋唐五代時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)4.宋元時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)5.明清時期的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)6.現(xiàn)代設(shè)計(jì)的三大啟蒙運(yùn)動課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)7.現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的發(fā)展與包豪斯課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)8.美國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)9.戰(zhàn)后英德兩國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與大眾設(shè)計(jì)文化課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)10.戰(zhàn)后意大利、日本、斯堪迪納維亞設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)11.后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)及其之后的設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、2、3、4、5課后作業(yè)五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材李硯祖張夫也《中外