初中語文-11鄧稼先教學(xué)課件設(shè)計

鄧稼先楊振寧他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)，情同手足的好朋友。一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)，一個為國造核彈隱姓埋名28載。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、熟讀課文，整體感知，了解鄧稼先生平事跡,卓越貢獻(xiàn)二、默讀與精讀，揣摩文中關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)鄧稼先的高貴品質(zhì)和偉大精神.二、速讀課文,想想，這篇文章寫了鄧稼先哪些感人的事跡？分別表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？整體感知②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈①在美國獲博士學(xué)位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”1、課文寫了哪些事例？2、這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈“兩彈元勛”功勛卓著①在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員忠厚樸實真誠坦白沒有私心最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實⑦1982年，“我不能走”執(zhí)著追求身先士卒責(zé)任心強(qiáng)1.

說出國民由“任人宰割”到“站起來了”的情感變化。

2.寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？

局部探究：一

二、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？

局部探究：二

1、文中引用《吊古戰(zhàn)場文》描寫羅布泊惡劣的自然環(huán)境的目的是什么？

局部探究：三2、“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”請你聯(lián)系上下文揣摩鄧稼先當(dāng)時的心情。

3、1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！比绾卫斫狻拔也荒茏摺钡暮x？

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1.在一次原子彈爆炸失敗后，為了找到真正的原因，鄧稼先一個人走進(jìn)了那片地區(qū)──那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來。最后證明是降落傘的問題。就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。2.鄧稼先有病后，仍堅持回到核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。

局部探究：四總結(jié)鄧稼先：是中華民族核武器的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。他忠厚樸實，真誠坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，