書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案實(shí)施

—書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案實(shí)施特色，指橫向比擬優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，伴著社會(huì)的發(fā)展，人們必需選擇特色，設(shè)計(jì)特色，制造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步完成的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮亮的獨(dú)特。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中表達(dá)在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合力量的突出表現(xiàn)上。二、我校根本現(xiàn)狀分析首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的工作作風(fēng)。第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的老師群體。從本校的師資實(shí)際動(dòng)身，與大部分老師的愛(ài)好愛(ài)好、專長(zhǎng)取向全都或相近時(shí)，老師就簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單投人，工作發(fā)展就比擬順當(dāng)，成果也就比擬明顯。我校大部分老師都有寫(xiě)出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。第三是寫(xiě)字教學(xué)有肯定基礎(chǔ)：同學(xué)、老師近幾年參與過(guò)書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)寫(xiě)展覽，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)字優(yōu)良率有肯定的提高。第四有健全牢靠的保障體系。文明的校內(nèi)環(huán)境，必備的教育設(shè)備，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)立，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培育特色的外因。三、師資設(shè)置兼職書(shū)法老師：一班級(jí)：張春燕二班級(jí)：王玉琢三班級(jí)：張志倩四班級(jí)：李京麗、侯麗君五班級(jí)：李靜、胡藏報(bào)六班級(jí)：靳華美、孫麗美四、開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育的詳細(xì)措施。1、成立學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：趙同標(biāo)副組長(zhǎng)：李京麗、李麗組員：張志倩、侯麗君、靳華美、孫麗美、李靜、胡藏報(bào)、李京麗、王玉琢、張春燕2、制定漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)制度，做到有章可循。3、重視師資培訓(xùn)，要求每位老師連續(xù)訓(xùn)練“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。寫(xiě)字課有教案，作業(yè)形式多樣。4、每天落實(shí)一節(jié)寫(xiě)字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫(xiě)字訓(xùn)練課。要求各班認(rèn)真組織，強(qiáng)化指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5、做好老師的三筆字專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作，探究寫(xiě)字的規(guī)律和科學(xué)性。6、抓好表率。老師硬筆字每天練，每周展，定期進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展覽，請(qǐng)“書(shū)寫(xiě)能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。7、重視培育同學(xué)良好“雙姿”，正確的雙姿表示圖班班上墻。每月檢查評(píng)比一次，并通報(bào)評(píng)比情況。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，有利于同學(xué)身心健康發(fā)展。8、大力推動(dòng)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。9、學(xué)校和班級(jí)開(kāi)拓專欄展現(xiàn)師生書(shū)法作品。培育師生書(shū)法賞識(shí)水平。10、各學(xué)科緊密協(xié)作，對(duì)同學(xué)每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。11、成立書(shū)法愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)特特長(zhǎng)的發(fā)展。五、各階段布置第一階段：準(zhǔn)備階段。階段目標(biāo)：確立學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)立方案。（一）營(yíng)造良好的漢字文化教育氣氛。改造校內(nèi)環(huán)境，在學(xué)校布置展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使同學(xué)從小無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的宏大，從而激發(fā)同學(xué)繼承、弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的熱忱。我校將連續(xù)營(yíng)造紀(jì)昌文化教育氣氛，利用多種場(chǎng)合、各種時(shí)機(jī)向師生、家長(zhǎng)宣傳“紀(jì)昌文化”“漢字文化”，使全體師生對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)立工作入腦、入口、入心。（二）成立學(xué)校特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析校情，制定《紀(jì)昌莊小學(xué)書(shū)法教育特色創(chuàng)立方案》。第二階段：實(shí)施階段。階段目標(biāo)：認(rèn)真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng)立方案，深化《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的運(yùn)用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小同學(xué)要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，端正，干凈。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感，堅(jiān)持以《漢字書(shū)寫(xiě)》教材為依托完成學(xué)校特色形成。（一）組織開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的運(yùn)用及課程的實(shí)施1、校本組織（1）時(shí)間：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中布置各班每周一節(jié)《漢字書(shū)寫(xiě)》課程和每天20分鐘課外練字時(shí)間。（2）老師：語(yǔ)文老師是《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)的指導(dǎo)老師，科任老師賜予支持和協(xié)作。（3）各班級(jí)段《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校具體界定。六、教學(xué)目標(biāo)一班級(jí)：訓(xùn)練用鉛筆寫(xiě)字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；把握根本筆畫(huà)、常用偏旁部首、簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法，根據(jù)筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)；同時(shí)選擇標(biāo)準(zhǔn)美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖訓(xùn)練。要求字寫(xiě)得正確、端正、干凈，會(huì)整理保管學(xué)具。二班級(jí)：保持正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，能按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)，留意間架結(jié)構(gòu)的'合理布置，行款格式的整齊標(biāo)準(zhǔn)，平常輔以楷體仿影訓(xùn)練，在反復(fù)的模擬中加深印象，逐步到達(dá)正確、嫻熟、美觀地寫(xiě)出漢字。三班級(jí)：除寫(xiě)好鉛筆字外，訓(xùn)練用鋼筆寫(xiě)字，并訓(xùn)練用毛筆寫(xiě)字（描紅）。要求學(xué)會(huì)正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆描紅根本筆畫(huà)，字要描得端正、干凈，懂得筆、墨、紙、硯的運(yùn)用、保管等學(xué)問(wèn)，了解書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，明白寫(xiě)好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的愛(ài)好。四班級(jí)：能比擬嫻熟地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，懂得鋼筆的運(yùn)用技巧和保管學(xué)問(wèn)。把握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫(xiě)正確、端正、干凈的根本筆畫(huà)和含有這些筆畫(huà)的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，把握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。（2）漢字的根本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。（3）漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（5）漢字的偏旁部首。五班級(jí)：連續(xù)訓(xùn)練鋼筆字書(shū)寫(xiě)，有肯定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。開(kāi)頭用毛筆臨帖，學(xué)會(huì)讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫(xiě)得正確、端正、干凈，與范字根本相像。把握各種根本筆畫(huà)的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。六班級(jí)：能比擬嫻熟地寫(xiě)鋼筆字，把握各種字形的結(jié)體方法，字寫(xiě)得正確、端正、干凈、均勻；會(huì)用橫條格書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得端正均勻，行款整齊，有肯定的速度；有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。連續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過(guò)米字格的臨寫(xiě)；培育同學(xué)讀帖目測(cè)力量。能較正確地分辨字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫(huà)位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)得與范字形神相像。七、預(yù)期效果（1）通過(guò)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng)立，探究小同學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培育同學(xué)良好的道德情操，培育審美力量；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)。（2）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)立，開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的留意力、提高同學(xué)的觀看力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)力量和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小同學(xué)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。（3）漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練講究姿態(tài)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的錘煉，促使同學(xué)身心健康。（4）有效探究小同學(xué)寫(xiě)字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小同學(xué)寫(xiě)字力量的檢測(cè)方法、評(píng)價(jià)體系及小同學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高老師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研討力量。（5）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)立，使同學(xué)感受中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智和人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。培育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和適用價(jià)值，充足認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。（6）依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。八、保障措施1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的細(xì)心組織下，全校老師全方位齊抓共管。2、建立和完善各項(xiàng)考核制度為指導(dǎo)和激勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)立過(guò)程中的主動(dòng)性，制訂漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)立的不斷推動(dòng)。3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)立工作的運(yùn)用。九、本學(xué)期主要活動(dòng)布置。三月份：1、組織全校師生召開(kāi)“弘揚(yáng)漢字文化，為同學(xué)成長(zhǎng)奠基”學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)立工作啟動(dòng)儀式。2、組織全體老師進(jìn)行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書(shū)法的根本常識(shí)，根本的書(shū)法技能等）3、各班級(jí)制定“漢字書(shū)寫(xiě)”課程教學(xué)計(jì)劃并落實(shí)教材和課時(shí)。4、學(xué)校制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。四月份：1、一班級(jí)“雙姿”合格率檢測(cè)。2、開(kāi)展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。3、進(jìn)行一次“漢字書(shū)寫(xiě)”評(píng)比驗(yàn)收及“漢字書(shū)寫(xiě)”競(jìng)賽。五月份：1、進(jìn)行“漢字書(shū)寫(xiě)”校本培訓(xùn)。（邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)）2、開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》課程校本教研活動(dòng)。（學(xué)校推出樣板課、