某市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案和某水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案

興化市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，

堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。二、評(píng)價(jià)原則

（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

（二）過程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科測(cè)試結(jié)合起來，把書面測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。

（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容。1.操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn)。

2.學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)：

對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況。3.個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、科技、藝術(shù)比賽和各類學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。四、評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（見附件2-12）。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)及作用1.對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。2.建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，成長(zhǎng)記錄袋中要收集能夠反映學(xué)生操行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三方面的過程性資料。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。3.填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》，必須填寫等級(jí)。4.評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選、表彰優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。六、組織實(shí)施1.各校根據(jù)市局小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案意見，成立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作。2.學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。附件2：學(xué)生操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)低年段（1～2年級(jí)）維度要素表現(xiàn)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)品行素養(yǎng)愛國守法1.認(rèn)識(shí)國旗，國徽,知道國歌并逐步做到唱好國歌。2.認(rèn)真參加升旗儀式。3.知道學(xué)校與社區(qū)的基本行為規(guī)范，無違章行為。誠實(shí)守信1.不說謊話，有錯(cuò)就改。2.不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。關(guān)心集體1.能積極參加集體活動(dòng)，知道自己是集體中的一員。2.認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。尊重他人1.聽從長(zhǎng)輩的教育，外出或回家時(shí)主動(dòng)向長(zhǎng)輩打招呼。2.不取笑別人，能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。3.不隨意翻動(dòng)他人的物品，不隨意打擾別人的談話和休息。文明守紀(jì)1.知道常用的文明禮貌用語，會(huì)使用基本的禮節(jié)。如握手、鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等。`2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有事有病先請(qǐng)假。3.說話文明，不打架不罵人。4.在公共場(chǎng)所遵守規(guī)定，不擁擠，不喧嘩。環(huán)保衛(wèi)生=1*Arabic*MERGEFORMAT1.積極參加班級(jí)值日，學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.知道愛護(hù)花草和樹木，不攀折不踐踏。3.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。安全自護(hù)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.自覺地遵守基本的交通規(guī)則。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.記住家庭住址、電話以及父母的姓名、工作單位及聯(lián)系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）電話，并會(huì)撥叫這些電話。學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.課堂上能集中注意力，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢(shì)正確。3.遇到問題能主動(dòng)大膽請(qǐng)教他人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.背誦、復(fù)述能力強(qiáng)，各個(gè)學(xué)科的成績(jī)能達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。2.有讀課外書的興趣。創(chuàng)新實(shí)踐=1*Arabic*MERGEFORMAT1.善于觀察，樂于思考，愛提問題。2.積極參加科技活動(dòng)，有金點(diǎn)子和小制作。合作交往樂于交流=1*Arabic*MERGEFORMAT1.能為別人的進(jìn)步而高興，樂于接受同學(xué)的批評(píng)。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.有自己的好朋友。學(xué)會(huì)合作=1*Arabic*MERGEFORMAT1.合作時(shí)，能與組員分工協(xié)作完成任務(wù)。2.積極參與合作，懂得合作的方法。生活習(xí)慣健康狀況=1*Arabic*MERGEFORMAT1.認(rèn)真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2.積極參加體育運(yùn)動(dòng)，不怕吃苦。3.坐立行姿勢(shì)正確,體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)合格。生活方式=1*Arabic*MERGEFORMAT1.早睡早起，按時(shí)作息。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.飯前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，儀表整潔。審美表現(xiàn)審美情趣=1*Arabic*MERGEFORMAT1.喜歡美的事物，能認(rèn)真上好藝術(shù)課。2.喜歡看少兒藝術(shù)節(jié)目。藝術(shù)表現(xiàn)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.積極參加藝術(shù)活動(dòng)。2.有簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品。中年段（3～4年級(jí)）維度要素表現(xiàn)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)品行素養(yǎng)愛國守法1.尊敬國旗、國徽；升國旗時(shí)，莊重嚴(yán)肅，行好隊(duì)禮，唱好國歌。2.懂得簡(jiǎn)單的法律常識(shí)。誠實(shí)守信1.待人真誠，言行一致。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.作業(yè)不抄襲、考試不作弊。=3*Arabic*MERGEFORMAT3.答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。關(guān)心集體1.積極參加集體活動(dòng)，多為班級(jí)做好事。2.不做有損于集體榮譽(yù)的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人1.知道父母和長(zhǎng)輩的生日，關(guān)心父母。2.尊老愛幼，平等待人，和同學(xué)能友好相處。3.懂得謙讓，不任性，能主動(dòng)為他人著想。4.尊敬老師，虛心領(lǐng)教，積極協(xié)助老師的教育工作。文明守紀(jì)1.微笑待人，主動(dòng)向別人問好。2.遵守公共秩序，乘車時(shí)主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?.上課專心聽講，遵守課堂紀(jì)律。環(huán)保衛(wèi)生1.認(rèn)真參與環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)，平時(shí)注意保持校園、教室整潔。2.講究節(jié)約，有隨手關(guān)燈和隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣。3.愛護(hù)公物，不亂刻畫，不隨意損壞。安全自護(hù)1.珍愛生命，不做危險(xiǎn)性的游戲，不瘋趕打鬧；放學(xué)上學(xué)能結(jié)伴同行。2.遇到緊急或危險(xiǎn)情況時(shí)知道利用各種緊急電話正確地報(bào)警。3.健康上網(wǎng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1.上課注意力集中，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。2.自覺按要求完成作業(yè)，有訂正的習(xí)慣。3.堅(jiān)持每天閱讀課外書籍半小時(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1.各個(gè)學(xué)科成績(jī)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)；2.在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)踐1.喜歡思考和創(chuàng)造，經(jīng)常有一些新的思考和實(shí)踐。2.積極參加科技活動(dòng)，有金點(diǎn)子和小發(fā)明。合作交往樂于交流1.活潑開朗，愿意和同學(xué)交往。2.愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。學(xué)會(huì)合作1.合作時(shí)能與組員合理分工，協(xié)作完成任務(wù)。2.學(xué)會(huì)謙讓和寬容。生活習(xí)慣健康狀況1.積極參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；2.有一項(xiàng)自己喜愛的體育活動(dòng)，體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)合格。3.知道奧林匹克精神并有主動(dòng)參與意識(shí)。生活方式1.早睡早起，勞逸結(jié)合；2.均衡飲食，不挑食不偏食。3.會(huì)整理自己的房間；會(huì)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。審美表現(xiàn)審美情趣1.認(rèn)真上好藝術(shù)課，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2.儀表美，穿戴得體。藝術(shù)表現(xiàn)1.積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.有自己得意的藝術(shù)作品。高年段（5～6年級(jí)）維度要素表現(xiàn)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)品行素養(yǎng)愛國守法=1*Arabic*MERGEFORMAT1.堅(jiān)持看報(bào)紙或電視新聞，關(guān)心國家大事2.懂得簡(jiǎn)單的法律常識(shí)，能自覺地做個(gè)守法的小公民。誠實(shí)守信1.講誠實(shí)，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)保護(hù)尊重自己和別人的隱私。3.知錯(cuò)就改,敢于承擔(dān)責(zé)任。關(guān)心集體1.珍視集體榮譽(yù)，積極為集體出力爭(zhēng)光。2.關(guān)心集體活動(dòng)，積極參加集體組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。待人友善1.學(xué)會(huì)尊重他人，樂于接受他人的幫助；2.不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3.尊重他人的民族習(xí)慣。文明守紀(jì)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.講究公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施。2.遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3.講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4.上課專心聽講，嚴(yán)格遵守課堂內(nèi)外的紀(jì)律。環(huán)保衛(wèi)生=1*Arabic*MERGEFORMAT1.積極參加學(xué)校的公益勞動(dòng)，不怕臟不怕累。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.懂得環(huán)境保護(hù)的意義，愛惜環(huán)境并主動(dòng)使用環(huán)保產(chǎn)品。3.尊重別人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，確立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。安全自護(hù)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.遠(yuǎn)離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.掌握一定的安全自護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。=3*Arabic*MERGEFORMAT3.珍愛生命，善于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。2.課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3.堅(jiān)持每天閱讀課外書籍一小時(shí)以上。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)=1*Arabic*MERGEFORMAT1.學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，各個(gè)學(xué)科的成績(jī)達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。2.能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)的信息。創(chuàng)新實(shí)踐=1*Arabic*MERGEFORMAT1.學(xué)會(huì)從不同角度觀察、思考、分析問題。2.在各個(gè)學(xué)科活動(dòng)中，有1—2項(xiàng)成果。3.學(xué)以致用，能利用所學(xué)解決實(shí)際問題。合作交往樂于交流1.珍視友誼，樂于和好朋友交流。2.敢于在社交場(chǎng)所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學(xué)會(huì)合作1.善于欣賞和贊美別人；2.能與伙伴取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。3.愿意大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)吸納他人意見。生活習(xí)慣健康狀況1.認(rèn)真上好體育課，做好眼保健操和課間操。=2*Arabic*MERGEFORMAT2.知道基本的健康常識(shí)，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格。=3*Arabic*MERGEFORMAT3.有至少一項(xiàng)體育愛好，能參加兩種以上的體育競(jìng)賽活動(dòng)。生活方式=1*Arabic*MERGEFORMAT1.自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2.生活有秩序，作息有規(guī)律，能科學(xué)地安排自己的生活。3.能配合父母每周獨(dú)立干一件簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。審美情趣有一定的藝術(shù)欣賞能力并有自己喜愛的藝術(shù)家及其作品。藝術(shù)表現(xiàn)1.能主動(dòng)地對(duì)某種藝術(shù)形式進(jìn)行了解；2.至少有一項(xiàng)突出的藝術(shù)才藝，并能大膽地在活動(dòng)中展示自己的成果。注：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)按★★★★★★三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。操行表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的情況按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。附件3：語文語文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫字評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本后《生字表》中要求會(huì)寫的生字。二、評(píng)價(jià)辦法1.從《生字表》要求會(huì)寫的生字中隨機(jī)抽選出50個(gè)生字作為考核內(nèi)容。2.學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。準(zhǔn)備聽寫用田字格紙，每字報(bào)2遍；推磨批改，確定等級(jí)。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：正確率90%以上且入體率70%以上。良好：正確率80%—89%且入體率60%以上。合格：正確率70%—79%且入體率50%以上。待合格：其余為待合格。朗讀與背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容朗讀：課本中學(xué)過的所有課文。背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級(jí)較長(zhǎng)的課文，可從中選擇幾個(gè)段落（不少于300字）。二、評(píng)價(jià)辦法1.學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。2.朗讀：將學(xué)期內(nèi)學(xué)過的所有課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇朗讀。背誦：將學(xué)期內(nèi)要求背誦的課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇（段）背誦。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：語音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出或背出不同的語氣，表達(dá)一定的感情。錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于3次。良好：語音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于4次。合格：語音基本準(zhǔn)確，停頓基本正確，錯(cuò)誤之處不多于6次。待合格：其余為待合格。古詩詞背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容興化市教育局教研室《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生誦讀古詩詞的意見》中規(guī)定的篇目，一二年級(jí)每學(xué)期10首，三到六年級(jí)每學(xué)期15首。二、評(píng)價(jià)辦法1.學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。2.將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成簽條，由學(xué)生抽取兩篇背誦。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：能熟練背誦，語音準(zhǔn)確，按古詩詞節(jié)奏做出正確停頓，有一定的感情，每首錯(cuò)處不多于1處。良好：能熟練背誦，語音準(zhǔn)確，注意停頓，每首錯(cuò)處不多于1處。合格：能熟練背誦，語音基本準(zhǔn)確，每首錯(cuò)處不多于3處。待合格：不能熟練背誦，或每首錯(cuò)處在3處以上。課外閱讀評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本。為了達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“一、二年級(jí)課外閱讀總量5萬字以上，三、四年級(jí)課外閱讀總量40萬字以上，五、六年級(jí)課外閱讀總量100萬字以上”的要求，教研室和各學(xué)校規(guī)定的閱讀書目。二、評(píng)價(jià)辦法1.學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進(jìn)行考核。2.書面測(cè)試：學(xué)校統(tǒng)一編制試卷，推磨監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，評(píng)定成績(jī)。3.面試：學(xué)校統(tǒng)一編制面試試題。推磨面試，評(píng)定成績(jī)。三、等級(jí)評(píng)定綜合上述三點(diǎn)內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格、待合格的定性評(píng)價(jià)。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。一二年級(jí)90分以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為合格，60分以下為不合格。三到六年級(jí)85分以上為優(yōu)秀，70—84分為良好，60—69分為合格，60分以下為待合格。四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《語文》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別寫字朗讀與背誦古詩詞背誦課外閱讀期末測(cè)試備注分?jǐn)?shù)等第附件4：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科從過程考核（口算、操作）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)口算、操作評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)過的口算、估算（四年級(jí)另加計(jì)算器）、數(shù)學(xué)實(shí)踐操作二、評(píng)價(jià)方法1.在新課結(jié)束后，期末復(fù)習(xí)前，根據(jù)不同年級(jí)的要求，將本學(xué)期學(xué)過的口算、估算（占80%）、數(shù)學(xué)實(shí)踐操作（占20%）編寫成測(cè)試題，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。2.學(xué)校組織測(cè)試，流水批改。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：一二年級(jí)90分以上，三至六年級(jí)85分以上。良好：一二年級(jí)75—89分，三至六年級(jí)70—84分。合格：一二年級(jí)60—74分，三至六年級(jí)60—69分待合格：60分以下。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思考和解決問題能力等進(jìn)行全面檢測(cè)。二、評(píng)價(jià)方法學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。三、等級(jí)評(píng)定（與語文期末學(xué)業(yè)測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)相同。）四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《數(shù)學(xué)》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別口算操作期末測(cè)試備注分?jǐn)?shù)等第附件5：英語英語學(xué)科從過程考核（口語）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。英語口語評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)過的四會(huì)單詞背誦與拼寫，日常交際用語，四會(huì)句型、對(duì)話或課文朗讀。二、評(píng)價(jià)方法將本學(xué)期學(xué)過的四會(huì)單詞、日常交際用語、四會(huì)句型、對(duì)話或課文編制成A、B、C、D四種試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于2處。良好：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于4處。合格：語音語調(diào)基本正確，雖有6處錯(cuò)誤，但朗讀還比較自然流利。待合格：語音語調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫。錯(cuò)誤之處多于6處。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、評(píng)價(jià)內(nèi)容三年級(jí)聽力約占70%，其它內(nèi)容約占30%；四～六年級(jí)聽力約占30%，其它內(nèi)容約占70%。二、評(píng)價(jià)方法學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，安排英語老師專門負(fù)責(zé)聽力，推磨監(jiān)考，流水閱卷。三、等級(jí)評(píng)定（與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科相同）四、表格樣式興化市××學(xué)校××班學(xué)生《英語》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別口語期末測(cè)試備注分?jǐn)?shù)等第附件6：音樂一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期音樂課本中要求會(huì)唱的所有歌曲或會(huì)演奏的器樂。二、評(píng)價(jià)方法1.將本學(xué)期應(yīng)會(huì)唱的歌曲或會(huì)演奏的器樂曲目做成簽條，由學(xué)生抽取一首演唱或演奏。2.學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定1.演唱優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯(cuò)誤不多于兩處。良好：能夠用自然的聲音，基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯(cuò)誤不多于3處。合格：節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確，演唱過程還比較流利，錯(cuò)誤不多于4處。待合格：節(jié)奏、音調(diào)不夠準(zhǔn)確，演唱不夠連貫，錯(cuò)誤多于4處。2.演奏優(yōu)秀：演奏時(shí)能較準(zhǔn)確地把握作品的風(fēng)格特點(diǎn)、有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力；基本達(dá)到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢(shì)和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。良好：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。合格：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。待四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《音樂》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別演唱演奏等第備注附件7：美術(shù)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期美術(shù)課本中所學(xué)過的繪畫或手工。二、評(píng)價(jià)辦法1.由學(xué)校預(yù)定評(píng)價(jià)題。2.學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：抓住了主題進(jìn)行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖適當(dāng)，造型美觀。良好：抓住了主題進(jìn)行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖基本適當(dāng)，造型美觀。合格：能抓住主題進(jìn)行創(chuàng)作，造型基本準(zhǔn)確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。待合格：不能準(zhǔn)確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《美術(shù)》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別繪畫手工等第備注附件8：體育一、評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)測(cè)試兩項(xiàng)，其中一項(xiàng)為必測(cè)項(xiàng)目，另一項(xiàng)由學(xué)生從下表選測(cè)項(xiàng)目中選擇。組別必測(cè)項(xiàng)目選測(cè)項(xiàng)目一、二年級(jí)坐位體前屈50米跑、投沙包、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子三、四、五、六年級(jí)50米跑坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、擲實(shí)心球、仰臥起坐、籃球運(yùn)球、排球墊球、足球顛球二、評(píng)價(jià)辦法學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。三、等級(jí)評(píng)定根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)計(jì)分（三、四、五、六年級(jí)踢毽子參照一、二年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級(jí)籃球運(yùn)球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）。優(yōu)秀：兩項(xiàng)均分在85分以上。良好：兩項(xiàng)均分在70-84分。合格：兩項(xiàng)均分在60-69分。待合格：兩項(xiàng)均分在60分以下。四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《體育》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別坐位體前屈50米跑投沙包立定跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子仰臥起坐籃球運(yùn)球排球墊球足球顛球兩項(xiàng)均分等第附件9：科學(xué)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.情感習(xí)慣：主要評(píng)價(jià)學(xué)生在科學(xué)課上是否積極地參與活動(dòng)；是否能認(rèn)真準(zhǔn)備教師布置的實(shí)驗(yàn)材料；是否關(guān)心科學(xué)現(xiàn)象或問題；是否能夠大膽想象等。

2.科學(xué)知識(shí)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)能否掌握；對(duì)科學(xué)現(xiàn)象或問題能否正確理解和解釋。

3.實(shí)踐操作：主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否能用各種感官直接感知自然事物；是否能用簡(jiǎn)單工具對(duì)物體進(jìn)行觀察；是否能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型等。

二、評(píng)價(jià)辦法

平日評(píng)價(jià)：主要針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面。是教師、學(xué)生通過日常觀察做出的對(duì)每位學(xué)生的“科學(xué)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)”。

期末考查：主要是科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作，根據(jù)書面考查和非書面抽測(cè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定

優(yōu)秀、良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《科學(xué)》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別科學(xué)知識(shí)實(shí)踐操作等第備注附件10：品德與生活（一二年級(jí)）一、評(píng)價(jià)內(nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力。具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。二、評(píng)價(jià)辦法1．現(xiàn)場(chǎng)考核，情境交流。將全班分成四個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，安排四個(gè)情境，小組長(zhǎng)抽簽選擇情境進(jìn)行考例：情景一：家里來了客情景二：游戲快樂多情景三：我會(huì)打電話情景四：我最愛讀的書2．自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格、待合格。品德與社會(huì)（三—六年級(jí)）一、評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。2．學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。3．學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。二、評(píng)價(jià)辦法1.自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)2.期末考查：重點(diǎn)考查學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能情況。三、評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀、良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生《品德與生活（社會(huì)）》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別內(nèi)容自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)情感、態(tài)度、體驗(yàn)品德、行為、習(xí)慣知識(shí)、技能、方法附件11：信息技術(shù)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容三年級(jí)：1.識(shí)別計(jì)算機(jī)基本的輸入、處理、輸出設(shè)備的名稱及常見的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備。2.正確開、關(guān)機(jī)，熟悉鍵盤、鼠標(biāo)的操作。3.掌握漢字輸入技能。4．能比較熟練地使用畫圖軟件。四年級(jí)：1．知道標(biāo)準(zhǔn)指法的概念，能用標(biāo)準(zhǔn)指法輸入正確漢字、拼音。2.每分鐘輸入5個(gè)漢字。3．能簡(jiǎn)單登錄常見網(wǎng)站。

五年級(jí)：

1.能熟練操作電腦，能用標(biāo)準(zhǔn)指法輸入漢字，每分鐘輸入10個(gè)漢字。2.能利用LOGO語言簡(jiǎn)單編程。3.學(xué)會(huì)電子郵件的操作。六年級(jí)：1.每分鐘輸入15個(gè)漢字。2.能制作簡(jiǎn)單的幻燈片。3．能制作一件圖文混編的電子小報(bào)作品。二、評(píng)價(jià)辦法在本學(xué)期學(xué)習(xí)的操作技能的知識(shí)點(diǎn)中抽取5條作為試題作上機(jī)操作、口頭或書面表述。依據(jù)試題完成情況給出評(píng)價(jià)結(jié)果。

三、評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀、良好、合格、待合格。

四、表格樣式興化市××學(xué)校××班學(xué)生《信息技術(shù)》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別知識(shí)掌握實(shí)踐操作等第備注附件12：綜合實(shí)踐一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)態(tài)度。2.一份最佳作品：學(xué)生把自己在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)為最好的作品交給老師，由教師針對(duì)其制作或設(shè)計(jì)的態(tài)度、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)方法過程評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過程評(píng)價(jià)為主。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要參看學(xué)生平時(shí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，根據(jù)其進(jìn)步情況給予評(píng)定。三、等第評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格、待合格。四、表格樣式興化市××學(xué)校××班學(xué)生《綜合實(shí)踐》素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別內(nèi)容自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)參與態(tài)度合作精神探究精神和實(shí)踐能力收獲與反思目錄TOC\f\h\z\t"方案,1,方案1,2"第一章項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) 1第二章項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 4第三章中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 8第一節(jié)城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 8第二節(jié)給排水工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 56第三節(jié)水利水電建筑工程專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 104第四節(jié)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 149第四章非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 202第一節(jié)城市水利專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 202第二節(jié)數(shù)控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 238第三節(jié)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 268第四節(jié)物流管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 306第五章其他配套建設(shè)項(xiàng)目 340第一節(jié)共享教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目 340第二節(jié)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 358第三節(jié)校園文化建設(shè)項(xiàng)目 368第四節(jié)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目 374第六章項(xiàng)目資金預(yù)算及進(jìn)度安排 376第七章項(xiàng)目建設(shè)保障 382附件1：示范建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法 384附件2：示范建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法 387附件3：示范建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法 392附件4：頂崗實(shí)習(xí)管理辦法 395附件5：示范院校建設(shè)工作機(jī)構(gòu) 400—PAGE109—第一章項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)一、方案概要1．項(xiàng)目單位基本信息項(xiàng)目名稱：XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目單位名稱：XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目地點(diǎn):XX經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城單位法定代表人:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：通訊地址：郵政編碼：電話：傳真：學(xué)院網(wǎng)址：2．立項(xiàng)依據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)）；教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2007年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高廳函[2007]47號(hào)）。3．項(xiàng)目主要內(nèi)容實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。積極探索“校企合作”的專業(yè)建設(shè)模式的具體實(shí)現(xiàn)形式、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)現(xiàn)形式，提高課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資建設(shè)水平；實(shí)施共享教學(xué)資源平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力、校園文化建設(shè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施等相關(guān)配套項(xiàng)目建設(shè)。4．項(xiàng)目總體目標(biāo)通過3年左右的建設(shè)，把我院建成為：以高職教育為主體，職前教育與職后教育并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兼容；硬件與軟件配套，模式與特色鮮明；質(zhì)量?jī)?yōu)良、效益顯著，輻射與帶動(dòng)作用明顯的“國家示范性高等職業(yè)院校”。全面提升我院綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，使其成為我省“高技能人才的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地”，帶動(dòng)區(qū)域和行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)和水利事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。5．項(xiàng)目投資概況項(xiàng)目總投資8835萬元，其中中央財(cái)政投資3100萬元，主要用于城鎮(zhèn)建設(shè)、給排水工程技術(shù)、水利水電建筑工程、機(jī)電一體化技術(shù)4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)；地方財(cái)政投資3600萬元，主要用于院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群、共享教學(xué)資源平臺(tái)及教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；行業(yè)企業(yè)支持360萬元，主要用于校園文化建設(shè)；學(xué)院自籌1775萬元，主要用于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)配套及教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)配套。6．項(xiàng)目效益我院教育教學(xué)條件明顯改善，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在校生直接受益；通過項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)地方和行業(yè)高職院校的發(fā)展起到示范、輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)高職教育健康發(fā)展，提高教育質(zhì)量；全面提升科技開發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定等能力，促進(jìn)下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校師資培訓(xùn)，社會(huì)服務(wù)功能明顯增強(qiáng)，對(duì)行業(yè)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)1．辦學(xué)思路清晰學(xué)院辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)定位準(zhǔn)確。堅(jiān)定辦“一流高職、特色高職”的理念；堅(jiān)持“立足水利、面向社會(huì)，立足XX、面向全國，立足當(dāng)代、面向未來”的服務(wù)定位，堅(jiān)持將學(xué)院建設(shè)成“高技能人才的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地”的目標(biāo)定位。2．建設(shè)環(huán)境優(yōu)越教育主管部門和行業(yè)主管部門支持力度大，明確提出“建一流學(xué)校”的要求，并給予人財(cái)物等大力支持。省水利廳、教育廳制訂出臺(tái)了相關(guān)政策與措施，積極鼓勵(lì)和支持我院的國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)院區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出。XX是農(nóng)業(yè)大省和水利大省，人才需求量大；學(xué)院位于全國創(chuàng)新試點(diǎn)城市——XX，坐落于國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的大學(xué)城內(nèi)，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚；開發(fā)區(qū)內(nèi)企業(yè)林立，為“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企合作”提供了良好條件和發(fā)展空間。3．教學(xué)基本條件良好現(xiàn)有教師479人（專任教師293人，兼職教師186人），其中教授、副教授、高級(jí)工程師等高級(jí)職稱教師163人；“雙師素質(zhì)”教師203人，占專業(yè)教師的86.8%；兼職專業(yè)教師180人，專兼比0.8:1，初步形成了“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)建有9個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、83個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（室），教學(xué)儀器設(shè)備總值3829.25萬元；校外建有產(chǎn)學(xué)研合作緊密，相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地80多個(gè)，基地內(nèi)設(shè)施、設(shè)備齊全，能較好滿足各專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。4．教學(xué)改革成效顯著學(xué)院重視教學(xué)改革和建設(shè)，取得了豐富的教學(xué)成果。建立了以市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，形成了布局與結(jié)構(gòu)合理的水利工程等8大工程類專業(yè)體系。已建成國家級(jí)精品專業(yè)1個(gè)、國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)精品（示范）專業(yè)3個(gè)、校級(jí)精品專業(yè)8個(gè)；建成國家高職高專教育學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）XX工程實(shí)訓(xùn)基地、國家建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、高職教育建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、XX省建筑技術(shù)師資培訓(xùn)基地等；建成國家級(jí)精品課程1門、省級(jí)精品課程和重點(diǎn)課程10門；先后有130多人次主編、副主編高職高專教育教材126部，其中主編省部級(jí)規(guī)劃教材21部，國家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材14部。另外，學(xué)院還與企業(yè)共同開發(fā)了121部專業(yè)實(shí)訓(xùn)特色教材。5．社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng)目前建有“水利行業(yè)職業(yè)技能鑒定站”、“社會(huì)通用職業(yè)技能鑒定站”等社會(huì)化服務(wù)站點(diǎn)共16個(gè)，年培訓(xùn)能力2000人次，年技能鑒定能力2500人次；科技研發(fā)實(shí)力較強(qiáng)，近年來獲得國家發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用技術(shù)5項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果18項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)），省科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)，省水利科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)；開展技術(shù)服務(wù)110多項(xiàng)；科技服務(wù)近3年年均到款額達(dá)到409.2萬元。三、存在的不足“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的各種具體實(shí)現(xiàn)形式有待進(jìn)一步探索和完善，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合條件下的學(xué)生管理、教學(xué)管理的新方法、新途徑還有待隨著教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變而進(jìn)一步完善。課程建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高，精品課程數(shù)量較少，專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程尚未形成體系，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系等軟件建設(shè)相對(duì)滯后。部分教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法還很不適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的機(jī)制尚未健全。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效機(jī)制尚待進(jìn)一步完善，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)、管理等軟件體系有待進(jìn)一步健全。國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)第二章項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)水利行業(yè)和XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)和改善民生為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“校企合作”的辦學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式為核心，以加強(qiáng)水利工程類和水利機(jī)電類專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”要求的教育教學(xué)管理的體制機(jī)制為保障，以培養(yǎng)水利類高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，全面加強(qiáng)教育基礎(chǔ)能力和服務(wù)能力建設(shè)，全面深化教學(xué)改革和管理創(chuàng)新，全面提升我院服務(wù)水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。堅(jiān)持正確的服務(wù)面向，“立足水利、面向社會(huì)，立足XX、面向全國”，圍繞需求設(shè)專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，辦好專業(yè)促行業(yè)。堅(jiān)持“特色興校、質(zhì)量興校、文化興校”的辦學(xué)理念，凝練水利工程技術(shù)類的專業(yè)品牌和特色，完善“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”的良性循環(huán)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持示范院校的功能定位，打造“工作過程導(dǎo)向”的核心課程、“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及“生產(chǎn)性”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)質(zhì)資源，形成我院在行業(yè)和區(qū)域職業(yè)院校的比較優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)高職教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。二、總體思路根據(jù)教育部、財(cái)政部示范性高職院校建設(shè)的文件精神；根據(jù)中部崛起、XX崛起戰(zhàn)略，依據(jù)XX省“十一五”規(guī)劃和“861行動(dòng)計(jì)劃”，加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化和國際化進(jìn)程，推進(jìn)跨越式發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)、水利、交通等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；抓住XX省“861行動(dòng)計(jì)劃”中把防洪保安工程列為6項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首位，以長(zhǎng)江淮河治理為重點(diǎn)，加快防洪保安、抗旱減災(zāi)工程體系建設(shè)，著力解決洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水環(huán)境惡化等嚴(yán)重制約XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問題，保障全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的歷史機(jī)遇，確立我院項(xiàng)目建設(shè)的總體思路。1．以提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，更好服務(wù)水利事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主線開展建設(shè)工作——?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)建設(shè)模式，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。按照“依托行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)、開門開放”的建設(shè)思路，積極探索“專業(yè)+項(xiàng)目”、“專業(yè)+車間”等“校企共建”的專業(yè)建設(shè)模式。構(gòu)建以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)體系，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平的整體提高，促進(jìn)課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)水平，更好地為水利行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)?！?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)模式。根據(jù)不同專業(yè)類型的特點(diǎn)，探索與實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)現(xiàn)形式：水利水電建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)、給排水工程技術(shù)以及城市水利等工程類專業(yè)進(jìn)一步完善“項(xiàng)目導(dǎo)向”和“能力導(dǎo)向”的教學(xué)模式；機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等制造類專業(yè)進(jìn)一步完善“訂單式”和“產(chǎn)品導(dǎo)向”的教學(xué)模式；物流管理等管理類專業(yè)進(jìn)一步完善“工作任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)模式。——探索和創(chuàng)新課程建設(shè)模式，加強(qiáng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。按照職業(yè)關(guān)鍵能力要求，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，改革考核評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建以工作過程為基礎(chǔ)的國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程體系。建成一批專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程和特色教材?！?jiǎng)?chuàng)新基地建設(shè)模式，加強(qiáng)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照與行業(yè)企業(yè)“共建共享，互惠互利”的原則和“五位一體”（教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、鑒定）的要求，建立“生產(chǎn)性”、“模擬仿真型”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；整合配套校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，建設(shè)完善校外實(shí)訓(xùn)基地，使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)80%以上。建立健全校企合作的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，保障實(shí)訓(xùn)基地健康持續(xù)發(fā)展。——?jiǎng)?chuàng)新師資建設(shè)模式，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。建立專任教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉、輪崗交流制度，加強(qiáng)專業(yè)教師的技能培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐，構(gòu)建“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的8大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立健全兼職教師的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，使主要實(shí)踐技能課均由來自生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任教學(xué)。——?jiǎng)?chuàng)新管理體制與機(jī)制，建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理、基地管理等制度體系，提高管理隊(duì)伍素質(zhì)和水平，確保工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處。2．以提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，更好發(fā)揮示范帶動(dòng)作用為目標(biāo)開展建設(shè)工作在不斷提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高我院人才培養(yǎng)工作的示范、引領(lǐng)作用，推動(dòng)兄弟院校專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，積極推進(jìn)共享型教學(xué)資源平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力、校園文化、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，從整體上提高我院辦學(xué)的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院的影響力、輻射力和帶動(dòng)力，促進(jìn)地方和行業(yè)高職教育水平的整體提高，更好地為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展服務(wù)。三、建設(shè)目標(biāo)以水利類重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)為龍頭，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，緊緊圍繞XX水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持“校企共建”的專業(yè)建設(shè)模式，打造8個(gè)符合XX省“861行動(dòng)計(jì)劃”和“十一五”規(guī)劃所確定的重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的、與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)良好的具有水利行業(yè)特色的品牌專業(yè)。開展共享型教學(xué)資源平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力、校園文化、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，提升學(xué)院的整體辦學(xué)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。用3年左右的建設(shè)，把學(xué)院建設(shè)成為軟硬件配套、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)良、示范作用顯著的具有行業(yè)領(lǐng)先、區(qū)域特色的“國家示范性高等職業(yè)學(xué)院”，使其成為水利類“高技能人才的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地”，帶動(dòng)XX省和水利行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和水利事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。1．加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群改革與建設(shè)根據(jù)我國傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利轉(zhuǎn)變的需要，根據(jù)XX省加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，加快農(nóng)業(yè)、水利、交通等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的歷史機(jī)遇，確定面向現(xiàn)代水利和先進(jìn)制造業(yè)等領(lǐng)域展開專業(yè)建設(shè)，在現(xiàn)有國家級(jí)和省級(jí)精品專業(yè)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)改革與建設(shè)中央財(cái)政支持的城鎮(zhèn)建設(shè)、給排水工程技術(shù)、水利水電建筑工程、機(jī)電一體化技術(shù)等4個(gè)專業(yè)及專業(yè)群，同時(shí)建設(shè)城市水利、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理等4個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群；貫徹“校企合作”的總體思路，探索并逐步形成“專業(yè)+項(xiàng)目”、“專業(yè)+項(xiàng)目+基地”、“專業(yè)+車間”等專業(yè)建設(shè)模式。2．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式根據(jù)不同專業(yè)類型的特點(diǎn)，探索與實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)現(xiàn)形式（教學(xué)模式），形成各具特色的教學(xué)模式：城鎮(zhèn)建設(shè)、給排水工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步探索和完善“工學(xué)結(jié)合—項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式；水利水電建筑工程專業(yè)建立“工學(xué)結(jié)合—工學(xué)交替雙循環(huán)”的教學(xué)模式；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步完善“工學(xué)結(jié)合—訂單式”的教學(xué)模式；城市水利專業(yè)進(jìn)一步完善“工學(xué)結(jié)合—能力導(dǎo)向”的教學(xué)模式；應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)積極探索和建立“工學(xué)結(jié)合—產(chǎn)品導(dǎo)向”的教學(xué)模式。3．加強(qiáng)課程改革與建設(shè)按照職業(yè)要求，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法與手段，特別是考核評(píng)價(jià)方法；構(gòu)建“工作過程導(dǎo)向”的國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)精品課程體系。建成《城鎮(zhèn)工程概預(yù)算》等92門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，《城鎮(zhèn)規(guī)劃》等6門國家級(jí)水平的精品課程、《城鎮(zhèn)工程監(jiān)理》等20門省級(jí)水平的精品課程、《城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)》等25門校級(jí)精品課程；建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)共享性教學(xué)資源和特色教材。4．加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)和科研院所合作，按照“多功能開放式”、“五位一體”的要求，建設(shè)形成“生產(chǎn)性”、“虛擬仿真型”具有仿真和真實(shí)職業(yè)環(huán)境的先進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)、車間）33個(gè)；改建、擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)、車間）39個(gè)，建設(shè)和鞏固校外實(shí)訓(xùn)基地46個(gè)。建立健全校企合作的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，保障實(shí)訓(xùn)基地健康可持續(xù)發(fā)展。5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)按照“培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的原則，開展多種形式的專業(yè)教師技能培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，并依托行業(yè)企業(yè)，采取“聯(lián)合招聘”、“共建人才庫”、“掛職交流”、“互派工作”、“共建考核機(jī)制”等方式，構(gòu)建“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”8大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具體每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，4～6名專業(yè)骨干教師、8～10名“雙師型”教師；主要實(shí)踐技能課均由來自生產(chǎn)一線的兼職教師擔(dān)任。使專業(yè)帶頭人具有整合校企專業(yè)教學(xué)資源、設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、組織專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的能力和水平；使骨干教師具有承擔(dān)專業(yè)核心課程開發(fā)和實(shí)施教學(xué)的能力；使專業(yè)教師具有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)歷和專業(yè)實(shí)踐技能；使兼職教師具有教學(xué)的基本素質(zhì)和職業(yè)技能課程的教學(xué)能力。6．共享教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)建立較高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，開發(fā)共享教學(xué)資源（庫），實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化；建立科學(xué)規(guī)范的資源管理與應(yīng)用體系，達(dá)到“開放教學(xué)環(huán)境，共享教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)”的目的。7．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)按照“夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)，提高效益”的方針，提升服務(wù)能力、擴(kuò)大服務(wù)范圍。滿足校外在校生實(shí)訓(xùn)500人/年的需要；滿足高職高?！半p師素質(zhì)”培訓(xùn)100人/年的需要；滿足行業(yè)與社會(huì)專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)1000人/年、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)500人/年、高職院校學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)300人/年、建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)100人/年、創(chuàng)新能力培訓(xùn)2000人/年、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人/年的需要；技能鑒定3000人次/年；開展科技服務(wù)、技術(shù)開發(fā)與推廣50項(xiàng)；對(duì)口支援職業(yè)院校４所。8．校園文化建設(shè)以“勇于探索、樂于奉獻(xiàn)”的大禹文化為底蘊(yùn)，以“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)”的水利行業(yè)精神為指導(dǎo)，以職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等職業(yè)文化為主要內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化載體與校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成立體化校園文化體系，構(gòu)建和諧校園、文化校園、文明校園和生態(tài)校園。9．教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)建設(shè)融水利專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定、行業(yè)技能鑒定、科研服務(wù)為一體的，建筑面積達(dá)5000m2的水利建筑實(shí)訓(xùn)樓；建設(shè)具有真實(shí)工作環(huán)境并能實(shí)現(xiàn)工作過程的，建筑面積達(dá)5000m2的機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)樓；建設(shè)滿足圖書采集及管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理信息系統(tǒng)、共享教學(xué)資源平臺(tái)等需求的，建筑面積達(dá)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目第三章中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目第一節(jié)城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目一、專業(yè)改革與建設(shè)組織1．專業(yè)改革與建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任：（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授、工程師）副主任：（）（XX省建材設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)、高級(jí)工程師）委員：（XX省高速公路檢測(cè)中心經(jīng)理、高級(jí)工程師）（XX金碧房產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)、高級(jí)工程師）（XX省水利建筑安裝總公司總經(jīng)理、高級(jí)工程師）（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、副教授、工程師）（）（XX工業(yè)大學(xué)監(jiān)理公司總經(jīng)理、高級(jí)工程師）（XX水利股份有限公司交通分公司經(jīng)理、高級(jí)工程師）（樅陽橫埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委第一副書記、高級(jí)工程師）2．專業(yè)改革與建設(shè)項(xiàng)目組組長(zhǎng)：（）副組長(zhǎng)：（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、、工程師）（XX金碧房產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)、高級(jí)工程師）（）成員：（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政系講師、造價(jià)師）（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政系講師、工程師）（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政系高級(jí)工程師)（XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政系講師）(XX水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政系講師)（XX工業(yè)大學(xué)監(jiān)理公司總經(jīng)理、高級(jí)工程師）（XX工業(yè)大學(xué)巖土公司總工、高級(jí)工程師)（XX水利股份有限公司XX分公司經(jīng)理、高級(jí)工程師）（XX市筑遠(yuǎn)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司總工、一級(jí)結(jié)構(gòu)師）國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目（XX水利股份有限公司交通分公司經(jīng)理、高級(jí)工程師）（樅陽橫埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委第一副書記、高級(jí)工程師）二、項(xiàng)目建設(shè)背景1．社會(huì)背景城鎮(zhèn)建設(shè)尤其是小城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展是黨中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大戰(zhàn)略。國家“十一五”規(guī)劃和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》提出了“加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)條件；加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，培養(yǎng)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民；切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員全黨全社會(huì)關(guān)心、支持和參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，體現(xiàn)了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必要性和緊迫性。這項(xiàng)歷史性任務(wù)的完成，主要取決于城鎮(zhèn)建設(shè)人才的數(shù)量與質(zhì)量。我院城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)定位于服務(wù)于小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)滿足小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)需要的高技能應(yīng)用型人才，為小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。2．區(qū)域背景XX省小城鎮(zhèn)目前已有3000余個(gè)，量大面廣、布局不均、規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理、建設(shè)水平不高、生態(tài)環(huán)境保護(hù)不足、生活飲用水、交通、農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移等問題尤為突出。建設(shè)“新農(nóng)村”、創(chuàng)建“示范小城鎮(zhèn)”，開展“農(nóng)村飲用優(yōu)質(zhì)水”工程、“村村通”工程等工作任務(wù)顯得十分艱巨，人才缺口較大。XX地處江淮，經(jīng)常遭受洪澇災(zāi)害，行蓄洪區(qū)啟用頻繁，為使行蓄洪區(qū)啟用時(shí)盡量減少人員遷移，需興建大量的保莊圩、莊臺(tái)。特別是近幾年的大洪水和今年淮河大水大量啟用行蓄洪區(qū)，損失巨大。因此，國家將更加重視移民遷建、興建保莊圩、莊臺(tái)等工作，城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象凸現(xiàn)。3．人才需求背景隨著小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快和農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，社會(huì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求量呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)。新的形勢(shì)對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)人才提出更高的要求，加大本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)力度是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。三、現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)1．專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色明顯，就業(yè)率高和社會(huì)聲譽(yù)好城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)堅(jiān)持正確定位，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，帶動(dòng)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升人才培養(yǎng)水平。本專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)高、技能強(qiáng)，近年來的畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上；畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明，大部分畢業(yè)生活躍在城鎮(zhèn)建設(shè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，成為企事業(yè)單位的基層領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干，用人單位對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)良好，總體滿意度達(dá)90%以上。2．工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐有一定基礎(chǔ)本專業(yè)經(jīng)過2000年、2003年、2006年三輪教學(xué)改革，基本形成了以能力為主線的人才培養(yǎng)方案。探索并實(shí)踐了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，收到較好的效果。3．課程建設(shè)有成效多年來，堅(jiān)持“以能力為主線”、以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成三者緊密結(jié)合，為有利于學(xué)生就業(yè)，引入“雙證制”，結(jié)合相關(guān)職業(yè)證書的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃?！督ㄖこ虦y(cè)量》為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，《工程力學(xué)》為省級(jí)精品課程；《建筑材料》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《道路工程設(shè)計(jì)》、《道路工程造價(jià)》4門校級(jí)精品課程；出版教材10部，其中《建筑給排水》、《建筑電氣》被列為國家級(jí)“十一五”高職高專規(guī)劃教材，《工程力學(xué)》、《工程測(cè)量》被列為XX省“十一五”高職高專規(guī)劃教材。4．師資結(jié)構(gòu)較合理該專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師24名，專任教師14名，其中高級(jí)職稱6名，占專任教師的42.9%；雙師素質(zhì)教師11人，占專任教師的78.6%；已獲碩士學(xué)位6人，占專任教師的42.9%；兼職教師10人，全部具有高級(jí)職稱，專兼比例為1.4∶1。初步形成了梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5．校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地為人才培養(yǎng)和社會(huì)化服務(wù)提供了良好條件本專業(yè)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、制圖與CAD實(shí)訓(xùn)室、材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、土工試驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、施工實(shí)訓(xùn)室等6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以及施工機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、上海浦拓市政建筑安裝工程有限公司、XX水利股份有限公司XX分公司、XX省水安總公司、XX水建總公司交通分公司、肥西三河鎮(zhèn)、鳳陽小崗村等7個(gè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地。基地為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了較有力的保證，同時(shí)也為技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移、技術(shù)咨詢等社會(huì)化服務(wù)提供了良好條件。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本情況見表3-1-1。校外實(shí)習(xí)基地基本情況見表3-1-2。表3-1-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本情況一覽表基地名稱中心名稱面積（m2）主要設(shè)備設(shè)備總值主要功能校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室100計(jì)算機(jī)60臺(tái)21學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本操作訓(xùn)練office軟件的應(yīng)用訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證考核制圖與CAD實(shí)訓(xùn)室60計(jì)算機(jī)40臺(tái)、CAD軟件20學(xué)生進(jìn)行工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)，師資培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)施工實(shí)訓(xùn)中心材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室120萬能試驗(yàn)機(jī)、壓力機(jī)、混凝土拌和機(jī)、砂漿攪拌機(jī)、振動(dòng)臺(tái)、養(yǎng)護(hù)箱等30學(xué)生進(jìn)行建材實(shí)訓(xùn)、建筑材料性能檢驗(yàn)，材料員技能鑒定考核，師資培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)土工試驗(yàn)室100三軸剪切儀、烘箱、電子天平等25學(xué)生土工實(shí)驗(yàn)、土樣檢測(cè)，師資培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室60水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等30學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)訓(xùn)、測(cè)量放樣工技能鑒定考核，師資培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)服務(wù)施工實(shí)訓(xùn)室200鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋切斷機(jī)、閃光對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、模板、鋼管腳手等55學(xué)生、單位進(jìn)行城鎮(zhèn)建設(shè)（道路工程、建筑工程等）施工實(shí)訓(xùn)，師資培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)，施工員技能鑒定考核，行業(yè)服務(wù)表3-1-2校外實(shí)習(xí)基地基本情況一覽表基地名稱中心名稱實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（室）名稱主要功能校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地施工機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)，從事城鎮(zhèn)建設(shè)工程施工實(shí)訓(xùn)，教師、行業(yè)培訓(xùn)，行業(yè)證書認(rèn)證考核，行業(yè)服務(wù)上海浦拓市政建筑安裝工程有限公司組織專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生去合作單位參與路橋、市政工程等工作全過程，為單位舉辦了多次專業(yè)知識(shí)講座與技能培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行有效合作，幫助他們解決了許多規(guī)劃建設(shè)難題XX水利股份有限公司XX分公司組織專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生去合作單位參與城鎮(zhèn)工程施工、組織管理實(shí)訓(xùn)，為單位舉辦了多次專業(yè)知識(shí)講座與技能培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行有效合作，幫助他們解決了一定數(shù)量的技術(shù)難題XX省水安總公司組織專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生去合作單位參與城鎮(zhèn)建設(shè)（建筑、路橋、市政等）工作過程，為單位舉辦了多次專業(yè)知識(shí)講座與技能培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行有效合作，幫助他們解決了許多規(guī)劃建設(shè)難題XX水建總公司交通分公司組織專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生去合作單位參與城鎮(zhèn)建設(shè)（建筑、路橋、市政等）工作過程，為單位舉辦了多次專業(yè)知識(shí)講座與技能培訓(xùn)，與企業(yè)進(jìn)行有效合作，幫助他們解決了許多規(guī)劃建設(shè)難題村鎮(zhèn)實(shí)訓(xùn)基地肥西三河鎮(zhèn)組織專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生到肥西三河鎮(zhèn)參與工程建設(shè)，為村鎮(zhèn)舉辦了多次專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，與村鎮(zhèn)及企業(yè)進(jìn)行合作，幫助他們解決了許多規(guī)劃建設(shè)難題鳳陽小崗村組織骨干專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生到鳳陽小崗村參與工程建設(shè)，為村鎮(zhèn)舉辦了多次專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，與村鎮(zhèn)及企業(yè)進(jìn)行合作，幫助他們解決了許多規(guī)劃建設(shè)難題6．存在不足“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步探索和完善，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合條件下的學(xué)生管理、教學(xué)管理的新方法、新途徑還有待隨著教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變而進(jìn)一步完善。本專業(yè)精品課程僅1門，優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程尚未形成體系，課程建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系等內(nèi)涵建設(shè)相對(duì)滯后；部分教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法還很不適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的機(jī)制尚未健全。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模有待擴(kuò)大、水平有待提高、管理有待進(jìn)一步規(guī)范、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要加強(qiáng)、工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目要增加、基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效機(jī)制尚待進(jìn)一步完善，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)、管理等內(nèi)涵體系有待進(jìn)一步健全。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，提高培養(yǎng)水平。本專業(yè)培養(yǎng)思想素質(zhì)高，擁護(hù)黨的基本路線，具有城鎮(zhèn)建設(shè)工程領(lǐng)域規(guī)劃、施工、監(jiān)理與管理能力，能直接在生產(chǎn)、技術(shù)和管理等一線崗位工作，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。并具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有良好的職業(yè)道德和誠信敬業(yè)精神。使學(xué)生能成為：（1）村鎮(zhèn)建筑與道路工程施工技術(shù)人員；（2）村鎮(zhèn)工程監(jiān)理人員；（3）村鎮(zhèn)工程施工組織與管理人員；（4）城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)人員。2．重構(gòu)課程體系加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包”；探索課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一體化的教學(xué)途徑；建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特色的核心課程、開發(fā)5門理論與實(shí)踐一體化教材；加強(qiáng)“三級(jí)精品課程”建設(shè)，《城鎮(zhèn)規(guī)劃》按國家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，《城鎮(zhèn)工程概預(yù)算》按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，《城鎮(zhèn)工程施工組織與管理》、《城鎮(zhèn)工程監(jiān)理》、《城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)》、《工程CAD》按校級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)2名具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和專業(yè)發(fā)展方向把握能力、主持教學(xué)改革和課程開發(fā)能力的專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)8名具備教研教改與課程開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實(shí)踐教學(xué)能力的骨干教師；選送專任教師深入企業(yè)一線，提高其實(shí)踐教學(xué)能力，使“雙師型”教師達(dá)15名；專任教師中碩士及以上比例達(dá)到70%，雙師比達(dá)到93.75%；從兼職教師庫選聘不少于16名企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師承擔(dān)技能課的教學(xué)工作，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4．加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，通過學(xué)院獨(dú)建和與企業(yè)、村鎮(zhèn)合作共建等形式，建成設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、服務(wù)能力強(qiáng)的21個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其中把土工檢測(cè)室、測(cè)量一體化實(shí)訓(xùn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、規(guī)劃設(shè)計(jì)室建成真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，不僅能滿足本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，還能為小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)服務(wù)，對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校師資進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)在校生和行業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定等社會(huì)服務(wù)工作。5．突出示范性，加強(qiáng)輻射能力和服務(wù)能力建設(shè)本專業(yè)經(jīng)過重點(diǎn)建設(shè)，教育教學(xué)條件得到很大的改善。能更好地為小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)服務(wù)，對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校師資進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)在校學(xué)生和行業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定。對(duì)四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的同類專業(yè)在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程體系改革方面起到示范、輻射、帶動(dòng)作用。（二）具體指標(biāo)1．課程體系建設(shè)建成由8個(gè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)包組成的課程體系，開發(fā)建設(shè)“專業(yè)認(rèn)知”、“專業(yè)基本知識(shí)和技能”、“城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)”、“城鎮(zhèn)工程監(jiān)理”、“城鎮(zhèn)工程施工組織與管理”、“技能鑒定與崗前實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)及學(xué)業(yè)總結(jié)”等工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包。制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案和考核辦法；突出職業(yè)技術(shù)關(guān)鍵能力，確定教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施的方式方法。重點(diǎn)建設(shè)《城鎮(zhèn)規(guī)劃》、《城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)》、《城鎮(zhèn)工程概預(yù)算》、《城鎮(zhèn)工程施工組織與管理》、《城鎮(zhèn)工程監(jiān)理》等5門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。通過3年的建設(shè)，使《城鎮(zhèn)規(guī)劃》達(dá)到國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)，《城鎮(zhèn)工程概預(yù)算》達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把《城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)》、《城鎮(zhèn)工程監(jiān)理》、《城鎮(zhèn)工程施工組織與管理》、《工程CAD》4門建成校級(jí)精品課程。2．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人；培養(yǎng)骨干教師8人；專任教師分批到企業(yè)輪訓(xùn)，三年內(nèi)，每位專任教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉時(shí)間不少于半年，以增強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，使“雙師型”教師達(dá)到15名。建設(shè)期內(nèi)，努力提高專業(yè)教師的學(xué)歷層次，使碩士及以上教師的比例由現(xiàn)在的42.9%增加到70%；建立由40名行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠組成的兼職教師庫，每年從中聘請(qǐng)不少于16名兼職教師擔(dān)任技能課教學(xué)工作，形成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)采用學(xué)校獨(dú)資，學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與村鎮(zhèn)、學(xué)校-企業(yè)-村鎮(zhèn)合作等方式，新建、改建、擴(kuò)建校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所數(shù)量達(dá)到21個(gè)，其中把土工檢測(cè)室、測(cè)量一體化實(shí)訓(xùn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、規(guī)劃設(shè)計(jì)室建成真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)功能和服務(wù)能力得到明顯增強(qiáng)，不僅能滿足本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，還能為小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)服務(wù)，對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校師資進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)在校生和行業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定等社會(huì)服務(wù)工作。4．社會(huì)服務(wù)充分發(fā)揮專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)勢(shì)，為小城鎮(zhèn)、“新農(nóng)村”建設(shè)服務(wù)，三年內(nèi)，培訓(xùn)150名村鎮(zhèn)建設(shè)、管理人員和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人員；面向社會(huì)、行業(yè)開展職業(yè)資格證書鑒定工作，每年鑒定500人次。5．內(nèi)涵建設(shè)——課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)：專業(yè)建設(shè)模式；人才培養(yǎng)方案（含模式）；專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證系統(tǒng)；課程體系開發(fā)；課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；課程教學(xué)質(zhì)量保障體系；課程教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系?！獛熧Y隊(duì)伍建設(shè)：專業(yè)師資建設(shè)隊(duì)伍規(guī)劃；兼職教師管理細(xì)則?！獙?shí)訓(xùn)基地建設(shè)：實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)規(guī)劃；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)；實(shí)訓(xùn)管理體系建設(shè)；實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系；制定頂崗實(shí)習(xí)管理辦法；編寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)等。五、建設(shè)內(nèi)容（一）明確專業(yè)定位本專業(yè)面向小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用性人才，畢業(yè)生主要從事小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村規(guī)劃、城鎮(zhèn)建筑和村鎮(zhèn)道路工程的施工、監(jiān)理與管理工作。據(jù)此進(jìn)行專業(yè)定位，專業(yè)定位見表3-1-3。表3-1-3城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)定位服務(wù)面向小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)就業(yè)去向村鎮(zhèn)規(guī)劃部門、建筑工程施工企業(yè)、道路工程施工企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理企業(yè)、市政工程施工企業(yè)就業(yè)崗位初次就業(yè)崗位：施工員、材料員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、資料員、監(jiān)理員、測(cè)量放線工、規(guī)劃設(shè)計(jì)員等。目標(biāo)崗位：工程項(xiàng)目經(jīng)理、施工工長(zhǎng)、合同部技術(shù)骨干、工程部技術(shù)骨干、質(zhì)檢部技術(shù)骨干、試驗(yàn)室主任、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師代表、規(guī)劃設(shè)計(jì)師。崗位證書施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、測(cè)量放線工等技能證書專業(yè)群市政工程技術(shù)、工程監(jiān)理、道路橋梁工程技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)（二）創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)模式1．專業(yè)建設(shè)模式采用“學(xué)校+企業(yè)+村鎮(zhèn)”三方共建的專業(yè)建設(shè)模式。以村鎮(zhèn)基地提供的項(xiàng)目為依據(jù)，學(xué)校、企業(yè)、村鎮(zhèn)三方共同制定人才培養(yǎng)方案，再根據(jù)學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐的企業(yè)或村鎮(zhèn)反饋的信息，進(jìn)一步修訂和完善方案，并以此培養(yǎng)面向基層、面向社會(huì)主義新農(nóng)村、具有社會(huì)服務(wù)能力的應(yīng)用技能型人才。專業(yè)建設(shè)模式見圖3-1-1。圖3-1-1學(xué)校+企業(yè)+村鎮(zhèn)“三位一體”專業(yè)建設(shè)模式2．專業(yè)建設(shè)模式內(nèi)涵推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、企業(yè)、村鎮(zhèn)三位一體，三方互動(dòng)、資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展”的“學(xué)校+企業(yè)+村鎮(zhèn)”共建專業(yè)建設(shè)模式。學(xué)校、企業(yè)與村鎮(zhèn)共同構(gòu)建和優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍和評(píng)價(jià)體系。專業(yè)建設(shè)模式內(nèi)涵見圖3-1-2。（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式1．人才培養(yǎng)模式改革思路根據(jù)專業(yè)核心能力的要求，建設(shè)與之相配套的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，重構(gòu)“工學(xué)結(jié)合教學(xué)包”課程體系，打造“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，緊抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，逐步實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。2．人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵采用“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，其內(nèi)涵為：——以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，以工程建設(shè)項(xiàng)目引導(dǎo)人才培養(yǎng)；——學(xué)校與企業(yè)及村鎮(zhèn)結(jié)合，教學(xué)過程與村鎮(zhèn)建設(shè)過程結(jié)合；——每個(gè)職業(yè)崗位（群）需若干項(xiàng)職業(yè)關(guān)鍵能力，通過若干項(xiàng)目培養(yǎng)；——每個(gè)項(xiàng)目由若干單元項(xiàng)目組成；——每個(gè)單元項(xiàng)目包含明確的建設(shè)目標(biāo)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；——教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與工程項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)密切結(jié)合?？傊?，體現(xiàn)“以用定學(xué)，學(xué)用結(jié)合”、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與工程項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)村鎮(zhèn)結(jié)合、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一、教學(xué)過程與建設(shè)過程統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，“教、學(xué)、做”三位一體。圖3-1-2專業(yè)建設(shè)模式內(nèi)涵圖（四）重構(gòu)課程體系1．職業(yè)能力分析（1）綜合職業(yè)能力分析。通過對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)行業(yè)高技能人才的調(diào)查和行業(yè)人才需求資料分析，確定以村鎮(zhèn)建筑與道路工程施工、村鎮(zhèn)工程監(jiān)理、村鎮(zhèn)工程施工組織與管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃等四項(xiàng)職業(yè)能力為本專業(yè)的專業(yè)綜合職業(yè)能力即專業(yè)核心能力。（2）專項(xiàng)職業(yè)能力分析。根據(jù)綜合職業(yè)能力，結(jié)合專業(yè)調(diào)查資料，確定小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村的規(guī)劃能力、工種施工能力、村鎮(zhèn)道路工程現(xiàn)場(chǎng)施工及管理能力、編制工程概預(yù)算能力、材料檢測(cè)、工程施工監(jiān)理及質(zhì)量檢測(cè)能力等為專業(yè)專項(xiàng)能力。（3）工作崗位對(duì)知識(shí)與技能的要求（見表3-1-4）表3-1-4工作崗位的知識(shí)與技能對(duì)照表工作崗位關(guān)鍵能力知識(shí)要求技能要求測(cè)量放線工村鎮(zhèn)建筑與道路工程施工道路施工放樣、管道施工放樣、建筑施工放樣、建筑材料性能與檢測(cè)、施工機(jī)械性能與使用、通用工種施工技術(shù)、路基路面施工技術(shù)、管道施工技術(shù)、建筑工程施工技術(shù)道路、房建等工程現(xiàn)場(chǎng)施工操作及管理能力混凝土工鋼筋工施工員質(zhì)檢員材料員村鎮(zhèn)工程施工組織與管理工程網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、工程網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、工程施工組織總設(shè)計(jì)、道路工程概預(yù)算、建筑工程概預(yù)算編制道路、建筑工程概預(yù)算和施工組織管理的能力預(yù)算員資料員村鎮(zhèn)工程監(jiān)理工程監(jiān)理概論、工程質(zhì)量控制、工程進(jìn)度控制、工程投資控制、材料試驗(yàn)檢測(cè)、合同管理、信息管理、工程檔案歸檔方法、資料整理、歸檔、現(xiàn)場(chǎng)安全知識(shí)材料檢驗(yàn)、工程現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)理及質(zhì)量檢測(cè)能力監(jiān)理員規(guī)劃設(shè)計(jì)員小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村的規(guī)劃城鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境概論、城鎮(zhèn)防洪小城鎮(zhèn)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，路網(wǎng)、管網(wǎng)布置設(shè)計(jì)能力2．重構(gòu)課程體系以培養(yǎng)小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村規(guī)劃、城鎮(zhèn)建筑和村鎮(zhèn)道路工程施工、監(jiān)理與管理等綜合職業(yè)能力為核心，村鎮(zhèn)、學(xué)校、企業(yè)三方共同參與，形成“工學(xué)結(jié)合教學(xué)包”課程體系。專業(yè)課程體系構(gòu)建詳見圖3-1-3。圖3-1-3工學(xué)結(jié)合教學(xué)包課程體系框架圖3．開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包（1）設(shè)計(jì)思路。工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包設(shè)計(jì)思路如圖3-1-4所示。圖3-1-4工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包設(shè)計(jì)思路（2）建設(shè)內(nèi)容。城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包由“專業(yè)認(rèn)知”、“專業(yè)基本知識(shí)和技能”、“城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“城鎮(zhèn)工程施工技術(shù)”、“城鎮(zhèn)工程監(jiān)理”、“城鎮(zhèn)工程施工組織與管理”、“技能鑒定與崗前實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)及學(xué)業(yè)總結(jié)”等8個(gè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)包組成，包含了職業(yè)技術(shù)關(guān)鍵能力（單元目標(biāo)）、項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織實(shí)施、考核方式等5個(gè)模塊。工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包具體內(nèi)涵見表3-1-5。表3-1-5工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)包專業(yè)認(rèn)知工學(xué)結(jié)合教學(xué)包單元目標(biāo)通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生提高對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)生涯的整體認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)◆了解城鎮(zhèn)建設(shè)的主要工作內(nèi)容和任務(wù)；◆了解專業(yè)定位和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；◆了解專業(yè)就業(yè)需求；◆培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)